作业时间合理安排

合理安排时间课件

一、教学目标：

1、 知识与技能：通过解决生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做，并能结合具体的实例安排做事的过程。

2、 过程与方法：经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生择优意识和解决问题的能力。

3、 情感态度与价值观：感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步培养成合理安排时间的良好习惯。

二、教学重点、难点

重点：掌握事件的先后顺序，合理安排时间。

难点：掌握同时做的事情要同时做

三、教学流程

（一）情景导入，揭示课题。

同学们：你们喜欢猜谜语吗？

老师这有个谜语，想让大家帮忙猜出谜语。

世界上最快而又最慢

最长而又最短

最平凡而又最珍贵

谜底：（时 间）

师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴说的就是我们要珍惜时间合理安排时间，今天我们就来学习怎样合理的安排时间。（板书课题：合理安排时间）

（二）新授

出示课件（请看大屏幕）

1、 问：老师今天第一次和你们见面想多了解你们。你们早上起床会做哪些事情？ 生：刷牙，洗脸等

师：你们想知道老师早上都做些什么吗？ 我早上起来要刷牙2分钟、洗脸2分钟、吃饭10分钟、收听新广播15分钟。

问：你觉得老师做完这些事需要多少时间？

生预设：29分钟，15分钟？

问：你用29分钟怎么思考的？你为什么只用15分钟？

生：因为在做几件事情的时，可以同时做的同时做。

生：因为这样更省时间。

2、师：吃了早饭，我想到你们家进行“万师访万家”的活动。作为小主人，你会怎么做？

生：沏茶等【这个环节主要让学生理解怎样合理安排时间？】

问：谁能说说沏茶需要做哪些准备工作（学生边说，老师边贴卡纸）

烧水：8分钟 洗水壶：1分钟 洗茶杯：2分钟

接水：1分钟 找茶叶：1分钟 沏茶：1分钟

数学广角--合理安排时间

教学目标：

1、让学生通过事例，掌握合理安排时间的步骤，形成寻找解决问题最优方案的意识。

2、初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

3、让学生体验获取成功的乐趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。

教学重点：使学生掌握合理安排时间的步骤，形成寻找解决问题最优方案的意识。

教学难点：引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案。

教学过程：

一、创设情境，引趣导入。

1、课件出示：煮熟一个鸡蛋需要5分钟，那么煮熟4个鸡蛋需要多少时间？呵呵，大家确实很聪明，那为什么我们不一个一个的煮鸡蛋哪，难道这样煮不熟吗？（太浪费时间）同学们可真了不起，小小的年纪就知道知珍惜时间。

2、再以“1分钟能做什么事？”引入，让学生说一下，引导只要合理安排也能做很多事情，我们珍惜时间的同时要合理安排时间。（引出课题：合理安排时间）

3、以门铃声响，家里来客人了，引出主题图，师描述情景，引出问题：“怎样安排，才能让李阿姨尽快喝上茶呢？”

二、新课探究。

1、 我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？

师出示各项工序的所需的时间 洗水壶（1分钟）、接水（1分钟）、洗茶杯（2分钟）、找茶叶（1分钟）、烧水（8分钟）、沏茶（1分钟）

2、这么多的事情小明必须先做什么呢？怎样安排这些事情，才能让李阿姨尽快喝上茶呢？

3、小组交流一起设计一种能让客人尽快喝上茶的方案？算一算你们安排的方法需要多长时间？。

4．设计解决问题的策略

接着让学生带着问题小组讨论，设计方案。（在这过程中，教师不断地巡堂并给小组的活动适当的指导。）

5、讨论结束后，让学生自由说说是怎样安排的，选择2组同学代表，电脑上操作出来组内结果，展示给学生看，教师引导学生用画箭头的方法把沏茶的过程用流程图画出来，并让他们通过对比自己挑选出最佳方案。

合理安排时间的励志名言：合理安排时间，就等于节约时间

导读：本文 合理安排时间的励志名言：合理安排时间，就等于节约时间，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一：辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀——布莱克

一年之计在于春，一日之计在于晨。

人误地一时，地误人一年。

勤勉的人，每周七个全天;懒惰的人，每周七个早晨。

最严重的浪费就是时间的浪费。

最浪费不起的是时间。

冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。——《三国志·魏书·王肃传》裴松之注引《魏略》

盛年不重来，一日难再晨;及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。——斯宾塞

在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。

世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。

篇二：珍惜时间的名言：不弃功于寸阴

1、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦•凯勒

2、不饱食以终日，不弃功于寸阴。

3、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的不能伤害我们。——莎士比亚

4、不学礼，无以立(论语)

5、不要老叹息过去，它是不再回来的;要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。——朗费罗

6、不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。——布莱希特

7、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。--爱因斯坦

8、春光不自留，莫怪东风恶。——莎士比亚

9、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。——杰弗逊

10、单丝不成线，独木不成林。——俗语

11、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。——苏格拉底

《合理安排时间（沏茶问题）》教学设计

一、教学内容：人教版课标教材四年级上册数学广角例1沏茶问题。

二、教学目标：

1、知识目标

（1）使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。

（2）使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

2、能力目标

（1）使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。

（2）使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

3、情感目标

使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。

三、教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

四、教学难点：引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案。

五、教学准备：课件、工序卡片

六、教学过程：

一、课前谈话，导入课题

师：知道星期天小明妈妈最好的朋友要来她家做客，她们约定好了早上8:30准时在小明家见面，可是早上小明一家醒来一看手表，哎呀，已经 8：00了，还有30分钟她的朋友就来啦，但是妈妈必须要在朋友来之前完成这几样事（课件出示吃饭5分钟，晾衣服5分钟，收拾房间10分钟，洗衣服20分钟），赶快帮老师算算做完这些事要花多少时间吗？

5+5+10+20=40（分钟）

师：那妈妈能在她的朋友来之前做完这些事吗？（不能）

师：但妈妈真的在8:30之前完成了这几件事，知道为什么吗？因为妈妈有秘诀，想知道是什么秘诀吗？（想）

师：妈妈的秘诀就是---合理安排时间（板书课题）。（课件出示）

师:今天就一起走进数学广角学习如何合理安排时间，看看通过这节课的学习，谁能很快的掌握老师这个秘诀。好不好？

二、创设情境，自主、合作探究方法。

1、导入沏茶话题

师：妈妈的朋友在8:30准时的到了她家，他呀最喜欢喝茶，课件出示情境对话？小明：沏茶，说到沏茶谁在家沏过茶啊？那谁知道沏茶要做些什么事呢？（找茶叶、茶壶，洗茶壶，烧水，沏茶）