教师结对帮扶工作计划方案

教师“帮扶结对”工作实施方案

为了促进青年教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教学质量，本学期继续开展教师帮扶结对活动，具体方案如下：

一、结对目标：

帮助青年教师尽快成长，较快成为学校教学骨干。

二、教师“帮扶结对”活动的基本内容：

“帮扶结对”活动主要围绕改进教学工作、班级管理工作，发展学生素养开展。包括把握教材、课堂教学、作业设计、评价激励、选修课以及课改和教学研究，班级管理等工作。

三、结对对象：

师傅：学校领导、骨干教师、学科名师、拥有丰富教学经验的教师。

徒弟：刚走上工作岗位的新教师、刚调入的新教师、发展潜力大的教师和有拜师意向的教师。

四、过程管理：

1.前诊听课，摸清情况；

开学初，学校教研组成立听课组，走进青年教师的课堂，认真听课，再与其交流，提出建议。随后跟踪听课，摸清情况。

2.针对情况，结对帮扶；

针对青年教师的课堂情况，或愿意提升自身素养的，有拜师意向的，教研组根据教师的实际情况，开展结对帮扶活动。

3.平常管理，强化过程；

为了促进新教师尽快成长，教科室要强化平常的过程管理。首先师徒二人制定切实可行的实施方案，平时做到随时听课，交流研讨，做好记录。师傅传授宝贵的经验，徒弟虚心请教，写好反思，逐步提升业务水平。

4.汇报展示，出师考核。

一学年结束时，由学校教研室组织考评组，负责对结对工作情况进行考评。结合平时开展工作情况和年末徒弟汇报课的打分汇总情况，两者兼顾，作为是否出师及考评等级的依据。经过考核，学校每学年对获得合格及以上的结对组教师给予一定的奖励。

五、结对成长教师职责：

1.师傅：

做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——教育教学与教育科研的基本技能；带师德——教书育人，为人师表。

2.徒弟： 做到“三学”：学思想——学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学本领——熟练掌握教育教学和科研的基本功；学为人——遵纪守法，诚实正直。

1 2014年西林中学教师结对帮扶计划

一、指导思想

为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“帮教帮学”活动计划。

二、帮教帮学活动目标

通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

三、帮教帮学活动对象

帮扶对象： 张菊芳 董兴昌 张立钰 蔡晓晶 潘玉霞

张晓燕 李文斌 杨树荣 陈晓静 谢晓庆

指导教师：

1、高级职称、区级以上骨干、学科带头人对象三个条件之一。

2、具有中学一级以上职称的教师自愿参加。

指导教师具体人选由学校经研究确定，指定结对帮扶对象如下：

帮扶对象 工作年限 指导教师 资 格 学 科

蔡晓晶 1年 沈宝莲 教学能手 数学

张菊芳 1年 宁姗姗 教学能手 语文

张立钰 1年 王有学 骨干教师 语文

董兴昌 3年 孟建虎 骨干教师 语文

潘玉霞 3年 陈玉萍 骨干教师 数学

陈晓静 3年 张淑珍 骨干教师 英语

杨树荣 3年 高魏军 骨干教师 英语

张晓燕 3年 陈 忠 骨干教师 数学

李文斌 3年 李有德 骨干教师 语文

2 谢晓庆 3年 胡兆雄 骨干教师 物理

四、帮教帮学活动过程

1．帮教帮学活动目标：

新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：

（1） 制定教育及学科教学计划

（2） 钻研教材、备课。

A 课的结构，课型不同，课的结构也不同

B 每节课的重点难点及突破方法

C 板书的设计及教学媒体运用

D 逐步形成自己的课堂教学模式、方法

E、作业量、作业批改、辅导等环节

（3） 课堂教学

学校教师“以老带新、结对帮扶”工作方案范文

一、前言

在教育领域，教师的成长与发展是确保教育质量的关键。为了促进新教师的快速成长，提升全体教师的教学能力和专业素养，本校特制定“以老带新、结对帮扶”工作计划。本计划旨在通过经验丰富的老教师对新教师的指导和帮助，构建一个积极、健康、高效的教学团队，共同推动学校教育事业的繁荣发展。

二、目标与原则

目标

1.促进新教师专业成长：通过老教师的指导，帮助新教师快速掌握教学技巧，提升教学效果。

2.加强教师团队合作：增强教师间的交流与合作，构建和谐的团队氛围。

3.传承教育智慧：老教师将自己多年的教学经验和方法传承给新教师，促进教育智慧的延续。

4.提升教学质量：通过教师团队整体能力的提升，直接提高学校的教育教学质量。

原则

1.自愿参与：参与“以老带新”计划的教师需基于自愿原则，确保双方的积极性和参与度。

2.个性化指导：根据新教师的实际情况和需求，提供个性化的指导方案。 3.持续评估与反馈：定期评估结对帮扶的效果，及时调整指导策略。

4.资源共享：鼓励教师之间共享教育资源和教学经验，促进共同成长。

三、实施步骤

1. 需求分析

1.通过问卷调查、个别访谈等方式，了解新教师在教学过程中遇到的具体问题和需求，为后续的指导提供依据。

2. 结对安排

1.根据新教师的需求和老教师的专业领域，进行科学合理的结对安排，确保每位新教师都能得到针对性的指导。

2.老师与新教师签订结对帮扶协议，明确帮扶目标、方式和期限。

3. 实施指导

1.定期教学观摩：老教师邀请新教师参与自己的课堂，通过观摩学习，提升新教师的教学技巧。

2.案例分析与讨论：共同分析典型教学案例，讨论教学策略，增强新教师的实践能力。

3.专业发展工作坊：定期举办工作坊，邀请校内外专家进行专题讲座，提升教师的专业知识和技能。

4.教学反思与改进：鼓励新教师在老教师的指导下进行教学反思，不断调整和优化教学方法。

第1页共13页 师徒结对指导青年教师帮扶计划范文

为加速我校专业化进程,创设使青年教师迅速成长的环境,我校大力发扬中、老年教师指导青年教师的优良作风。我也积极投入到这一项活动当中，为把青-年教师培养成材特定计划如下：

一、导师职责

1、全面关心所指导的青年教师的成长，重点放在帮助青年教师提高业务水平和教育教学能力上。

2、对所指导的青年教师，满足随堂听课的要求，接受业务咨询，解答教学疑难，指导青年教师备好课、上好课，并指导青年教师开展教育教学科研。

3、每周至少听两节所指导的青年教师的课。

4、每学期对所指导的青年教师的教学态度、业务水平和教学能力提出简要的'书面评估意见，交教务处备查。

5、要求导师力求使所指导的青年教师教学能力明显提高，所教学的班级的成绩比以前有明显的进步。

二、对被指导的青年教师的要求

1、尊重指导教师，主动请求指导教师解答有关教学问题，虚心听取导师的意见。

2、定期主动听指导教师的课，对重点章节和难教内容应逐堂听课，并认真做好听课笔记，对照自身的教学，及时改进提高。

3、遵循教学常规，克服教学的随意性。 第2页共13页 4、在导师的帮助下，积极投入教育教学改革，积极参加学校的赛讲活动，上好“公开课”。

指导教师要按照计划认真实施，确保青年教师得到正确的培养。

师徒结对指导青年教师帮扶计划范文（二）

一、指导思想

为了青年教师迅速稳定的发展，发挥传、帮、带、教等作用，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。切实为学校加快青年教师成长尽一份自己的力量。我制定了下列指导计划，力求使徒弟的各方面都有所提高和发展。

二、基本职责

师傅要做到“三带”：带师魂-敬业爱岗，无私奉献;带师能-掌握教育教学基础知识与技能;带师德-育德之道，为人师表。

1、指导备课、认真分析教材，研讨教法，精心备课。

2、跟踪听课，进行课堂实录的分析，提高课堂组织教学能力。

5、以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。