第一节 声音的产生与传播
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第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
导学目标知识点：
1、知道声音产生与传播的条件
2、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同；
导学方法：实验探究法、归纳法
一、课前导学
1、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。
2、声音的传播需要 ，声音以 的形式传播，声速大小与 和
有关。15 ℃时空气中的声速是 。
3、 不能传声，一般情况下，声音在 中传播速度最大。
二、课堂导学
1、声音的产生与传播
（1）声音的产生
① 声是由物体的 产生的。用手按住发音的鼓面，发音也停止，该现象说明振动停止 （发声、声音）也停止。正在振动发声的物体叫 。
②振动一定会发声，但是发出的声音不一定能听得见；而不振动的物体一定不会发出声音（2）声音的传播
①声的传播需要 ， 不能传声。固、液、气都可以作为声音传播的介质。
②在空气中，声音以 的形式传播。
2、 声速
（1）声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
15℃的空气中的声速为340m/s。
（2）影响声速的因素：
①声速的大小与 有关；
一般情况下．．．．．，．固体中的声速 液体中的声速 气体中的声速（选填 ﹥、﹤或 ﹦）
①声速的大小跟 有关； 高、声速大， 低、声速小。
3、回声
（1）回声的形成：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，便形成了回声。
（2）人耳能把回声和原声区分开来的条件：人耳只能区别时间间隔0.1s以上的两个声音
（3）回声的利用
①在屋子里说话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小，声音反射回来的时间很短，不足0．1s，回声和原声混合在一起，使原声加强。 ①利用回声测距——声呐
转换法：物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。
三、课后练习
1、关于声音，下列说法中正确的是（ ）
A.声音在不同介质中的传播速度相同 B.一切发声体都在振动
C.真空也能传声 D.声音在空气中的传播速度是3×108 m/s
2、在房间里谈话比在旷野里谈话听起来响亮，这是因为（ ）
A.房间里的空气不流动，不利于声音的传播 B.旷野的空气比较稀薄 C.在房间里回声和原声混在一起，使原声加强 D.以上说法都不对
3、下列关于声现象的说法中正确的是（ ）
A.声音在真空中传播得很快
B.回声是声音的反射现象，人能听到回声需要一定的条件
C.只要有物体的振动，人总能听到振动发出的声音
D.声音传播速度与介质的种类无关，与温度有关
4、声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（ ）
A.空气 B.水 C.酒精 D.钢管
5、下列说法中正确的是（ ）
A.在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声
B.百米比赛时，计时员听到发令枪响时开始计时
C.声音在空气中的传播速度是340 m/s
D.声音能够在任何物体中传播
6、你有这样的体会吗？当你在旷野里大声唱歌时，不如在房间里大声唱歌听起来响亮.下列说法中正确的是（ ）
A.旷野里空气稀薄 B.在房间里原声和回声混在一起，使原声加强
C.房间里空气不流动 D. 以上说法都不对
7、甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到_________次敲击声.
8、月球上没有空气，登上月球的宇航员们即使相距很近，也听不到对方的讲话，这是因为
不能传声.
9、我们可以利用回声测量海洋的深度，当从海面发出声音3s后接收到回声时，测量出此处海洋的深度是多少？（声音在海水中的传播速度是1540 m/s）
