《去图书馆》(教案)北师大版四年级数学上册
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第五单元方向与位置
·第1课时去图书馆·
教案
班级：课时：课型：
一、学情分析
学生根据已经知识，已经认识了八个方向，根据一个方向可以确定其他七个方向，知道相对的方向，并清楚的知道地图上的方向，上北下南，左西右东。
并通过第一学年的学习，已经会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，为本节课学习打下了坚实基础。
二、教学目标
1.能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向与距离对确定路线的重要性。
2.在描述简单的路线图的探索和应用中，体会方向和位置知识的价值。
三、重点难点
【教学重点】
能准确地描述简单的路线图。
【教学难点】
体会方向与距离对确定路线的重要性。
四、教学过程设计
第一板块【复习旧知引入新课】
1.教师提问：表示方向的字词有哪些？。
生1：上、下、前、后、左、右。
生2：东、南、西、北、东北、东南、西南、西北。
师：在地图上的方向是上北下南，左西右东。
2.看一看，填一填。
师：仔细看图，在的方向。
生：西。
师：在的方向。
生：东。
师：在的方向。
生：东北。
师：在的方向。
生：西北。
师：都答对了，如果根据这幅地图你能准确为笑笑指出从家到图书馆的路线吗？
生：不能。
师：当知道方向和距离之后才能准确去描述路线。
本节课我们将学习怎样正确描述路线。
（板书：去图书馆）
设计意图：通过复习旧知，唤起学生对于位置与方向的记忆，为接下来的学习奠定基础。
第二板块【合作交流探索新知】
1.笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？
师：（展示PPT）我们已经知道了通过方向和距离才能确定路线，那么想一想：怎样才能清楚地说出路线呢？（教师引导学生注意到以下几点）
生1：先看朝哪个方向走。
生2：要说清楚在哪里转弯。
生3：还要说清楚每一段路要走多远。
师：笑笑从家去图书馆，画一画，再说一说笑笑从家到图书馆的路线吧。
小组讨论交流，教师巡视指导。
学生小组并展示汇报。
生1：从笑笑家先向西走300米到游乐场，然后向北走250米到报刊亭，最后向西走900米到图书馆。
生2：从笑笑家先向西走500米到商场，然后向
北走250米到医院，最后向西走700米到图书馆。
2. 笑笑从图书馆回家怎么走？画一画，说一说。
师：笑笑从图书馆回家怎么走？画一画，说一说。
生1：从图书馆向东走900米到报刊亭，然后向南走250米到游乐场，最后向东走300米到笑笑家。
生2：从图书馆先向东走700米到医院，然后向南走250米到商场，最后向东走500米到笑笑家。
师：对照往返路线，说说方向、距离和途经地方，哪些变了，哪些没变？
生：距离和途径地方不变，方向发生了改变（方向刚好相反）。
师：通过本节课的学习，你知道如何准确的描述路线了吗？
生：每步都要说清是从哪儿走的，向什么方向走了多远，到达哪儿。
师：按原路返回时，哪些发生变化？
生：当按原路返回时，所走的每段路与原来路线的方向正好相反，但距离不变。
师小结：描述行走路线时，要先按行走路线确定每个观测点，然后以每个观测点为参照物，描述到达下一个地点所行走的方向和路程，即每步都要说清是从哪儿走的，向什么方向走了多远，到达哪儿。
当按
原路返回时，所走的每段路与原来路线的方向正好相反，但距离不变。
设计意图：学会在给定的条件下，确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线；通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。
第三板块【应用迁移巩固提高】
1.说一说小红上学和回家的路线，填一填。
（1）小红从家向走米到打谷场，然后向走米到小树林，再向走米到学校。
（2）小红从学校向走米到，然后向走米到，再向走米回到家。
2.选一选。
（1）德德去公园时，先向东走了一段路，又向北走了一段路，最后又向东走了一段路，下面（）
能表示德德去公园的路线。
（2）小马要到小猪家做
客，下面的路线描述正确的是
（）。
A.小马先向东南走到小猴家，再向东走到小猪家
B.小马先向西北走到小猴家，再向西走到小猪家
C.小马先向东南走到小猴家，再向西走到小猪家
（3）1 路汽车从火车站开往幸福村，前进的方向是（）。
A.先向西—再向西南—最后向西北
B.先向东—再向东南—最后向东北
C.先向东—再向西南—最后向东北
3.按要求画一画。
（1）商场东面60 米的地
方有一个书店，请你用
标出它的位置。
（2）书店北面50 米的地方有一个健身广场，请你用标出它的位置。
设计意图：通过对已学知识的迁移，充分掌握如何正确描述路线，并根据路线描述找到正确的位置。
【答案】1.（1）东南；60；东；100；南；40 （2）北；40；小树林；西；100；打谷场；西北；60
2.CAB
3.
第四板块【随堂练习巩固新知】
1.根据图回答问题。
（1）小明从家出发，先向走米，再向走米到达学校。
（2）商场位于学校方向米的地方。
2.看图判断，对的画“√”，错的画“×”。
（4）从邮局到浩浩家要向东北方向走360米。
（ ）
（5）从浩浩家到医院要先向西走300米，再向北走 450 米。
（ ）
3. 说一说 4 路公交车从起始站到终点站的往返路线。
设计意图：本环节设置基础练习，帮助学生巩固新知，掌握新知。
【答案】1. （1）东南；280；东；250 （2）东北；320
2.×××√×√
3.去的路线：去的路线：公共汽车从科技馆出发向东北方向行驶1站到光明路，再向东行驶2
站到商场，（1）从浩浩家到阳阳家要
向南走 300米。
（ ）
（2）泽泽家到浩浩家要向
西走300米。
（ ）
（3）从超市到阳阳家要向
西走150米。
（ ）
然后向东南方向行驶1站到天文馆，再向东行驶2站到幸福路，最后向东北方向行驶1站到动物园。
返回的路线：公共汽车从动物园出发向西南方向行驶1站到幸福路，再向西行驶2站到天文馆，然后向西北方向行驶1站到商场，再向西行驶2站到光明路，最后向西南方向行驶1站到科技馆。
第五板块 【当堂检测 及时反馈】
1. 判一判。
（1）想要准确描述路线，既要确定方向，又要确定距离和途经的地方。
（ ）
（2）如右图所示，文化宫在科
技馆的东南方向；科技馆在文化宫
的东南方向。
（ ）
2. 按要求填一填。
（2）从机场到南园
的行驶路线是：向 行驶 站到百货商店，再向 （1）20 路汽车从火车站
到体育馆的行驶路线是：
先向 行驶 站到新新
小区，再向 行驶 站
到菜场，再向 行驶 站
到体育馆。
行驶站到菜场，再向行驶站到南园。
3.按要求画一画。
（1）超市西面50 米处有一家书店，请用“”标出书店的位置。
（2）书店北面30 米处有一所学校，请用“”标出学校的位置。
设计意图：旨在落实基础，巩固学习效果，同时通过反馈情况改进今后的教学。
【答案】1.√；×
2.（1）东；1；东北；2；北；2 （2）西；2；南；3；西南；1
3.
第六板块【拓展延伸能力提升】
1.明明从家往正东方向走600米到红绿灯处，再往东北方向走300米到新华书店，最后往西北方向走300米到学校。
（画出明明到学校的路线示意图）。
2.实践活动。
你能描述从自己家到学校的路线吗？
3.观看视频：带你了解生活利器——导航
设计意图：综合性练习，拓展学生学会利用综合知识解决问题，并进一步巩固本节课所学知识。
【答案】1.
2. 略
第七板块【板书设计思维导图】
去图书馆
描述行走路线时，要先按行走路线确定每个观测点，然后以每个观测点为参照物，描述到达下一个地点所行走的方向和路程，即每步都要说清是从哪儿走
的，向什么方向走了多远，到达哪儿。
当按原路返回时，所走的每段路与原来路线的方向正好相反，但距离不变。
