2013年度佳木斯市中学班主任专业技能竞赛试题答案第一部分：理论题（100分）一、填空（10*1=10分）1、班主任是中小学日常(思想道德教育)和 (学生管理 )的主要实施者，是中小学生健康成长的(引领者)，班主任要努力成为中小学生的 ( 人生导师 ) 。
2、中小学教师职业道德规范共有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、(教书育人)、为人师表、( 终身学习) 等六条内容。
3、班级文化包括班级物质文化、 (制度文化 ) 和 (精神文化) 。
4、素质教育的切入点是（道德）教育，道德教育的核心是（做人）教育。
二、连线题(6*2=12分)书名作者与之相关的内容《给教师的建议》李镇西判断自己是不是真的爱学生，其实有一个很简洁的办法，就是问问自己：我是不是依恋学生？《爱的教育》苏霍姆林斯基请记住：没有也不可能有抽象的学生。
《做最好的班主任》德·亚米契斯教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育？三、选择题：(一)单选：（20*1=20分）1、对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用（C）谈话。
A.谈心式B.循导式C.渐进式D.商讨式2、让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的（C）原则。
A.集体教育B.启发疏导C.实践活动D.因材施教3、教育教学过程中，教师给学生以足够的关注和期待，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习行为。
这种心理效应是我们所说的（C）A.扇贝效应B.南风效应C.罗森塔尔效应D.巴纳姆效应4、“没有规矩不成方圆”告诫班主任在做工作时要（B）A.得饶人处且饶人B.有序管理C.做好好先生，先为好学生D.任其自便5、古语曰:“正人先正己”，意思是班主任在做工作时要注意（A）A. 自律B. 自强C.自信D.自省6、某班约定：上课前要静静地等待老师到来。
这一约定属于（B）A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.人际关系7、班集体建设原则的灵魂是什么？（A）A.方向性原则B.情感性原则C.民主性原则D.活泼性原则8、下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容？（B）A.活动的步骤B.活动邀请人C.活动的主题D.活动的名称9、班主任职业精神的核心是（C）A.“奉献示范”的精神B.“探理求知”的精神.C.“师之范”的精神D.“修身正己”的精神10、下面哪一项是教育针对性的起点，同时也是因材施教的基础？（A）A.获得学生真实的信息B.提高自身修养，坚持以人育人C.用师爱进行爱的教育D.言传身教，知行统一11、班级管理的出发点和归宿是什么？（D）A.制定班级管理目标 B学生综合素质评价C.营造和谐健康的班级氛围D.培养学生的自我管理能力，实现学生自治12、《管子•权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。
这句话体现了班主任劳动特点的哪一点？（C）A.典范性B.能动性C.复杂性、艰巨性D.创造性13、班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。
这句话体现了班主任德育工作的哪种意识？(C)A.规范意识B.责任意识C.示范意识D.激励意识14、下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则？（D）A.团结协作B.热爱学生C.爱岗敬业D.为人师表15、心理过程包括（D）A.认识过程、情感过程、行为过程B.知觉过程、情感过程、行为过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程D.认识过程、情感过程、意志过程16、班主任工作的中心环节是（ C ）A对学生进行思想教育 B教育学生遵守纪律C组织和建设良好的班集体 D做好学生的操行评定17、中小学开展弘扬和培育民族精神教育，_______是民族精神的核心。
（ A ）A爱国主义 B中华传统美德 C革命传统教育 D创新精神18、“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（ C）原则思想。
A集体教育 B因材施教 C 启发疏导 D实践活动19、“格物致知”是（ B ）提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德行，又有知识。
A孔子 B朱熹 C陶行之 D蔡元培20、“昔孟母,择邻处”这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的影响 ( D )A学校环境 B社区环境 C家庭环境 D社会环境(二)多选题：（15*2=30）1、班主任了解和研究学生的主要方法有（ABCD）A. 观察B. 批评C.谈话D.调查研究2、过多的训斥会伤害学生的自尊心和抵触情绪，这时候班主任可以采用（ABC）A.换种方式和学生沟通B.换种角度和学生沟通C.换种心态和学生沟通D.放弃与学生沟通3、大多数的学习后进生都有一个共同的特点，就是普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，班主任工作中常使用的策略有（ABCD）A.关心和热爱后进生B.培养和启发后进生对学习的兴趣C.要善于发现后进生的优点D.因材施教，对症下药4、学生出现不良行为最常见的强化物一般有（BC）A.外界诱因B.获得老师注意或同伴的注意C.逃避不愉快的状态或活动D.言语刺激5、选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件（ABD）A.作风正派，心理健康，为人师表B.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通C.爱好广泛，具备广博的知识D.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力6、下列属于班主任工作职责与任务的是（ABCD）A.全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
B.认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感.C.组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
D.经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系.7、学校应当对学生进行珍惜生命的教育，提高学生（AB）的能力。
A.自我保护B.自我救助C.自我批评D.自我约束8、班级管理的模式包括（ABCD）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理9、班会的特点有( ABD )A.集体性B.科学性C.自主性D.针对性10、布置教室的原则是（ABCD）A.突出教育功能B.突出环境美C.符合学生的心理特征D.适时更新，注意实用11、影响班主任威信的因素有（ABDE）A.权力因素B.情感因素C.品位因素D.才能因素E.品格因素12、班主任如何实施民主管理？（ABC）A.班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批B.民主选举班干部。
C.班干部实行轮换制。
D.动员好家长参与管理13、表扬学生时应注意什么？（ABCD）A.表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性B.尽可能在公开场合进行C.态度真诚，绝不能为表扬而表扬D.要面向全体学生。
应注意发现学生的闪光点，尽量让每个同学在一个时间段里都能够受到不同程度的表扬14、班主任与科任老师之间的关系应是（ABC）A.班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见B.严禁学生中不尊重科任老师的言行C.恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见D.班主任可以忽视科任教师对学生的德育培养15、男班主任批评女生的“忌”与“宜”表现在（ ABCD ）A、忌直言不讳宜委婉劝导B、忌一针见血宜点到为止C、忌针锋相对宜以柔克钢D、忌以貌取人宜以理服人三、判断题（7*2=14分）( √ )1、班主任起着桥梁、纽带作用，既是班级运行机制的中心枢纽，也是班级与校内外其它相关组织机构建立关系、彼此协调的中介者。
（×）2、班规应该由班主任制定并由班主任监督实施。
( √ )3、表扬有口头表扬法、歌声表扬法、喜报表扬法、奖品自我选择表扬法。
( √ )4、价值观教育的最终目标是使学生养成积极正确的价值观，因此，学生毫无疑问应该是价值观教育的主体。
( √ )5、班级是学校的基本单位，班级管理是学校管理的重要部分，有效的班级管理是维护正常教学秩序，保证教学质量，实现育人目标的可靠保障。
( √ )6、批评既是人际交往中不可避免的一种方式，也是进行思想交流的一种手段。
被批评既是社会活动中不可避免的一种烦恼，也是不断完善自我的一种动力。
（×）7、班干部的选择要挑选自己信得过、听自己话、能执行班主任意见的人来担任。
四、班主任实务题（14分）请为下列学生撰写60字左右寄语（请你任选1位学生撰写评语，在类型上打“√”）□A学生：女，班长，成绩优秀，思想品德好，活泼开朗，组织能力强，但缺少帮助同学的耐心。
是位聪明、开朗活泼的女孩。
能尊敬师长，团结同学，热爱劳动，积极参加集体活动，有较强的组织能力。
学习上刻苦努力，成绩优秀，是老师和同学的骄傲。
□B学生：男，父母是普通工人，平时对孩子关心不多，所以该孩子的行为习惯较差，不善于用纪律来约束自己，较自由散漫，调皮淘气。
但他很聪明，接受能力较强，有上进心，但很难坚持，控制不住自己的行为。
经常由于调皮而惹事。
□C学生：男，父母离异，随父生活，平时很少得到家人关怀、照顾，致使他学习自控能力差，行为规范差，常沉溺在玩游戏机中，成绩急剧下降。
父亲只是给他零花钱，成绩不好，就说他笨，不是读书的料。
第二部分：情境答辩( 30分 )1、科任王老师患了感冒，但她照常上班，为了增强育人效果，班主任张老师抓住“有病”这一教育契机，实施了教育的创新。
请推想班主任张老师是如何抓住“有病”这一教育契机的？（我市真实案例）答题要点：（一）理论支撑：教育契机无处不在，要善于抓住教育契机，因势利导，取得良好的育人效果。
（意思对即可）（二）方法措施：第一、抓住“有病”这一教育契机，引导学生关爱他人，学会感恩。
第二、抓住“有病”这一教育契机，锻炼学生自我管理能力。
（意思对即可）（三）有启发性和教育效果。
2、韩同学，女，学习委员成绩优秀，积极协助老师管理班级，班主任对她印象很好。
但一名女同学反映，学习委员经常向他们借钱，而且不还，并说：“告诉老师也没关系，看看老师信你们还是信我”，经了解情况属实，班主任应如何处理？（我市真实案例）答题要点：（一）理论支撑：平等对待每一位学生，不偏袒。
（二）方法措施：查明原因，适时适度处理。
3、孙同学，男，学习成绩优秀，对自己要求严格。
临近中考（高考），近期不定时突发心脏难受，濒死感，浑身冒虚汗，无法听课或自习，在班级后面长条凳躺着休息一会就好，去医院检查身体健康状况没有问题，自觉痛苦，经常想哭泣。
（我市真实案例）答题要点：（一）心理问题，急性焦虑发作。
（二）从个性特点和学习压力入手。
（三）认知调整和放松训练。
第三部分：班会设计选题范围：1、“学会生活”、2、“学会学习”3、“学会交往”，题目自拟，撰写简案。
仅供参考：1、活动目的 2、课前调研 3、教育要点 4、准备资料5、活动过程6、班主任小结7、课后效果追踪。
