小学二年级期中考试语文试卷分析

小学二年级语文上册期中考试试卷分析

一、试卷分析

本班共有学生68人，总分5746，平均分88.4，及格率90.77%，优秀率38.46%。

本次的语文试卷共五道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中，但题量比较大。

1、重基础知识和能力的培养

试题主要从字词句段、名言古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、强调了语言的积累

学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第八题中得到了充分体现。

二、学生答题情况分析：

从学生完成试卷的情况来看，学生在听力、我会连、形近字组词、等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：猴子的“猴”字多写了一竖，治病的“治”当成了“抬”组词“治头”等。可见字词应该常抓不懈。按课文内容填空的第7题个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，而且光会背不会写一些生字，导致失分。

看图写话，学生得分不够理想。主要原因是不少学生平时能说出来，但无法变成文字表述，这与平时缺乏练习有一定的关系。个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。还有四个学生没写，直接失去15分。

三、整改措施：

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

白沙镇中心小学2017年下期期中考试

二年级上册 语文

姓名： 班级：

一、看拼音，写词语。（8分）

shì qing wěi bā zǐ xì hǎi yáng

（ ） （ ） （ ） （ ）

yǎn jing gé mìng zhuān jiā huān xiào

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、填一填。（9分）

1、“悄”用部首查字法，应先查 部，再查

画，读音是 。

2、“巨”的笔顺是 ，共 画。

3、“试”是 结构的字，用部首查字法，应先查 部，再查 画，可组词为 。

三、写出带有下面部首的字并组词。（9分）

艹（ ）（ ） 忄 （ ）（ ） 木（ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

四、选择恰当的字填在横线上，组成词语。（8分）

1、清 情 水 景 况 楚

2、气 汽 油 球 车 候

小学二年级语文下册期中考试试卷分析

李忠英

一、试卷结构及特点分析

本张试卷的题型多样、有注音、看拼音写词语、有加偏旁再组词、比一比组词、补充词语、照例子写句子、选词填空、连词成句、按课文内容填空阅读理解回答问题。同时题量适中、难易程度也适中，对于学困生来说比起以往的题型降低了难度，如二年级语文试卷中的第9题“按要求写句子”，有的学生虽然知道填上一些合适的词语进行搭配，但是不一定会写出来，只让学生连线这种做法既降低了此题的难易程度，又全面考察了学生的学习水平。这种命题方式不但突出了新的教学理念，而且在考查学生必备知识的基础上，注重过程和方法，体现了新课标中强调多认少写的理念。对于那些聪明不认真的学生来说得高分是不容易的。可以说这次考试就是要考验学生做题时的态度是否认真。同时对书写规范端正整洁做了检查，可以说整张试卷对二年级学生的基础知识，基本技能考查到位，符合新课程标准的要求。

二、教学成绩总体分析

本次考试由于复习时间匆忙,再加上本班学生语文底子薄，因此，这次考试总体不大理想。全班共有30人，及格人数27名，及格率90％，最高分98分，最低分54分，９０分以上６人，平均分84分。

三、学生答题情况分析

学生失分较多的是拼音部分。第九题发挥想象把句子补充完整，学生没有把题目意思看清楚，失分较多。第十一题阅读短文的第2题出错的也较多，学生没有很好地理解题目的意思，导致学生题目没看清楚而引起失分。

四、改进措施

1、加强识字能力的训练：丰富识字方法，拓展识字范围，培养识字习惯。

2、及时反馈学生学习掌握情况，多报听写，多检查学生课文背诵，不断的查漏补缺。

3、加强学生上课的纪律管理，提高学生上课听课效率。 4、实施“优带差”的一帮一活动，发挥优生在班级中的作用。

5、改进自己的教学方式，提高课堂的有效性，让学生更喜欢上语文课，更喜欢学语文。

二年级语文下册期中考试试卷分析

一、 试卷分析 第一大题考察基础知识。

第1题“看拼音写词语。”此题考察学生拼音认读和词语掌握能力，这一题的分值也是占总分的百分之十四，这个内容从学生的答案上看，大部分学生对所学词语及拼音掌握得不错，但对形近字掌握得不太牢固。第2题是“我会选”，为多音字选择正确读音。大部分同学均没有错误，少数同学由于拼音基础差，上课时没认真记，导致在选择“答应”的“答”字选错读音，今后要加强练习，鼓励他们多读，多记。 第3题是“选字再组词”这一题的总分是4分，从卷面的得分情况看，本班学生对常用形近字的掌握是比较好的。 第4题是“加一加，组成新字再组词。”这道题是最灵活的一道题，也是最难的一道题。既检查了学生识字的能力，又潜移默化给学生识字方法.他们不懂得空下难题，先做容易的题,这就导致学生没法按时完成答卷。这道题也失分严重。 第5题选字填空，此题失分不多，原因是学生做过练习，而且都是来自课文中的内容。 第6题是“照样子，写词语”此类型题大部分同学都失分。由于学生积累的词语不多，给同一个名词找三个形容词，对于二年级的学生来说是一个挑战，平时我们老师授课时为了赶进度，一般只要求学生给名词找两个形容词，因此大多数学生积累词语太少，这也反映出我们的学生读课外书太少，词语的运用与搭配太薄弱。我们老师在这方面也应该引起重视，鼓励学生多积累，多运用词语搭配。

第7题照样子，写词语，学生失分不多，因为这些词语都来自课文园地。只有“馆’字写错.第8题是“照样子，用带点的词语写一句话”大部分同学基本上能运用带点的词语写一句话，但是，由于马虎大意，没有给句子加标点符号，被扣分。 第9题是“根据积累填空”，所填的内容都是要求背诵的，但是有个别学生把“追”里头的撇这一笔写成点。老师平时有重点指导识记它，可是孩子们总是习惯性错误。 第10题“请将下列词语重新组合，写成一句话”这本来也是课文中的句子，但是，由于学生马虎大意，写漏了“台湾省”，因此被扣分。 第二大题是“基本技能”，即阅读。此题失分最多的是第1小题。这道题是“这段话有几个自然段”，这是很简单的问题，可是因为排版的问题，在“白兔”那里的双引号往里缩进去，误导了学生，他们普遍把两个自然段数成三个自然段。还有第3小题，“把你认为短文中最有趣的地方写下来”。学生们不懂得抄写完整的句子，东凑西拼，上下句子不连贯，甚至有些句子没有主语，所以被扣分。这是平时训练的不够，需加强指导与训练。 第三大题是“快乐写话”，这一题的分值占总分的百分之十八，为常考的看图写话。平时有些学生喜爱看书和写话，这部分有大部分学生都能拿到十五分以上，有那么极个别的学生思想有惰性，不愿动脑筋，不肯动手写，甚至只写了一句，还写错了。针对这一问题，在以后的教学中，我们一定要想方设法激励学生的学习积极性，使得在期末测试中有所提高。