部编版一年级上册第八单元集体备课

语文园地八

▶教学目标

1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。

2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。

3.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。

4.借助插图，积累表示心情的词语。

5.联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。

6.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。

7.学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》。

8.和大人一起边读边思考，简单说说自己的感受。

▶教学重难点

1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。

2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。

3.联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。

▶教学策略

1.识字加油站、我的发现

“识字加油站”可创设情境，在生活中识字，借助图片，通过游戏、归类等方法学习生字的音、形、义。如“牙刷、脸盆、香皂、毛巾、卫生间”等词语，可以通过创设生活情境、借助图片的方式来识记；“澡、盆”等还可以用加一加、换一换的方法识记字形并理解字义；“擦、刷”在借助图片来理解字义的基础上，还可以联系生活进行拓展，如“擦手、刷牙”。“我的发现”也可创设情境，归类认识反犬旁、鸟字边、虫字旁的生字，了解它们的字义。

2.字词句运用

首先引导学生观察表情图，说说图中的小女孩此时的心情。然后联系生活实际，启发学生说说：令你难过的事有哪些？你在什么情况下会生气？你在什么情况下会感到害怕？最后鼓励学生仿照黑板上的例句，选择1～2种心情写下来。

3.和大人一起读

童话故事《小熊住山洞》一文情节循环反复，第2～5自然段表达相似，以对话的形式呈现。教学时，重点指导学生读好小熊的话，关注时间词，读出故事情节的变化。由扶到放，让学生正确、流利、有感情地读好这个童话故事，体会童话的乐趣，明白故事中所蕴含的道理。 ▶教学准备

多媒体课件、生字卡片。

1 第八单元集体备课

本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇课文，其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是一个民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫；《咕咚》以木瓜掉入湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从；《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容 课时 教学要点

棉花姑娘 2 1.认识38个生字和3个偏旁，会写21个字；能借助图画、形声字特点和生活经验去猜字、识字；继续巩固掌握半包围结构字的书写笔顺规则。

2.正确、流利地朗读课文；体验角色读好对话，学习读出祈使句请求的语气。

3.联系上下文和生活经验理解“可恶、盼望、热闹”等词语的意咕咚 2 2 小壁虎借尾巴 2 思；积累“碧绿碧绿的”“雪白雪白的”这类结构的短语。

4.能带着问题边读边思考，继续训练根据信息作简单推断的阅读能力。

5.借助连环画理解课文内容，说说故事的主要情节。

语文园地八 2 1.在生活情境中积累11个词语，认识8个生字。

2.发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。

3.结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话、写话的训练。

4.朗读、背诵古诗《画鸡》。

5.和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。

3 19 棉花姑娘

▶教学目标

1.认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁；会写“病、医”等7个字。

2.能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。

3.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”的表达效果，并进行拓展说话。

4.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。

▶教学重难点

读出文中祈使句请求的语气，读好对话；积累偏正结构的短语；了解课文中提到的科学常识。

部编版语文一年级上册第八单元 教案

课 型 课 时 计划内容 完成情况

单元课

1课时

1、认读生字词。

2、自读《救火车来了》，了解有关救火车的知识，懂得小心用火、不能玩火的道理。

学时课

2课时

1、学写7个生字，认识5个生字。

2、认识生活中常见的各种车辆名称，大致了解各种车的用途和特点。

3、通过收集、交流有关车的资料，使学生知道交通安全的重要性，渗透培养文明乘车、文明走路的意识。

4、培养学生课外识字的积极性。

整合课 1课时 1、通过多种形式认识图中的各种车辆，大致了解它们的功用。

2、培养学生在生活中收集资料的能力，使学生体会到生活中处处有语文。

3、开阔学生视野，激发他们的 观察力和想象力。

单元课教学设计表

学 科 语文 单元 第八单元 备课人

课 型 新授 课题 《救火车来了》 时间

教学

目标 1、认读生字词。

2、自读《救火车来了》，了解有关救火车的知识，懂得小心用火、不能玩火的道理。

教学

重难点 1、认读生字词。

2、自读《救火车来了》，了解有关救火车的知识，懂得小心用火、不能玩火的道理

前置

学习 熟读课文《救火车来了》，并圈出不认识的字。

教学过程

二次备课

学生活动 教师活动

活动一：（引入）

1、认真观察，并说一说。

2、齐读题目。

活动二：认读生字词

1、读一读。

2、我能读词语，并选择词语造句。

活动三：学习《救火车来了》

1、同桌合作。

2、我能正确、流利读课文。

3、同桌讨论，并交流。

活动四：拓展延伸

1、通过本文的学习，我懂得了要小心用火、不能玩火的道理。

2、阅读推荐书目。 活动一：引入

1、认真观察图片，说一说，这些都是什么车？

2、今天我们要学习《救火车来了》，师板书。活动二：认读生字词

1、你认识这些生字宝宝吗？

①出示带拼音的生字。

②去掉拼音认生字。

2、词语宝宝也来了，出示词语。

活动三：学习《救火车来了》

部编版一年级下册八单元集体备课

部编版一年级下册八单元集体备课

课程主题：家庭生活

课时安排：3课时

一、课堂目标：

1. 了解家庭成员的角色和职责。

2. 学习家庭成员之间的相互关系和互助精神。

3. 培养学生良好的家庭价值观和品质。

二、课前准备：

1. ppt演示，能体现家庭成员和家庭活动的图片。

2. 预先准备好关于家庭成员角色和职责的故事。

3. 家庭成员角色扮演道具。

三、课堂活动安排：

课时一：

1. 导入：

通过ppt演示展示一些关于家庭成员的图片，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 学习家庭成员角色和职责：

教师讲述一个关于家庭成员角色和职责的故事，引导学生思考和分享自己的想法。

3. 小组活动：

组织学生分组，每组选择一个角色进行表演，展示家庭成员之间的相互关系和互助精神。

4. 总结：

引导学生总结所表演的角色和感受，提醒学生家庭成员之间的相互关系和互助精神的重要性。

课时二：

1. 温故知新：

回顾上节课学习的家庭成员角色和职责，简要复习。

2. 家庭活动分享：

学生自愿分享自己在家中所做的家务活动和协助家庭成员的事情。

3. 小组讨论：

小组内学生讨论，回答问题：“你能为家庭做些什么？”并提出自己的想法。

4. 互动游戏：

设计一些互动游戏，让学生在游戏中加深对家庭成员角色和职责的理解。

5. 反思：

引导学生反思自己在家庭中所扮演的角色以及家庭成员之间的互助精神。

课时三：

1. 复习与反馈：

通过一些小测验和讨论，复习前两节课所学内容，并进行学生对于家庭成员和家庭活动的介绍。

2. 情感培养：

通过关于家庭的正能量的诗歌或歌曲，培养学生良好的家庭价值观和品质。

3. 家庭星级评选：

设计一个评选活动，让学生互相评选并表彰在家庭中做出贡献的家庭成员。

4. 总结与展示：

学生展示自己家庭活动分享的作品，可以是绘画、手工制作等形式。

四、课堂延伸：

鼓励学生在家中更加主动地参与家务活动，并记录下自己的体会和感受。