1 《离骚（节选）》教案
【教学目标】理解本诗所表达的思想情感。
【教学方法】自主学习与共同探讨相结合。
【课时安排】1课时
【教学内容、步骤】
一、导引：
请大家猜一下这幅对联和哪个人物有关？
对联：哀怨托离骚，生而独开诗赋立。孤忠报楚国，余风波及汉湘人。（屈原）
二、作者简介：
屈原（约公元前339――约前278），战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。20世纪中，曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念。 屈原出身楚国贵族，任楚国三闾大夫，位尊贵显。在矛盾的旋涡中，屈原如果要保住自己的权力和地位，他只要不说话或是少说话就行了。他在遭受楚怀王猜忌的情况下，仍然忠心耿耿，他是爱国者，他的眼睛中只有“国”之命运，不一定有“君”的权威；他实在是因为看到了楚国人民的苦难（“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”），而并不在意楚王爱不爱他。这些是“民为贵，社稷次，君为轻”的思想在他行为原则中的体现。以楚王为代表的“国”不爱他，并不妨碍他的爱民和爱国……
三、《离骚》简介： 是屈原的代表作，全诗共三百七十三句，两千四百多字。《离骚》用第一人称和浪漫主义的象征手法，塑造了一个高大的神话式的艺术形象“吾”――“灵均”。《离骚》是屈原生平思想最深刻的写照……对“离骚”二字的解释历来众说纷纭。司马迁在《史记·屈原列传》里说：“离骚者，犹离忧也。”东汉班固的《离骚赞序》说：“离，犹遭也；骚，愁也。”东汉王逸的《离骚经序》说：“离，别也；骚，愁也。”教科书节选的是第一部分。作品表现了诗人崇仰真理，矢志报国的高尚品格，同时表现出他忧国民忧民的思想同楚国黑暗政治之间的矛盾。
四、检查预习：
请1—2名学生结合文下注释将原诗译成现代文。
参考：我本是古帝高阳氏的后裔，号叫伯庸的是我已故的父亲。｜寅年正当寅月，庚寅的那一天，我降生人间｜先父观察测度我初生的时节，一开始就赐给我美好的名字｜替我取下的大名叫着正则，替我取下的别号叫着灵均｜我既有众多的内在美质，又加上美好的才能｜我把江离芷草披在身上，把秋兰联成饰物挂在身边｜我自念光阴如流水逝去，忧心岁月不会等待我｜早起拔取阰山上的木兰，晚入洲泽采摘宿莽｜时光飞逝不停留，春天和秋天递相替代｜想到草和木都时刻地在凋零，怕的是理想的君主也要早衰｜为什么不把握年岁壮盛的时机，丢弃秽恶的行径，为什么不改变这不善的法度｜我驾着骏马正要打算去奔驰，你随我来吧，我当为君在前面带路。
离骚
何处招魂香草还生三户地
当年呵壁湘流应识九歌心
“离骚”释义
遭遇忧愁
“离骚者，犹离忧也” 一个崇高而痛苦的灵魂
——《史记·屈原列传》（司马迁）
“离犹遭也，骚，忧也。明己遭忧作辞也”
——《离骚赞序》（班固）
“离，别也；骚，愁也。”
——《楚辞章句》（王逸）
“‘离骚’即‘劳商’，相当今语‘牢骚’”
——《楚辞论文集》（游国恩）
作者作品
屈原（约前339～约前278）：名平，字原。丹阳(今湖北秭归)人。战国末期楚国人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。杰出的政治家和爱国诗人。
屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。
但由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅 、湘二水之间约九年之久。顷襄王21年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以明其忠贞爱国之志。
概述生平：
出身贵族，学识渊博
辅佐怀王，变法图强
信而被疑，忠而被谤
辗转沅湘，自沉罗江
据《史记 屈原列传》记载，屈原“博闻强志，明于治乱，娴于辞令，入则与王图义国事，以出号令；出则接遇宾客，应付诸侯。王甚任之。”
1、我国历史上第一个伟大的爱国诗人。
2、开创了由集体歌唱到个人独创的新纪元。
3、我国积极浪漫主义的奠基人
4、世界四大文化名人之一
（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）
5、农历五月初五是其投江自沉的纪念日
6、推崇“美政”：圣君贤相
7、作品：《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、
《九章》（9篇）、《招魂》 ，凡23篇
8、《离骚》中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。是我国古代浪漫主义文学的源头
举世皆浊我独清,
众人皆醉我独醒,
“楚辞”与《楚辞》
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高中语文 第5课《离骚》导学案
新人教版必修2
【学习目标】
1．了解屈原的生平，领悟其爱国的实质，树立正确的人生观和世界观
2．诵读课文，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力
3.了解“骚体诗”的形式特点，理解并掌握诗中的关键语句
4．了解浪漫主义诗歌传统的特征
【重点难点】
1．了解屈原生平及《楚辞》的一般特点
2．鉴赏重要语句，感觉屈原高尚的人格美
3．对关键词语的疏通理解
4．欣赏诗中的比兴手法，了解《离骚》的浪漫主义特色
【学习内容】
课前预习：
关于《离骚》
楚怀王三十九年（前300年）春，屈原被排斥流放在汉北。此间创作了《离骚》，《离骚》是《楚辞》的代表作，也是中国古代最长的抒情诗。全诗373句，2490字，运用美人香草的比喻、神话传说和丰富的想象，表达了作者鼎革图治的政治抱负和同腐朽势力作斗争的坚强意志，抒发了热爱祖国的炽烈感情，是我国浪漫主义长诗的鼻祖。 关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记﹒屈原列传》中引刘安《离骚传》说“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》”，又说“屈原正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也”，屈原的“忧愁幽思”和怨愤，是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录，称它为诗人的自叙传， 《离骚》是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影。关于《离骚》篇名的涵义，古今各家说法不一。司马迁在《史记·屈原列传》中释为“离忧”，班固在《离骚赞库》中释为“遭忧”。王逸在《楚辞章句》中释为“别愁”。
高中语文(人教版)必修三《离骚》课件
高中语文(人教版)必修三《离骚》课件
《离骚》是中国古代文学史上一部重要的辞章，也是屈原最具代表性的作品之一。它以独特的艺术表现形式和深邃的思想内涵吸引了无数读者。本课件将为大家详细介绍《离骚》这篇诗篇的背景、结构、主题以及艺术特色。
一、背景
《离骚》是屈原创作于战国时期的一部长篇抒情辞章。当时中国处于多国分裂的动荡时期，而屈原更是生活在楚国内外交困的时刻。诗中所反映的政治乱局、文化恶化以及自身遭遇的困苦，都是《离骚》的背景之一。
二、结构
《离骚》分为上、中、下三篇，每篇都有相应的结构特点。
上篇主要是描写楚国政治的黑暗和屈原个人遭遇的苦难，同时借助艺术手法表达了作者对理想国家的追求。
中篇包含了一首名为《九辩》的长诗，屈原以此发泄内心的痛苦并展示他的才华。此外，中篇还描写了屈原寄托希望于荆楚大地，并对历史人物进行了讴歌。 下篇是《离骚》的重点部分，具有独特的艺术魅力。它从“地上本无路，走的人多了便成了路”开始，表达了屈原在奋力追求理想的过程中所面临的困难与坎坷。
三、主题
《离骚》的主题十分丰富多样，包括了个人遭遇的疾苦、政治的黑暗、理想国家的追求以及对历史人物的赞颂等。
首先，诗中反映出屈原作为个体的痛苦和孤独，他以自己的亲身经历抒发了对楚国政治黑暗的悲愤和对理想境地的向往。
其次，在描写政治黑暗的同时，屈原对历史人物进行了赞颂和崇拜。他以圣贤之事来鼓励自己和读者，通过对九辩、太乙、盘庚等人物的赞颂表达了自己对古代圣贤的崇敬之情。
最后，诗中还透露出了对理想国家和美好生活的向往。屈原关注了当时社会的动乱，希望通过自己的努力改变社会，创造一个理想的国家和人间美境。
四、艺术特色
《离骚》以其独特的艺术表现形式和丰富的意境给读者留下深刻的印象。
首先，屈原在诗中使用了丰富的修辞手法，如比喻、夸张、排比等，使诗篇富有艺术张力。 其次，作者巧妙地运用了抒情和叙事相结合的手法，通过对自己经历的真切描写，将读者带入诗人的内心世界，使人们更好地理解作者的思想和情感。
