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四年级下册《FirstSecondThird》优秀教案四年级下册《First Second Third》优秀教案一．教学目标：1.知识目标：学生能听、说、读、写序数词，及标准用语：What day is it? It’s ___.2.能力目标：使学生掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。
3.情感、态度、价值观：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
二．教学重、难点：单词的读音及序数词的.实际运用。
三．教具、学具：十二生肖的动物图片四．教学过程：（一）Class Opening and Review:1．Greeting：T：Hello，everyone. How are you?Ss: Fine, thank you.How are you?T: I`m fine ，thanks. Nice to see you again.Ss: Glad to see you again.2. Review:Let`s count from one to one hundred . (让学生以报数的形式说基数词)Ss: one ,two,three,four,five…one hundred.Let`s chant: Monday Monday 星期一，猴子花钱做飞机，Tuesday Tuesday 星期二，猴子的屁股摔两瓣。
Wednesday Wednesday 星期三，猴子爬上花果山。
Thursday Thursday 星期四，猴子猴子去考试。
Friday Friday 星期五，猴子遇到大老虎。
Saturday Saturday 星期六，猴子上树摘石榴。
Sunday Sunday 星期天，猴子休息上公园。
（二）New Concepts：1．教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让学生戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分别说Mouse is the first. Cow is the second. Tiger is the third. Rabbit is the fourth. Dragon is the fifth. Snake is the sixth. Horse is the seventh. Sheep is the eighth. Monkey is the ninth. Cock is the tenth. Dog is the eleventh. Pig is the twelfth. 教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。
序数词教案教案标题：序数词教案教案目标：1. 学生能够理解和正确使用序数词。
2. 学生能够在日常生活中准确描述和排序事物的顺序。
教学重点：1. 序数词的定义和用法。
2. 序数词的读法和写法。
教学准备：1. PPT演示文稿。
2. 白板和黑板。
3. 学生练习册和活动材料。
4. 序数词卡片。
教学过程：步骤一：导入1. 引入序数词的概念，例如：“今天我们要学习的是序数词，你们知道序数词是什么吗？它在我们的日常生活中有什么作用？”2. 通过展示图片或物品，让学生描述它们的顺序，并引导学生思考使用序数词来描述事物的顺序的必要性。
步骤二：讲解1. 使用PPT演示文稿，介绍序数词的定义和用法。
解释序数词是用来表示事物的顺序或顺序的位置的。
2. 通过示例展示不同的序数词的读法和写法，例如：“第一、第二、第三、第四、第十”等。
3. 强调序数词的规则变化，例如：“当序数词以1结尾时，通常要在数字后面加上-th，如：first、eleventh；以2结尾时，通常要在数字后面加上-nd，如：second、twelfth。
”步骤三：练习1. 分发练习册和活动材料，让学生完成相关的练习，如填空、排序、连线等，以巩固他们对序数词的理解和运用。
2. 制作一些序数词卡片，让学生分组进行游戏，比赛谁能最快地按照卡片上的序数词排列物品。
步骤四：拓展1. 引导学生运用所学的序数词知识，描述自己日常生活中的事物顺序或活动的顺序。
2. 给学生一些挑战性的问题，让他们尝试用序数词回答，如：“你家离学校的第几个街区？你家楼下的公交车站是第几个站？”等。
步骤五：总结1. 整理学生的学习成果，总结序数词的用法和规则。
2. 鼓励学生在日常生活中多加运用序数词，提高他们的语言表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读有关顺序和排序的故事书或文章，帮助他们更好地理解和运用序数词。
2. 制作序数词的记忆卡片，让学生自主学习和复习。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的表现和参与度。
序数词教案教学目标：1.了解序数词的定义和基本用法。
2.掌握1-10的序数词的表达方式。
3.能够运用所学知识进行相关练习和拓展。
教学重点和难点：1.掌握序数词的基本用法，特别是一、二、三的表达方式。
2.理解序数词的变化规律。
教学准备：教师：课件、实物图片。
学生：练习册、习题。
教学过程：Step 1 导入新知（5分钟）1.教师用图片展示一、二、三这三个数字，并问学生这三个数字怎么读。
2.学生回答：“一、二、三”。
3.教师引入今天的话题：序数词。
Step 2 学习新知（15分钟）1.教师用图片展示4-10的阿拉伯数字，并让学生口头回答。
2.教师用举例子的方式解释序数词的定义和基本用法。
3.教师重点讲解一、二、三序数词的特殊表达方式：first （一）、second（二）、third（三）。
并请学生跟读。
4.教师重点讲解四、五、六、七、八、九、十序数词的构成方式，并请学生跟读。
Step 3 练习巩固（15分钟）1.教师以小组为单位进行游戏，让学生在规定时间内完成四、五、六、七、八、九、十序数词的编写。
2.教师检查学生的作业，并进行评价。
Step 4 拓展延伸（15分钟）1.教师用课件展示一些特殊序数词的例子，如第一、第二十等，让学生尝试读出来。
2.教师出示一些含有序数词的图片，让学生用英语描述图片中物体的位置。
Step 5 课堂小结（5分钟）1.教师回顾本节课所学内容，进行简单总结。
2.布置课后作业：完成练习册上的相关练习，预习下一节课的内容。
Step 6 课后作业：1.完成练习册上的相关习题。
2.预习下一节课的内容。
Lesson10：First，Second，Third一、教材分析：Lesson10:First,Second，Third是义务教育课程标准实验教科书（河北教育出版社）第四册第二单元的一篇课文。
1.单元内容与教学要求：本单元的主要教学内容是“日期和月份”。
要求学生学习掌握What day is it？ How’s the weather today ？等句型以及一些关于时间和描述天气状况的词汇。
2.教材地位：First，Second，Third是学生在学习了The Month of the Year （一年中的月份）这一课的基础上进行学习。
本节课着重讲序数词和表达日期的句型。
二、学情分析：本节课通过学习了解Numbers,Days of the week，What day is it？诱发了学生的思维，提高学生学习的积极性。
三、说教学目标：根据本节课的教学内容和新课标的要求，应该重视引导学生积极动口、动手、动脑，激发学生的学习热情，我拟定了以下目标：一> 知识与能力：1.能听懂、会说本课的会话；2.能较好地掌握本课的句型What day is it？；3.能听说读写1—12之间的序数词。
二> 过程与方法：播放课件，展示单词卡，让学生从视觉上认识序数词。
三〉情感、态度与价值观：感叹学习英语的乐趣。
四、说教学重点与难点：根据学生的知识水平，我确定本节课的教学重点是序数词和句型What day is it? 难点是序数词中first，second，third，fifth，ninth，twelfth的发音。
五、说教法与学法：教师以任务型语言教学贯穿课堂始末，如说一说、演一演等，这些切实可行的任务培养了学生的参与意识和互相合作的精神。
学生通过各式各样的任务活动，主动参与到英语学习中来，动口、动手、动脑，不仅掌握语言知识，而且得到了更多的实践机会。
六、学前准备：1.有关星期、月份的单词卡；2.在单词新授和对话操练这两个环节，教师利用多媒体出示各个画面。
小学四年级英语教案（优秀8篇）小学四年级英语教案篇一教材分析本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比较，让同学很好地理解比较级的句型用法。
要求学生掌握than，old，young，strong 等词，并能运用HeShe is +比较级+than……句型进行教学活动。
通过使用图片、多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型。
学情分析学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家人和朋友的简单信息，有一定的英语语言运用能力，在课堂上采用情景式教学，引发学生的兴趣以达到教学目标。
教学目标一、情感态度与价值观1.运用图片和实物，通过视听法和交际法等教学方法，创设情景对话，引导学生在感知、体验和参与中学习英语，激发兴趣。
2.培养学生关爱弱势同学，同学之间互助友爱的精神。
二、过程与方法1.学习新单词old、young、strong、than2.初步认识形容词比较级taller、shorter、older、younger、stronger.三、知识与技能1.学会运用形容词比较级的句型：…er than2.培养学生自主探究学习的能力。
结合生活实际及学生感兴趣的事物进行比较。
教学重点和难点1.单词than 及其它形容词的运用。
2.功能句：Amy is taller than Lingling.3. 能够灵活运用形容词来描述比较两者之间的差异小学四年级英语教案篇二教学目标1、掌握本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away，做到发音准确、语调自然。
2、学习小诗Rain Rain Go Away,能够有感情的朗诵和仿编。
3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音。
教学重难点1、本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away的发音和大意。
2、理解小诗并进行仿编。
3、通过自然拼读法学习字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音课时 一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、复习学过的表示天气状况的单词。
小学四年级英语下册《First，Second，Third》教案教学目标：知识目标掌握新单词：first , second, third , fourth , fifth , sixth , seventh , eighth ,ninth , tenth , eleventh , twelfth.句型：Liming is the first .The girl is the second .The boy in red shorts is the third .January is the first month .能力目标使学生掌握本课所学序数词，并能实际运用序数词。
情感态度关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点：first , second, third , fourth , fifth , sixth , seventh , eighth , ninth , tenth ,eleventh , twelfth.教学难点：序数词的英文拼写及实际运用。
教学准备：幻灯片、单词图片、十二生肖图片、录音机、磁带、磁石、小奖品。
教学过程：Step 1 Warm-upT: Hello ！ Boys and girls ！S: Hello ！ Teacher ！ T: Nice to meet you ！S: Nice to meet you , too ！T: Good , sit down , please ！（设计目的：熟练掌握问候语，活跃课堂气氛，创造学习英语的氛围，拉近师生的距离。
）Step 2 Preview1. let’s play a chant .T: Boys and girls , Let ‘s have a chant “ one ,one------January ” , together！A. 教师把学生分为三组，每组12个人，每组左边的学生说唱one,one ,右边的学生说唱January,以此类推。
Lesson 8 First ,Second, Third 教学设计前进小学贾红蕊教材分析：本课是冀教版小学英语四年级下册第8课First, Second, Third. 这节课包括两部分内容，一是序数词，二是序数词的运用，用序数词给十二个月份排序。
学情分析：四年级的学生已经学过基数词，对基数词特别熟。
为学习序数词奠定了基础。
相信孩子们学起序数词来会很容易。
教学目标：知识和技能目标：1.学生能听懂，会说和认读这些序数词：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,nin th,tenth,eleventh,twelfth.2.学生能识别，理解并能用正确的顺序排列第一到第十二个月份，能用序数词进行实际运用。
过程与方法目标：学生主动探究，自主发现基数词变序数词的规律。
通过开展猜词，找朋友，十二生肖排序等活动，让学生把所学知识用运到实际生活中，达到学以致用。
采用的方法有教授法，直观教学法，创设情境法，自主学习法，合作学习法。
情感态度与价值观目标：教师关注学生的喜好，需求，营造宽松，民主，和谐的课堂氛围，通过多样性的活动激发学生兴趣，调动学生的积极性，使学生感受到学英语的乐趣，实力自信心。
学习本课后，让学生树立按顺序排队的意识，作一名文明小学生。
教学重难点：重点：序数词及基数词变序数词的变化规律难点：序数词的实际运用。
教学准备：课件，录音，月份及序数词单词卡片，十二生肖头饰教学过程：Step.1 Greeting and revision------ Good afternoon,teacher!------Sit down please.-----Thank you ,teacher.Let’ review the months of the year.Let” sing loudlytogether.(设计意图：师生问候营造英语课堂氛围。
【导语】教学是⼀种创造性劳动。
写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.四年级上册英语第⼀单元教案 课题：Unit 1 Our school 教学重点：六个⽣词的正确发⾳以及序数first, second的⽤法。
教学难点：通过对Let’s play和Story time的教学铺垫新句型：Is this the …?/ Is that the …? 教具准备： 与教材内容相关的课件、声⾳、图⽚等媒体素材。
教师准备相关的词卡。
教师准备⼀幅⼤楼的框架图。
教学过程： (⼀)热⾝/复习(Warm-up/Revision) 师⽣齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。
学⽣起⽴边跳边唱歌曲《Our school》。
教师说⼀个句⼦，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让学⽣判断是什么单词，然后做出正确的回答。
请学⽣模仿教师说句⼦，其他学⽣判断说单词，说⼀说校园⾥还有些什么设施和课室等。
(⼆)呈现新课 (Presentation) 教师播放A部分Let’s do的声⾳，学⽣表演 “听听做做”活动。
教师提问：Where do we water the flowers? 学⽣回答：In the garden. 教师再问：Where do we read story-books? 学⽣回答：In the library. 然后教师继续提问：Where do we have computer classes? 引导学⽣说出：In the computer room。
教师出⽰本单元的图⽚，说，This is the computer room. 教授其余五个⽣词。
听录⾳，跟读、模仿。
(三)趣味操练 (Practice) 教师将⼀幅教学楼的框架图贴在⿊板上，让两名学⽣站在讲台前。
Lesson8 First, Second, Third教案设计梁庄学校马安娜一．学情分析：本课主要围绕1-12的序数词展开，为学生用序数词表达日期做铺垫。
学生在前面已经对基数词、星期、月份有了较好的掌握。
因此，根据中年级学生活泼好动的特点，教学可从数字歌导入，以旧带新，从而进入本课序数词的学习。
二．教学内容：四年级下册Lesson8三．教学目标：1.学生能听懂、会说和认读这些序数词：first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth.2.学生能识别、理解并能正确的把月份和对应的序数词联系起来。
3.通过课堂多样性的活动，提高学生学习英语的兴趣。
四．重点难点：学生能区分基数词和序数词，并能正确读从第一到第十二的序数词。
五．教学准备：教学课件，单词卡片，12个红色五角星和12个黄色小笑脸。
六．教学过程：（一）Class Opening1．Greeting：师：Hello! Boys and Girls, how are you?生：I’m fine, thank you.2.Let’s enjoy a song.师：在歌曲里面你听到了什么？生：数字One, Two, Three……（二）New Concepts：1．多媒体出示：赛跑比赛图片。
师: What are they doing?生:赛跑师: Yes. race. This is a race.（学生跟读）生:比赛结果，Li Ming is …从而引导出序数词 first、second、third。
（学生跟读）读句子：Li Ming is the first.The girl is the second.The boy in red shorts is the third.（教师强调序数词前，必须要有the ）师: How many students are there?生: Three.师: Let’s count.生: One ,two, three.（板书）（老师告诉学生one…和 first…都是属于数词，分别是基数词和序数词。
First, Second, Third四年级英语新课程有效教学导学案【学情分析】本课主要围绕1-12的序数词展开，为学生用序数词表达日期做铺垫。
学生在前面已经对基数词、星期、月份有了较好的掌握。
因此，根据中年级学生活泼好动的特点，教学可以从月份歌、比赛踢毽子入手，以旧带新，进而进入新课的学习。
【教学内容】河北教育出版社 Book4 Lesson10【教学目标】1、知识能力●会唱月份歌，能听懂简单的口令，并做出反应；●理解序数词表示次序，准确区分基数词与序数词，并能读懂1st -12th；●跟读歌谣，掌握序数词的变化规律；●初步学会用序数词表达日期，如：-What day is it? -It’s…2、情感文化●在学习活动中，调动学生学习的积极性，引导与他人的合作意识；●知道怎样用序数词表达日期。
3、学习策略●培养学生的注意力；●在任务中，培养学生积极运用所学语言进行表达、交流；●培养参与意识及小组合作学习的能力。
【重难点】能运用序数词进行表达、交流。
【教学准备】教学课件、教学挂图、单词卡、句子卡、日期招贴画、毽子和各种日历若干（学生自备）。
【教学步骤】Ⅰ. Warming-up1、Greetings.2、Sing “Twelve months”.(根据课件，师生同唱月份歌。
)Ⅱ. Leading-inLet’s have a match: Kick a shuttlecock.(1) 请三名学生比赛，同全班一起数这三名学生：How many? One,tow, three.(2) Let’s start. (在一分钟内，边踢边数数。
)(3) T: Who is the first/second/third? 并示范××is the first. ××is the second. ××is the third. 引入新课。
Ⅲ.Presentation1、Numbers.(1)出示挂图，学习First,second, third.T:This is a race. Who is the first/second/third?S:Li Ming is the first. The girl is the second. The boy in shorts is the third.（教师启发学生回答，理解序数词表示次序。
冀教版（三起）四年级英语下册教案Unit 2 days and monthsLesson 10 First, Second, Third一、教学目标：1. 知识与技能：复习基数词，星期和月份的名称。
了解并能听、说、读、写序数词，并能用序数词进行实际运用。
复习标准用语：What’s the date? 并能在此基础上掌握标准用语：What day is it? It's ___.2. 过程与方法：在教学中运用游戏、月份歌、等多种形式，和实际生活相结合。
提高学生的学习兴趣，增强学习的趣味性，使学生在快乐中学习。
3. 情感态度与价值观：根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
二、教学重难点：教学重点：能正确听、说、读、写，运用基数词、序数词。
教学难点：能正确理解运用句型“What day is it?”和“What’s the date?”进行交际。
教学过程一、Warm up and review1 .Free talk: Hello, boys and girls. How are you today? (Fine, thanks. How are you?) I'm fine. Nice to see you.I am your new English teacher. I am wearing blue pants. Do you like the new teacher in blue pants? I like you, too.Are you ready for English class? (Yes)Can you say the month of the year? ( 让学生一起说) very good。
四年级下册英语教案－8 First,Second,third ｜冀教版（三起）知识目标1.能够掌握并正确使用以下单词：first, second, third。
2.能够了解并正确使用英语序数词的基本规则。
能力目标1.能够在课堂上积极参与，积极主动地说英语。
2.能够用英语进行简单的日常对话。
教学过程Step 1 课前导入（5分钟）1.打招呼：Good morning/Good afternoon, boys and girls. （学生回答）2.点名：请同学们依次报出你们的姓名，并说出用英语说“我叫……”的句子。
（老师口语示范）3.过渡（正题讲解准备）：今天我们来学习英语序数词。
Step 2 第一次学习（15分钟）1.看图说单词：请同学们看屏幕上的一些图片，帮助老师一起学习first, second和third这三个单词。
2.全班练习：老师出示数字卡片，让学生用英语说出相应的序数词。
比如，出示数字1，让学生说出“first”。
3.句子练习：请学生按照提示用英语造句。
比如：你排在第三位。
答案：You are third.Step 3 第二次学习（15分钟）1.语言互动（小组竞赛）：请学生分成小组，比赛看哪个小组能最快速正确地说出序数词。
2.数字顺序对比：请学生用最简单的方式，帮助老师排列0-9的数字顺序，并说出英文序数词。
Step 4 第三次学习（15分钟）1.动态表演：请学生用自己的方式来模拟数字的排列情况，并把它们与英文序数词结合起来，进行表演。
2.句子造成：请学生参考屏幕上的例句，完成自己的造句练习。
例句：I’m third in line.Step 5 课堂小结（5分钟）1.小结：今天我们学习了如何使用英文序数词。
2.反思：请问，这节课你们学到了什么？请回答。
课后作业1.完成课本中的练习，以巩固所学内容。
2.尝试在日常生活中使用所学的英文序数词。
教学反思在这堂课中，我认为学生们能够积极参与，感兴趣，让我受益匪浅。
小学英语序数词说课稿序数词是英语中用来表示事物顺序的词，对于小学生来说，掌握序数词的用法是英语基础知识的一部分。
以下是小学英语序数词的说课稿内容：# 教学目标1. 学生能够理解序数词的概念和用法。
2. 学生能够正确使用序数词描述事物的顺序。
3. 学生能够识别和使用1至20的序数词。
# 教学重点- 序数词的构成和变化规则。
- 序数词在句子中的正确位置。
# 教学难点- 序数词与基数词的区别和转换。
- 序数词在不同语境中的恰当使用。
# 教学方法- 直观教学法：通过图片、实物等直观教具帮助学生理解序数词。
- 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动激发学生学习兴趣。
- 练习法：通过填空、改错等练习巩固学生对序数词的掌握。
# 教学过程导入新课- 通过展示不同物品的图片，引导学生用“first”, “second”, “third”等词描述它们的顺序。
呈现新知- 介绍序数词的定义和基本用法。
- 展示1至20的基数词和对应的序数词，让学生观察它们的构成和变化。
操练新知- 通过小组活动，让学生用序数词描述教室内物品的顺序。
- 进行填空练习，让学生在句子中正确使用序数词。
巩固新知- 通过角色扮演，让学生在特定情境下使用序数词，如描述比赛名次、排队顺序等。
- 进行改错练习，让学生找出句子中序数词使用的错误并纠正。
总结反馈- 总结本课学习的重点和难点。
- 鼓励学生在日常生活中注意序数词的使用，并尝试用英语描述事物的顺序。
# 作业布置- 让学生收集日常生活中使用序数词的例子，并记录下来。
- 完成课后练习册中关于序数词的习题。
通过以上教学设计，学生不仅能够掌握序数词的基本知识，还能够在实际语境中灵活运用，提高英语语言运用能力。
顺序词英语教案教案标题：顺序词英语教案教案目标：1. 学生能够理解和正确运用顺序词（first, second, third, etc.）来描述事件或事物的顺序。
2. 学生能够用顺序词来组织和表达自己的观点和经历。
教学准备：1. PPT或教学板书2. 卡片或图片，用于练习和游戏3. 学生练习册或活动手册4. 录音设备（可选）教学过程：引入：1. 引导学生回顾并复习数字的顺序，例如：1st, 2nd, 3rd, 4th等。
2. 提问学生在日常生活中什么时候会用到顺序词，例如：比赛名次、做事情的顺序等。
讲解：1. 展示顺序词的用法和意义，并解释其在句子中的位置。
2. 通过示例句子和图片来帮助学生理解顺序词的概念和用法。
练习：1. 给学生分发卡片或图片，让他们根据卡片或图片的顺序进行排队。
2. 在教室中设置几个站点，学生按照老师的指示依次到达不同的站点，然后用顺序词来描述自己的位置。
3. 学生之间进行小组活动，每个小组选择一个主题（例如：早上起床的步骤），用顺序词来描述并展示给其他小组。
巩固：1. 学生完成练习册或活动手册上的相关练习题，巩固对顺序词的理解和运用。
2. 学生进行口语练习，互相询问和回答关于顺序的问题，例如：你通常先做什么，然后做什么？拓展：1. 学生可以参考教材或其他资源，寻找更多关于顺序词的例子和用法，并进行分享。
2. 学生可以在日常生活中观察和记录使用顺序词的场景，并与同学分享。
评估：1. 教师观察学生在练习和活动中的表现，评估他们是否理解和正确运用了顺序词。
2. 学生完成一份书面练习，用顺序词描述自己的一天或一次活动的经历。
备注：根据学生的实际水平和学习需求，教师可以适当调整教学内容和活动难度。
同时，教师应根据学生的反馈和表现及时调整教学策略，确保教学效果。
