六年级上册英语Lesson 3 Making Breakfast! 导学案

【课程详解】六年级上册英语教学设计-lesson 3 Making

Breakfast 冀教版（三起）

一、教学背景

该教学设计适用于六年级上册英语课程，针对Lesson 3 Making Breakfast的教学，冀教版（三起）。

二、教学目的

• 学生能够掌握英语词汇breakfast，bread，butter，jam，juice，tea等，了解这些单词的用法和意思。

• 学生能够听懂并理解Making Breakfast这个话题，能够描述制作早餐的步骤。

• 学生能够掌握单数和复数形式的几个英语单词，能够运用所学知识进行简单交流。

三、教学重难点

1. 核心词汇的掌握，如breakfast，bread，butter，jam，juice，tea等。

2. 了解制作早餐的步骤，能够听懂并理解相关对话。

四、教学准备

• PPT演示文稿。

• 食品图片。

• 电子白板。

• 学生英语课本、练习册。

五、教学过程

1. 导入环节

导入课程主题和目标，用PPT展示早餐食品的图片，询问学生对早餐食品的熟悉程度，引出新词汇和早餐制作的话题。

• T: Good morning, everyone. Today we are going to learn how to make

breakfast. Do you usually eat breakfast in the morning?

• S: …

• T: What do you usually eat and drink for breakfast? • S: …

• T: Yes, many people like to have some bread, butter, jam, juice

and tea for breakfast. Do you know these words in English? Let’s learn

them together.

小学英语新课程标准教材

英 语 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学 校：

年 级：

任 课 教 师：

英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案

编订：XX文讯教育机构 小学英语教案

文讯教育教学设计

第 2 页 共 4 页 Lesson3: Making Breakfast

content of courses

lesson3: making breakfast

teaching aims知识与技能：1.student can understand read say and practice the

dialogue of part 1. 2.student can understand read and say the things in the house:

refrigerator, dishes, stove and sink. 3.students can understand read say and practice

the dill:

what would you like for breakfast? i would like_____.

过程与方法： intrdouce, demonstrate, practice.情感、态度与价值观：培养热爱家庭的感情、爱做家务的习惯。

teaching importantpractice the dill what would you like for breakfast? i would

like_____.

teaching difficult 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学六年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 小学英语教案

六年级上册英语（冀教版）Lesson3教案

年级 六年级 学科 英语 主备教师 复备教师

课题 Lesson 3 Making Breakfast 课型

教材分析 本课主要借助多媒体辅助教学。本节课是信息技术与英语课的整合，利用多种方法最大限度的拓宽教学资源，利用多媒体技术将图片、文字巧妙融合，充分调动了学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，创设有利于激发和支持学生想象的情境，给学生以乐趣，更给学生以启迪，为学生创设了自主学习情境，提高了教学效率。

学情分析 针对六年级学生的年龄特点，教学设计在符合学生学习知识的过程的前提下，还要能激发学生的情感，培养学生语用，给学生以语言思维和语言表现的空间。

教学目标 1．知识与技能目标：

a. 复习食物类单词，并能使用What would you like for breakfast? I’d like

______. 来谈论自己想吃的早餐，进行口语交际。

b. 能通过短文阅读了解中西方食物的差异，并进行简单的总结复述。

2．情感态度目标：

a. 能为父母制作简单的早餐，或帮助父母制作早餐，做孝顺的好孩子。

b. 拓展国际视野，了解不同的中西食物。

3．学习策略目标：

a. 积极与同伴合作，能够运用所学的知识与他人讨论早餐。

b. 能够在思维导图的帮助下进行简单的口语输出。

教学重点难点分析 教学重点：

1．学习四会单词（听懂、会说、认读，书写）：breakfast, half, table, put.

2．掌握新句子（会听、会说）：What would you like for breakfast? I’d like...

教学难点： 中西文化对比的文章理解。

教学策略分析 教师要在教学过程中与学生保持眼神的交流、语言的交流和情感的交流，对学生的反应作出恰当的评价

六年级上册英语教案－Lesson3 Making Breakfast ｜冀教版（三起）

一、教学目标

1. 能够听懂、会读、会说本课时的单词和短语：breakfast, eggs, bread,

milk, apples, cook, put, in, on, pour。

2. 能够听懂、会读、会说本课时的句型：What’s for breakfast? Eggs and

bread. How do you cook the eggs? I put them in a pan and cook them on

the stove.

3. 能够理解并表述如何制作西式早餐。

4. 学会团队合作，分工合作。

二、教学内容

1. 单词：breakfast, eggs, bread, milk, apples。

2. 短语：cook breakfast, put the eggs in a pan, cook the eggs on the

stove, pour the milk.

3. 句型：What’s for breakfast? Eggs and bread. How do you cook the

eggs? I put them in a pan and cook them on the stove.

三、教学重难点

1. 学生们学会制作西式早餐的过程，掌握相关的单词和短语。

2. 学生们学会理解及运用句型，回答问题。

四、教学方法

1. 多媒体教学法。

2. 分组合作学习法。

3. 观察、讨论、练习结合，促进学生形成启发性思维。

五、教学准备

1. 多媒体课件。

2. 实物模型或图片。

3. 班级分组计划。 六、教学过程

Section A

1. Lead-In

教师出示图片或摆放实物，示范一个形象的西式早餐，引导学生说出早餐中的食品和饮品名称。

2. Presentation

导入生词，教师呈现breakfast, eggs, bread, milk, apples等单词以及相关词组的读音、拼写及意思。要求学生听、说、读、写。