植物生物学实验

植物生物学实验课程教学大纲

课程名称：植物生物学实验 Experiment of Plant Biology

课程编号：1313002221-2

课程类别：学科基础课

总学时数：64 实验学时：64

学 分：2

开课单位：生命科学学院植物教研室

适用专业：生物科学

适用对象：本科（四年）

一、课程性质、类型、目的和任务

植物生物学实验是研究植物生命活动中形态结构、生理功能、系统进化以及植物与环境相互关系的一门综合性实验科学，是生物科学专业必修的专业课之一。形态解剖部分要求在实验室内借助显微镜、解剖镜等仪器和手段，细致观察植物的细胞结构、形态特征、生长发育过程；掌握重点解剖特征基础上区别其功能作用；并学会自己动手解剖植物器官。系统分类部分学生应掌握低等植物和种子植物各类群的基本特征；掌握重点科、属、种的特征基及其经济价值；并学会编制检索表和利用检索表鉴定植物。

通过实验课教学验证，加深理解和巩固课堂讲授的知识，熟悉植物学实验的基本操作技术，培养学生研究植物科学及其相关科学的基本方法和基本技能，开拓学生的创新思维，激发学生的学习兴趣，提高动手能力及观察分析问题、解决问题的能力，培养学生科学、严谨、实事求是的学风及独立工作的能力，为以后其它学科的学习奠定坚实基础。

二、本科程与其它课程的联系与分工

本课程宜安排在一年级，以确保学生学习本科程为后续专业课实验打下扎实的基础。

三、教学内容及教学基本要求

[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；△表示自学内容；○表示略讲内容；

实验一 显微镜的使用与生物绘图

实验内容：

1、介绍显微镜的构造和成像原理［2］

2、练习使用显微镜的低倍镜、高倍镜的用法和遵循原则，学习生物绘图的技法［3］

实验二 植物细胞的结构

实验内容：

1、 自制各种材料装片，观察、区别各种结构、特征差异，识别后含物。［2］

实验目的：

通过本次实验，观察植物的生长发育过程，了解植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理活动，以及植物对环境的适应性。

实验时间：

2023年10月15日

实验地点：

校园植物实验室

实验材料：

1. 绿萝（学名：Epipremnum aureum）

2. 荷兰豆（学名：Phaseolus vulgaris）

3. 透明塑料瓶

4. 光照设备

5. 温度计

6. pH试纸

7. 水培液

8. 实验记录本

实验步骤：

1. 植物选择与准备：

- 选择生长状况良好的绿萝和荷兰豆作为实验材料。

- 将植物洗净，去除枯叶和病叶。

2. 分组与处理：

- 将绿萝和荷兰豆分别分为三组，每组五株。

- 第一组作为对照组，正常光照、水分和温度条件下培养。

- 第二组增加光照强度，其他条件与对照组相同。 - 第三组减少光照强度，其他条件与对照组相同。

3. 观察与记录：

- 每天观察植物的生长状况，记录叶片颜色、叶绿素含量、叶片大小等变化。

- 使用pH试纸检测水培液的酸碱度，观察植物对水质的适应性。

- 使用温度计记录培养环境的温度变化。

4. 光合作用实验：

- 将植物置于光照设备下，观察叶片颜色变化。

- 记录光合作用过程中产生的氧气量。

5. 呼吸作用实验：

- 将植物置于黑暗环境中，观察叶片颜色变化。

- 记录呼吸作用过程中消耗的氧气量。

6. 蒸腾作用实验：

- 观察植物叶片的水珠分布，记录蒸腾作用强度。

实验结果：

1. 对照组：

- 植物生长状况良好，叶片颜色翠绿，叶绿素含量较高。

- 光合作用产生氧气量适中。

- 呼吸作用消耗氧气量适中。

- 蒸腾作用强度适中。

2. 增加光照强度组：

- 植物生长状况良好，叶片颜色更翠绿，叶绿素含量较高。

- 光合作用产生氧气量明显增加。

植物学实验教案(生科)

第一章：植物学实验基本技能

1.1 实验工具的使用

学习使用显微镜、放大镜等观察工具

学习使用剪刀、镊子等操作工具

1.2 植物样本的采集与处理

学习采集植物样本的方法

学习处理植物样本的技巧

1.3 植物标本的制作与保存

学习制作植物标本的方法

学习保存植物标本的方式

第二章：植物细胞的观察与分析

2.1 植物细胞的显微观察

学习使用显微镜观察植物细胞

分析植物细胞的基本结构

2.2 植物细胞的染色与观察

学习植物细胞染色的方法

观察染色后的植物细胞结构

2.3 植物细胞的比较与分类

比较不同植物细胞的结构特点

学习将植物细胞进行分类

第三章：植物组织的观察与分析 3.1 植物组织的显微观察

学习使用显微镜观察植物组织

分析植物组织的结构特点

3.2 植物组织的切片与观察

学习制作植物组织切片的方法

观察切片中的植物组织结构

3.3 植物组织的比较与分类

比较不同植物组织的结构特点

学习将植物组织进行分类

第四章：植物器官的观察与分析

4.1 植物根的观察与分析

学习使用显微镜观察植物根的结构

分析植物根的功能与特点

4.2 植物茎的观察与分析

学习使用显微镜观察植物茎的结构

分析植物茎的功能与特点

4.3 植物叶的观察与分析

学习使用显微镜观察植物叶的结构

分析植物叶的功能与特点

第五章：植物生态与环境适应性

5.1 植物与光照的关系

学习植物对光照的需求与适应性 观察不同光照条件下植物的生长情况

5.2 植物与水分的关系

学习植物对水分的吸收与利用

观察不同水分条件下植物的生长情况

5.3 植物与温度的关系

学习植物对温度的适应性

观察不同温度条件下植物的生长情况

第六章：植物的生长与发育

6.1 植物生长的观察与测量

学习使用尺子、称重等工具观察与测量植物的生长

分析植物生长的规律与特点

6.2 植物发育的过程与阶段

学习植物从种子到成熟个体的发育过程

理解植物发育的不同阶段及其特点

第６期　高庆春：体育教学中实施心理健康教育的有效策略　１１７　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ　ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ　ｏｆ　ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ　ｈｅａｌｔｈ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｏ　ｄｅｅｐｅｎ　ｔｈｅ　ｔａｒｇｅｔ　ｓｈｏｕｌｄ　

ｂｅ　ｈｅａｌｔｈ　ｆｉｒｓｔ　ｇｕｉｄｉｎｇ　ｉｄｅｏｌｏｇｙ，ｉｍｐｒｏｖｅ　ｔｈｅ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ　ｏｆ　ｓｐｏｒｔｓ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｐｌａｙｓ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｒｏｌｅ　ｉｎ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’　

ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ　ｈｅａｌｔｈ　ａｎｄ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｉｔｓ　ａｃｔｉｖｉｔｙ　ｉｓ　ｉｒｒｅｐｌａｃｅａｂｌｅ　ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｉｔｙ，ｔｈｅ　ｐｅｒｔｉｎｅｎｃｅ　ａｎｄ　ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓ，　

ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ　ｔｈｅ　ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ　ｈｅａｈｈ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ　ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ，ｐｒｏｍｏｔｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’　

ｈｅａｌｔｈｙ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．　

Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ－－ｓｐｏｒｔｓ　ｔｅａｃｈｉｎｇ；ｍｅｎｔａｌ　ｈｅａｌｔｈ；ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ　ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ　

高校植物生物学实验教学改革的研究　

孟娜，魏胜华　

植物生物学实验是高校植物教学体系的一个重要组成部分．通过查阅大量相关文献资料，联系多年来所承担的植物生物　

学实验的经验与心得，对植物生物学实验教学改革中普遍提出的改革考核方式，改进实验内容，增开综合性、设计性实验等　

方面进行综述，以期为进一步促进植物生物学实验教学的发展提供理论参考．　

１　改革实验课考核方式　大量植物生物学实验教学改革文献资料“　普遍提出改革植物生物学实验课考核方式．目前高校的植物生物学实验教学附　

属于理论课之下，且没有独立的课程学分，存在着很大的弊端．许多高校教育工作者都已注意到这一点，纷纷提出争取把实