小古文《荷》及注释

小古文《荷》教学设计

作为一名教职工，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小古文《荷》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小古文《荷》教学设计1

活动目标

1、了解荷花的生长过程。

2、欣赏和模仿表现荷花的造型和色彩美。

活动准备

《赏花去》课件：荷花池场景、花苞、盛开的荷花、莲蓬图片等。

活动过程

幼儿欣赏图片，观察荷花的外形特征，了解荷花生长的过程。

荷叶是什么颜色的？什么形状的？

荷叶的大小一样吗？高矮一样吗？

荷叶的纹路是什么样的？

刚长出来的花苞是怎样的？

花瓣的颜色是什么？花瓣上的纹路是怎样的？

花谢了，花托慢慢长大，变成了什么？莲蓬像什么？

莲蓬里有什么？

什么时候采收莲子呢？

请幼儿对照着图片，尝试用笔画出荷花池的景象。

如果你来画荷花，你想画一朵刚刚开放的，还是一朵盛开的荷花？画高的还是矮的？大的还是小的？荷叶上的叶脉你会怎么画？

你要画莲蓬吗？画刚刚长出来的还是变成褐色的？

请幼儿将自己的作品和同伴分享。

小古文《荷》教学设计2

活动目的

1、通过欣赏想像，培养学生的美感。 2、扩展阅读面，培养学生的语感，提高学生的想像能力、口头表达能力、理解和运用祖国语言文字的能力等语文综合素质。

3、感受语言的作用与美妙，激发学生对祖国语言的喜爱之情。

准备工作

搜集吟咏荷花的诗词佳句；制作多媒体课件。

活动过程

一、吟诗赏画，激趣引题。

1、齐背《晓出净慈寺送林子方》。（课件出示该古诗及与之相关的图片。）

2、自由对话谈感受：诗如何？话怎样？（想说什么就说什么。）

3、引题：荷花出淤泥而不染的高洁，历来倍受文人墨客的推崇吟咏。今天，我们也一起来“咏荷”。（揭题。）

二、视觉享受，直抒胸臆。

1、视觉欣赏。

（出示有关荷花的'风光图片。）

边看边想。看到这么美的画面，你想到了什么？你会说些什么、做些什么？

教学目标

教学过程：

一、谜语导入

师：今天老师给大家带来了一个谜语，想请你们猜一猜？小朋友可要竖起小耳朵仔细听好了！

池中有个小姑娘，从小生在水中央，粉红笑面迎风摆，只坐绿船不划桨。

师：对啊，就是荷花。

今天董老师就把美丽的荷花姑娘请到了教室里，你瞧。

看了这些图片，你想说什么？

生：

二、初读小古文

1、师：有一篇小古文也很美，它的名字就叫《荷》。（板书，齐读）

2、现在让我们伴随着优美的音乐一起走进荷的世界！

配乐朗读，生听

3、小朋友听得可真认真，相信你们也能读得很好，现在就请你们借助拼音把小古文读一读吧！读好的小朋友坐端正。

这篇小古文一共有几句话？（4句）第一句话谁想来读？池中种荷，夏日开花，或红或白。

第二句谁来挑战？荷梗直立，荷叶形圆。第三句肯定难不倒大家了吧，谁会读的？茎横泥中，其名曰藕。只剩最后一句啦，谁来挑战？藕有节，中有孔，断之有丝。

预设：字音读标准了

评价：你可真能干，每个字音都读得这么正确。

预设：字音标准，读得有感情。

评价：你的字音不仅正确，还让我们感受到了荷花的美呢！让我们一起来读一读

预设：字音读标准了，读得太快！

评价：字音读得很标准，不过老师希望你能慢慢欣赏，慢慢读，好吗？

预设：

评价：你的声音很好听，你读得多么老练呀！

师：你们可真厉害，已经把这篇小古文读得这么流利和正确了。

4、小组赛读。现在老师可要考考你们团队的实力，就让我们来个小组比赛吧！每一组读一句。评价：你们真是不分伯仲，实力相当，果真是团结力量大，相信咱们全班一起读，肯定能更好！

三、精读、配画

1、学习第一句

（1）师：小朋友真不错，已经把小古文读得这么好了。我们来给它配一副画好不好？现在就让我们赶紧开始吧！请小朋友瞪大眼睛看黑板！

板画，边说第一句，文章第一句就写了画，谁来读一读？指名读第一句。

评价：你的声音真好听。

（2）读了这句，大家知道荷花是什么时候开放的吗？

生：夏天，你怎么知道的？（夏日开花）

第 1 页

小古文一百篇（1-10）

第一组 乡村即景

1、放风筝

青草地，放风筝。

汝rǔ前行，我后行。

2、乡 村 第 2 页 乡间农家，竹篱lí茅máo屋，临水成村。水边杨柳数株zhū，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚shèn捷jié。

3、芦 花

水滨bīn多芦lú荻dí。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。

译文：

水边有很多芦苇。秋天开的芦花,一片白颜色。当西风吹来的时候,芦花就像雪一 样飘起来。

4、荷

池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗ɡěnɡ直立。荷叶形圆。茎jīnɡ横泥中，其名曰藕ǒu。藕有节，中有孔，断duàn之有丝。 第 3 页

译文：

池塘种着荷花，夏天有的开白花，有的开红花。荷叶的茎挺立在水中。荷叶的形状圆圆的。荷花的横卧在泥土中，它的茎就是我们叫的“藕”。藕有节，藕的内部有很多孔，把藕掰断会看到藕丝。

5、菊

菊花盛开，清香四溢yì。其瓣bàn如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭zhě、或红。种类繁fán多。性耐寒，严霜既jì降，百花零落，惟wéi菊独盛。

注释：

①溢（yì）：原义是水漫出来,这里是流出、散发出的意思.

②其：它的.

③或：有的.

④惟：只有.

⑤赭zhě：红褐色

译文：

菊花盛开,清香四溢,它的花瓣有的像丝、有的像爪.它的颜色有黄的、白的、赭的、还有红色的,种类繁多.菊花很耐严寒,当严霜降临的时候,其他的花都凋谢了,唯有菊花依然盛开。

第二组 天的魔mó术 第 4 页 6、雨

今日天阴，晓雾wù渐浓，细雨如丝。天晚雨止，风吹云散sàn，明月初出。

译文：

今天天空阴沉，清晨的雾渐渐变浓。细密的雨如丝般落下，待到天黑雨就停了。微风吹散了云，明亮皎洁的月亮开始显露出来。

7、雪

冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥mí漫màn天空，飞鸦千百成群，未wèi暮mù归林。

夜半，北风起，大雪飞。

清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿dùn为银yín世界，真奇观也。

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小古文一百篇

2 上 册

第一组 乡村即景

1、放风筝

青草地，放风筝。

汝前行，我后行。

2、乡 村

乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。

3、芦 花

水滨多芦荻dí。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。

译文：水边有很多芦苇。秋天开的芦花,一片白颜色。当西风吹来的时候,芦花就像雪一 样飘起来。

4、荷

池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗直立。荷叶形圆。茎横泥中，其名曰藕。藕有节，中有孔，断之有丝。

译文：

池塘种着荷花，夏天有的开白花，有的开红花。荷叶的茎挺立在水中。荷叶的形状圆圆的。荷花的横卧在泥土中，它的茎就是我们叫的“藕”。藕有节，藕的内部有很多孔，把藕掰断会看到藕丝。

5、菊

菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红。种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。

注释：

①溢（yì）：原义是水漫出来,这里是流出、散发出的意思.

②其：它的.

③或：有的.

④惟：只有.

3 ⑤赭zhě：红褐色

译文：

菊花盛开,清香四溢,它的花瓣有的像丝、有的像爪.它的颜色有黄的、白的、赭的、还有红色的,种类繁多.菊花很耐严寒,当严霜降临的时候,其他的花都凋谢了,唯有菊花依然盛开。

第二组 天的魔术

6、雨

今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。天晚雨止，风吹云散，明月初出。

译文：

今天天空阴沉，清晨的雾渐渐变浓。细密的雨如丝般落下，待到天黑雨就停了。微风吹散了云，明亮皎洁的月亮开始显露出来。

7、雪

冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。

夜半，北风起，大雪飞。

清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。

译文：

这个冬日非常寒冷，山上的树叶全都落了。天上布满了乌云，阴沉沉的笼罩住了天空。天上飞着成百上千的乌鸦，还没有天黑就回到栖息的树林。