植物学实验

植物学实验——南瓜茎纵切片导管观察

生科院10级1班 09100103 卞磊

图1 (南瓜茎纵切片螺纹导管）

图2（南瓜茎纵切片网纹导管）

图3（南瓜茎纵切片环纹导管）

（在几个装片中没有找到梯纹导管）

根据导管发育先后及其侧壁次生增厚和木化方式不同，可将导管分为五种类型：环纹导管(annular vessel)，每隔一定距离有一环状的木化增厚次生壁；螺纹导管(spiral vessel)，侧壁呈螺旋带状木化增厚；梯纹导管(scalariform vessel)，侧壁呈几乎平行的横条状木化增厚，与未增厚的初生壁相间排列，呈梯形；网纹导管(spiral vessel)，侧壁呈网状木化增厚，“网眼”为未增厚的初生壁；孔纹导管(spiral vessel)，侧壁大部分木化增厚，未增厚部分形成孔纹。

上述五种导管类型中，前两种导管出现较早，常发生于生长初期的器官中，导管直径较小，输水能力较弱，未增厚的初生壁还可随器官伸长而延伸；后三种导管多在器官生长后期分化形成，导管直径大，每个导管分子较短，输导效率高。有时在一个导管上可见到一部分是环纹加厚，另一部分是螺纹加厚；有时梯纹和网纹之间的差别十分微小；也有网纹和孔纹结合而成网孔纹的过渡类型。导管的长度从几厘米到几米不等。

导管普遍存在于被子植物的木质部，向上运输根从土壤中吸收的水分和无机盐。它们是由许多管状的、细胞壁木质化的死细胞纵向连接成的一种输导组织。组成导管的每一个细胞称为导管分子(vessel element)。

在导管分子的发育初期，其细胞内含有丰富的微管、内质网、高尔基体等细胞器。随着细胞的生长、液泡的分化和继后的细胞程序性死亡过程，导管分子的侧壁形成各种纹饰的次生加厚，端壁逐渐解体消失，形成不同形式的穿孔（单穿孔或数个小孔组成的复穿孔）。具有穿孔的端壁称为穿孔板(perforation plate)。穿孔的形成及原生质体消失使导管成为中空的连续长管，有利于水分及无机盐的纵向运输。导管还可通过侧壁上的纹孔或未增厚的部分与毗邻的细胞进行横向运输。根据导管的发育先后和侧壁木质化增厚方式，可将其分为环纹导管、螺纹导管、梯纹导管、网纹导管和孔纹导管五种类型。

植物学实验

植物学实验是植物学课程的有机组成部分，由于植物学是一门实验性很强的学科，所以实验内容既和理论教学内容紧密联系又有其相对的独立性。植物学实验是学习植物学实验基本理论、基本知识与基本技能，培养学生动手能力和科学素质的一门理论联系实际的实践课。通过实验学习，要求学生逐步掌握植物学实验的基本操作技能，了解植物学实验的基本原理，逐步提高学生实验观察能力、分析问题的能力、独立思植物学实验。

植物学实验(5)

植物学实验内容主要有：

1.植物体的形态结构，包括植物细胞的形态结构、植物体各个器官的构造；

2.植物体各器官的主要生理功能；

3.植物的系统分类；

4.植物与环境；

5.基本的实验方法与技能。

植物学实验教学中体现形态结构与生理内容相结合，课内向课外延伸的特点，注重培养学生动手操作的能力、规范的工作习惯、严谨的科学态度以及积极思考、善于分析问题和解决问题的能力，并在部分实验中开展拓展性实验，以培养学生设计实验和进行研究的能力。

在实验内容安排上尽可能与课堂教学内容相一致，但考虑到实验的相对独立性及实验材料会受到季节性影响等原因，实验顺序可作适当调整或适当增减内容。

2目标要求编辑

通过实验课的教学使学生能熟练掌握光学显微镜的构造和使用；能熟练掌握徒手切片方法及临时制片和压片的制作；掌握植物绘图技术，能够形象绘制植物组织、器官的详图及简图；能熟练地解剖植物各器官并能够在显微镜下进行观察；能熟练地掌握植物分类工具书的使用；能正确识别本地区常见的植物，特别是校园植物；能够独立完成某地区植物资源调查及植物蜡叶标本制作、鉴定等工作；能独立开展与植物学相关的科学研究。考和解决问题的能力。培养学生在实验中实事求是的科学态度。

植物生理学实验指导

主编 胡君艳 陈国娟 张汝民

浙江农林大学植物学科

2013年8月

实验一 植物组织水势的测定

水势与渗透势的测定方法可分为3大类：⑴ 液相平衡法，包括小液流法、重量法测水势，质壁分离法测渗透势；⑵ 压力平衡法（压力室法测水势）；⑶ 气相平衡法，包括热电偶湿度计法、露点法等。

Ⅰ 小液流法

【实验目的】

了解采用小液流法测定植物组织水势的方法。

【实验原理】

水势表示水分的化学势，像电流由高电位处流向低电位处一样，水从水势高处流向低处。植物体细胞之间，组织之间以及植物体和环境间的水分移动方向都由水势差决定。

当植物细胞或组织放在外界溶液中时，如果植物的水势小于溶液的渗透势（溶质势），则组织吸水而使溶液浓度变大；反之，则植物细胞内水分外流而使溶液浓度变小；若植物组织的水势与溶液的渗透势相等，则二者水分保持动态平衡，所以外部溶液浓度不变，而溶液的渗透势即等于所测植物的水势。可以利用溶液的浓度不同其比重也不同的原理来测定试验前后溶液的浓度变化，然后根据公式计算渗透势。

【实验器材与试剂】

1.实验材料：八角金盘、大叶黄杨等。

2.实验试剂：0.05、0.10、0.15、0.20、0.30mol·L-1蔗糖溶液、甲烯蓝溶液。

3.实验仪器：试管10支、微量注射器、镊子、打孔器、垫板。

【实验步骤】

1.取干燥洁净的试管5支为甲组，标记1~5，各支中分别加入0.05~0.30mol·L-1蔗糖溶液5mL。另取5支干燥洁净的试管为乙组，标记1'~5'，各试管中分别加入0.05~0.30mol·L-1蔗糖溶液2ml。

2.取待测样品的功能叶数片，用打孔器打取小圆片约50片（避开叶脉），混合均匀。用镊子分别夹入10个小圆片到乙组试管中。并使叶圆片全部浸没于溶液中。放置约30~60min，为加速水分平衡，应经常摇动试管。

3.到时间后，在乙组试管中加入甲烯蓝溶液1~2滴，并用微量注射器取各试管糖液少许，将注射器插入对应浓度甲组试管溶液中部，小心地放出一滴蓝色溶液，并观察蓝色小液流的升降动向。

实验1 植物细胞的结构

一、实验目的

1. 观察植物细胞在光学显微镜下的基本结构； 2. 认识植物细胞的结构特点；

3. 掌握临时装片的制作技术。

二、实验材料

1. 洋葱、番茄、红辣椒、黑藻、柿胚乳切片

2. 碘－碘化钾溶液 三、实验内容与方法

1、植物细胞的基本结构

（1）洋葱表皮的制作和观察

（2）番茄果肉离散细胞观察（选做）

2、质体类型的观察 （1）叶绿体观察：黑藻

（2）有色体观察：红辣椒果实表皮

3、胞间连丝观察

（1）胞间连丝：柿胚乳切片

（2）初生纹孔场：红辣椒果实表皮 四、观察结果

1、记录不同样品观察的结果和自己的分析

2. 绘图（要求注明各部分名称、放大倍数）

（1）洋葱表皮细胞

（2）辣椒果实表皮的纹孔

实验2植物细胞的后含物、植物的组织

一、实验目的

1 了解细胞后含物的主要类型。

2 掌握植物分生组织、薄壁组织的形态构造特点。 二.实验材料

马铃薯块茎、蓖麻种子纵切玻片、桔皮、蚌花的叶、洋葱鳞叶、黑藻、洋葱根尖纵切面玻片、

水王荪（黑藻）茎顶端纵切面玻片、夹竹桃叶横切玻片、水稻叶横切玻片、眼子菜叶横切玻

片

三.实验内容与方法 1.细胞的后含物

淀粉粒：马铃薯块茎

脂肪：蓖麻种子纵切玻片、桔皮

液泡后含物（花青素和晶体）：蚌花的叶、洋葱鳞叶

2.植物细胞中的原生质流动（选做）黑藻 3 .分生组织

根尖分生组织：洋葱根尖纵切面玻片

茎端分生组织：水王荪（黑藻）茎顶端纵切面玻片

4.薄壁组织

贮藏组织：马铃薯块茎 同化组织：夹竹桃叶横切玻片 通气组织：水稻叶横切玻片、眼子菜叶横切玻片

四 作业

绘图： 两种类型的淀粉粒。 思考题：1.试比较根尖分生组织与茎端分生组织的构造特点。

2.薄壁组织在植物体内的分布及功能如何？

实验3 植物的成熟组织

一、实验目的 1. 了解植物成熟组织的类型及分布；

2. 掌握各种组织的基本结构和细胞特点；

3. 熟练掌握徒手切片方法