师德演讲稿：学高为师,身正为范

德高为师，身正为范

尊敬的各位领导和全体教师：

大家好！

今天，我演讲的题目是《德高为师，身正为范》。教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

师德演讲稿：学高为师身正为范学高为师身正为范的演讲稿

尊敬的各位领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，为大家演讲。我选择的主题是“学高为师身正为范”。

作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是要在道德品质、师德操守上成为学生们的楷模和榜样。作为学高为师身正为范的宣言，这句话的核心意义就是教师要以身作则，用自己的言行和行动来引领学生，成为学生们学习和生活中的榜样。

首先，学高为师。作为一名教师，我们必须具备扎实的学科知识和教学能力。只有不断学习、积累，提升自己的学术素养和专业水平，才能够更好地为学生提供优质的教育。同时，我们还应该关注学科的前沿动态，紧跟时代的步伐，不断拓宽自己的视野。只有学高了，我们才能够适应社会的发展需求，为学生的成长提供更全面的指导。

其次，身正为范。作为教师，我们应该始终保持良好的品行和高尚的道德标准。教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的价值观和道德观。我们的言行举止、待人接物以及对待工作的态度都应该符合道德伦理的标准，给学生树立正确的人生导向。只有我们自己具备了高尚的道德品质，才能够引领学生，激发他们的潜能，培养他们的正确价值观。

那么，作为师长，我们如何学高为师身正为范呢？

一方面，我们应该不断加强自身的学习和提升。教师应该保持学习的姿态，勇于探究、不断更新自己的知识库。我们可以通过阅读专业书籍、参加学术研讨会、与同行交流等方式来提升自己的学术水平。同时，我们还可以通过进修学习、参加培训课程等方式来提升自己的教学能力和专业素养。

另一方面，我们应该时刻保持良好的师德操守。我们应该严格要求自己，遵循教育教学的伦理准则，不断提高教育教学质量。同时，我们还应该关注学生的发展，关心他们的成长，关注他们的困难和问题，并积极给予帮助和引导。我们应该真诚对待学生，尊重他们的个性特点，激发他们的学习兴趣和潜能。只有以身作则，做到言传身教，才能够真正影响和引领学生。

教师演讲稿《学高为师>

尊敬的各位领导、评委们：

大家好！

我是来自新兴县的一名教师,我叫彭璐，今天我演讲的题目是《学高为师

身正为范——修身立德，从为人师表开始》

到底什么是“修身”？先给大家讲一个小故事。

在一个原始部落，有一天，酋长给族人们讲了一个故事。他说：我们每个人出生以后，都会有优点和缺点。但优点和缺点不是相安无事的，它们经常会有斗争。就像两匹狼，一匹是好狼，代表我们的优点：仁慈，勤俭，孝顺，友爱……另一只是坏的狼，代表我们的缺点：冷漠，懒惰，无情，草率……

接着莤长继续问大家：“假如这两匹狼做斗争，那谁会胜利呢?”

问题一抛出来，大家就七嘴八舌讨论开来了，各位朋友，你们觉得谁会胜利?

酋长最后说：你喂给他食物的那只狼，会胜利。

原来，把食物给好的那只狼，就等于把能量给我们的优点，优点就会胜利。而把食物给缺点，就等于把能量给坏的那只狼，坏的狼就会胜利。

而其实优点和缺点作斗争的过程，就是修身的过程。 那，如何“严以修身”？这是困惑我们当代人的常见问题。尤其是作为一名人民教师，如何修身，显得尤为重要。

首先要正衣冠、做榜样。“学高为师，身正为范”，这就要求教师必须具有很高的道德修养，才能真正去教育学生如何为人处世。因此，教师应不断提高自身认识，注重自己的言行举止，为学生树立正确的引导形象，时刻以先进共产党员的标准要求自己，让教师道德原则和规范真正成为教师行为的准则。

其次要勤思考、求上进。教师教育学生要勤奋刻苦，自己首先必须身体力行，主动好学，广学博览，精益求精，真正做到“学高为师”。在我的音乐教学上，我常常用我的经历来鼓励学生。工作六个年头，我从来没有停止过学习的脚步，每一年都坚持参加歌唱比赛，有省级的也有市级的，其中省级比赛两场，市级比赛四场，曾连续三次获得云浮市百歌颂中华歌唱比赛的金奖，比赛的过程，就是我学习和提升的过程，提高了自身的专业水平也增长了见识。同时，在每一次的比赛过程中，与学生的交流与分享，更有一种无形的能量，促使师生共同朝着更高的方向而努力。

学高为师 身正为范

尊敬的各位领导、评委、老师们：

大家晚上好！

今天我演讲的题目是《学高为师 身正为范》

走过春夏秋冬，沐浴着阳光雨露，当日历一页一页地翻过，蓦然发现，我从事教师这个职业，已经16个春秋了。

孔子言：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”“学高为人师，身正为人范。”教师不但要教书，还要育人——“以身立教，为人师表”，做到“严以修身”，以自身的人格力量，教会学生如何做人。而学生又总是把教师看作学习、模仿的对象。因此教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。走上讲台,教书育人;走下讲台,为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

要教会学生做人，就要让学生明白一个道理：小胜靠智，大胜靠德。将来走上社会，我们拼的是做人。在学生人生观、价值观形成的过程中，我们怎样用高尚的品德去影响他，帮助他树立正确的人生观和价值观，这很重要。

蒙牛集团牛根生说过：“一个人有德有才，就是精品，他会获得重用；有德无才的话，他就培养使用，无德无才那是危险品，坚决不用。”

平常在对学生进行品德教育的时候，就应该以身作则、率先垂范。如果我们自身对这个问题不重视，或者我们自身示范的不好，肯定对学生是有影响的，我觉得这也是我们失职了。比如过马路时，如果我们作为老师不能自觉的遵守交通规则，闯红灯了。那如果被学生看到，他们就会感觉老师还闯红灯呢，自己也会不遵守交通规则。再比如，我们语文老师要求学生多读书，拓宽知识面，老师却不读书，一问三不知，又怎么让学生亲其师信其道呢。因此老师的品德直接影响着学生。

“桃李不言，下自成蹊”，教师只有以身作则，才能起到人格感召的作用，才能培养出言行一致的人。如果一位教师在讲台上教育学生要说到做到，而自己却我行我素，说到而做不到，在学生心灵中会留下难以磨灭的阴影，那又如何来塑造学生健全的人格呢？教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的影响。教师严以修身，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教。学生受到影响，其身也会修正。所以说，教师的言行举止对学生的言行起着修正作用。