班主任比赛试题一、选择题（ 40 道）1、班主任与科任教师在班级管理中是（B）关系。
A领导与被领导 B 分工与合作 C 同等相助 D 纽带与桥梁2、班级工作的最高境地是（A）。
A 学生的自主管理和自我管理B班集体有较高的凝集力C 学生个性获得充足的发挥 "3、（ A）是交流家庭与学校、学校与社会联系的桥梁和纽带，是学校教育与家庭教育的协调机构。
A班级家长委员会 B 学生处 C 教务处 D 学校工会4、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依照，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、道德等方面进行小结与评论。
这项工作是( D )。
A成立学生档案 B 班主任工作总结 C 班主任工作计划 D 操行评定5、《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：学校应当全面贯彻国家的教育目标，对未成年学生进行（A）。
A德育、智育、体育、美育、劳动教育、社会生活指导和青春期教育B感情教育 C 道德教育6、中学班主任工作的中心环节是( D )。
A认识学生 B班会活动 C 成立学生档案 D 组织和培育班集体7、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主展开活动的最好载体是(D )。
A班主任 B 兴趣小组 C 学生会 D 班集体8、班会的特点主要有集体性、针对性和( A )。
A自主B 开放性C 时效性D 教育性性A）A学期初B 9、学生做自我判定和小组评论，主要集中在（学期末 C 学期中 D 学期任何阶段10、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反应的德育原则是(C)。
A导向性原则B劝导原则 C 因材施教原则 D 教育影响的一致性原则11、经过创建优秀的情境，耳濡目染地培育学生的道德的方法是(B)。
A说吃法B陶冶法 C 实质锻炼法D楷模示范法12、依据必定的要乞降标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是(D)。
A说吃法B陶冶法 C 实质锻炼法D道德评论法13、德育过程是对学生知、情、意、行的培育提高过程，其实行次序是(D) 。
A以知为初步，知、情、意、行挨次进行B以情为初步，情、知、意、行挨次进行C以行为初步，行、知、情、意挨次进行D视详细状况，可有多种初步温次序14、中学德育中的基本方法是( A )。
A．说服教育法 B．楷模示范法C．陶冶教育法D．实质锻炼法15、班级是学校进行教育教课的（A）。
A基本单位 B 组织形式 C 骨干力量16、班主任工作的基本任务是（ A ）。
A展开班级工作，培育优秀的班集体，全面关心、教育和管理学生B交流学校与家庭、社会教育之间的联系C全面展开心理咨询17、尊敬家长，友好合作属于班主任素质方面的( A )。
A道德素质 B科学文化素质C能力素质18、搞好班级的常常性管理工作是班主任工作的（A）。
A职责 B 基本任务 C 原则和方法19、优秀的性格属于班主任素质方面的( C )。
A能力素质 B 科学文化素质 C 心理素质20、班风是中小学班级文化建设（ A ）。
A中心 B 集中表现 C 基础21、今世中国未成年人精神世界的主流是（ A ）。
A热爱祖国、踊跃向上、团结友善、文明礼貌B热爱祖国、踊跃向上、见义勇为C热爱祖国、关心集体、踊跃向上D仔细学习、团结学生、孝顺父亲母亲22、班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确立，担当一个班级的班主任时间一般应连续（ B ）以上。
A．1 学期 B．1 学年 C．2 学年 D．3 学年23、与国家宪法相当套，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是（ D ）。
华人民共和国未成年人保护法》D．《中华人民共和国教育法》24、国内外有关班级活动的理论和经验表示，班级活动的中心主题是（C ）。
A．班级工作实质状况的需要B．班级阶段性工作任务需要C．知足和提高学生的成长发展需要D．班级平常教育管理工作需要25、拟订和实行行为规范的出发点和落脚点是（D ）。
A．指引学生自觉遵纪守纪 B．保护社会稳固 C．促使社会和睦 D．促使学生全面发展26、在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（ B ）。
A．学生的人生导师B．学生的精神关心者C．学生合法权益的保护者D．学生发展的重要他人27、提出“经过集体，在集体中进行教育”这一有名教育原则的是（D ）。
A．马克思 B．陶行知 C．苏霍姆林斯基D．马卡连柯28、教师最中心的职责与任务是（ C ）。
A．敬业爱岗 B．关爱学生 C．教书育人 D．为人师表29、明确规定“教师是执行教育教课职责的专业人员”的法律是（B ）。
华人民共和国未成年人保护法》D《中华人民共和国教育法》30、教师素质的中心是（ C ）。
A．爱心 B．责任 C．师德 D．技术31、夸奖是对学生思想和行为的（ A ）。
A、认同、鼓舞和支持 B 、默认、赞成 C、一种心理示意32、搞好班级的常常性管理工作是班主任工作的（ A ）。
A、职责 " B 、基本任务 " C 、原则和方法 "33、班主任要在工作实践中教育学生办理好（ C ）的关系，以不停地完美其品行，促使他们更上一层楼。
A、学习与创新 B 、权益与义务 C、个人与集体、工作与学习34、尊敬家长，友好合作属于班主任素质方面的( A )。
A、道德素质 B 、科学文化素质C、能力素质 "35、养成教育是以（ B ）为依照。
A、中小学生礼仪规范 B 、《中学平生常行为规范》C、中学生守则36、德育对青少年学生健康成长和学校工作起着（ A ）作用。
A、导向、动力、保证 B 、重要 C、指导37、中小学成立起落旗制度一定依照（ B ）。
A、《中华人民共和国教育法》B、《中华人民共和国国旗法》C、《中华人民共和国国徽法》38、优秀的性格属于班主任素质方面的( C ) 。
A、能力素质 B 、科学文化素质C、心理素质39、让学生多“经风雨，见世面”，反应了班主任工作的( C ) 原则。
A 集体教育B 启迪劝导C 实践活动D 因材施教40、社会主义道德建设的中心是（ B ）。
A、集体主义 B 、为人民服务 C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义二、填空题（ 40 道）1、德育的五因素是思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。
2、培育正确的集体舆论的方法是正面教育、典型培育、严格要求、为人师表。
3、《公民道德建设实行大纲》提出我国公民基本道德规范：“爱国守纪、明礼诚信、团结友好、节俭自强、敬业奉献。
”4、我国加入 WTO对教育服务承诺在项目上不包含义务教育和特别教育。
5、六个“学会”是赐教会学生：学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。
6、班主任是中小学平常思想道德教育和学生管理工作的主要实行者，是中小学健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
7、《中华人民共和国教育法》规定我国的教育目标是：“教育一定为社会主义现代化建设服务，一定与生产劳动相联合，培育德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”8、学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，一定依照党的教育目标，把德育工作摆在素质教育的首要地点，贯串于教育教课的各个环节。
9、执行好班主任的职责，一定建立正确的教育理念，依照中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，擅长利用各样教育资源。
10、班主任要仔细做好班级的平常管理工作，保护班级优秀次序，培育学生的规则意识、责随意识和集体荣誉感，创造民主和睦、团结相助、健康向上的集体气氛。
11、班主任岗位是拥有较高素质和人品要求的重要专业性岗位，应由获得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担当。
12、党的十八大报告重申要“增强教师队伍建设，提高师德水平易业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。
13、党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
14、《国家中长久教育改革和发展规划大纲（2010－ 2020 年）》在“增强教师队伍建设”一章中，要讨教师关爱学生，谨慎笃学，淡泊名利，自尊自律，以人品魅力和学问魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和带路人。
15、班主任对学生的管理第一从班级平常管理开始，班级惯例管理的内容包含：教课惯例管理、行为惯例管理、安全教育、偶发事件的办理等。
16、班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特点化阶段。
17、教师职业道德是教师在从事教育教课活动时所应依照的行为规范和必备的道德的总和。
18、检查接见法包含接见检查法、问卷检查法、典型检查法、查阅资料法。
19、班主任与家长联系的主要方式有家庭接见、请家长来校、书信、电话联系、召开家长会、组建家长委员会。
20、班集体形成的标记：全班同学拥有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚毅的集体领导中心；拥有正确的集体舆论；全班有为实现共同目标而进行富存心义的共同活动。
21、中小学班级文化的主要内容包含三方面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化建设，三是班级精神文化建设。
22、主题班会的作用有益于学生进行自我教育，有益于学生能力的培育，有益于学生参加意识和自信心的培育。
23、班主任的基本功应拥有以下几种能力。
即：认识学生的能力，以言动心的说服力，形成班集体的组织能力，指导班级活动的能力。
24、中小学生心理健康的内容主要包含：正常的智力、踊跃的自我意识、优秀的心境、和睦的人际关系、较强的意志质量、完好的人品。
25、学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，一定依照党的教育目标，把德育工作摆在素质教育的首要地点，贯串于教育教课的各个环节。
26、撰写操行考语的基来源则是公正性原则、客观性原则、全面性原则、教育性原则。
27、班主任工作的基本修养包含：思想修养、道德修养、人文修养、法律修养。
28、班主任工作的主要职责是教育指引、班级管理、组织活动、指导学习、协调教育。
29、班主任主要肩负着教育指引、班级管理、组织活动、指导学习和协调教育五大职责。
30、班主任的平常管理工作，主若是指达成学校的教育教课计划和保证班集体正常运转所进行的管理活动。
31、班主任合理的知识构造包含理论知识、专业知识和有关学科的知识。
32、跟着时代的发展，教育对象、教育活动变得日趋复杂，班主任不单能依赖直接的经验从事教育工作，还一定掌握丰富的教育科学理论知识。
33、在“学习型班集体”建设中要做到：制定明确的奋斗目标、成立齐备的班规班纪、建设精壮的骨干队伍、成立和睦的人际关系、建立正确的舆论导向和创造优秀的文化气氛。
34、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”这句话反应了班主任工作中应依照言传身教原则。
35、学校心理健康教育有三大任务：其一是培育学生的心理素质；其二是保护学生心理健康；其三是促使学生实现与环境的踊跃适应，成为“四有”新人。
