管乐团排练心得

关于对中学生交响管乐团排练的思考

近年来，中学交响管乐团在中国的发展蓬勃，越来越多的学生参与其中。而对于中学生交响管乐团的排练，我有一些思考。

排练的目的应该是培养学生的音乐素养和乐团合作能力。中学生交响管乐团是一个集体，需要所有成员的合作和努力才能达到最好的演奏效果。排练中应该注重培养学生的团队合作精神和相互沟通的能力。每个乐器的声音和技巧都不同，通过合作和交流，可以更好地融合各个乐器的声音，完成乐团演奏的目标。

排练中应该注重个体技巧和音乐理解的培养。交响管乐团是一个需要高超技巧和细腻表达的音乐团体。排练中应该注重学生个体技巧的训练，包括音域扩展、音准、节奏感等方面的提高。也要注重音乐理解的培养，通过学习音乐理论和历史，培养学生对音乐作品的理解和表达能力。

排练应该注重音乐情感的表达。音乐是一门表达情感的艺术，排练过程中应该培养学生对音乐情感的理解和表达能力。通过对作曲家意图和音乐形式的分析，学生可以更深入地理解音乐背后的情感，进而用演奏来表达出来。这样，在演奏过程中，可以更好地打动观众的心灵，创造出真正有感染力的音乐作品。

排练过程中要注重耐心和毅力的培养。乐团排练是一个长期的过程，学生需要经过很多次的反复训练才能达到理想的演奏水平。学生需要有耐心和毅力，不怕困难和挫折，坚持不懈地努力。指挥老师也要给予学生足够的鼓励和支持，激发他们的信心和积极性。

乐团排练中要注重创新和多样性。由于中学生交响管乐团是一个多样化的乐团，包括各种乐器和不同乐曲风格，因此在排练过程中要注重多样性的训练。可以通过选择不同种类和难度的曲目，培养学生对不同风格和形式的音乐的理解和表达能力。也可以尝试创新的排练方式和形式，激发学生的创造力和想象力。

中学生交响管乐团的排练是一个综合性的过程，包括音乐素养、个体技巧、乐团合作、情感表达、耐心和毅力等方面的培养。只有在这些方面都得到充分的重视和培养，才能培养出优秀的中学生交响管乐团，为中国音乐事业的发展做出贡献。

节目排练心得

节目排练心得

一开始我是不打算教街舞的，一来，我街舞是高一时跳的，但是高二高三因为备考高考，没怎么跳，上了大学，因为学医课程比较多，也没继续去玩，所以基本的舞步和节奏感已经忘记了，来之前因为没说要排街舞，所以也没刻意去看视频温习。二来，街舞是一种节奏感很强的舞蹈，不压拍的街舞根本不好看，我们那个时候排一个节目至少要一周，但是从说要排街舞时，已经是三下乡的第三天了，这么短的时间根本不够。但是，那几个学生的热情你真的没办法拒绝，他们看你的眼神，以及不断哀求说可以每天提前一个小时过来练舞，还有可以回家自己加练。所以，我答应他们先排着，而且不完全是跳街舞，还学一些其他的比较简单的搞笑舞蹈来补充，做成一个串烧舞蹈，为此，特意邀请我们的另外一个队员周银洁来教健身操，我也重新上网找视频温习温习。

但是，上午刚给完他们希望，下午来后，就被老天爷无情地浇熄了，未来有强台风，停课2天。实话说，只有两天半的排练时间，要把几个零基础的学生排出一个至少能看的街舞，还有一些其他的舞种，况且期间还要上其他课，实在是太难了，所以，我召集他们，跟他们说明台风的影响以及学习舞蹈进度的矛盾，问问他们意见，试着去劝服他们放弃，但是好像我低估了他们的热情和决心，况且另外一个队友也持不愿放弃的意见，我有点触动，学生们都不言放弃，我怎么就想要先缴械投降了呢？虽然知道很艰难，但是还是尝试着去做，于是，当天下午，我和银洁一起跟他们先练着看看。在练街舞的时候，情况不是很好，只有一个原来有学过一点的跳得不错，其他的动作和姿势完全是一点美感都没有，这还不算最坏的，最坏的是，在学跟银洁学健身操时，一位叫李德颖的学生可能比较有点大男人主义，他觉得健身操的动作很女性化，他有点顾忌面子，不太愿意跳，就算我们跟他讲了，这只是为了搞笑的效果，就像演小品一样，有男生装女生走路等等，但是他还是不太愿意配合，特别是快到下课时，其他的同学过来围观，他根本就不敢练。练了大概40分钟，快下课了，几乎没练到什么，第二天刮台风不上课，当时，我也不知道怎么办，所以只好先叫他们回去，要了他们qq号，稍后发视频到他们qq让他们自己下载先自己学来看看。

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中学管乐团日常排练存在的问题及对策讨论

作者：王涛 梁志雪 李彬

来源：《科教导刊·电子版》2019年第08期

摘 要 新课程标准的实行和素质教育的深入发展不仅提高了对学生学习能力的要求，还有对学生课外生活和综合素质的要求。当今中学的社团活动在如火如荼的开展，校园生活也逐渐丰富，学生们依据自己的兴趣爱好加入了各种社团参加活动，管乐团就是非常受欢迎的社团之一。但是随着社团活动的开展，社团活动的诸多问题逐渐显露。本文就中学管乐团日常排练中出现的一系列亟待改进的问题进行分析，寻找切实解决问题的策略，促进管乐团的健康发展，培养学生们的审美和修养。

关键词 中学教育 管乐团排练 问题对策

中图分类号：J621 文献标识码：A

0引言

艺术教育是中学德育美育的重要途径，是素质教育的有机组成部门，以社团为主体开展的美育教育是中学学生课外美育的关键。但是如今的中学社团在发展中出现了很多问题，社团活动也较难开展，就以管乐团为例，其管理、教育、日常排练方面都存在些许问题为了落实社团活动管理，提高社团活动质量，真正达到教育学生、服务学生的目的，非常有必要研究这些问题并提出相应对策。

1中学管乐团日常排练中存在的几个问题

1.1学生音乐素养水平不同

管乐团的排练是需要一定的基础的，例如基本的乐理、乐器的使用、合奏能力等方面。如果学生的基础较差，那么在学习演奏方面会比较吃力，而与基础较好的学生拉大差距，也会导致管乐团日常排练进度变慢。形成学生音乐水平的差距较大的现象有很多原因：有一部分同学基础好，热爱音乐，加入管乐团后学习积极性强；一部分同学对音乐、合奏兴趣很强，但是并未接受过较为专业的教学，音乐基础不扎实，进入管乐团后从基础开始学习比较吃力；还有的同学因个人原因，不能够按时参加社团的日常排练，也是管乐团学生之间差距较大的原因。

郭老师-一次舞蹈排练心得

由于缺乏经验，一个简单的中班女孩舞蹈都我累的够呛，很多事情，真的就应验了那句“实践出真知”。

首先我把将视频动作分解，领舞和伴舞分开教学，刚刚接触这个班的孩子，对她们都不了解，开始对她们进行集体教学，一起学伴舞动作，想学习一段时间就能看出各个孩子的水平和舞蹈天分，然后再选出领舞者，后来我发现选出来的领舞者很难接受新的舞蹈动作，因为一直学的，练得都是伴舞动作，就这一方面就浪费了很多时间，其实关于幼儿的水平最简单的方法就是咨询老老师，一直带着她们的老师，自然对她们的情况很清楚。

为了队列整齐，我将幼儿按高矮秩序排列队形，我总觉得每个孩子都一样，你愿意教都能学的很好，可是尽管很有耐心的对那些学的慢的小朋友反复教学，单独教学，也不见成效，有些孩子的各方面能力，水平发展的要慢一点，不是你不厌其烦的教就一定能学会，反而你这么做会给孩子带来很大的压力，这一点上，我犯了一个很大的错误，我把一个个子矮，又胆子小的孩子放在前面正中的位置导致她上台表演的时候怯场，整个舞蹈的后半场都是哭着的，而且已经学会的动作也忘了，我当时觉得对这个孩子很抱歉，如果我把她安排在后面，也许她能很好的完成演出。

还有一个错误就是“数拍子”，在伴舞的教学中，我教小朋友边数拍子，边学动作，等学会动作再合音乐时，小朋友一点反应都没有，但是只要数拍子就知道该做什么动作，这让我很苦恼，教领舞的时候我换了另一种方法，“口令结合音乐”，每学一段动作合一段音乐，并且对整个舞蹈进行故事创编，以记故事的方法记整个舞蹈动作和顺序。

人生中第一次给小朋友排练六一舞蹈，并不成功，但还是觉得孩子们棒棒哒！很认真，很勇敢，下一次，希望我可以做的更好，可以让每一个孩子都成为那个最耀眼，最自信的小公主。（领取资料加微信：394005172）