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统编版道德与法治六年级上册第8课科技发展造福人类第1课时教学设计8、达尔文与进化论。
9、达尔文进化论得到证实。
10、总结：科技改变人类对自身的认识。
11、时光穿梭机：假如你现在穿越回到的中国古代，你觉得你的生活会有哪些不便？那个时候的你，最希望能拥有什么？12、对比古代与现代的出行、照明、娱乐等方面。
13、讨论：为什么从古至今，人类的生活为什么发生了如此大的变化？这种变化是从什么时候开始的呢？14、思维导图：科技改变世界15、总结：科技改变世界。
16、小小分享会：你还知道哪些科学家的故事？从这些科学家的故事中，你受到了哪些启发？17、争当创新少年：许多的发明创造都来源于我们对生活的观察与思考，我们要在日常生活中培养自己的创新、创造能力，争当创新少年。
18、我最喜爱的信息技术凭评选：当今，信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流等的新平台。
请你选择一项你最喜欢的信息技术，并说说你喜欢的理由。
19、中国科技发展成果展：近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。
请选择其中的一项，查找相关资料，描述其成就，并说一说其背后的故事。
20、视频：北斗导航系统已步入新时代背后的故事惊心动魄21、提示：大国重器必须掌握在自己的手上，我国只有提高自主创通过古今对比，感受科技对生产、生活的影响与改变。
让学生从科学家的故事中感悟到要培养自己的创新精神和创造能力。
感受大国重器来之不易，激励学生立志报效祖国。
统编版道德与法治六年级上册第8课科技发展 造福人类第2课时教学设计课题 8科技发展 造福人类第2课时单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级学习 目标 3、情感态度与价值观目标：感受科学精神、培养科学精神。
4、能力目标：锻炼学生的想象能力和动手能力。
3、知识目标：了解人类通过科技实现的诸多梦想，从人类对飞行的探索中了解科学家的精神。
8.1对世界的不断探索教学设计课题对世界的不同探索单元第四单元让世界更美好学科道德与法律年级六下学习目标1.人们对真理的追求与坚持。
2.开辟新航路。
重点了解人们对世界的认识与探索过程。
难点感受人们追求真理、坚持真理和勇于探索的精神。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课华罗庚曾说过：科学的灵感，决不是坐等来的。
如果说，科学上发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人，而不是给懒汉。
阅读资料，初步了解锲而不舍的科学精神。
激趣导入讲授新课活动园：走进科学家的故事人们对世界的认识是一个漫长的过程。
16世纪之前，欧洲人认为地球是宇宙的中心，而太阳、月球及其他星球都围绕地球旋转。
一批有识之士不盲从权威、不迷信教条，为追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲生命。
波兰科学家哥白尼是一位勇敢且意志坚强的人。
他根据前人的天文观察和推算，提出了“日心说”，并在临终前出版了倾注他毕生心血的《天体运行论》。
“日心说”的发表冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代意义。
意大利天文学家伽利略制作了一架望远镜，观测到许多肉眼看不到的奇异景观，证明了新天文学说。
伽利略遭到教会的谴责和审批。
教会要他放弃学说，但他仍坚持新天文学说，因此遭到终身监禁。
对教师所提问题展开回答。
阅读资料了解相关知识。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
提出问题：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？解读：“活动园”中简单讲述了两位科学家的动人故事。
哥白尼提出了“日心说”，“日心说”的发表冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，表现了哥白尼的勇敢和坚强的意志。
伽利略制作了一台天文望远镜。
观测到许多肉眼看不到的奇异景观，证明了新天文学说。
伽利略遭到教会的谴责和审批，但仍坚持真理，表现了伽利略热爱科学、勇于探索和不怕牺牲的精神。
8《科技发展造福人类》（教学设计）一、教学目标1.了解科技发展对人类的影响和作用；2.分析科技发展对生活环境的改变；3.探究科技发展对社会发展的影响；4.培养学生的爱护环境和珍惜科技成果的意识。
二、教学重难点重点1.了解科技发展对人类的影响和作用；2.探究科技发展对社会发展的影响；难点1.分析科技发展对生活环境的改变；2.培养学生的爱护环境和珍惜科技成果的意识。
三、教学内容及教学方法1. 教学内容1.科技发展对人类的影响和作用；2.科技发展对生活环境的改变；3.科技发展对社会发展的影响。
2. 教学方法1.课前展示，引发学生兴趣；2.讲解、互动探讨，使学生更好地理解和接受知识；3.案例分享和分析，使学生深入考虑科技发展对环境和人类的影响；4.课堂练习和小组合作，巩固和深化所学内容。
四、教学过程安排1. 课前准备1.准备教学板书；2.展示有关科技发展的图片或视频，引发学生兴趣。
2. 活动1：观看小视频根据课堂安排，观看一段有关科技发展历程的小视频，带领学生了解科技的成长历程和对人类生活的作用，并让学生就观看的视频进行讨论。
3. 活动2：分组讨论将学生分组，让学生就科技发展对生活环境的改变进行讨论和分享，每个小组发言3-5分钟。
4. 活动3：案例分享老师给学生分享科技发展对现实社会的影响，可以结合教材中的案例分析，也可以搜集一些有关科技发展的实例，让学生了解科技对人类发展的作用，同时引导学生深入思考科技发展对人类生活的影响。
5. 活动4：珍惜科技成果从社会生活实例出发，引导学生懂得珍惜科技成果，合理利用科技成果，同时创建良好的生活环境。
6. 活动5：课堂练习通过课堂练习，检测和巩固学生对所学知识的掌握程度，同时可以组织小组合作，让学生相互交流和学习。
五、教学反思本课的教学重点是培养学生爱护环境、珍惜科技成果的意识。
在教学中，采用了课前展示、活动讨论、案例分享、小组合作等多种教学方法，通过这些教学方法激发学生的学习兴趣和参与热情，提高了课堂效率和教学效果。
8 科技发展造福人类（教案）一、教学目标（Teaching Objectives）1.理解科技的定义及其对人类社会的重要作用；2.了解科技的发展历程并认识到科技的不断进步与人类社会的发展密不可分；3.掌握科技发展对人类生活的影响及其正反两方面的意义；4.引导学生以科技为主导思想，探究如何将科技转化为生产力，促进人类社会的进步与发展。
二、教学重点与难点（Key and Difficult Points）1.理解科技对人类的重要作用；2.掌握科技发展与人类社会发展的联系；3.了解科技对人类生活的影响及其正反两方面的意义。
三、教学内容（Teaching Content）1. 什么是科技？科技是指人们为了解决问题和满足人类需要而采取的一种思维方式和一系列的技能和知识集合。
科技是指符合自然规律、经过科学研究和技术创新达到一定水平后，被用于生产和服务领域的各项技术和方法。
2. 科技的作用科技的发展不仅是人类文明发展过程中的重要组成部分，而且是推动人类社会进步的重要力量。
科技的主要作用有以下几个方面：1.改善生活质量：科技的发展使人类的生活更加舒适、便捷，人们可以享受更加丰富的物质文化生活。
2.提高生产效率：科技的发展使工业化、机械化、信息化程度得到提高，大大提高了生产效率和生产质量。
3.促进产业升级：科技的进步使得旧的产业模式被淘汰，新的产业模式得到发展，推动了产业升级和经济发展。
4.推动教育进步：通过科技的渠道，人们能够获得更多的知识，受到更全面、系统、高效的教育。
5.促进文化、艺术发展：科技的发展推动了文化、艺术的创新和发展，深化了人们对文化、艺术的理解和认识。
3. 科技的发展历程•古代科技：古代科技以手工业为主，主要包括制陶、砍伐、种植、烹饪、武器制造等方面。
在科技发展的初期，人们还未形成系统的科技体系，技术水平相对简单，但是却为后来的科技发展奠定了基础。
•工业革命：工业革命（1750年-1850年）是人类历史上一次伟大的科技革命，标志着人类从手工作坊、家庭经营等小规模的生产方式向大规模机械化生产方式转变。
8《科技发展造福人类》（说课稿）一、教学目标1.了解科技对人类生产、生活的影响；2.掌握科技发展所带来的便利和成果；3.能够就人类利益与科技探索的关系开展思考和讨论。
二、教学重难点1.科技对人类生产、生活的影响；2.科技发展的成果和便利；3.人类利益与科技探索的关系。
三、教学过程1. 导入环节通过投影或手写板书出示大量科技产物，提问学生在日常生活中使用或接触过哪些科技产品。
此环节教师也可提出自身外出旅行的经历，通过讲述旅行日程中遇到的科技产品，从而引出科技给我们带来的便利。
（时间：10分钟）2. 感知思考环节教师以投影或手写板书的形式呈现几张图片，如火车、汽车、飞机、手机等，与学生进行交互性思考：这些科技对于我们的生活有什么便利作用？如何改变了我们的生活方式？为什么人们还需要不断探索新的科技？（时间：20分钟）3. 探索互动环节通过讨论和小组合作的方式，教师提出以下问题：1.人类探索科技与挖隧道和造桥有什么区别？2.科技发展是不是一件伟大的事情，为什么？3.科技发展会对人类带来哪些挑战，如何应对？并结合课文举例展开讨论。
引导学生在思考人类利益与科技探索之间的关系时，提出人类利益是社会发展的重要目标，我们在探索新的科技时也要考虑到科技给人类带来的影响。
（时间：30分钟）4. 总结评价环节教师总结出本课所学和讨论的问题，鼓励学生对本课内容进行探究和思考，同时提出针对日常生活和科技产品的反思与感想。
（时间：10分钟）四、教学资源准备1.投影仪或手写板书；2.学生个人笔记本电脑。
五、作业和评价1.请学生反思自己在日常使用科技产品时所感受到的便利和不便以及对科技发展的看法并写下自己的心得体会；2.通过学生回答问题和参与讨论的情况及其思路综合进行评价与反馈。
8《科技发展造福人类》第一课时（导学案）课前思考•你知道哪些科技可以帮助人类？•这些科技是如何帮助人类的？•科技的发展对我们的生活产生了哪些影响？本课目标•了解科技的发展，了解科技对人类生活的影响；•掌握科技的正确使用方法，初步了解网络安全知识。
科技的发展和影响科技的发展改变了人类的生活方式和生产方式，为人类带来了巨大的便利和财富。
我们生活在数字时代，如今我们离不开互联网、智能手机和电脑等电子设备，这些设备的出现改变了我们生活的方方面面，使得社交、学习、购物、游戏等活动更加方便。
在医疗领域，科技创新改变了医疗服务的方式，疫苗、药物研发等领域得到飞速发展，对人们的健康和生命产生了很大的影响。
科技的发展还促进了商业活动，例如电子商务平台的出现让人们可以足不出户地购物或者做生意。
科技的发展也带来了一些负面影响，例如信息泄露、网络骚扰、色情信息泛滥等。
如果我们不能正确使用科技，就可能会有安全风险。
因此，我们需要学习如何正确、安全地使用科技。
科技的正确使用方法•文明使用互联网：如果我们在互联网上看到一些有害信息，例如暴力、恐怖、色情等，我们应该及时上报，并且要保持文明心态。
•保护个人隐私：我们应该保护个人账户信息的隐私，不要随意泄露，也不要轻易相信陌生人的请求。
•规范使用电子设备：在使用电子设备时，我们应该根据使用说明书规范使用，避免直接接触水、火或者高温等危险环境。
•确认下载来源：在下载应用或者软件时，我们应该确认来源，避免下载病毒或者恶意软件。
•学会识别虚假信息：在浏览网络内容时，我们应该会识别虚假信息，不相信一些没有证实的言论或者信息。
小结科技的发展改变了人类的生活方式和生产方式，带来了巨大的便利和财富，但是也带来了一些负面影响。
我们应该学会正确、安全地使用科技，特别是在互联网上，学会文明使用、保护个人隐私和识别虚假信息。
统编版道德与法治六年级上册第8课科技发展造福人类第1课时教学设计
7、讨论：
（1）不同的航海家因为不同的原因进行了自己的海上之旅，也有不同的作用、不同的发现，你知道是什么使得他们的航行获
得成功的吗？（航海技术）
（2）科技除了使人们加深了对世界、对自然界的认识，还改变了人类对什么的认识？（过渡到下面的进化论——改变人类对
自身的认识。
）
8、达尔文与进化论。
9、达尔文进化论得到证实。
10、总结：科技改变人类对自身的认识。
11、时光穿梭机：假如你现在穿越回到的中国古代，你觉得你的生活会有哪些不便？那个时候的你，最希望能拥有什么？
12、对比古代与现代的出行、照明、娱乐等方面。
13、讨论：为什么从古至今，人类的生活为什么发生了如此大的变化？这种变化是从什么时候开始的呢？
14、思维导图：科技改变世界
15、总结：科技改变世界。
16、小小分享会：你还知道哪些科学家的故事？从这些科学家的故事中，你受到了哪些启发？通过古今对比，感受科技对生产、生活的影响与改变。
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