Unit 3 Animal world lesson3（课件ppt）
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小学英语人教新起点六年级上册Unit3AnimalWorld六上U3L3教案
人教版新起点英语六年级上册
Unit3 Animal World
都江堰市北街小学 樊菊
学情分析：
六年级的学生已经接触了五年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。本单元单元主题Animal World是学生比较喜欢也乐于谈论的一个话题。通过前五年所学习的Animal的话题，大多数学生已能针对动物从appearance，food，living place等方面展开介绍。所以在本单元的教学中以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
教材分析：
本单元主题为Animal World，主要包含了语音，词汇，功能句和语篇等学习内容。其中语音部分为明暗线相结合，在第一至三课中采取整体学习的方法，让学生在自然真实的语境中习得语音。第一课时为词汇教学，本单元重点教学五个动物种类单词及新的三个动物名词汇，并通过旧知“What animals do you
like?”进行巩固操练并复习对动物进行简单的描述。第二课时为功能句“What
kind of animals are...?”及其答句“They are...”教学。通过对话谈论喜爱动物，并就动物appearance,living place,food,activities等进行描述。第三课时为语篇阅读教学，巧妙结合单元话题，对单元话题进行综合运用，循序渐进的发展学生的阅读能力（第三课时阅读教学为高段教学中的教学重点）。
单元学习目标 语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂会说reptile，bird，fish，mammal，insect，penguin，shark，whale，kind等单词，尝试借助拼读规律和其他词汇学习策略记忆单词，并能根据语境选择恰当的词或短语来填空。
Unit3 Animal World优秀教案
Unit3 Animal World
Step1: Greetings &Warm-up:
1. T&Ss greet to each other
2. T: Are you happy today?
Ss: Yes, we are happy.
T: Miss Ye is happy, too. Because we will go to the animal world.
Step2:Lead-in:
T:I know elephants. I know tigers. What animals do you know?(请学生回答所知道的动物，借此复习动物词汇)。
T：Today，we will learn more about animals.
Step3:Prensentation &Practice:
T呈现新学词汇，T：What is this animal?引导学生读单词
Activity1：教读单词，学生跟读，再到单个学生读出单词（penguin,shark,whale），再到mammal，bird，insect，fish，reptile. 快速闪卡，教师快速闪现单词卡片，让学生说出单词，看谁说得快和准。
Activity2： Look and say.教师请学生看被遮挡的动物图片，然后说出相应的动物单词，再进行连线。
Activity3：Listen and number. T播放录音，第一遍，学生听；第二遍，完成练习并核对答案。
Activity4：引导学生观察B项图，播放录音，学生听录音，
T问: Listen.Q1:What are they talking about?
Q2:What animals does Lily /Joy/Bill/Andy like?
Ss：…
与学生一起学习对话.
T:I like pandas .They are mammals. They can climb trees.
【人教版】(新起点)六上：Unit 3《Animal World》(第2课时)教案
Unit3 第2课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit3 Animals World
【课 时】第2课时
一、教学目标
1. 能够听懂、会说kind这一单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够听懂、会说用来询问某一动物类别的功能句：What kind of animals
are...?及相应答语：They are ...
3. 能够初步学会在恰当的情境中运用以上功能句，并能按要求在所提供的语境中书写几个意义连贯的句子。
二、教学建议
A. Look, listen and say.
1. 热身活动
(1) 教师带领学生进行猜谜语游戏，帮助他们复习动物名称，如教师描述一动物：Here is an animal. It’s white. It has long ears. It likes to eat carrots. It can jump.
What is it? 然后引导学生猜出该动物名称。
(2) 教师出示两张不同类别的动物图片，引导学生观察并描述它们的区别，从而让学生在情境中初步感知，然后教师适时呈现新词：kind。
(3) 师生问答，复习巩固有关描述动物的功能句，如教师问：What animals do
you like? What can ... do? What do ... like to eat? What do ... look like? What do you
know about ... ?等，然后引导学生逐一回答。
2. 呈现新的学习内容
(1) 教师出示A项图片(可把文字部分覆盖住)，引导学生观察，明确人物及相关场景，猜测对话内容。之后教师提问学生：Where are they? What are they
talking about? What kind of animals are ... ? 然后引导学生回答。
Tip:教师的提问是为了培养学生观察和推测的能力，此处学生的答案可以不唯一。
六年级英语上册素材Unit3Animalworld课文翻译人教新起点版
Unit3 Animal world
Get ready.
做好准备。
Do you often go to the zoo?
你经常去动物园吗？
What is your favourite animal?
你最喜欢什么动物？
Welcome to the zoo!
欢迎来到动物园！
reptile 爬行动物
bird 鸟
penguin 企鹅
fish 鱼
shark 鲨鱼
mammal 哺乳动物
whale 鲸
insect 昆虫
What animals do you like?
你喜欢什么动物？
I like butterflies. 我喜欢蝴蝶。
They are insects.
他们是昆虫。
They can fly, and they are beautiful.
他们能飞,很美。
Lesson 1
A Listen and number. 听和标数。
Lily and her classmates are going to see animals in the zoo.
丽丽和她的同学去动物园看动物。
First, they are going to see the sharks.
首先,他们去看了鲨鱼。
Sharks are fish, they can swim in water.
鲨鱼是鱼,他们能在水里游泳。
They are very big and like to eat small animals in the sea.
他们很大,喜欢吃海里的小动物。
Then they want to see the snakes and the butterflies.
之后他们去看了蛇和蝴蝶。
Snakes are reptiles.
蛇是爬行动物。
They are very long and cold. 他们很长,是冷血的。
Butterflies are beautiful animals.
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