礼貌显魅力_20121121090235171
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《礼貌显魅力》教学设计
芜湖县南湖中学 陶腊梅
一.对应的课标内容
1、“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“知道礼貌是文明交往的前提，养成文明礼貌的行为习惯。”
2、“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。”
二、学情分析
近几年来，社会上一些与传统美德相悖的现象影响着中学生的为人处事；而且在孩子的成长过程中，不少家长过多地关注孩子智力、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的培育和熏陶；加之许多学生在部分父母和老师的影响下只重视学习成绩，而忽视个人的思想道德修养，导致目前中学生的整体文明素质较低，家庭里、社会上、校园中中学生不文明礼貌的行为已是司空见惯，已经有扩大化的趋势。提高中学生的礼貌意识不仅有助于培养良好的个人素质，对于公民社会的建设也是必不可少的重要环节。因此，系统学习礼貌方面的常识，加强文明礼貌方面的引导与训练，是非常必要的。
三、教学目标
1、情感态度价值观目标： 体验文明礼貌对自己和他人交往的重要意义，树立文明礼貌意识，并乐于在生活、学习中以礼待人。
2、能力目标： 在生活中,逐步学会以礼待人,与人交往时做到语言文明、态度亲和、举止端庄,并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3、知识目标：礼貌的含义；礼貌的重要意义；礼貌的表现；怎么做一个有礼貌的人。
四、教学重点和难点
1、重点：如何做一个有礼貌的中学生。
2、难点：礼貌的重要意义。
五、教法方法：
教学方法：音像及文字材料分析法、情境表演法、合作讨论法、启发式教学。
学习方法：观看、分析、表演、思考、小组合作学习。
【教学过程】
教学内容 教学活动设计 设计意图 教师活动 学生活动
导课 同学们，让我们用掌声欢迎各位老师和家长的到来。刚才我们互相问候，对来宾的欢迎，这些都是什么行为的表现？
教师总结：对，一句亲切的问候，一个得体的举止，一个舒心的微笑，轻易的拉近了你我他之间的关系，彰显了礼貌的魅力。 问候老师和用热烈的掌声欢迎各位老师家长的到来。 轻松、自然的导入本课所学内容。有利于拉近师生之间的情感。
一、什么是礼貌
活动一、事例探究《买书》
思考：甲乙同学的行为有什么不同？他们的行为分别给自己带来什么后果？ 通过两种行为的对比，说明礼貌和不礼貌行为所带来的
活动二、七嘴八舌话礼貌
同学们，你们经历过或者看到听到过哪些待人有礼或无礼的事例呢？和我说说你们的经历和感受吧！
师小结：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
互相讨论交流，代表回答。
不同结果。
有利于引导学生关注生活，回归生活，捕捉身边的事例，并组织学生合作学习，共同探究。从而进一步感受礼貌的魅力与无礼的害处。
二、为什么要讲礼貌？
1、礼貌是尊重的具体表现
2、礼貌是文明的体现
活动三、故事感悟《屠格涅夫与乞丐》
师总结：人与人之间需要尊重。
礼貌是尊重的具体表现。
活动四、图片深思
多媒体展示三幅图片 “只写给中国人看的话”
展示图片：周总理与尼克松握手
师总结：礼貌是文明的体现。是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
过渡：我们应该迅速行动起来：向我们的周总理一样，做一个文明有礼貌的中国人 思考：“兄弟啊！对不起！我随身什么东西也没有带”这句话给那位乞丐带来什么影响？这对你有什么启发？
观看图片，思考当你看到这一张张告示牌时，你的心情怎样？作为一个中国人我们的尊严究竟在哪里？
说说我们的总理有魅力吗？他的魅力来自何处？
初二学生还处于形象思维占优势的阶段，没有上升到理论概括的水平，借助故事，图片观看，可以让他们循序渐进的理解礼貌的重要意义。从而突破本课的难点。
三、怎样才能做一个有礼貌的人？
1、语言文明
2、态度亲和
3、举止端庄
活动五、赛一赛
共同搜集日常文明礼貌用语，
可以从见面语、感谢语、致歉语、告别语等方面考虑。
温馨提示：我们的礼貌用语不能仅写在纸上，应时时挂在嘴上。
活动六、换种说法说话
政治期中测试卷发了下来，面对50全班分为四个小组，共同搜集，一个人将其记录在礼貌用语卡上。 当老师宣布停止时停笔，各组上交卡片。比比看哪一组写的多。
请学生根据附加材料提供的情境语言，思考在这种情境中我们应该换种什么在讨论中，汇集礼貌用语，让学生在讨论中了解多种文明语言，培养语言文明的意识。
通过这个活动能帮助学生认识到：态度亲和能使我们增分的试卷，李斌苦恼起来。这时，同桌向他走来、、、、
活动七、学一学
播放视频《中学生文明礼仪操》
教师总结：我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。 样的说法才显得有礼貌？
欣赏礼仪操，跟着节拍试着做一做。知道礼仪的部分的要求。
每组推选一名学生表演部分礼仪动作。 添交往的魅力。
通过做礼仪操自我反思、自我检查，认识到自己的礼貌素养水平，为以后做一个更加有礼貌的人做思想意识上的准备，明确自己的努力方向。
课堂小结 提出任务：通过本节课的学习你有什么样的感想？
教师总结(配背景音乐)：希望同学们通过本节课的学习能够带着礼貌走出教室，以更加文明的形象走向社会，因为有礼貌的确是一件有魅力的事情。 对课堂知识进行回顾。
畅所欲言，反思自己的学习所得。 巩固课堂知识，帮助学生从思想上提高认识，从行动上做好准备。
课后实践 本周是我校素质教育开放周，假如你是校内文明礼貌小卫士，现在请你从尊重、礼貌的角度出发，设计一个情境想象一下当时你会怎样待人接物？怎样才能体现我们南湖中学学生的风采？
设计一个待人接物的情境，展现南湖中学学生的文明礼貌的风采？
通过此活动的践行引领，实现教学内容的内化。
播放《新文明礼仪手册》视频。
视频欣赏，结束本课。
通过视频文件的播放，学生情感上得到了升华。
【板书设计】
礼貌显魅力
一、什么是礼貌
二、为什么讲礼貌 1、礼貌是尊重的具体表现
2、礼貌是文明的体现
三、怎样讲礼貌 1、语言文明的魅力
2、态度亲和的魅力
3、举止端庄的魅力
