教师帮扶结对工作计划

教师高级职称申报个人总结

1 教师结对帮扶计划

学校为优化师资队伍，充分发挥优秀（骨干）教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作高效、持续、健康发展，实行新老教师互帮互学、互相帮扶方法，确定了以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。在学校的制度与计划的要求下，我被学校安排给教学经验比较丰富的王贵老师帮扶，为我学习教学经验提供了一个很好的交流平台。为在被帮扶中提高自我，增强自己的业务能力和提高教学水平，特拟定本被帮扶学习计划。

一、帮扶老师：邓昕

二、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。

三、学习目标

1.努力学习帮扶老师丰富教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2.向帮扶老师学习校纪校规，养成遵章守纪的良好意识和习惯。

3.向帮扶老师学习教育理论和教学业务，并进行教学实践，不断提高自身的教育教学能力。

4.在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。 教师高级职称申报个人总结

2 四、学习措施：

1．拟定学习计划，明确学习目的，端正学习态度，尊重帮扶老师，虚心听取帮扶老师意见，不定期向帮扶老师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

2.认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边故事，积累自己的教学感受。期末拟写学习的心得体会和总结。

3.努力上好每堂课，并请帮扶师听课、评课，认真听业务帮扶教师的示范课。对比差距，寻找适合自己教学途径，尽快提高教学工作能力，并逐步形成自己教学风格。用心制作多媒体课件，到多媒体教室进行上课，开发校本教材。

4.结合学校听课制度，两周完成听课至少1节，课后虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。

1 2014年西林中学教师结对帮扶计划

一、指导思想

为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“帮教帮学”活动计划。

二、帮教帮学活动目标

通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

三、帮教帮学活动对象

帮扶对象： 张菊芳 董兴昌 张立钰 蔡晓晶 潘玉霞

张晓燕 李文斌 杨树荣 陈晓静 谢晓庆

指导教师：

1、高级职称、区级以上骨干、学科带头人对象三个条件之一。

2、具有中学一级以上职称的教师自愿参加。

指导教师具体人选由学校经研究确定，指定结对帮扶对象如下：

帮扶对象 工作年限 指导教师 资 格 学 科

蔡晓晶 1年 沈宝莲 教学能手 数学

张菊芳 1年 宁姗姗 教学能手 语文

张立钰 1年 王有学 骨干教师 语文

董兴昌 3年 孟建虎 骨干教师 语文

潘玉霞 3年 陈玉萍 骨干教师 数学

陈晓静 3年 张淑珍 骨干教师 英语

杨树荣 3年 高魏军 骨干教师 英语

张晓燕 3年 陈 忠 骨干教师 数学

李文斌 3年 李有德 骨干教师 语文

2 谢晓庆 3年 胡兆雄 骨干教师 物理

四、帮教帮学活动过程

1．帮教帮学活动目标：

新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：

（1） 制定教育及学科教学计划

（2） 钻研教材、备课。

A 课的结构，课型不同，课的结构也不同

B 每节课的重点难点及突破方法

C 板书的设计及教学媒体运用

D 逐步形成自己的课堂教学模式、方法

E、作业量、作业批改、辅导等环节

（3） 课堂教学

音乐教师结对帮扶工作计划

一、 帮扶对象

在学校安排的结对帮扶工作中，我将结对帮扶一名音乐教师，帮扶对象是一名资深的音乐教师，工作经验丰富，但在教学方法和素质提升方面还存在一些不足之处。

二、 帮扶目标

1.提高教学能力

帮扶对象在音乐教学方面需要提高教学水平，改进教学方法，加强对学生的指导和激发学生的学习兴趣，让学生在音乐课堂上更有收获。

2.增强专业素养

帮扶对象需要提高自身的专业素养，不断学习进步，了解最新的音乐教学理念和方法，提升自己的教学水平。

三、 帮扶举措

1.开展教学交流

定期与帮扶对象开展教学交流活动，观摩对方的课堂教学，互相学习借鉴，共同提高教学水平。

2.制定个性化帮扶方案

针对帮扶对象的不足之处，制定个性化的帮扶方案，有针对性地进行辅导和帮助，解决具体的问题。

3.组织专题研讨

组织学校内外的音乐教育专家、学者进行专题研讨，提供更深入的教育理论和方法的学习交流，帮助帮扶对象提高专业水平。

4.指导论文写作

帮扶对象在音乐教育领域有一定的研究兴趣，可以指导其撰写音乐教育相关的论文，培养其研究能力。

5.组织实践活动

组织实践活动，带领帮扶对象参加学校和社区的音乐教育实践活动，增加其实践经验和培养其专业素养。

四、 帮扶效果评估 1.定期考核

定期对帮扶对象进行考核，检查其在教学、研究、实践等方面的进步情况。

2.学生评价

听取学生对帮扶对象教学水平和教学效果的评价意见，作为评估的重要参考。

3.教研交流

组织帮扶对象参加学校和地区的教研交流活动，展示帮扶对象的教学成果，获得专家和同行的指导和认可。

五、 帮扶工作的后续

1.延续帮扶

帮扶工作不应仅限于一段时间，应该是一个长期的过程，帮扶对象在教学、研究、实践等方面都应得到持续的帮助和指导。

2.跟进督导

在帮扶工作结束后，应继续跟进督导，以确保帮扶对象一直在教学工作中保持良好的状态和持续的进步。

以上就是我对音乐教师结对帮扶工作的初步计划，希望在这次帮扶工作中，能够给予帮扶对象有效的帮助，让其在教学和研究方面有所长进。同时，我也将在这个过程中不断提升自己的思考和组织能力，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。

剑阁县汉阳中学

师生结对帮扶工作计划

为全面落实科学发展观，推进全校和谐社会和社会主义建设，努力推动教育和谐发展，按照县教科局和关工委统一部署，我校开展了师生“一对一”结对帮扶活动。为确保帮扶活动扎实、深入开展，现计划如下：

一、本年度工作目标

重点对“潜能生”、“贫困生”进行思想、学习、生活等方面予以帮扶，保证“潜能生”、“贫困生”有教师帮扶， 确保他们生活有保障，学习有进步，心理素质有改善。

二、具体措施

1、建立被帮扶学生档案，掌握“潜能生”、“贫困生”情况。针对每年特困生、学困生都要流动的具体特点，及时统计更新的帮扶学生名单，调整帮扶对子，保证特困生、学困生一个不漏，都能得到关爱和帮扶。

2、每位教师都要积极与经济困难家庭的学生以及在思想品德、文化学习、心理健康等方面有问题、有困难、有障碍的学生结成“对子”，实实在在地为特困学生解决问题。每名教师帮扶1---2名潜能生，每位领导至少帮扶1名贫困生，做到任务到人、责任到人。

3、每位教师要根据帮扶学生的特点及心理要求，在日常的教育教学之中进行帮扶。

4、每位教师要了解帮扶学生的情况，内容包括：学生思想情况、家庭情况、兴趣爱好及特长、学业状况等等，并有针对性的制定帮扶计划、方法和措施。针对学生暂时存在的困难，指导教师要利用课外时间给予帮助和指导。

5、加强家校联系：每位教师要关心帮扶学生的家庭生活，全学期电访或家访不少于2次，主动走访学生家庭，做好家校联系，使帮扶工作能对症下药，同时要做好家访工作记录。

6、每位教师每月对学生的学习方法指导一次；每两周找帮扶学生谈话一次，一学期找学生谈话不少于10次，且有每次谈话记录。创设机会多与学生交流，增进情感，及时帮助解决学生遇到的困难，做他们的知心朋友。学校要采用定期检查和不定期抽查的方式对师生结对帮扶工作进行跟踪检查。

7、教师要创设情境对有进步的学生进行激励和表扬，树立和提高信心，每学期对进步明显的学生给予奖励。