图书情报专业在职培训的实践与探索--大连理工大学全国高校图书馆专业干部进修班20年回顾

图书情报学习计划第一章：学科介绍与基础知识1.1 学科简介图书情报学，是以图书馆、情报机构和各种信息服务机构为研究对象的一门学科，主要研究馆藏建设、文献资源组织管理、信息服务、检索与利用等内容，是信息管理与信息服务领域的重要学科。

1.2 基础知识图书情报学的基础知识包括信息组织、信息检索、馆藏管理、文献管理等内容，需要对信息资源、信息服务与信息技术有一定的了解。

第二章：专业知识与技能2.1 信息组织学习信息组织的理论与实践，包括分类、目录、编目、标引等知识与技能，了解不同类型的信息资源的组织方式与标准。

2.2 信息检索学习信息检索的理论与实践，包括信息检索的原理、技术与系统，了解常见的检索工具与技术，如数据库检索、全文检索等。

2.3 馆藏管理学习馆藏管理的理论与实践，包括馆藏建设、馆藏维护、馆藏开发等内容，了解不同类型图书馆的馆藏管理模式与方法。

2.4 文献服务学习文献服务的理论与实践，包括参考咨询、文献传递、文献导航等内容，了解不同类型的文献服务机构及其服务方式。

2.5 信息管理与技术学习信息管理与技术的理论与实践，包括信息资源管理、数字图书馆、知识管理等内容，了解信息技术在图书情报领域的应用。

第三章：专题研究与实践3.1 学术研究进行相关专题研究，深入了解某一专业领域的信息资源组织、信息检索、馆藏管理或文献服务等问题，撰写相关学术论文或研究报告。

3.2 实践实习参与相关实践实习，如图书馆实习、情报机构实习等，了解实际工作环境与工作流程，积累实践经验与技能。

第四章：学业规划与发展4.1 学业规划制定个人学业规划，包括学习目标、课程安排、学术研究与实践计划等内容，合理安排学习任务与时间，确保学业进度与质量。

4.2 职业发展了解相关职业发展情况，包括图书馆管理员、情报专家、信息服务专员等职业方向，明确个人职业发展目标与路径。

4.3 继续深造根据个人兴趣与职业需求，考虑继续深造的可能性与途径，如攻读硕士、博士学位，或参加相关职业资格考试等。

大连理工大学图书馆入馆测试试题Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#大连理工大学图书馆入馆测试一、判断题，判断下面的说法或描述是否正确，T(正确)，F(错误)。

共30题，每题1分，共30分。

1.实体馆藏文献中，化学、化工等类的图书收藏在令希馆402室中文图书阅览室。

本题回答正确！正确答案：T2.图书馆索书号的排列方式按照“逐位对比，从小到大”顺序排列。

本题回答正确！正确答案：T3.读者可以通过馆际互借/文献传递来获取我馆未收藏的文献资源。

本题回答正确！正确答案：T4.读者光盘请求3个工作日后，申请的光盘还没上传网上，原因之一：工作人员工作不负责任。

本题回答正确！正确答案：F5.读者必须到馆申请办理校外访问手续。

本题回答正确！正确答案：T6.图书馆“团队研究间”的服务内容是：供5人以上的团体读者免费使用，在这里可以实现小组或团队的研究和讨论，如有需求可在网上预约。

本题回答正确！正确答案：T7.通过馆藏目录系统OPAC，可以了解图书馆纸质期刊的收藏情况。

本题回答正确！正确答案：T8.在图书馆主页“馆藏目录”的“大工图书馆书目检索系统”页面，“新书通报”具有了解图书馆最近一天、三天、一周、半月、一月、半年内各学科入藏新书明细的功能。

本题回答正确！正确答案：T9.馆际互借与文献传递服务是图书馆服务的重要组成部分之一，也是唯一能获取本馆未入藏资源的途径。

本题回答正确！正确答案：F10.伯川图书馆馆藏包括文科、理科类中文图书及中文文科、理科类期刊、文艺期刊和报纸、学位论文及西文会议录等特种文献。

本题回答错误！正确答案：T 你的答案是：F11.伯川馆自助借还机放在伯川馆3楼大厅。

本题回答正确！正确答案：T12.我校正式读者需持身份证进入图书馆。

本题回答正确！正确答案：F13.图书馆的借阅权限规定，本科生可以借10册图书，其中小说可以借4册；教工、研究生可以借20册图书，其中小说可以借10册。

新形势下图书情报人员的知识能力培养有效方法随着信息化社会的到来，图书情报人员的工作面临着新的挑战和机遇。

在这样的背景下，图书情报人员的知识能力培养显得尤为重要。

只有不断提升自己的知识水平和应变能力，才能更好地适应新形势下的工作要求。

本文将探讨新形势下图书情报人员的知识能力培养有效方法，希望能够为广大图书情报人员提供一些参考。

一、加强专业知识培训图书情报人员主要从事信息管理和知识传播工作，必须具备扎实的专业知识。

加强专业知识培训是提升知识能力的第一步。

可以通过参加专业培训班、读书会、学术讲座等形式，不断学习最新的知识和技术，及时了解行业发展动态，提高自己的业务水平和竞争力。

二、注重跨学科知识学习随着社会的发展，图书情报工作已不再是单一的传统知识传播，而是涉及到多个学科和领域的知识。

图书情报人员必须注重跨学科知识的学习。

了解新兴技术的应用，掌握文献检索和数据分析的方法，学习市场营销和用户体验等知识，以适应信息社会的多样化需求。

三、开展实践活动知识能力的培养必须与实践相结合。

图书情报人员可以通过开展实践活动，如组织文献展览、编写学术论文、参与学术研究等方式，不断提升自己的实际工作能力。

在实践中发现问题和解决问题，才能真正提高自己的知识能力和职业素养。

四、注重团队合作和交流图书情报工作通常需要与其他专业人员和机构合作，因此团队合作和交流能力也是知识能力培养的重要环节。

图书情报人员可以通过参加团队活动、组织学术讨论会、加强与其他专业人员的交流等方式，提高自己的团队协作和沟通能力，进而提升知识能力。

五、利用互联网资源进行学习互联网是信息时代最主要的信息源，通过互联网资源进行学习是现代图书情报人员不可或缺的一种学习方式。

可以通过浏览专业网站、参与在线学习平台、利用社交媒体学习等途径，获取最新的专业知识和信息，不断提升自己的知识水平。

六、不断自我学习和反思图书情报工作是一个不断学习和不断更新知识的过程，图书情报人员必须建立良好的自我学习和反思习惯。

大连理工大学图书馆入馆测试试题集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-大连理工大学图书馆入馆测试一、判断题，判断下面的说法或描述是否正确，T(正确)，F(错误)。

共30题，每题1分，共30分。

1.实体馆藏文献中，化学、化工等类的图书收藏在令希馆402室中文图书阅览室。

本题回答正确！正确答案：T2.图书馆索书号的排列方式按照“逐位对比，从小到大”顺序排列。

本题回答正确！正确答案：T3.读者可以通过馆际互借/文献传递来获取我馆未收藏的文献资源。

本题回答正确！正确答案：T4.读者光盘请求3个工作日后，申请的光盘还没上传网上，原因之一：工作人员工作不负责任。

本题回答正确！正确答案：F5.读者必须到馆申请办理校外访问手续。

本题回答正确！正确答案：T6.图书馆“团队研究间”的服务内容是：供5人以上的团体读者免费使用，在这里可以实现小组或团队的研究和讨论，如有需求可在网上预约。

本题回答正确！正确答案：T7.通过馆藏目录系统OPAC，可以了解图书馆纸质期刊的收藏情况。

本题回答正确！正确答案：T8.在图书馆主页“馆藏目录”的“大工图书馆书目检索系统”页面，“新书通报”具有了解图书馆最近一天、三天、一周、半月、一月、半年内各学科入藏新书明细的功能。

本题回答正确！正确答案：T9.馆际互借与文献传递服务是图书馆服务的重要组成部分之一，也是唯一能获取本馆未入藏资源的途径。

本题回答正确！正确答案：F10.伯川图书馆馆藏包括文科、理科类中文图书及中文文科、理科类期刊、文艺期刊和报纸、学位论文及西文会议录等特种文献。

本题回答错误！正确答案：T你的答案是：F11.伯川馆自助借还机放在伯川馆3楼大厅。

本题回答正确！正确答案：T12.我校正式读者需持身份证进入图书馆。

本题回答正确！正确答案：F13.图书馆的借阅权限规定，本科生可以借10册图书，其中小说可以借4册；教工、研究生可以借20册图书，其中小说可以借10册。

大连理工大学第三十二届全国高校图书馆专业干部进修班招生通知受国家教育部图工委秘书处委托，由我校图书馆承办的全国高校图书馆专业干部进修班第三十二届开始招生。

我校自1982年首批接受培训任务以来，已成为全国唯一连续举办进修班的单位。

三十一年来，共培训了来自全国六百余所高校图书馆的二千余名专业人员。

调查表明，学员参加培训后绝大多数成为了各馆的业务骨干。

同时，我们积累了一整套在职专业培训的工作经验，形成了专业教育与实际密切结合、教学环节科学严谨、管理规范严格等特色。

进修班设有专用教室，学习环境良好。

我校图书馆是一所现代化的研究型大学图书馆，各种设施先进，文献资源丰富，管理模式科学，服务体系完善，是学员学习与实践的良好基地。

为适应高校图书馆事业发展的实际需要，从1992年开始采取一年培训和半年培训并举，长短结合的培训方式，即以一年培训班为基础，前半学年开设以现代图书馆学理论与方法、资源建设与组织、图书馆服务为主的课程，招收一个半年班；后半学年开设以数字图书馆、信息资源管理与信息服务为主的课程，再招收一个半年班。

这种方式，受到各高校图书馆的普遍欢迎。

为进一步满足数字化图书馆建设和发展的需要，我们将不断地对教学计划进行调整，力争取得更好的培训效果！现将第三十二届进修班招生事宜通知如下：一、招生对象：凡在高校图书馆或系资料室工作、志在提高图书情报专业理论和业务技能者，均可报名。

二、课程设置：Ⅰ. 上半年期进修班(2013,9—2013,12)共开设9门课程：⒈现代图书馆学理论；⒉文献资源建设；⒊文献分类；⒋主题法导论；⒌文献编目；⒍中文工具书；⒎图书馆管理；⒏期刊管理；⒐读者服务体系。

Ⅱ. 一年期进修班(2013,9—2014,6)共开设18门课程：⒈现代图书馆学理论；⒉文献资源建设；⒊文献分类；⒋主题法导论；⒌文献编目；⒍中文工具书；⒎图书馆管理；⒏期刊管理；⒐读者服务体系；⒑情报学；⒒信息分析；⒓信息资源管理；⒔信息法学；⒕信息检索；⒖信息加工；⒗网页制作；⒘数字图书馆；18.专业英语。

大连理工大学图书馆入馆测试一、判断题，判断下面的说法或描述是否正确，T(正确)，F(错误)。

共30题，每题1分，共30分。

1. 阅览室书架上的图书，是根据分类号顺序排列的。

本题回答正确！正确答案：F2. 所借图书即将到期，但是还没看完，希望继续持有该书，可以办理预约手续。

本题回答正确！正确答案：F3. 消防器材、设施不得用于与消防和抢险救援工作无关的事项。

本题回答正确！正确答案：T4. 关注并绑定图书馆官方微信平台后，可以在手机上及时接收到图书到期提醒通知，以免产生超期欠款。

本题回答正确！正确答案：T5. 大连理工大学图书馆主页“研究生学位论文提交”栏目，用于研究生毕业时，向图书馆提交电子版学位论文。

本题回答正确！正确答案：T6. 《阅览室管理规定》：爱护书刊，文明阅读。

不得在书刊上涂划、撕页或私藏、偷窃书刊等，违规者按相关规定处理。

本题回答正确！正确答案：T7. “遗失赔偿”中关于“赔款”的要求，其它类图书（除了小说），馆藏复本五本以上按原价的6-10倍赔偿。

本题回答正确！正确答案：F8. 实体馆藏文献中，西文社科类的图书不是收藏在令希馆502室日文、西文图书阅览室。

本题回答正确！正确答案：F9. 室外消火栓是供消防车清洗马路、公共绿化的供水设备。

本题回答正确！正确答案：F10. 读者知道所预约的图书已经被其他读者还回的方式：图书馆系统将通过Email向预约读者发送预约图书到馆通知；图书馆系统将通过微信向预约读者发送预约图书到馆通知；读者也可自行通过主页上“我的图书馆”查询预约图书是否已到馆。

本题回答正确！正确答案：T11. 关于读者个人微信“我的图书馆”的“扫码续借”功能，描述为：读者可以通过扫描当前所借阅图书的条码号进行续借。

本题回答正确！正确答案：T12. 图书馆已全面覆盖无线网，用校内邮箱账号、密码登陆“大连理工大学校园无线网”即可。

本题回答正确！正确答案：T13. 《图书借阅规则》中“超期罚款规定”要求，读者在第一罚款期内超期归还图书，需缴纳超期罚款为0.05元/天。

新形势下图书情报人员的知识能力培养有效方法摘要：现代科技技术的发展使得图书馆的管理和服务也应该逐渐走向信息化道路，因此需要图书馆的情报人员适应当今图书馆的发展，提高各方面能力，着重进行知识能力培养。

因此本文对新形势下图书馆情报人员的知识能力培养问题进行研究，探讨知识能力培养的必要性和培养的相关内容，而后提出正确的培养方法，希望图书馆情报人员能够适应当今的发展情势，为民众提供更理想的学习和科研环境。

关键词：图书馆情报人员知识能力培养如今互联网技术的不断发展，使得各行各业都在互联网的帮助下有了更好的进步。

在新形势下图书馆应该为民众提供更多的信息化服务，使民众在图书馆中可以更自由的阅读书籍，提高学习效率。

而图书馆内部的情报人员也应该适应新形势下的互联网工作，因此需要对情报人员的知识能力进行培养，保证图书馆的发展能够满足民众的正常生活。

一、图书馆情报员知识能力培养的必要性在新形势下，图书馆情报人员应该能够适应当今的图书馆内部工作。

与传统的图书情报人员工作相比较，新形势下的情报人员工作时融合了互联网技术，因此其知识能力培养应该适应当今的新形势。

为保证图书馆有更近一步的良好管理，图书馆情报人员也应该加强学习计算机、外语、情报学等相关知识，从而使其工作素养能够在新形势下适应工作环境。

情报人员自身也应该提升工作素养，加强各方面能力，培养学习现代学科知识，与新时代的图书馆能够共同发展。

如今智慧图书馆已经在我国有良好的发展前景，因此图书馆的信息化发展已是必不可少的趋势。

图书馆的情报人员应该适应利用互联网技术进行工作，必须学会利用信息技术和现在服务技能来进行图书馆内部的管理和服务工作。

因此应该加大对图书情报工作人员的知识能力培养，提高其工作能力和服务水平，也应该逐渐提高其学习信息技术的能力。

二、新形势下图书馆情报人员知识能力培养的内容首先，应对情报人员的情报意识进行培养。

由于信息化时代是信息竞争的时代，情报人员应该为图书馆提供最先进的资源和知识，为每一个领域的学者提供最新的信息，因此情报工作人员应该有强烈的情报意识。

一、学科分类（基本概念）12 管理学（这是一个大的学科门类）1205 图书馆、情报与档案管理（一级学科）120501 图书馆学（二级学科）120502 情报学（二级学科）120503 档案学（二级学科）图书馆学：本科有该专业。

研究生阶段图书馆学分两类，学术类叫图书馆学硕士，专业硕士类叫图书情报硕士。

本专业1998年获得硕士学位授予权，1999年开始招收硕士研究生，学制为2年，现同时招收图书馆学学术硕士和图书情报专业硕士。

中国人民大学信息资源管理学院2005年获得图书馆、情报与档案管理博士学位一级学科授予权，拥有图书馆学等博士点。

图书馆学(library science)是研究图书馆的发生发展、组织管理，以及图书馆工作规律的科学。

其目的是总结图书馆工作和图书馆事业的实践经验，建立科学的图书馆学的理论体系，以推动图书馆事业的发展，提高图书馆在人类社会进步中的地位和作用。

图书馆学是一门正在发展中的科学。

现代图书馆学融入了多种属性的科学内容。

随着社会和科学技术的进步，特别是人类对信息、文献交流的需要日益增强，图书馆学的研究和应用的前景将更加广阔。

主要课程：文献学概论、现代图书馆学、 JAVA 程序设计、电子文献检索、图书馆业务实践、信息系统技术与管理、数字图书馆、信息咨询与信息服务、高级数据库理论、分布式数据库、数据库与知识库、高级软件工程、新型程序设计方法、高级计算机网络、图形学与可视化、现代信息检索。

情报学：本科不设立这个专业，情报学是研究生阶段的概念。

本科阶段对应的专业为“信息管理与信息系统”。

情报学(intelligence science) 的概念源于欧美国家，是第二次世界大战后逐步形成的一门新学科，至今仍在发展完善中中国学者们认为：情报学是研究情报的产生、传递、利用规律和用现代化信息技术与手段使情报流通过程、情报系统保持最佳效能状态的一门科学。

它使人们正确认识情报自身及其传播规律，充分利用信息技术和手段，提高情报产生、加工、贮存、流通、利用的效率。

教育部关于成立第四届教育部高等学校图书情报工作指导委员会的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2013.05.20•【文号】教高函[2013]7号•【施行日期】2013.05.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于成立第四届教育部高等学校图书情报工作指导委员会的通知（教高函[2013]7号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校，有关单位：为加强我部对高等学校图书情报工作的宏观管理和指导，充分发挥专家学者在高校图书情报工作中的研究咨询等作用，推动高等教育内涵式发展，经认真研究并征求有关方面意见，我部决定成立第四届教育部高等学校图书情报工作指导委员会及其高职高专院校分委员会（以下简称图工委）。

现将有关事项通知如下。

一、图工委性质教育部高等学校图书情报工作指导委员会是在教育部领导下的专家组织，具有非常设学术机构的性质，接受教育部的委托，组织开展全国普通高等学校图书情报事业的咨询、研究、指导、评估、服务等工作。

二、图工委主要任务（一）调查研究高等学校图书情报工作的状况，提出加强图书情报建设的意见和建议。

（二）进行高等学校图书馆改革发展和建设的研究，提供业务咨询。

（三）接受教育部的委托，开展以下业务：1.促进高等学校图书情报事业整体化建设，推进文献信息资源的共建、共知和共享；2.组织高等学校图书情报专业人员和管理干部的继续教育和培训；3.组织图书情报工作的经验交流和学术研讨活动；4.对高等学校图书情报工作进行检查评估和成果评价；5.参加全国图书情报工作的协作、协调。

（四）编辑出版有关高等学校图书情报工作的书刊，宣传高等学校图书馆的职能和作用。

（五）调研国外图书情报工作的情况和发展趋势，开展对外交流。

（六）联系和指导各地区、各部委高等学校图书情报工作委员会等机构的工作。

（七）承担教育部委托的其他任务。

收稿日期:2023-11-16作者简介:万海鸾(1980 ㊀),广西国际商务职业技术学院副研究馆员㊂ 三全育人 视角下高校图书馆阅读服务创新研究万海鸾(广西国际商务职业技术学院,广西南宁㊀530007)摘㊀要:我国社会迈入高质量发展阶段,各行业对人才培养的要求越来越高㊂ 三全育人 理念强调在人本原则下以 立德树人 为导向,通过强化高校图书馆资源供给能力建设和服务水平,更好地服务于师生知识和技能提升,促进学以致用,更好地为新时期国家建设贡献力量㊂文章立足 三全育人 时代内涵,阐述了其在高校图书馆阅读服务中的重要价值及对阅读服务发展方向的影响,并提出了对应创新策略㊂关键词:高校图书馆; 三全育人 ;阅读服务;体系构建中图分类号:G258.6㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1003-1588(2023)12-0078-03㊀㊀当今社会发展迅速,各行业都在朝着高品质㊁专业化方向发展,对于人才的要求也越来越高,高校图书馆应主动承担育人的责任和使命,更好地运用自身的资源优势和教育功能为高质量教育提供辅助服务[1]㊂2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确提出要 实现全程育人㊁全方位育人 ㊂2017年发布的‘关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见“,提出坚持全员㊁全过程㊁全方位育人要求, 三全育人 迅速成为各大高校育人工作的主要方向,与之相关的机制模式也在不断探索建立[2]㊂2021年发布的‘中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要“,也明确要求构建高质量的教育体系,提高高等教育质量㊂ 三全育人 视角下,高校图书馆应充分贯彻党的教育方针,解决现实困难,把握发展方向,强化关于图书馆育人功能的探讨,提升馆藏建设和供给质量,全面推进自身的信息化㊁网络化建设和数字化服务水平提升,促进产学研的立体化发展,助推高质量育人目标快速实现㊂1㊀ 三全育人 与高校图书馆1.1㊀ 三全育人㊀㊀ 三全育人 指全员育人㊁全过程育人㊁全方位育人㊂从古至今,图书馆除了提供阅览服务,还承担着非常重要的教育功能[3]㊂当前,社会各个行业都在朝着高质量㊁专业化方向发展,对于毕业生能力的要求也越来越高, 三全育人 理念与新时期育人要求相契合,强调将教育功能切实贯彻到教学研究中,从内容和形式上都要满足在校师生的现实需求㊂1.2㊀ 三全育人 在高校图书馆的应用价值㊀㊀高校图书馆是校园文化和学科建设的重要基地,图书馆的功能与服务应与高校的教育教学目标向匹配,并发挥相应的育人功能,高校图书馆的育人功能水平是高校综合教育实力的重要衡量指标之一㊂在新时期教育背景下,以 三全育人 理念为引领的图书馆教育将发挥更加重要的作用,使自身丰富的教育资源与课堂教学互补,探索服务新模式[4]㊂在 三全育人 目标实践过程中,高校图书馆应发挥先导性㊁基础性作用,先导性作用在于通过理念引导全员树立全新服务理念,转变服务思维与方式方法;基础性作用在于强化基础资源建设,通过优化馆藏资源㊁阅读环境以及提供智慧化的服务渠道,为在校师生提供高品质㊁便捷化的信息获取路径和舒适阅读场景㊂ 三全育人 理念是高校图书馆在服务中实现立德树人㊁培养高质量人才的重要推手,能够促进馆藏资源的多元化㊁多样化㊁全方位㊁立体化呈现,助力读者深刻理解信息内涵,并主动树立正确的阅读价值取向,养成良好的阅读习惯㊂87第43卷第12期河南图书馆学刊2023年12月2㊀ 三全育人 视角下高校图书馆的发展方向2.1㊀ 三全育人 视角下高校图书馆的功能定位㊀㊀ 三全育人 是新时期高校育人的指导思想和实践原则,强调将育人功能贯穿于各个环节,实现全方位渗透㊂全员育人是指高校图书馆育人的对象应包含教职员工㊁在校学生以及社会服务对象,这要求高校图书馆全体员工要具备强烈的责任感,主动服务,并鼓励引导读者参与图书馆建设和发展,群策群力,共促育人质量的提升[5]㊂全过程育人是指将 立德树人 理念和系统育人计划合理地贯穿于学生从入校到毕业的各个环节,将 以读者为中心 的理念贯穿于整个服务过程,突出在校学生的主体地位,主动创建便捷的借阅㊁查询㊁自习㊁展览和休闲场景,起到课堂知识的补充和延伸作用㊂全方位育人是指通过系统设计将育人目标渗透到各种形式中,将时间㊁空间等元素与阅读活动协调搭配㊂2.2㊀ 三全育人 视角下高校图书馆的发展方向㊀㊀ 三全育人 视角下,高校图书馆应对自身育人功能进行深入探讨,调动各方力量构建 三全育人 体系,更好地服务于 立德树人 的根本任务㊂传统服务模式下,高校图书馆着眼于将育人目标聚焦于图书馆中的 物 ,如优化图书馆环境和基础公共服务设施等,忽略了在校师生的现实需求,人本理念与人文关怀体现不突出[6]㊂充分调动 人 与 物 的融合,提升育人功能,是 三全育人 理念下高校图书馆发展的重要方向,具体到实际工作中分为两个部分:一是要落实 全员育人 要求,号召馆员队伍主动提升专业素养,引导在校师生主动参与图书馆建设,共建共享建设成果㊂二是要将育人责任切实贯穿于馆员的职责范围和在校学生从入学到毕业的全过程,确保内容丰富㊁形式多样㊂ 三全育人 视角下,成熟的图书馆服务体系是按照全新组织架构,从馆长到馆员全员参与育人工作,构建育人机制,最终形成精神层面的共识与合力,共同促进育人质量的提升[7]㊂ 人 与 物 是实现 三全育人 的基础和保障,高校图书馆应通过资源优化配置和机制构建使资源优势发挥最大化,实现自身的创新转型和可持续发展㊂3㊀ 三全育人 视角下高校图书馆阅读服务创新3.1㊀更新服务理念,明确育人目标㊀㊀育人是教育恒定不变的目标,只是在不同的时代㊁不同的制度下表现为 育什么人 与 如何育人 ㊂高等教育本身是一个明德育人的过程,当今大学教育的形式趋于多元㊁知识来源也越来越广泛,但其精髓始终是 立德树人 ㊂ 三全育人 视角下,高校图书馆应立足于育人目标,提升读者服务的全面性㊁层次性和时效性,通过强化基础服务设施建设和服务模式创新实现产学研合一,使在校师生学有所长㊁学以致用㊂创新是促进服务水平提升的核心驱动力,高校图书馆应在 三全育人 引领下强化服务意识㊁提升服务能力㊁优化阅读环境,为在校师生的产学研全生命周期提供全面保障㊂在育人目标上,高校图书馆应结合‘关于深化教育体制机制改革的意见“‘普通高等学校图书馆规程“等文件系统推进资源建设㊁服务方式㊁管理体制㊁保障机制建设,使读者服务更加契合学生的成长规律,促进学生的全面发展,通过阅读途径培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[8]㊂3.2㊀构建育人体系,保障 三全育人㊀㊀高校图书馆应在立足自身资源的基础上构建对应体系,保障育人价值充分体现㊂ 三全育人 体系的构建应在充分贯彻国家教育方针的基础上,结合全员育人㊁全过程育人㊁全方位育人的具体要求,制定符合自身实际的制度,将理念贯彻到具体的工作环节中,培养知识㊁能力㊁品质突出的高素质大学生㊂首先,体系构建应满足 全员育人 要求,要求全员参与服务工作,根据不同岗位的职责分工与特点,通过不同手段充分调动和激发馆员的主观能动性,确保其做好图书上架㊁借还㊁采编㊁采购㊁检索㊁传递等工作,同时开通师生意见反馈渠道,对服务中存在的问题做到经常沟通㊁快速整改㊁及时反馈,让图书馆成为为师生所需㊁为师生所用㊁为师生所爱的文化交流场所[9]㊂其次,育人体系应将重点着眼于补充和延展课堂教学,结合学生所学专业和科目主动提供对应的补充资料㊁操作实验和实践项目,同时为学生期刊论文和毕业论文提供对应的素材,使阅读服务97万海鸾: 三全育人 视角下高校图书馆阅读服务创新研究㊀贯穿于学生大学教育全过程㊂再次,育人体系要注重 全方位育人 ,即不但要注重学生的学科教育,还要通过阅读推广活动做好大学生的思想政治教育工作,使其树立正确的价值观,同时通过阅读提升自身综合素养和培养良好习惯,实现身心健康成长㊂3.3㊀提升馆员能力,夯实服务基础㊀㊀馆员能力提升是高校图书馆实现 三全育人 目标中的重要一环,也是实现高质量服务的基础㊂随着图书馆服务手段的更新迭代,以移动互联网㊁智能手机等为代表的新媒体快速兴起并成为在校师生获取信息和服务的重要手段,知识的管理和服务的灵活性大幅提升,智慧图书馆㊁自助服务也将是图书馆未来服务的必然方向,因此,馆员必须使自身的服务手段从手工化㊁自动化向智能化㊁智慧化方向转变,同时强化自身的专业能力提升,满足用户对个性化服务的需求㊂与之相对应,高校图书馆应制定和落实馆员职业能力提升规划,针对不同岗位㊁不同情况的馆员制定自治能力提升计划,从理念引导㊁服务态度㊁工作流程等方面实现立体培训,切实提升馆员的服务能力㊂同时,高校图书馆还应构建对应的服务评价体系,确保服务达到预期并据此对服务方式方法进行优化革新,通过馆员服务评价体系逐步实现管理结构优化,努力在公平公正的管理基础上营造风清气正㊁治理有方的服务环境,使馆员做到心中有标准㊁服务有目标㊂高校图书馆馆员能力提升培训与服务评价是一套 组合拳 ,缺一不可,培训是能力提升的来源,评价是服务提升的保障,二者互相促进,协同激发馆员服务热情㊂3.4㊀引入智慧元素,优化供给方式㊀㊀智慧元素是新时期高校图书馆实现高质量读者服务的基础支撑㊂高校图书馆的智慧元素引入体现在多个方面:首先是用智慧手段转化信息载体形式,丰富数字馆藏资源,逐步完善借阅与阅读服务系统,最终构建能够全面覆盖图书馆资源与服务的数据平台,实现读者需求的 一站式 服务;其次是推进自助服务设施建设,通过合理规划经费投入构建多功能㊁立体化㊁交互性自助服务平台,更好地为学科建设提供支撑和保障,使在校师生能够更加便捷㊁精准获取相关资源;再次是利用智能技术与设备构建学术交流场景,支撑实现信息讲座㊁论坛等大型学术交流场景,提升办公效率与服务质量㊂信息供给方式对用户满意度的影响很大, 智慧+服务 是当下最契合在校师生多元化和碎片化需求的服务方式[10]㊂基于此,高校图书馆应充分利用智慧手段构建资源和服务导航体系,推进知识服务从手工㊁自动化向智能化㊁智慧化方向转变,促进线下线上服务相结合,并在此基础上提升用户与图书馆沟通的有效性,深化服务内涵㊂4㊀结语㊀㊀高校图书馆是在校学生学习知识㊁培养能力㊁形成价值观的重要场所㊂高校图书馆应在充分理解 三全育人 内涵的基础上,准确把握建设和服务发展方向,通过更新服务理念㊁科学构建体系㊁提升馆员能力,优化供给方式等举措全面落实 立德树人 目标,实现全员育人㊁全过程育人㊁全方位育人,构建新时期高校图书馆阅读服务的新路径㊁新模式,助力高等教育迈向更高水平㊂参考文献:[1]㊀项芳诚. 三全育人 视域下高校图书馆育人功能的发挥[J].西部素质教育,2023(10):179-182.[2]㊀贾颖.探析高校图书馆在 三全育人 工作体系中的育人功能[J].河北能源职业技术学院学报,2023(1):45-46,52.[3]㊀陈元娟,阮亿明,阮鲤雄. 三全育人 理念下高校图书馆红色文化资源育人路径研究[J].大学图书情报学刊,2023(2):85-89,97.[4]㊀武旭,武先骐.新形势下高校图书馆 三全育人 的实现路径研究:以安徽财经大学为例[J].铜陵学院学报,2022(1):119-121.[5]㊀郑云彩. 三全育人 视域下高校图书馆学生助理成长教育[J].岭南师范学院学报,2023(1):66-72. [6]㊀孙昕,王哲,丁媛. 三全育人 视域下高校图书馆新媒体建设研究:以大连理工大学图书馆微信公众平台为例[J].图书馆学刊,2021(10):85-90.[7]㊀葛蕾. 三全育人 视角下高校图书馆对本科生教育的影响探究:‘全国高校图书馆服务本科教育教学优秀创新案例“荐读[J].情报理论与实践,2022(12):211.[8]㊀田原. 三全育人 理念下高校图书馆红色文化育人路径探索[J].图书馆学刊,2022(8):1-8.[9]㊀周莉娜. 三全育人 视域下高校图书馆阅读推广社团培育改革的实践探索[J].广州城市职业学院学报,2022(2):28-33.[10]㊀王妍晴. 三全育人 视角下高校图书馆教育功能的发挥研究:‘高校图书馆教育功能理论与实务“荐读[J].情报理论与实践,2022(3):202.(编校:周雪芹)08万海鸾: 三全育人 视角下高校图书馆阅读服务创新研究。

图书情报专业人才培养路径探究图书情报专业是一门致力于培养图书情报领域专业人才的学科，近年来随着信息社会的发展，图书情报专业的需求越来越大，人才培养也成为各大学校重点关注的问题。

本文将从图书情报专业人才培养的路径探究，通过对该专业的专业素养、实践能力、综合素质等方面进行分析，从而为相关人才培养提供一定的参考。

一、图书情报专业人才培养的需求和特点图书情报专业是一个涉及多领域知识的学科，其学生需要具备较强的信息管理能力、文献检索技能、数字化图书馆知识等技能，同时还需要掌握信息传播、文献编辑、数字资源管理等相关知识和技能。

图书情报专业的学生培养需要完善的教育体系和专业知识培养，以满足社会对该领域人才的需求。

二、专业素养的培养路径探究1. 专业知识学习图书情报专业的学生需要系统学习信息管理学、图书馆学、档案学等相关学科的基础知识，掌握相关专业的理论知识和实践技能。

专业素养的培养需要通过设置相关的专业课程，培养学生的信息资源管理、情报分析、数字资源处理等方面的专业知识和操作技能。

2. 实习实践实践是专业素养培养的重要环节，学生需要通过实习实践来巩固专业知识，提高实践能力。

学校需要与图书馆、档案馆、数字资源管理机构等单位建立合作关系，为学生提供实习实践的机会，让学生在实践中熟悉专业工作流程，提高实际操作的能力和经验。

3. 科研能力培养图书情报专业的学生需要具备较强的科研能力，掌握文献检索、学术写作等相关技能。

学校需要通过设置科研导师制度，引导学生参与科研项目，培养学生的科研能力和创新精神，同时还需要通过相关课程的设置，培养学生的学术写作和学术交流能力。

2. 专业技能培训实践能力的培养需要通过专业技能培训来提升，学校可以通过设置相关的培训课程，引进相关的业内专家来进行专业指导，帮助学生掌握相关技能，并通过实际项目操作来提高学生的实践能力。

3. 毕业设计毕业设计是学生实践能力培养的重要环节，学校需要引导学生选择与图书情报专业相关的实际问题来进行毕业设计，通过设计的实施过程，培养学生解决实际问题的能力，提高实际操作能力。

54 \China Science & Technology Education追 踪 Profile∙活动概述大连理工大学素有“工程师的摇篮”的美誉，在2019年度科学营活动中，大连理工大学依托自身独特的学校资源和文化，策划并实施了主题为“强国有我——工程师特训营”的创新活动。

活动由“梦起连理——志为国立”“翔击长空——匠心初具”“寰宇接力——秘境探知”“异想空间——厚积薄发”4大板块组成，以培养工程师必备的科学素养为主线，将活动理念和设计贯穿整个营队活动过程，在每个板块中都为营员安排了趣味与实践相结合的科技活动，为来自全国各地的高中生量身打造了奇幻浪漫的科技创新之旅。

活动将科学性与趣味性融为一体，让营员在感受科技魅力的同时，培养创新精神，拓展科学知识，提升动手能力，增强团队意识。

∙活动内容Â梦起连理——志为国立这个板块为营员安排了参观桥隧实验室和精细化工实验室，以及参观令希图书馆和校史馆的活动。

参观桥隧实验室，使营员设身处地感受到了实验室的魅力，提升大家对科学和高科技的兴趣，有利于营员未来专业方向的选择，以及促使他们未来能够积极投身于祖国科学事业。

通过参观精细化工实验室，营员进一步了解了大连理工大学的专业知识和学院的实验研究，拓展了营员的视野，使他们对实验研究有了更高的兴趣，学到了很多知识。

参观校史馆，使营员加深了对大连理工大学的认识，了解到大连理工大学自建校以来的光辉历程，加强了对老一辈科学家和革命家的了解，提高了营员对红色基因的认识，使营员能够将红色基因继续传承下去。

参观令希图书馆，使营员进一步了解了大连理工大学学生的学习生活，提前感受大学学习氛围，在优秀的学习氛围的熏陶下，使他们养成优秀的学习习惯，有利于营员以后能快速适应大学学习生活。

Â翔击长空——匠心初具此环节一开始，由白瑞祥教授结合C919的设计过程为营员进行关于飞行力学基础知识的讲座，讲解飞机模型的制作流程和制作注意事项。

真题一综合了图书馆学、情报学以及信息资源管理等三方面的内容，注重概念和基本原理的认知。

考试时间180分钟，闭卷，笔试。

第一部分图书馆学知识一、图书馆学概论图书馆学的研究对象与研究任务、学科性质；图书及图书馆的社会价值和意义；图书馆的性质、职能和主要业务活动；我国图书馆类型及其划分；图书馆工作标准化的意义。

图书馆学的研究对象是图书馆活动研究任务是？学科性质是社会科学，未来可能是综合性学科。

图书馆的属性是社会知识、信息、文化的记忆装置、扩散装置。

（图书馆是社会记忆，通常表现为书面记录信息的外存和选择传递机制）最早的文字：两河流域的楔形文字、古埃及的圣书字、汉字早期文献：泥板文字、纸草文卷、羊皮纸书、青铜文献、加固文献图书馆的职能：1. 满足大众需求：流通图书馆2.商业支持：商业及工业专门图书馆3.教学与研究支持：学术图书馆4.服务公众：公共图书馆/ 图书馆职业的五大使命：1.保存知识记录、保证知识传承2.支持教育3.文献/信息传递4.促进阅读5.促进社会和谐、包容和平等。

社会功能：保存文化遗产、开展社会教育、传递科学技术情报、开发智力资源。

图书馆的主要业务活动：信息资源建设（文献资源建设工作）+信息资源服务（用户服务工作/读者服务工作）。

前者包括采集、登录、分类和主题标引、编目、组织和保管等；后者包括外借、阅览、文献宣传、阅读辅导、参考咨询、文献检索及方法指导、网络信息导航等。

图书馆类型划分：国际标准——高等教育机构图书馆、流动图书馆、国家图书馆、公共图书馆、学校图书馆、专业图书馆、贮存图书馆。

中国标准——国家图书馆、公共图书馆、学校图书馆、专业图书馆、科学图书馆、技术图书馆、工会图书馆、军事图书馆、儿童图书馆、盲人图书馆、少数民族图书馆。

（标准：图书馆的管理体制、馆藏文献范围、用户群）文献编目的内涵与作用；文献著录及其功能；图书馆目录的种类与目录体系；文献分类原理；分类法与分类标准；国内外主要的分类法有哪些。

新形势下图书情报人员的知识能力培养有效方法随着信息技术的发展和互联网的普及，图书情报人员的工作方式和知识需求也发生了很大的变化。

在新形势下，图书情报人员需要具备更广泛的知识背景和更强的信息分析能力。

下面是一些有效的方法来培养图书情报人员的知识能力。

加强专业知识的学习和更新。

图书情报领域的发展非常迅速，新的理论、方法和技术层出不穷。

图书情报人员需要不断学习和更新自己的专业知识，掌握最新的研究成果和发展趋势。

可以通过参加各种培训班、学术研讨会和专业交流活动来增加自己的知识储备。

注重跨学科知识的积累。

图书情报人员需要具备跨学科的知识背景，能够理解和分析不同领域的学术文献和信息资源。

可以通过阅读不同学科的专业书籍、期刊论文和报告等来积累跨学科的知识。

参与学术团队和跨学科研究项目也是一种很好的方式来拓宽自己的知识视野。

注重实践能力的培养。

图书情报工作是实践性很强的工作，只有通过实践才能真正掌握和运用所学的知识。

可以通过参与实际的图书馆或情报机构的工作来锻炼自己的实践能力，例如参与图书采编、信息服务和数据分析等工作。

也可以利用现有的信息技术和工具来模拟和实践一些实际情况，例如使用图书管理系统、数据库检索工具和数据分析软件等。

第四，注重信息分析能力的培养。

在信息时代，信息爆炸，图书情报人员需要具备良好的信息分析能力，能够从海量的信息中提炼和分析有用的内容。

可以通过学习信息分析的方法和技巧，例如文献检索、数据挖掘和信息可视化等，以及加强对专业数据库、知识图谱和人工智能等技术的了解和应用。

注重团队合作和交流能力的培养。

图书情报工作往往需要与其他专业人员、用户和利益相关方进行密切的合作和交流。

图书情报人员需要具备良好的沟通和协调能力，能够与他人合作解决问题和开展项目。

可以通过参与团队项目、组织专题讨论和参加交流会议等活动来培养团队合作和交流能力。

新形势下图书情报人员的知识能力培养需要注重专业知识的学习和更新、跨学科知识的积累、实践能力的培养、信息分析能力的培养和团队合作和交流能力的培养等方面。