高考小说中重点情节的作用重点情节作用1、反复出现的情节：层层递进，丰富人物形象，凸显了小说“XXX”的主题。
2、典型细节：内容上，勾勒出人物生存环境，突出人物心理，突出了小说的主题。
结构上，这个细节贯穿全篇，前后呼应，体现小说的整体性或照应、或呼应，或铺垫，或对比等。
【小说情节的作用主要有两方面：一是内容上为塑造人物形象，表现主题服务。
交代或突出环境，给读者某种感受。
二是：结构上呼应标题，设置悬念，照应文段，埋下伏笔，为后文情节做铺垫，推动故事情节发展。
解题步骤（一）通读全文，确定情节位置，思考作用。
（二）确定角度，找到对应。
内容上：环境，人物，主题，读者；结构上，文章开端：（1）开篇点题（.2）.照应题目.（3.）总领全文（.4.）埋下伏笔.（5.）设置悬念,为下文铺垫.文中的有：（1）承上启下（过渡）（2）总领下文（3）呼应前文.文末：（1）点明中心（2）深华感情,深化主题.（3）照应开头,让文章结构严谨.（4）对文章起到.画龙点睛的作用.（5）言有尽而意无穷.（6）总结全文,启发读者思考.（一）现代文阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。
修学储能黄晖毛泽东在当天下午放学后，如约到了杨昌济家。
杨宅门前，“板仓杨”的门牌静静地挂在大门一侧，杨宅院内，兰花青翠，藤蔓攀墙，点点阳光透过树阴，洒在落叶片片的地上。
探头打量着这宁静雅致的小院，毛泽东长长呼吸了一口清新的口气。
“进来吧。
”杨昌济推开了书房的门。
带着几分崇敬，毛泽东跟在他身后，向里走去。
书桌上，铺着一张雪白的纸，写着苍劲有力的四个大字：修学储能。
“修学储能，这就是今天的第一课，也是我这个老师对你这个弟子提出的学习目标。
”杨昌济放下笔，面对毛泽东坐了下来，说：“润之，一个年轻人走进学校的目的是什么？是学习知识，更是储备能力。
孔子曰：‘质胜文则野，文胜质则史。
’就是说，一个人如果光是能力素质强，而学问修养不够，则必无法约束自己，本身的能力反而成了一种野性破坏之力；反过来，光是注重书本学问，却缺乏实际能力的培养，那知识也就成了死知识，学问也就成了伪学问，其人必死板呆滞，毫无价值。
所以，我今天送给你这四个字，就是要让你牢牢记住，修学与储能，必须平衡发展，这是你求学之路上不可或缺的两个方面。
”毛泽东问：“那，以今日之我而言，应当以修什么学问，储哪种能力为先呢？”“什么学问？哪种能力？润之，你这种想法首先就是错的。
今时今日之毛润之是什么人？一个师范学校一年级学生而已。
你喜欢哲学伦理，也关心时事社会，这是兴趣，也是天赋，但我同时也担心你走入另一个误区，那就是于学问能力的涉猎之面太窄！润之，你的求学之路才刚刚起步，你才掌握了多少知识？才拥有多少能力？过早地框死了自己修学储能的范围，而不广泛学习，多方涉猎，于你的今后是有百弊而无一利的。
所以，你现在的修学储能后面，还应该加上四个字：先博后渊。
”毛泽东思索着，认真地点了点头：“我明白了，博采众长才能相互印证，故步自封则必粗陋浅薄。
”杨昌济笑了，他为毛泽东有这样的悟性而感到非常欣慰。
在谈到儒家三纲之说时，杨昌济喝了口茶，说：“儒家三纲之说，确属陈腐之论，船山先生的‘忠孝非以奉君亲，而但自践其身心之则’之说，于此即为明论。
”记着笔记的毛泽东停下笔，插话道：“我觉得这种说法，其实是在提倡个人独立精神。
”“对，个人独立。
你看过谭嗣同的《仁学》吗？他认为个人独立奋斗，是一个人成功的关键。
奋斗之力，‘有挽强持满不能不发之势，虽千万人未能遏之而改其方向者也’。
而我以为，个人奋斗的宗旨，就在于两条原则。
”他接过毛泽东手中的笔，在两张纸上各写了一个字：坚、忍。
“坚者如磐石，虽岁月交替而不变，忍者如柔练，虽困苦艰辛而不摧。
坚忍者，刚柔并济，百折不回，持之以恒也……”“当……当……”墙上挂钟恰在这时响了，毛泽东看看窗外的夜色，赶紧站起身：“哎哟！都这么晚了？老师，真是对不起，打搅您到这个时候，要不，我先回去了。
”杨昌济伸展了一下胳膊，看来也是有些疲倦了，却意犹未尽地对毛泽东说：“清谈不觉迟，恍然过三更啊。
算了，这么晚了，学校也早锁门了，我看，你就住这儿吧，反正我的家眷都回了乡下，房子空着也是空着。
明天早上再走吧。
”第二天早上，晨曦一缕，悄然抹亮了天际。
“板仓杨”的门牌映着初起的晨光，散发着古拙质朴。
清晨的宁静中，一阵水流声传进了杨宅客房。
毛泽东迷迷糊糊地睁开了眼，披着外衣，揉着惺忪的睡眼推开了门。
他突然愣住了：就在眼前，小院的井边，杨昌济裸着身体，只穿着短裤和一双木屐，正在用冷水进行晨浴。
光洁强健的脊背上，清水纵横，水流顺着身体，直淌到地上。
一只木勺从木桶里舀起满满一勺水，冰凉的井水兜头浇下……他的神情肃穆，动作庄严，一吐一纳，仿佛正在进行某项庄严的仪式。
似乎是感觉到了身后有人，杨昌济回过头来，看到毛泽东疑惑的眼神，他拿起井栏边的浴巾，擦着身上的水，说：“我在晨浴。
几十年的老习惯了，清晨即起，以井水浴我肉体，然后晨诵半小时，以圣贤之言浴我精神，是以精神肉体，清清爽爽，方得新之我，迎接新的一天嘛！”毛泽东伸手探了探水桶中残余的水，深秋之晨冰凉的井水，刺得他手一缩，问道：“老师，您不冷吗？”“一个人的修学之路上，比冷水更难熬、更严酷者不知有多少，若是连一点寒冷都受不了，还谈什么坚忍不拔？再说，读书人静坐过多，缺乏运动，这也是强健体魄的好方式嘛！”杨昌济将浴巾往肩上一搭，在院中树下一块石头上盘腿坐下，拿起了手边的一本书，“哦，对了，我没有吃早饭的习惯，就不管你的饭了，你自便。
我要晨诵了。
”仿佛是在净化自己的心灵，杨昌济闭目长长呼吸了一口气，这才朗声：“杨昌济，光阴易逝，汝当惜之。
先贤至理，汝当常忆……”随后，他打开书，端坐凝神，大声诵读起来，“子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎……”渐渐明朗的晨光中，杨昌济读得如此旁若无人，那琅琅书声，仿佛天籁般充满了这雅致的小院。
望着井边的木桶，望着晨光中静若雕塑的老师，听着那清澈得犹如回旋在天地之间的读书声，毛泽东几乎都痴了。
随即他回到客房，一张“自订作息表”上，从清晨直到半夜，一个个时段，，一项项安排，密密麻麻，开列详细。
从此，这张作息表贴在毛泽东寝室的床头，一直伴随他读完一师。
（节选自《恰同学少年》，有删改）6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 以毛泽东的视角对杨昌济宁静雅致的小院的描写，侧面展现了主人高雅的品味、高尚的品德。
B. 杨昌济留宿毛泽东，是想借第二天早晨的沐浴和诵读再对他进行坚忍不拔和好学不已的教育。
C. 小说以时间为序，不以曲折生动的情节打动人，而是靠对话和场景展现的精神力量感染人。
D. 小说结尾耐人寻味，毛泽东“自订作息表”并坚持落实了整个一师求学阶段，升华了主题。
7. 关于文中诸多引用的内容，下列说法不正确的一项是（）A. 引用“质胜文……”一句，杨先生将孔子的原意引申生发，创造性地阐释了学问和能力的关系。
B. 引用船山先生的话，杨先生认为它所阐述的思想正是儒家三纲之说的典型表现。
C. 杨先生用谭嗣同《仁学》中的话，激励毛泽东独立奋斗，同时启发他思考个人奋斗的内涵。
D. “学而时习之……”的一段朗诵，既是杨先生的自勉，同时也勉励了毛泽东。
8. 小说为什么重点描写杨昌济晨浴时的场景？请结合文本加以分析。
9. 请分析文章题目“修学储能”的作用。
【答案】6. B 7. B8. ①把杨先生晨浴细节和过程进行特写镜头式展现，塑造了杨昌济先生严于律己、自我砥砺、坚忍不拔、身正为范的鲜明形象。
②承上启下，与前文杨先生对毛泽东进行的教育相呼应，也引出下文毛泽东深受感召的内容。
9. ①修学储能，是杨先生对毛泽东进行的入学教育，修研学问，储备个人能力，才能成才报国。
以此为题，彰显了小说主旨，有点睛之效。
②全文以此为线索，串联了杨先生指引教育毛泽东的整个过程，使叙事结构紧凑，条理明晰。
③修学储能是杨先生奉行的为学之道，也是毛泽东学到的精髓，全文以此为核心塑造了两个人物形象。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。
大关丁冯骥才天津是北方头号的水陆码头，什么好吃的都打这儿过，什么好玩的都扎到这儿来。
这就把当地的阔少爷们惯坏了——比方北大关丁家的大少爷丁伯钰。
丁家原本是浙江绍兴的一个望族，祖上在北城外南运河边弄到一个肥差——钞关的主事。
不用干活，坐地收钱，眼瞅着金山银山往上长，铜子儿扔着花也花不完。
故人叫他家为“大关丁”。
在天津这码头上，天下各种口味一概全有，好吃的东西五花八门。
可是丁大少爷口味个别，他顶爱吃一样，这东西吃不腻吃不够，却并不金贵，也不稀罕，街头巷尾到处见，就是——糖堆。
一次，一位打京城来的阔少爷来拜访他。
一提糖堆，京城阔少问丁大少：“这糖堆在我们京城叫作糖葫芦。
老佛爷也爱吃糖葫芦，你可知道？”丁大少摇头。
京城阔少神气起来，笑道：“老佛爷吃的糖葫芦是仙品，与你们这儿街头货色可是一天一地了。
”随后他顺口又说了一句，“现在京城鼓楼前九龙斋饭庄掌勺的王老五，在御膳房里干过，据说就给老佛爷蘸过糖葫芦。
”京城阔少见自己把津门阔少压住了，心里高兴，不再说糖堆的事，换了话题。
其实他也就知道这么一点。
可是等京城阔少一走，丁大少马上派两个能人，带许多银子，跑到京城，在鼓楼跟前找到九龙斋，接着找到王老五，跟着把这退了役却正缺钱的御膳房的厨师请到了天津。
这王老五人矮，微胖，小手，小脚，小鼻子，小耳朵，其貌不扬，也不好说话，可是身上透着一点威严。
待他到丁家院子当中，先支起火炉，架上铁锅，铺好石板和案板，随后把从京城带来的两个大包被打开，将各种见所未见的干活的家伙，还有花花绿绿、奇香异味的食材，一样一样、有章有法地铺开摆开。
这阵势，叫四周围观的男仆女婢全都看傻了眼。
丁大少头次见糖堆还能做得这么晶亮悦眼，五彩斑斓，玲珑别透，好似一串串小花灯。
他叫人把蘸好的糖堆送到家中各房，自己挑了新奇俏皮的一串，张口一咬，立时觉得自己已经是老佛爷了。
渐渐，人们把他家这个有钱有势的称号“大关丁”给了他，称他“大关丁”了。
庚子年间，天降大祸，大关丁家富得惹眼，便被联军抄得精光，此后他家的摇钱树——钞关也不叫干了。
一下子，他从天上掉在了地上。
一天，他在估衣街上看见一个卖山里红的老乡。
他吃了半辈子糖堆，见了山里红哪能不动心。
但这次不是心里一动，而是脑筋一动。
他口袋只有几个铜子儿，便买了三五十个山里红，又去杂货店买了一小包糖，回家后切果、剔核、熬糖稀，然后从堆在墙角的苇帘中抽出几根苇秆，抽出干皮露出白秆，截断削尖，穿果蘸糖，拿到街上一卖，都说好吃，顷刻卖光。
他攥着钱又去买山里红、买糖、做糖堆，这么来来去去，跑来跑去，快断绝了的一口气就这么一点点缓过来了。
两个月后，大关丁居然有模有样站在估衣街江西会馆对面一条胡同口卖糖堆了。
