教学设计
课题 Module 9 Unit 1 Could I ask if you’ve mentioned this to her? 课型 Listening
and speaking 序号 1
学科素养 语言能力，思维品质，文化品格，学习能力
教材分析
模块内容分析：本模块以友谊为话题，探讨学生在友谊问题上的困惑及解决办法，让学生意识到友谊的重要性，并积极探寻与友人相处的正确方法。
本模块的语法知识是宾语从句，学生已经学过宾语从句的第一个用法，可以以旧带新，学习if, whether, who, what, how, why,
where,when引导的宾语从句
单元内容分析：第一单元是玲玲向帮助热线求助，帮助热线的专家引导玲玲描述自己的问题并给出建议。专家在引导的过程中思路非常清晰，具有很强的逻辑顺序。在学术听、读大对话的过程中，教师要引导学生关注对话的逻辑顺序，培养学生的逻辑理解和表达能力，这也是促进学生心智发展的很好的契机。
1）语言知识：
语音：理解句子的重音 词汇：
学生自学能学会的 herself, introduce, silence, pass, bright, trust, include, suggestion
短语：join in, day by day, in silence
重点词汇：whether, separate, refuse, treat, regret, patient, encourage, treasure
语法: if, whether, who, what, how, why, where,when宾语从句
功能：能够询问所需信息，谈论友谊
话题：事故
2）语言技能
听：能够听懂友谊的对话
说：能够提供个人信息、询问他人信息，并能提出建议
3）学习策略
自学策略：观察并归纳宾语从句的用法
合作学习策略：小组合作，认真思考，积极发言
4）情感态度
外研版三年级起第一册M9U1词汇教学活动设计
本课的教学内容是family,学习一部分家庭成员的称呼。教学目标比较单一，在教学设计中我力图通过滚动、复现学生已有知识，进行教材整合，帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用。同时拓宽教学目标，为以后的学习内容做精心的铺垫，努力打造递进式课堂教学，促使学生的语言运用能力在滚动中螺旋式上升。
一、目标定位
1、知识目标：
词汇：能够认读mother ,father ,teacher ,doctor ,grandpa,
grandma, sister ,brother, me .
能强化认读已学词汇：this，is, my, he, it, that, your. 文具类、人物类、动物类。
语句：能强化认读. : This is „„.., That is„„.. 为下节课要学习的语句He is „„, She is„„.. 做好铺垫
2、技能目标： 词汇：能够口头运用father, mother, grandma, grandpa, sister,
brother, me
强化运用已学词汇： this ,is, my , that, your, he . 文具类、人物类、动物类.
语句：能够运用This is „„„ That is „„,进行介绍家人并用Yes, No来回答。
强化运用已学语句:This is „„That is„„..
3、情感目标：通过参与形式多样的教学活动，学生积极的学习态度得以进一步提高。
4、学习策略：进一步形成基于已学内容学习新知识的学习策略。
二、教学重点：运用句型：This is my „向别人介绍自己的家庭成员。
三、教学难点：
1、区分father/ mother/ grandpa/ grandma/ brother/ sister.
2、 Is this your___? No, it isn’t一般疑问句的问答
小学英语新外研版（一起）三年级上册
外研版（一起）三年级上册英语
Module 9 Unit 1 I’m going to do the long jump.
一、教学目标与要求：
1.知识与能力目标
1）会用来表达将要做的事情，并能在课文中认读的句型。
2）能够初步了解课文情景，知道本课出现的重点句型所使用的语言环境。
3）词汇：
听、说、认读（字母拼读）
a.能够听懂、会说、认读和运用下列词汇:
long jump / Sports Day / high jump / race / run a race
b.能够听懂、会说、认读和运用下列句型：
I‟m going to do the long jump .
Amy is going to do the high jump.
Daming is going to run a race.
c.能够初步了解课文情景，跟读课文。
d.能够运用be going to do…句式描述即将要做的事情。
2.情感态度目标
通过学习描述即将要做的事情，培养学生形成做事要有计划性的人生态度。
二、教学重点及难点
重点：
1）能够听懂、会说、认读和运用下列词汇:
long jump / Sports Day / high jump / race / run a race
2）能够听懂、会说、认读和运用下列句型：
I‟m going to do the long jump .
Amy is going to do the high jump.
I‟m going to run a race.
难点：能够运用be going to do…句式描述即将要做的事情。
四、教学过程
Step 1 Warm up
1.Greetings.
2.Sing a song
Can you throw high in the sky?
通过歌曲，渗透本课的两个单词：high/race(racing) 帮助学生在语境中理解。
Book 5 Module 9 Great inventions
主备人： 审核人 复备人：____________
一、教学内容:Unit1 Will computers be used more than books in the future?
二、课型：Listening and speaking
三、教学目标：
Knowledge objective
1. Words:
borrow,website,mail,textbook,mainly,page,electronic,powerful,memory,full,fix,
instructions, lend, properly
2. Expressions: put up, thousands of
Ability objective
1. To listen and read the materials about computer.
2. To make a dialogue about the wide use of the computer.
Moral objective
1. To arose Ss’ interest in great inventions.
2. To make Ss be proud of our great inventions in our country.
3. To make Ss love our country and study hard.
四、 教学重难点：
1、能听懂和阅读关于介绍发明方面的对话。
2、能运用所学的知识介绍自己认可的一件伟大发明及其优点。
五、教学准备：
本次课堂为听说课，主要采用互动式教学法，创设真实语境，通过个人呈现，同伴互动，小组活动等师生、生生的交流，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，教师只是课堂的引导者，组织者和合作者，让学生在使用中学会英语，综合培养学生的英语语言运用能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、录音机、课堂练习。
