新版PEP小学英语四年级上册第六单元教案
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新版PEP小学英语四年级上册第六单元教案
unit6meetmyfamily
第一课时
教学内容:
a/let’slearnlet’splay教学目标:
1.能够听到、说道、拼字单词：family，parents，uncle，aunt，babybrother.2.会用英语直观了解自己的家庭。
3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。教学重点：
听闻拼字四可以单词：familyparentsuncleauntbabybrother教学难点：
理解parentsuncleauntbabybrother等词的含义。教学准备：familytree,本课时单词图片、课件。教学过程：
（一）热身／备考（warm-up/revision）
1、播放第二册学生用书unit2《fatherandmother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师在黑板上画出来familytree，恳请孩子把fathermother等张贴在familytree适当的边线上，大声...。
3、教师出示课件（自己的家庭照片），用thisismy?.she/heis.?进行介绍和描述。
（二）呈现出新课（presentation）
1、教师出示课件说：“doyouknowthisismyfamily?教师把family这个单词贴在黑板上familytree的顶端。教师：ihaveabigfamily.howmanypeopleinmyfamily?学生回答。再问：howmanypeople
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inyourfamily.鼓励孩子回答。thisismymother.thisismyfather.theyaremyparents.教师带读，学生练词。教师把parents贴在familytree上相应的位置。教师指自己的家庭成员说：“thisismyuncle.thisismyaunt。”并把两个单词贴在familytree上，说：“myuncleismyfather’sormother’sbrother.myauntismyfather’sormymother’ssister.”
2、播出课件：教师说道：“thisisamy’sfamily.howmanypeopleinamy’sfamily.who arethey?”指课件中的单词认读。
3、教师分别出具amy的家庭成员的照片，使孩子说道说道单词。使孩子饰演amy。其他孩子演出amy的家庭成员，孩子用“thisismy?.”了解家庭成员。（三）趣味训练（practice）
学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。看看描述的是否准确。
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第二课时
教学内容：
a/let’stalklet’scount教学目标：
1.能听懂、可以说道本课对话，时能在情景中展开运用。
2.能听、说、认读本课句型howmanypeoplearethereinyourfamily?并能进行替换练习。3.了解英语国家的一些称谓方式。教学重点：
熟练掌握句型howmany?arethere??的用法并能够在实践中运用。教学难点：
理解let’stalk中句子的含义，并能进行初步的运用。教学准备：let’slearn图片，本课时课件教学过程：
（一）热身／备考（warm-up/revision）1、
singthesong(上节课扩展练习的中的歌曲)鼓励孩子边唱边演
2、单词答对:教师出具单词卡片，学生快速答对
3、教师少拿一张卡片，让孩子猜猜。“howmanycardsinmyhand?”教师将卡片码成一沓，问：“howmanycardsinmyhand?”教师将卡片藏在身后，问：“howmanycardsinmyhand?”（二）呈现新课（presentation）
1、教师出具上一课let’slearn部分的课件。说道：“thisisamy’sfamily.howmanypeoplearethereinmyfamily?whoarethey?”鼓励学生提问：“theyaremyfather,mymother,myaunt,?”2、猜一猜：
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教师分别恳请几名学生拿着自己的家庭照片回答：howmanypeoplearethereinmyfamily?whoarethey?”大家打声猜一猜，用句子:”thereare?peopleinthepicture.theyaremy?.”去提问。 3、教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：howmanypeoplearethereinmyfamily?。学生说：“thereare6peopleinyourfamily.”教师说：“myfamilyhas6members.”4、教师提问一些学生howmanypeoplearethereinthepicture?将答案写在黑板上，再请孩子用myfamilyhas?members.的句型说一说。
学生在小组中展开猜谜练。
5、教师指着人数较少的家庭说：“that’sonly3”学生跟读练习。6、教师出示课件：
播出课件，使孩子边听到边看看。但学生在最后一组对话出现疑点时，教师说道：“but,that’sonly6.”学生明确提出疑点时，教师对着小狗说道：“gee,andmylittlepuppy.”puppy的含义。使孩子英语口语课文。7、let’scount
(本节课授课中，根据各小组回答问题和听讲情况，教师为每组设立一个苹果树，随时根据学生的表现贴苹果评价)
教师和学生一起总结：问：“howmanyapplesarethereonthetree?”鼓励学生提问。
然后看书中的练习，孩子两人一小组作问答练习（三）趣味操练（practice）1、whoarethey?
教师快速出具amy的家庭成员照片，使孩子猜whoarethey?
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学生小组游戏。2、猜一猜
一学生蒙上眼睛，几组学生分别claphands、stepfeet、knock
atthedoor,使孩子猜一猜howmanypeoplearethere?运用句型：howmanypeoplearethereinyourfamily?
whoarethey?
myfamilyhas?members
课后反思：
第三课时
教学内容：a/let’sspell教学目标：
1.通过观察，读词，备考几个元音字母在单词中的发音。
2.能正确判断所听到的单词中包含的元音字母的发音，并选择出正确的单词。 3.能够恰当规范的在四线三格中展开单词的书写。教学重点：
观察回忆元音字母在每个单词中的发音并总结出规律，本课几个单词的正确书写。教学难点：
观测元音字母在每个单词中的发音并总结出来规律以及听到单词展开挑选。
教学准备：let’sspell动画课件
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