现代电气控制及PLC应用技术课程设计

电气控制与 PLC 原理及应用教学设计前言电气控制技术是现代自动化技术中最为重要的基础之一。

PLC（可编程控制器）作为电气控制技术中应用广泛的核心设备，已成为自动化控制领域中不可或缺的工具。

本文将介绍电气控制与 PLC 原理及应用的教学设计，以帮助教师更好地开展相关课程的教学工作，让学生更好地理解和掌握相关知识和技能。

课程目标本课程旨在通过对电气控制和 PLC 原理及应用的讲解和实践，让学生掌握以下知识和能力：1.理解电气控制的基本原理和概念；2.掌握电气控制系统的组成和工作原理；3.熟悉 PLC 的基本功能和特点；4.学会使用 PLC 进行简单的控制程序设计；5.掌握常见的电气控制元件和设备的使用方法；6.能够进行电气控制系统的安装、调试和维护工作。

课程大纲第一章电气控制基础1.1 电气控制的概念和分类1.2 电气控制系统的组成和工作原理1.3 电气控制元件和设备的基本原理1.4 电气控制线路及其符号1.5 安全电气操作规范第二章 PLC 基础2.1 PLC 的概念和分类2.2 PLC 的基本架构和功能模块2.3 PLC 的输入输出点的基本特性2.4 PLC编程环境和编程语言第三章 PLC 程序设计3.1 PLC 程序设计的基本原理和方法3.2 PLC 程序设计的常用指令3.3 PLC 程序设计的布局方法3.4 PLC 程序的测试和调试方法第四章电气控制实践4.1 简单电路的组装和调试4.2 电气控制设备的使用和操作4.3 PLC 控制程序设计和测试第五章电气控制设备的安装与调试5.1 电气控制设备的安装与维护要点5.2 电气控制设备的调试方法和技巧5.3 常见故障分析和排除方法授课方法本课程主要采用理论授课和实验操作相结合的方式进行教学。

理论授课阶段主要讲解理论知识，强调基本概念、原理和应用技能，详细介绍 PLC 设备的组成和功能，以及 PLC 程序设计的操作流程和技巧。

实验操作阶段则通过仿真软件和实际使用 PLC 设备的方式进行操作，巩固理论知识，训练学生的操作能力。

plc电气控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC电气控制的基本原理，掌握PLC的工作流程和编程方法。

2. 学生能掌握PLC电气控制系统的硬件组成，包括输入/输出模块、中央处理单元等。

3. 学生能了解常见的PLC指令，并运用这些指令进行简单的电气控制程序编写。

技能目标：1. 学生能运用PLC编程软件进行电气控制程序的编写和调试。

2. 学生能分析实际电气控制问题，设计并实现基于PLC的电气控制系统。

3. 学生能通过团队协作，完成PLC电气控制项目的实施和优化。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对PLC电气控制技术的兴趣，提高对工程技术专业的认识和认同。

2. 学生培养工程思维，注重实践与创新，形成解决问题的能力和自信。

3. 学生在学习过程中，注重团队协作，培养沟通与合作的职业素养。

课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，结合理论教学与实际操作，培养学生对PLC电气控制技术的应用能力。

学生特点：学生具备一定的电气基础和编程能力，对新技术充满好奇心，喜欢动手实践。

教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，鼓励学生参与实际项目，提高学生的综合应用能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. PLC基本原理：介绍PLC的工作原理、性能指标、应用领域等，对应教材第1章。

2. PLC硬件组成：讲解输入/输出模块、中央处理单元、电源模块等硬件部分的构成和功能，对应教材第2章。

3. PLC编程语言与指令：学习PLC的编程语言，如梯形图、指令表等，介绍常用指令及其应用，对应教材第3章。

4. PLC程序设计与调试：通过实际案例，教授PLC程序设计的方法和步骤，学习使用编程软件进行程序编写、调试与优化，对应教材第4章。

5. PLC电气控制应用实例：分析实际电气控制问题，设计并实现基于PLC的电气控制系统，结合教材第5章及实际案例。

电气控制与PLC应用第4版课程设计设计背景本次课程设计是电气控制与PLC应用第4版教材的课程设计，旨在通过实际的电气控制和PLC编程实践，深入理解电气控制和PLC技术的基本原理，进而为今后的工作和学习打好基础。

设计内容本次课程设计的内容主要分为两部分：1.电气控制设计基于教材中的例题和实验，学生需要独立设计一台机械设备的电气控制系统，包括设计电路图和接线图，选取合适的电气元器件，实现对设备的自动化控制。

具体要求如下：•设备包括电机、传感器、电磁阀等电气元器件，要求每个元器件的选型和参数设置合理。

•设备具有启动、停止、正转、反转、速度调节等基本控制功能，控制方式可以为手动、自动或远程控制。

•设备具有一定的安全保护措施，能够对故障作出响应和保护。

•设计出的电路图和接线图必须符合国家标准和安全规定。

•设计过程中需要注重电路的稳定性和安全性。

2.PLC应用编程基于教材中的实验和项目，学生需要独立使用PLC进行控制程序的编写，并进行调试和实验验证。

具体要求如下：•根据设备的控制要求，使用PLC编写控制程序，实现设备的自动化控制。

•采用图形化编程方式，使程序具有直观性和易读性。

•控制程序需要具有一定的实时性和稳定性，能够对设备的异常情况进行检测和处理。

•程序编写过程需要注重代码的规范性和可读性。

•编写和调试过程中需要注意软件和硬件的匹配性和兼容性。

设计步骤与流程本次课程设计的步骤和流程如下：1.确定设计题目和设备要求2.确定电路图和接线图设计内容和要求3.选取电气元器件并确定各元器件的参数设置4.进行电路图和接线图的绘制和设计5.进行电气元器件的安装和接线6.进行电气控制系统的调试和测试7.确定PLC编程要求和控制程序的设计内容8.编写PLC控制程序并进行调试和测试9.进行整体电气控制系统的调试和测试10.撰写设计报告和实验记录数据采集和处理在电气控制设计和PLC编程的实验过程中，需要进行数据采集和处理，以便对实验结果进行分析和总结。

“电气控制与PLC”课程设计实例教学应用电气控制与PLC（Programmable Logic Controller）课程是电气工程相关专业的一门重要课程。

随着电气自动化技术的不息进步和应用，精通电气控制与PLC的原理和应用已成为电气工程师的基本能力之一。

为了提高同砚的实际动手能力和解决实际问题的能力，在教学过程中引入课程设计实例教学是一种有效的教学方法。

本文将以“电动窗帘控制系统”的课程设计实例为例，探讨“电气控制与PLC”课程设计实例教学的应用和效果。

二、课程设计实例介绍1. 设计目标：设计一个能够实现电动窗帘自动控制的系统，能够依据室内光照强度和用户的控制指令来控制窗帘的开启和关闭。

2. 设计内容：依据设计要求，需完成以下任务：（1）设计并制作电动窗帘控制系统的电路板；（2）选择合适的传感器并毗连到电路板；（3）编写PLC程序，实现窗帘的自动控制；（4）调试及测试系统功能。

三、课程设计实例教学过程1. 系统硬件设计与制作同砚需依据设计要求，选择合适的器件和元件进行系统硬件设计。

例如，选择合适的光敏电阻作为光照传感器，并毗连到电路板；选择合适的电机和驱动器组成电动窗帘控制系统。

同砚在实践中进修如何选择合适的器件和元件，并进修如何进行硬件电路的毗连与制作。

2. PLC程序编写同砚需依据系统要求和硬件设计，编写PLC程序。

程序需包括读取光敏电阻的模拟量值、读取用户的控制指令、控制电机的运行等功能。

同砚在实践中进修如何依据实际需求编写PLC程序，并进修如何进行程序的调试与优化。

3. 调试与测试同砚需对系统进行调试与测试，确保系统能够正常运行。

包括检查硬件毗连是否正确，检查PLC程序是否符合要求，检查系统是否能够依据光照强度和用户指令正确控制窗帘等。

同砚在实践中进修如何进行系统的调试与测试，并进修如何分析和解决常见的故障。

四、课程设计实例教学的应用1. 提高同砚的实际动手能力通过课程设计实例的教学，同砚不仅能够理解电气控制与PLC的原理和应用，更能够通过实践来稳固和应用所学知识。

《电气控制与PLC技术》课程标准课程名称：《电气控制与PLC技术》学时：96学时适用专业：电气自动化技术、机电一体化技术、数控技术、计算机控制技术、电子信息工程技术等专业。

一、课程概述(一)课程定位《电气控制与PLC技术》课程是高职高专院校机电一体化技术、电气自动化技术、计算机控制技术、数控技术、电子信息工程技术专业的一门核心职业技能课程，是一门实践性和专业性较强的课程。

通过采用“教学做”一体化教学、项目训练与综合实训一体化，企业顶岗实习与校内实习相结合等新型教学模式，使学生了解电气控制与PLC 技术方面的基本原理、结构、编程方法、编程技巧、基本技能，培养学生应用技术知识的能力以及创新思维能力，提高学生的专业素质，使学生具备一定的电气控制与PLC控制技术分析、设计和制作等技能型人才所必需的基础知识及相关的基本职业能力，使学生在机电设备行业更好适应新的工作需要，为毕业后就业及今后可持续发展奠定基础。

(二)设计思路本课程根据高职办学的需要，紧密依托行业开发课程，从高技能人才的培养要求出发，以强化技术应用能力培养为主线，校企联合共同开发构建基于工作过程的教学体系。

按照“校企合作、工学结合、能力为本、就业为先”的理念，聘请行业专家、企业技术能手担任专业委员会委员，对课程的教学目标、教学内容等进行论证，与行业技术专家一起根据专业岗位能力标准，分析和归纳所对应的知识与技能要求，然后对知识技能进行归属性分析，以实际工作任务驱动，按项目进行教学单元构建，将知识融合到项目和任务中。

课程内容以“理论够用、实践为重”为指导思想，以岗位技能需求为标准，采用由课程组自编的十二五规划高职特色教材《电气控制与PLC应用技术》，利用电工电子与自动化省级职业院校实训基地和校外实习基地的硬件资源，将课堂搬到实训现场，率先采用独具特色的“一班一厂、即学即练制”案例教学模式，在做、教、学中充分体现做中学和学中做，以实际工作项目激发学生的学习兴趣，通过项目、任务的训练加深学生对知识的理解、记忆和掌握运用，在项目、任务训练中提高学生的岗位技能，培养学生工程实践能力、职业意识、合作意识与创新意识，提高学习效率。

二、课程的概述1.课程的性质《电气控制与PLC技术》是应用电子技术专业的一门核心课程,是《电工电子技术》的后续课程。

它是以培养学生具有对生产典型生产机械的电气控制线路进行基本环节初步设计、分析与故障排除的专业能力；具有对PLC控制系统进行I/O分配与系统程序设计的分析能力；具有良好的职业素养和合作共事、随机应变的协作能力；以实现“学以致用”的教学目标。

2.课程的定位《电气控制与PLC应用技术》课程是机电一体化专业的核心课程，在课程建设中按照培养“满足生产第一线需要、符合岗位需求的高素质技能型人才”的教学要求，发挥我院机电专业教学团队优势，利用丰富的教学资源，使用基于“项目+案例”的教学方法，融合机电行业标准，构建项目导向的“教学做”一体化的教学模式。

前续课程：《电工电子技术》等。

后续课程：“维修电工（中级工、高级工）职业技能鉴定”、顶岗实习等。

三、课程设计思路与过程1.课程设计思路1、“工学结合”的理念：选择企业真实项目为载体，按照项目的生产岗位要求，以任务驱动，项目导向的方法实施，实现学生角色企业化；学习过程企业化。

2、“任务驱动、项目导向”的理念：在教学中突出项目驱动法，将学生自主策划，任务分解，真正做到“教、学、做”和总结有机结合。

3、课堂与实训室一体化的理念：课程的所有教学过程都安排在实训室进行，实现仿真生产环境下的融“教、学、做”一体的教学，淡化理论与实践的界限，实现课堂与实训现场一体化的教学模式。

2.课程开发的过程（1）深入学习、探索先进的职教理念和课程设计方法，基于过程控制的理念，开发相关的课程项目。

（2）加强与企业合作，院、系领导组织教学人员本地区周边企业进行相关调研，对机电一体化技术专业毕业生的职业能力进行认真分析，在充分听取行业、企业专家的意见，总结并确定毕业生应具备的知识、能力和职业素质，与企业共同制定课程标准。

（3）在课程开发中，参照课程标准，结合校内实训条件，成立由院系领导、校内专家、专业带头人、相关专业技术人员和实际教学人员共同组成的课程开发团队进行课程开发。

电气控制与plc应用课程标准一、课程介绍电气控制与PLC应用课程是一个旨在培养学生对电气控制和PLC 编程应用的理论和实践能力的课程。

通过本课程的学习，学生将能够掌握电气控制系统的基本原理和PLC编程的基础知识，能够理解电气控制系统的各种控制元件和传感器的工作原理，并能够应用PLC进行简单的控制系统设计和编程。

二、课程目标1.培养学生对电气控制系统的基本原理和工作原理的理解能力；2.使学生掌握PLC编程的基础知识，能够理解PLC的工作原理和编程环境；3.培养学生的实践能力，能够应用PLC进行简单的控制系统设计和编程。

三、课程大纲1.电气控制系统基础知识1.1电气控制系统的概念和分类1.2电气控制系统的基本原理1.3电路图符号和电气元件的标识1.4传感器和执行元件的工作原理2. PLC基础知识2.1 PLC的概念和分类2.2 PLC的工作原理2.3 PLC编程环境和基本指令2.4 PLC的输入输出模块和接线方法3. PLC应用案例分析3.1灯控制系统设计与实现3.2液位控制系统设计与实现3.3温度控制系统设计与实现3.4运动控制系统设计与实现四、课程教学方式1.理论授课：教师讲解电气控制系统和PLC的基本原理和知识；2.实验练习：学生进行电气控制系统和PLC的实际操作和编程练习；3.课程设计：学生进行电气控制系统的设计和PLC程序的编写，实现简单的控制任务；4.实际应用案例分析：教师和学生共同分析现实生产中的电气控制系统案例，学习实际应用经验。

五、教学内容详解1.电气控制系统基础知识的讲解电气控制系统是由电气元件、传感器、执行元件、控制设备等组成的，是现代工业自动化生产中不可缺少的一部分。

本部分将介绍电气控制系统的基本概念和分类、电气控制系统的基本原理和工作原理、以及电路图符号和电气元件的标识等内容，使学生对电气控制系统有一个清晰的认识。

2. PLC基础知识的讲解PLC（可编程逻辑控制器）是现代工业自动化领域中常用的控制设备，它能够通过程序控制内部的元器件，实现对生产过程的监控和控制。

plc技术与应用课程设计doc一、课程目标知识目标：1. 了解PLC（可编程逻辑控制器）的基本概念、工作原理及其在工业自动化中的应用。

2. 掌握PLC的编程语言、编程技巧和程序设计方法。

3. 理解并掌握PLC的输入输出接口、数据类型、指令系统和故障诊断方法。

技能目标：1. 能够运用PLC进行简单的控制程序设计，实现对生产过程的自动化控制。

2. 学会使用PLC编程软件进行程序编写、调试和优化。

3. 培养学生运用PLC技术解决实际工程问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及工业自动化的兴趣，激发其探索精神和创新意识。

2. 增强学生团队协作意识，培养其沟通与交流能力。

3. 强化质量意识、安全意识，引导学生树立正确的工程伦理观念。

课程性质：本课程为专业技术课程，旨在让学生掌握PLC技术的基本知识和应用能力，培养其在工业自动化领域的实际操作技能。

学生特点：学生具备一定的电子、电气基础知识，对PLC技术有一定了解，但对实际应用和编程技巧掌握不足。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化实践操作环节，使学生在实践中掌握PLC技术。

同时，注重培养学生的创新能力、团队协作能力和工程素养。

通过本课程的学习，学生能够达到课程目标，为将来的职业发展打下坚实基础。

二、教学内容1. PLC基础知识- PLC的定义、发展历程及应用领域- PLC的结构、工作原理及性能指标- PLC的编程语言（LD、IL、FBD等）2. PLC编程与控制- 基本指令系统及编程方法- 逻辑控制程序设计（顺序控制、选择控制、循环控制等）- 模拟量处理与PID控制3. PLC应用实例- 电动机控制实例- 工业生产线控制实例- 建筑自动化控制实例4. PLC编程软件与调试- 编程软件的安装与使用- 程序的输入、调试与优化- 故障诊断与排除方法5. PLC实践操作- 实验室设备熟悉与操作- PLC控制系统的搭建与调试- 实际工程项目分析与设计教学内容安排与进度：1. 第一周：PLC基础知识学习，使学生了解PLC的基本概念、结构及工作原理。

电气plc课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC（可编程逻辑控制器）的基础知识，包括工作原理、编程方法和应用领域；2. 掌握PLC的硬件组成和软件编程操作，能正确进行PLC编程及调试；3. 了解电气控制系统中PLC与其他元件的协同工作原理，提高系统整体控制能力。

技能目标：1. 培养学生运用PLC进行电气控制系统设计、编程和调试的能力；2. 提高学生实际操作PLC解决实际问题的技能，具备一定的故障排查和处理能力；3. 培养学生团队协作和沟通能力，能在小组项目中共同完成任务。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对电气工程及自动化领域的兴趣，培养其探索精神和创新意识；2. 培养学生严谨、务实的学习态度，养成勤奋、刻苦的学习习惯；3. 强化学生的安全意识，使其在实际操作中严格遵守安全规程，确保人身和设备安全。

课程性质：本课程为电气专业高年级的专业课程，具有较强的实践性和应用性。

学生特点：学生已具备一定的电气基础知识和技能，具有较强的学习能力和动手能力。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强化实际操作训练，提高学生的综合应用能力。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容1. PLC基础知识：介绍PLC的发展历程、工作原理、性能指标等，对应教材第一章；- PLC的硬件组成与选型；- PLC的编程语言及编程方法；- PLC的应用领域及发展前景。

2. PLC编程操作：讲解PLC编程软件的使用方法，对应教材第二章；- 编程软件的安装与配置；- PLC程序的编写、下载和调试；- 常用编程指令的介绍及应用。

3. 电气控制系统设计：结合PLC与其他电气元件，进行控制系统设计，对应教材第三章；- 电气控制系统的设计原则；- PLC与其他电气元件的接口技术；- 控制系统程序设计及优化。

4. PLC应用案例：分析实际工程案例，培养学生的实际操作能力，对应教材第四章；- 案例介绍及需求分析；- PLC控制系统设计及编程；- 系统调试及故障排查。

现代电气控制技术教学设计介绍现代电气控制技术是现代电气工程技术中的重要分支，与控制理论、计算机技术、信号处理等多个领域紧密相关。

对于电气专业的学生来说，学习现代电气控制技术是必不可少的环节之一。

本文旨在介绍如何设计一门效果优异的现代电气控制技术教学课程，使学生能够在对电气控制有全面的了解，并能够应用到实际工程中。

教学目标现代电气控制技术作为电气工程技术中的重要分支，其教学目标应该具备以下几个方面： - 掌握传统电气控制技术的基础知识，包括继电器、接触器和触点等开关控制设备； - 了解现代电气控制技术的技术基础，包括PLC、DCS、计算机、网络等技术； - 掌握现代电气控制技术的应用，包括传感器、控制电路、运动控制系统、智能控制等； - 了解现代电气控制技术的未来发展方向，以及研究方向。

教学内容现代电气控制技术的教学内容，需要分为传统电气控制和现代电气控制两个部分。

传统电气控制传统电气控制技术涵盖了一些基础知识，是现代电气控制技术的基础。

学生需要了解以下内容： - 电气控制技术的起源和发展历程； - 电气控制元器件的种类、功能以及常见的控制电路设计； - 电气控制技术的应用领域，包括交通、机械制造、天然气、电力等； - 电气控制技术的发展趋势和未来发展方向。

现代电气控制现代电气控制技术是新兴的技术方向，在教学中需要更加注重其实践应用。

学生需要了解以下内容： - 现代电气控制技术的基础理论，例如PLC、DCS等； - 电气控制系统的设计和优化，包括运动控制系统、自动化控制系统等； - 给定工程问题后，使用现代电气控制技术进行系统设计和实现。

教学方法现代电气控制技术的教学方法应该兼顾理论学习和实践操作。

以下是推荐的教学方法： - 实验室操作：为学生提供电气控制产品的实际设计和实现机会； - 控制系统仿真：通过数值仿真软件，模拟控制系统实现过程； - 课堂讨论：通过讨论和答疑的方式，加深学生对理论知识的理解并巩固掌握； - 研究性学习：引导学生开展小组研究，探索现代电气控制技术的未来发展方向。

电气控制与PLC应用技术课程设计班级电1302-2班学号 20132792姓名陈梦瑶目录一．电气控制二．PLC编程设计三路抢答器1.设计背景2.设计目的3.三路抢答器概述4.工作原理5.系统I/O接口分配表6.I/0接线图7.软件编程8.软件指令表9.PLC仿真节日小彩灯1.设计概述2.工作原理3.系统I/0接口分配表4.I/O接线图5.软件编程6.软件指令表7.PLC仿真三．心得体会一、电气控制星-三角减压起动控制电路起动时，定子绕组先结成星形，待转速上升到接近额定转速时，将定子绕组的联结方式由星形改结成三角形，使电动机进入全电压正常运行状态。

电路的工作原理：按下起动按钮SB2，时间继电器KT、接触器KM3的线圈得电，接触器KM3的主触点闭合，将电动机绕组接成星形。

随着KM3得电吸合，KM1的线圈得电并自锁，电动机绕组在星形联结下起动。

待电动机转速接近额定转速时，KT延时完毕，其常闭延时触电动作，接触器KM3失电，其常闭触点复位，KM2得电吸合，将电动机绕组接成三角形，电动机进入全电压运行状态。

星-三角减压起动主电路星-三角减压起动控制电路该控制电路的特点如下：1）接触器KM3先吸合，KM1后吸合， KM3 主触点在无负载情况下吸合，延长其触点的使用寿命。

2) 互锁保护措施。

KM3的常闭触点在电动机起动过程中锁住KM2的线圈回路，只有在电动机起动完毕，并且KM3的线圈失电后，KM2才可能得电吸合；KM2的常闭触点与SB2串联，在电动机正常运行时，如果有人误按起动按钮SB2，KM2的常闭触点能防止接触器KM3得电动作而造成电源短路，使电路工作更为可靠，同时也可防止接触器KM2的主触点由于熔焊住或机械故障而没有断开时，可能出现的电源短路事故。

3) 电动机绕组由星形联结向三角形联结自动转换后，随着KM3失电，KT失电复位，节约电能，延长电器使用寿命,同时KT常闭触点的复位为第二次起动做准备。

二、PLC编程设计三人抢答器1、设计背景抢答器广泛应用于电视台、商业机构及学校，为竞赛增添了刺激性、娱乐性，在一定程度上丰富了人们的业余生活。

水电工程Һ㊀现代电气控制及ＰＬＣ应用技术施毅龙摘㊀要：文章针对现代电气控制以及ＰＬＣ技术的应用进行研究分析，包括现代电气控制技术㊁ＰＬＣ技术的实现途径，以及其具体的应用模块，为推动现代技术发展提供支持㊂关键词：现代技术；电气控制；ＰＬＣ技术；应用一㊁引言ＰＬＣ技术是一种新的技术形式，在提升企业竞争实力方面有着突出作用㊂随着当前竞争形式更加激烈，如果想要在未来的发展中处于优势地位，则需要不断地进行技术形式创新，ＰＬＣ技术是电气控制方面的重要应用的技术手段之一，对于企业发展有着重要影响，ＰＬＣ技术是以各种电气技术为基础，融合自动化控制技术㊁计算机互联网技术以及现代通信技术等，通过各种技术手段的综合应用，对于促进我国现代化工业建设，提升机械制造水平有着重要的作用㊂二㊁现代电气控制及ＰＬＣ技术（一）现代电气控制技术随着科技发展，现代电气控制技术的形式逐渐多样化，同时在社会生产的各个领域有着广泛应用，智能控制技术是通过对电气控制系统进行集中的数据化控制，确保电气系统运行的安全性，通过智能化的形式进行数据的集中化管理，可以实现设备数控管理的精准化，避免因为人为失误而引发的数据错误，在应用电气智能控制技术的过程中，在基本的功能前提下进行处理，从而确保电气设备具有更好的系统适应性，智能控制体系，能够在系统运行中保持灵活状况，从而降低运行故障发生的可能性，确保企业获得更高的经济收益㊂电气系统的控制技术能够确保产品的生产线具有更高的灵活性，能够切实提升产品的品质，确保系统运行的安全稳定性㊂而系统中的非线性控制技术具有突出的应用优越性，相较于线性控制形式，控制的精准度更高，可以确保电机系统能够安全稳定运行，是当前电气控制系统应用的主流技术形式㊂（二）ＰＬＣ控制技术ＰＬＣ（ｐｒｏｇｒａｍｍａｂｌｅｌｏｇｉｃｃｏｎｔｒｏｌｌｅｒ）可编程逻辑控制器，是一种以新的技术理论知识为基础的电子控制系统，系统内部包含着集中编程单元，系统中储存数据指令，运作过程中按照逻辑顺序依次执行程序系统命令，在完成操作之后，根据模拟计算进行机器生产运作的控制，ＰＬＣ主要适用的单位为工业运作环境，在其周围进行设备的安置，符合工业控制系统对于组件的要求，从而构成一种控制体系的闭环，发挥其拓展功能的价值㊂当前ＰＬＣ已经逐步规模化生产，在不同的控制现场投入应用，其具有较强的数字运算能力，能够辅助完成逻辑处理环节，同时可以数控领域发挥功能㊂当前ＰＬＣ技术持续完善发展，形成了更加丰富的控制体系单元，包括的组成部分有位置控制㊁温度控制系统等，随着ＰＬＣ通信能力的持续强化以及人机界面技术的发展，各种具有综合功能的控制系统将会应运而生㊂三㊁ＰＬＣ在电气控制中的应用（一）ＰＬＣ系统设计电气工程系统的控制效果受到多方面因素的影响，为了确保最优化系统功能，在进行系统设计时，不断进行ＰＬＣ技术的拓展，确保系统的稳定状态，切实提升生产的综合品质，确保电力产品具有高水平的技术含量㊂ＰＬＣ系统设计前首先明确对象特点，了解控制需求，做好现场工作环境的勘察，进行物料资源的搜集，设计人员与技术人员之间进行密切沟通，协商探究电气工程系统的最佳控制方案，如果存在问题在共同配合下制订解决方案，在进行自动系统的设计控制过程中，充分考虑其应用价值，确保系统具有较强的可靠性㊂（二）ＰＬＣ集中控制ＰＬＣ是一种中央控制结构集成，能够对电气配备组件统一管控，为了确保综合自动化的效果，将电气设备工作理论以及ＰＬＣ控制理论作为基础，根据电气设备集中控制的基本属性，来进行系统体系化的管控㊂综合控制体系在电气工程中的应用，具有较大的优势，分属设备的功能综合，可以优化ＰＬＣ控制效果，确保控制效果的同时，对电气工程系统升级，提高工作效率㊂（三）开关量逻辑控制作为ＰＬＣ系统最基础的功能单位，开关量逻辑控制系统具有较强的综合运算能力，能够进行各项指令的逻辑运算，通过对比分析不同控制指令，继电器之间通过串联㊁并联多元的形式实现逻辑控制，常见的控制系统类型主要是在开关处进行集中管控，而未能建立统一系统，控制体系固定化，不利于灵活控制，ＰＬＣ系统便于后续的维修管理，ＰＬＣ控制程序包括若干模块，在检测信号单元时，根据模块信号，建立中间变量，通过测点的数据转化，来读取ＰＬＣ系统信号信息，这种呈现形式可读性更高，则更有利于后续的维护，开关量逻辑控制系统是电气工程设备的集中管控的重要单元㊂（四）模拟量控制ＰＬＣ控制系统中包括大量的智能模拟量输入㊁输出部分，不同模块能够进行信息的集中收集运行，在进行模块信息的转换之后向中央数据处理系统发送，在完成集中处理转换后，通过数模单位进行被控制装置的管控，由专业技术水平较高的人员进行模拟量控制，从而正确应对各种可能存在的问题㊂四㊁结语当前随着科技进步，电子控制技术在多领域有着广泛的应用，自动化技术形式不断革新，在促进社会生产发展方面有着突出的贡献㊂电气工程的自动化控制是一种时代发展趋势，现代电气控制的复杂性更高，通过先进的控制技术能够提高生产效率，有利于企业竞争实力的提升㊂参考文献：［１］王荣．虚拟仿真技术在现代电气控制教学中的应用［Ｊ］．装备维修技术，２０２０（１）：１２６．［２］李晓宇．现代电气控制技术及ＰＬＣ应用技术研究［Ｊ］．黑龙江科学，２０１９，１０（２４）：１０２－１０３．作者简介：施毅龙，广西柳钢环保股份有限公司㊂１８１。

plc应用系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本概念、组成结构及其工作原理；2. 掌握PLC编程语言，如梯形图、指令表等，并能运用这些语言进行简单的程序设计；3. 了解PLC在工业控制系统中的应用场景，如逻辑控制、过程控制等；4. 熟悉PLC与外围设备的连接及通信方式。

技能目标：1. 能够运用所学知识对简单的PLC控制系统进行设计、编程和调试；2. 培养学生的实际操作能力，提高他们解决实际工程问题的能力；3. 培养学生的团队协作和沟通能力，使他们能够在项目实施过程中进行有效合作。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及其应用的兴趣，激发他们探索工业自动化领域的热情；2. 培养学生的创新意识和实践能力，使他们具备继续学习和发展的潜力；3. 增强学生的工程意识，使他们认识到PLC技术在现代工业中的重要性，树立正确的职业观念。

本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

通过本课程的学习，学生将能够掌握PLC应用系统的基本知识和技能，为未来从事相关领域工作打下坚实基础。

二、教学内容1. PLC基本原理及结构- PLC的定义、发展历程- PLC的硬件组成、工作原理- PLC的软件系统及编程语言2. PLC编程技术- 梯形图、指令表等编程语言- 基本指令、功能指令的应用- PLC程序的编写、下载与调试3. PLC应用系统设计- PLC控制系统设计流程- PLC与外围设备的连接及通信- 电气控制线路的设计与优化4. PLC工程实践- 实践项目一：简单逻辑控制- 实践项目二：过程控制- 实践项目三：综合控制系统5. PLC技术在工业控制中的应用案例分析- 逻辑控制案例- 过程控制案例- 自动化生产线案例本教学内容根据课程目标制定，涵盖PLC基本原理、编程技术、应用系统设计及工程实践等方面，旨在使学生系统地掌握PLC相关知识。

《电气控制与PLC应用技术》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校电子电工类电气运行与控制专业必修的一门专业核心课程，是在《电工技术基础与技能》《电子技术基础与技能》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握常用低压控制电器、三相异步电动机和PLC等基础知识和基本技能，为后续《自动化生产线安装与调试》《电气设备安装与维修》《变频调速技术与应用》等课程的学习奠定基础。

二、学时与学分144学时，8学分三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品质和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合电气控制与PLC技术的知识技能学习和职业精神培养。

1.依据《中等职业学校电子电工类电气设备运行与控制专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质以及职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出电气控制电路的分析与应用能力培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校电气设备运行与控制专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和电工等职业岗位需求，围绕电气控制、PLC应用技术等关键能力，反映电气行业发展的新知识、新技术，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。

3.遵循学生的身心发展规律、认知规律以及技能形成规律，以常用异步电动机为工作对象，实现不同的工业控制要求，根据PLC工业控制对象、控制要求的不同，确定项目和任务的编排顺序，依据任务实施的工作过程，设计教学活动。

四、课程目标学生通过本课程的学习，掌握常用电气控制和PLC的基础知识与基本技能，养成良好的职业习惯，初步建立良好的职业意识。

1.会识别、选择、使用常用低压电器，能正确识读常用电气控制线路电路图。

2.能完成三相异步电动机控制电路的安装、调试、运行及维护；能进行普通机床电气控制电路调试、故障检查、分析及排除。

3.会根据控制要求，合理分配I/O 端子、设计PLC控制原理图，实现PLC 硬件系统的正确安装。

电气控制与PLC课程设计介绍电气控制与PLC课程是电气工程系的一门重要课程，旨在培养学生对电气控制和PLC编程的理论与实践能力。

本文档将介绍电气控制与PLC课程设计的目标、内容、教学方法和考评方式，以及学生能够获得的预期效果。

目标电气控制与PLC课程设计的目标是使学生： - 掌握电气控制的基本原理和方法； - 熟悉PLC编程的基本概念和技术； - 能够设计并实现简单的电气控制系统； - 具备基本的故障诊断和排除能力； - 能够进行PLC编程调试和优化。

内容电气控制与PLC课程设计的主要内容包括以下几个方面： 1. 电气控制理论基础：介绍电气控制的基本原理、电气元件的特性和使用方法。

2. 电气控制系统设计：讲解电气控制系统的设计流程，包括需求分析、系统组成和参数选取等。

3. 电气控制系统的传感器和执行器：介绍常用的传感器和执行器，以及其特点和应用。

4. PLC编程基础：介绍PLC的基本概念、编程语言和编程工具，以及PLC硬件的选取和连接方法。

5. PLC编程实践：通过实际案例演示PLC编程的过程，包括程序设计、调试和优化。

6. 电气控制系统的故障诊断和排除：介绍常见的电气控制系统故障和排除方法，以及故障诊断工具的使用。

教学方法电气控制与PLC课程设计采用多种教学方法，包括理论讲授、实验实践和案例分析等。

具体方法如下： - 理论讲授：通过教师讲解和学生讨论，对电气控制和PLC编程的基本概念和原理进行系统性的解释和阐述。

- 实验实践：通过实验室实验，使学生能够亲自动手操作和实践，提高他们的实际动手能力和问题解决能力。

- 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解电气控制和PLC编程在实际工程中的应用，培养他们的综合分析和解决问题的能力。

考评方式电气控制与PLC课程设计的考评方式包括以下几个方面： - 平时成绩：根据学生的课堂表现、实验报告和作业完成情况等进行评分。

- 实验报告：要求学生完成一定数量的实验，并提交实验报告，评分根据实验的设计和实施情况。

电气与plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电气原理，掌握基础电气元件的功能及其在PLC系统中的应用。

2. 使学生掌握PLC编程的基本指令，并能运用这些指令完成简单的自动化控制程序设计。

3. 让学生了解PLC系统在工业控制中的应用，理解其工作原理和操作流程。

技能目标：1. 培养学生能够运用所学电气知识和PLC技术，设计简单的自动化控制程序。

2. 培养学生动手实践能力，能够对PLC设备进行基本的操作和维护。

3. 培养学生团队协作能力，通过小组合作完成课程设计项目。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电气与PLC技术的兴趣，激发他们探索工业自动化领域的热情。

2. 培养学生严谨的学习态度和良好的工程素养，注重实践与创新相结合。

3. 增强学生的环保意识和社会责任感，让他们明白PLC技术在节能减排和产业升级中的重要作用。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握电气与PLC基础知识的基础上，通过实践操作和课程设计，提高学生的综合应用能力。

课程目标具体、可衡量，以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 电气基础知识：包括电路原理、电气元件、传感器等，重点讲解常用电气元件的功能及其在PLC系统中的应用。

相关教材章节：第一章 电气基础知识2. PLC工作原理与结构：介绍PLC的基本组成、工作原理、性能指标等，使学生了解PLC系统的基本框架。

相关教材章节：第二章 PLC概述3. PLC编程指令：讲解PLC编程的基本指令，如逻辑运算、定时器、计数器等，并通过实例分析指令的应用。

相关教材章节：第三章 PLC编程指令4. PLC程序设计：介绍程序设计方法，包括顺序功能图、梯形图等，使学生掌握简单的自动化控制程序设计。

相关教材章节：第四章 PLC程序设计5. PLC控制系统应用：分析PLC在工业控制中的应用实例，如生产线控制、机床控制等，让学生了解实际应用场景。