幼儿园学生我会洗手健康教案

Word版可编辑

第 1 页 共 3 页 小班教案 | 小班健康：我会洗手,小班教案

小班健康：我会洗手

活动目标

1、养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。

2、了解洗手的常用工具。

3、初步控制正确的洗手步骤。

活动预备

《洗手步骤》课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、毛巾。

活动过程

一、情景导入。

——（伸出双手）师：“请大家想一想，手脏了怎么办呢？”

——老师鼓舞幼儿说一说自己平时是怎么洗手的，并简洁演示。 二、学习正确的洗手办法。

1、了解洗手用具。

——师：小伴侣们，我们会用什么东西洗手？（肥皂、洗手液、毛巾、整洁水等）

——老师逐一出示肥皂、水龙头图片、毛巾，并引导幼儿说“用肥皂，搓搓手”“整洁水，冲冲手”“小毛巾，擦擦手”。

——老师念儿歌，并加上相应动作，请幼儿仿照。

2、了解洗手步骤。

——老师播放课件《洗手步骤》，让幼儿了解洗手的步骤。

——老师请幼儿一起根据课件图示步骤举行洗手动作的学习。

——请幼儿边念儿歌边洗手。

三、体验活动：洗洗手。

——老师带领幼儿到洗手处，请一名幼儿根据老师刚才的办法试一试，请其他幼儿来做小裁判，看他做得对不对。 Word版可编辑

第 2 页 共 3 页 ——幼儿分组举行洗手体验活动，老师巡回指导。

四、活动总结。

——师：“小伴侣们，知道我们什么时候要洗手吗？我们在饭前、便后、手脏时都要洗手，这样还可以防止传染病呢。所以，我们以后要用正确的洗手办法，将我们的小手洗得干整洁净。”

活动应变

导入部分也可以用故事导入，故事内容主要是仆人公由于没洗整洁手就吃东西，导致肚子疼，引出洗手的重要性，导入活动。

活动延长

学习洗脸、拧毛巾等办法，提高幼儿生活自理能力。

幼儿园大班健康教案《我会刷牙了》

教学目标：1，感知保护牙齿的重要性，初步了解刷牙的重要性。

2，认识刷牙的工具材料，学习正确的刷牙方法。

3, 愿意天天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。

教学准备：1，有关刷牙的ppt.

2, 牙膏、杯子、牙刷3，牙齿模型4，幼儿已学会漱口，会念儿歌。

教学过程：一，观看动画片《小红脸和小蓝脸》感知刷牙的重要性。

1，看ppt第一张（有小红脸和小蓝脸的图片）引出故事。

2，观看动画片前半段，感知刷牙的重要性。

3，老师就动画片里的内容提问。

4，小结；细菌小红脸和小蓝脸最喜欢不爱刷牙的小朋友，让他的牙齿生病，牙齿生病了不仅不好看还会使人疼的不想睡觉、不想吃饭影响我们的健康。

二， 借助幻灯片和实物，了解刷牙的工具和步骤。

1，提问：刷牙用到什么？小朋友快告诉小明。

2，平时如何刷牙的，请小朋友来示范。

3，告诉小明刷牙前先给牙刷上挤牙膏，然后往杯子里倒水接下来含一口水漱口（念漱口歌边做动作）开始刷牙最后漱口。

三，学习正确的刷牙方法。

1，拿出牙齿模型观察牙齿感知牙齿。

2，借助牙齿模型学习正确的刷牙方法。

3，学习刷牙歌，练习正确的刷牙方法。

4，观看动画片的后半段，体验刷牙的作用。

四，发刷牙记录表，强化天天刷牙的意识。

五，幼儿带口杯牙刷刷牙，教师观察指导。

2016

1 / 2 学前班健康优秀教案《我会洗手》教学设计与反思

教学要求：1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。

2、学会念《洗手》儿歌

教学准备：一条脏毛巾

教学过程：

一：用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望

老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”

提问：1、谁在哭啊？

2、毛巾为什么哭？

3、怎样让毛巾不哭？

二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。

1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。”

2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行

2016

2 / 2 辅导。

3．组织幼儿在水池边，，实地练习一次洗手。

活动反思：幼儿通过有趣的游戏，学会了正确的洗手方法。

一、教学目标：

1. 认知目标：让幼儿了解洗手的重要性，知道洗手的正确方法。

2. 技能目标：培养幼儿自己洗手的习惯，提高幼儿的生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿对自我保护的意识，增强幼儿的卫生观念。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：让幼儿掌握洗手的正确方法，养成勤洗手的良好习惯。

2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，独立完成洗手的过程。

三、教学准备：

1. 教具准备：洗手盆、洗手液、毛巾等洗漱用品。

2. 环境准备：安静、整洁的洗手环境。

四、教学过程：

1. 导入部分：教师通过讲解洗手的的重要性，引导幼儿认识到洗手是保持卫生的好方法。

2. 基本部分：

a. 教师示范洗手的正确方法，讲解洗手步骤。

b. 幼儿跟随教师一起练习洗手，教师纠正不正确的洗手姿势。

c. 幼儿独立完成洗手任务，教师巡回指导。

3. 巩固部分：通过游戏、比赛等形式，让幼儿巩固洗手的方法和习惯。

4. 总结部分：教师总结本次活动的重点，强调洗手的重要性。

五、教学反思：

1. 本次活动中，幼儿的参与度如何？是否都能掌握洗手的正确方法？

2. 在活动中，是否有幼儿出现不适或意外情况？如何避免类似情况的发生？

4. 如何将本次活动的内容延伸到家庭，让家长参与幼儿的洗手习惯培养？

六、教学评价：

1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地参与洗手环节。

2. 观察幼儿在洗手时是否能够按照正确的步骤进行，如湿润双手、涂抹洗手液、彻底冲洗、擦拭手部等。

3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，了解他们对洗手重要性和正确方法的理解程度。

4. 获取家长的反馈，了解幼儿在家庭中是否能坚持洗手习惯。

七、教学延伸：

1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制定洗手时间表，鼓励幼儿在家中坚持洗手。

2. 设计相关的洗手主题故事，通过角色扮演让幼儿在情境中进一步理解和实践洗手。

3. 开展校园参观活动，带领幼儿参观学校的卫生设施，了解学校对卫生的要求和管理。