三个小伙伴优秀教学设计(获奖)

《三个小伙伴》教案（优秀3篇）《三个小伙伴》教案篇一设计理念：一，学生是学习的主人。

在学习过程中，学生始终处于学习的主体的地位，教师只是在关键之处做必要的引导，点拨与评价；二，角色扮演，充分体验。

在教学过程中，我让学生在读的基础上表演，在表演中领悟课文语言，使学生了解了三个小伙伴的特点，感悟了合作的意义。

教学目标：1，能正确，流利，有感情地朗读课文。

2，在朗读，表演过程中明白三个小伙伴自身的特点以及在完成栽树任务中的特定作用，感悟合作的意义。

3，懂得在遇到困难的时候，大家要主动承担任务，密切合作，才能把事情做好的道理。

教学重点：通过朗读，表演明白三个小伙伴自身的特点以及合作的意义。

教学过程：一，复习导入：小朋友，今天三个小伙伴又来到我们教室，还记得他们吗（多媒体示：小野猪，小象，小袋鼠）你能看着图来简单地介绍它们的样子吗1，生交流：小野猪长着长长的嘴巴小象的鼻子特别长小袋鼠肚子上有个大口袋师：好伙伴有事总在一起行动，遇到问题一起想办法解决，今天，我们继续来学习第19课——齐读课题：三个小伙伴。

读好它，今天，这三个小伙伴在一起发生了什么事呢我们一起来看看吧！（多媒体演示）喜欢这个故事吗那就赶紧拿起课本，大声地读读二，请大家自己读读课文第二至五自然段。

要求：读通句子，难读的长句多读两遍。

边读边思考问题。

检查读词：首先老师要考考大家，看看你们能不能把这些词语读好了。

硬硬的嘴巴一同一个树坑一个皮口袋大大的口袋一堆肥料又跳又笑手拉着手三，读后交流，学习朗读课文这个故事大家已经看了，也读了，谁来说说1，它们遇到了哪些困难生交流，多媒体示没有锄头挖坑没有箩筐运肥料没有小桶浇水师：这可怎么办呢示句子，指导朗读2，师：三个小伙伴想出了什么办法呢交流：不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴不要紧，不要紧，我有一个皮口袋不要紧，不要紧，我有长长的鼻子指导看图认认野猪硬硬的嘴巴，说说嘴巴的用处。

找找袋鼠的皮口袋在哪里。

看看小象长长的鼻子，说说鼻子又有什么用处。

三个小伙伴教案设计一、教学目标：1. 让学生通过故事理解合作的重要性，培养学生的团队精神。

2. 引导学生学会尊重他人，学会倾听和理解他人的需求。

3. 通过小组活动，培养学生的沟通能力、协调能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 故事《三个小伙伴》的内容理解。

2. 分析故事中三个小伙伴的合作过程，引导学生从中学习合作的方法和技巧。

3. 小组活动：学生分角色扮演故事中的三个小伙伴，进行合作完成任务。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事理解合作的重要性，学会尊重他人，培养团队精神。

2. 教学难点：学生在小组活动中能有效沟通，协调解决问题。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事内容和合作的方法技巧。

2. 案例分析法：分析故事中三个小伙伴的合作过程。

3. 小组讨论法：学生在小组内进行讨论，分享合作经验。

4. 角色扮演法：学生分角色扮演故事中的三个小伙伴，进行合作活动。

五、教学准备：1. 教学PPT：包括故事内容、合作方法技巧的讲解。

2. 故事视频或图片：用于讲解故事内容。

3. 活动材料：用于小组合作活动。

4. 小组讨论表格：用于记录小组讨论结果。

六、教学过程：1. 导入：讲解合作的重要性，引导学生思考合作在生活中的应用。

2. 故事讲解：讲述《三个小伙伴》的故事，让学生理解故事主题。

3. 案例分析：分析故事中三个小伙伴的合作过程，引导学生学习合作的方法和技巧。

4. 小组活动：学生分角色扮演故事中的三个小伙伴，进行合作完成任务。

5. 小组讨论：学生分享合作经验，讨论合作过程中的问题和解决方法。

七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况，了解学生对合作的认识和态度。

2. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的沟通、协调和解决问题能力。

3. 学生讨论发言：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考深度。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长了解合作的重要性，鼓励家长在家中引导孩子积极参与合作。

三个小伙伴教案设计第一章：认识小伙伴教学目标：1. 让学生了解并认识三个小伙伴：小明、小红和小华。

2. 通过互动，培养学生之间的友谊和合作精神。

教学内容：1. 介绍三个小伙伴的基本信息，包括姓名、年龄、性格特点等。

2. 通过小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，寻找共同点，增进彼此了解。

教学活动：1. 教师引导学生逐一介绍自己，介绍自己的姓名、年龄、性格特点等。

2. 学生以小组为单位，进行互动交流，分享自己的兴趣爱好。

3. 教师组织学生进行小组讨论，让学生找出共同点，增进彼此了解。

第二章：合作完成任务教学目标：1. 培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。

2. 通过完成任务，让学生体会合作的重要性。

教学内容：1. 教师提出任务，要求学生分组合作完成。

2. 学生分组讨论，确定完成任务的步骤和分工。

教学活动：1. 教师提出任务，例如：制作一张手抄报、完成一项实验等。

2. 学生分组讨论，确定完成任务的步骤和分工。

3. 教师引导学生按照分工合作完成任务，并在过程中给予指导。

第三章：学会沟通与交流教学目标：2. 通过实践活动，让学生学会倾听、理解他人。

教学内容：1. 教师引导学生学习沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。

2. 学生通过实践活动，练习沟通技巧。

教学活动：1. 教师引导学生学习沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。

2. 学生进行角色扮演，模拟真实场景，练习沟通技巧。

3. 教师给予反馈，指导学生改进沟通方式。

第四章：解决矛盾与冲突教学目标：1. 培养学生学会处理矛盾与冲突，提高学生解决问题的能力。

2. 通过实践活动，让学生学会尊重他人，理解他人。

教学内容：1. 教师引导学生学习解决矛盾与冲突的方法，如冷静思考、换位思考等。

2. 学生通过实践活动，练习解决矛盾与冲突的方法。

教学活动：1. 教师引导学生学习解决矛盾与冲突的方法，如冷静思考、换位思考等。

2. 学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的矛盾与冲突，以及解决方法。

三个小伙伴精品教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过讲述《三个小伙伴》的故事，培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。

1.2 故事简介《三个小伙伴》讲述了一个关于小猴、小猪和小狗的冒险故事。

他们一起面对困难，克服挑战，最终实现了共同的目标。

第二章：角色介绍2.1 小猴聪明、机智，善于解决问题。

是小团队的核心人物。

2.2 小猪善良、勇敢，有时有点儿笨拙。

负责团队的士气和动力。

2.3 小狗忠诚、可靠，善于寻找线索。

负责团队的侦查和搜索工作。

第三章：团队协作3.1 组队学生分成三人一组，每组选出一个队长，扮演故事中的一个角色。

3.2 讨论各小组讨论如何在面对困难时，通过协作、沟通和互相支持来解决问题。

3.3 角色扮演每组成员分别扮演故事中的角色，进行角色扮演，展示团队协作的过程。

第四章：解决问题4.1 问题设定教师提出一个与故事情节相关的问题，要求学生以团队的形式解决问题。

4.2 讨论和解答学生通过讨论，共同寻找解决问题的方法，并将解答呈现在黑板上。

4.3 最佳解决方案教师评选出最佳解决方案，并给予奖励。

第五章：课程总结5.1 分享感受学生分享在课程中的收获和感受，以及团队合作的重要性。

5.2 教师点评教师对学生的表现进行点评，强调团队协作、沟通和解决问题的重要性。

5.3 作业布置教师布置与课程相关的作业，巩固所学知识。

第六章：案例分析6.1 案例选择教师选择一个与团队协作相关的真实案例，让学生进行分析。

6.2 小组讨论学生分小组对案例进行分析，讨论案例中团队协作的成功与失败之处。

6.3 分享与讨论各小组分享分析结果，全班进行讨论，总结团队协作的重要性。

第七章：团队游戏7.1 游戏设计设计一个团队游戏，让学生在游戏中体验团队协作的重要性。

7.2 游戏进行学生分组进行游戏，教师观察并记录学生的表现。

7.3 游戏总结游戏结束后，教师引导学生总结团队协作的重要性。

第八章：角色换位8.1 角色互换学生交换角色，重新进行角色扮演，体验不同角色的感受。

《三个小伙伴》精品教学设计（带教学反思）《三个小伙伴》精品教学设计（带教学反思）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能随文读写“伙、伴、同”三个生字。

3、理解课文内容，知道三个小伙伴为什么能把树栽好。

懂得在遇到困难的时候，大家要互相合作，才能把事情做好的道理。

教学重点：理解课文内容，知道三个小伙伴为什么能把树栽好。

懂得在遇到困难的时候，大家要互相合作，才能把事情做好的道理。

教学流程：一、谈话导入1、小朋友们喜欢听童话故事吗?今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，故事的名字是?请同学们伸出小手跟老师一起板书。

板书：三个小伙伴。

(“伙伴”用彩色粉笔)2、(伙伴)这两个字笔画较多，你认识它们吗?说说你是怎样记住这两个字的?(这两个字都是单人旁，加上火就念伙，加上半就念伴。

)真聪明，这两个字是形声字。

一部分表读音，一部分表意思。

一起书空。

好，让我们一起响亮地把题目读出来。

(齐读课题)3、听着你们读课题，老师的脑海中立刻出现了两个小问号。

你有吗?(三个小伙伴是谁?他们干什么?)板书两个问号。

4、让我们带着问题一起走进这个故事吧。

(播放课文朗读)二、初读课文1、喜欢吗?让我们端起书来读一读。

回忆一下读书要求?(温馨小提示：1、读准字音、读通句子、不加字，不掉字。

2、遇到不认识的字借助拼音，遇到难读的句子多读几遍。

)生大声自由朗读课文。

2、标出自然段，同桌检查。

3、展示读课文，能做到正确流利吗?接龙分段读课文。

三、细读课文(一)学习课文1和6自然段。

1、刚才通过读课文，第一个小问号能解决吗?三个小伙伴是谁?1)板书：小野猪、小象和小袋鼠。

看，老师把它们带来了(课件出示三个小动物的图片)，有礼貌的孩子赶紧和它们打个招呼。

2)真有礼貌，老师喜欢你们。

第二个小问号：他们干什么?(一起上山栽树)你从哪里知道的?(课文的第一自然段)3)让我们一起读一读这一段。

4)这段中有一个生字，你能找到吗?(“同”)谁来讲一讲这个字?课文中怎么组词?你能给“一同”换个词吗?(出示第一自然段)(一块儿、一起)把它们换进句子中读一读。

湘版美术二年级下册第五课资料〔有课件〕[教材]《三个好伙伴》分析]教材分析一、教材分析三原色通常是指颜料或染料中的品红、柠檬黄、湖蓝三种颜色，是最根本的颜色。

这三种颜色是其他颜色调不出来的，而用它们却能互相调配出许多颜色，当适量的原色混调时可成为灰黑色。

本课教学内容包含对三原色的认识，对三原色作用的了解以及三原色的运用，学科性较强。

为了防止在色彩知识概念上纠缠，本教材根据小学低年级学生的心理特点，进行了增强情意性的处理，即将三原色处理成“红红〞、“黄黄〞、“蓝蓝〞三个可爱的卡通形象，并用琅琅上口的儿歌将本课学习的内容编入其中。

通过学习儿歌、认识卡通形象、吹画等一系列直观、有趣的学习活动，让学生去发现、去感知、去总结规律，形成认识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。

本课由“红红〞、“黄黄〞、“蓝蓝〞三个小伙伴引导学生去寻找、发现、认识自然界和生活中的三原色，并互相交流自己对三原色的色彩感受，再通过有趣的吹画活动去观察三原色互相融合后的色彩变化，直观地了解到三原色能调配出其他许许多多的颜色，从而更深刻地理解儿歌中“组成色彩大家族〞这句话的含义。

最后通过即兴创作，强化体验与感受。

活动一为吹画彩色树。

吹画是一种具有浓厚趣味性、偶然性和游戏性的美术活动，它所表现的形象自然、生动、奇妙，让人感到韵味无穷。

这种不用笔而能表现出奇妙效果的画，能引起学生的好奇心，促进有意观察和分析能力的开展。

吹画是把含色量较足而浓度适中的彩色水滴于纸上，然后用嘴或通过小管子吹气，驱使色彩水在流动中产生各种不同形态的痕迹。

当一种彩色水与另一种彩色水互相混合时，它们相互渗透，混合变化为新的颜色。

本活动就是利用这一特点，让学生了解到三原色能调配出其他许多颜色的概念。

通过前面一系列活动的直观感受、问答描述和交流讨论，激发学生的审美感受，随即再运用三原色进行即兴创作。

这是活动二的主要学习要求。

教材中呈现了西班牙画家米罗的作品《夏天》。

苏教版一年级语文下册三个小伙伴教案【教学目标】1. 认知目标：学生能熟练掌握课文中的生字新词，理解故事内容，知道故事中三个小伙伴合作完成植树任务的过程。

2. 能力目标：通过朗读和复述故事，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力；学会从故事中提炼主题，培养逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观目标：引导学生体验并理解团结协作的重要性，激发他们乐于助人、共同解决问题的意识。

【教学重难点】重点：识记生字词，理解故事内容，把握三个小伙伴如何利用各自特长完成任务的情节。

难点：体会故事背后的深层含义，理解团结协作的价值，并能在生活中学以致用。

【教学过程】一、导入新课1. 以“合作”的话题引入，让学生分享自己与同学或家人合作完成任务的经历，引出课题《三个小伙伴》。

二、初读课文，感知内容1. 学生自主阅读课文，教师指导正音，对难读字词进行注音解释。

2. 全班齐读课文，初步了解故事大意。

三、精读课文，深入分析1. 分析故事结构，讲述小野猪、小袋鼠和小象各有什么特长，他们是如何发挥这些特长帮助种植树苗的。

2. 引导学生讨论，如果没有团队合作，这三个小伙伴能否顺利完成任务？从而突出团结协作的重要性。

四、情境创设，角色扮演1. 将全班分成若干小组，每组选取三个角色，分角色朗读或表演故事，进一步加深对课文内容的理解。

2. 鼓励学生创新性地演绎故事情节，体验不同角色在团队合作中的作用。

五、课堂小结，布置作业1. 教师总结本课学习内容，强调团结协作在生活中以及学习上的重要性。

2. 布置作业：让学生回家后思考或描绘一个生活中的“三个小伙伴”合作解决问题的例子。

【板书设计】《三个小伙伴》故事人物及特长团队合作完成植树任务的过程合作的力量与价值。

《三个小伙伴》教案之一一、教学目标1.通过阅读《三个小伙伴》的故事，培养学生热爱生活、关爱自然的情感。

2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的语言素养。

3.激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，体会三个小伙伴之间的友谊与合作。

2.教学难点：引导学生从故事中提炼出关爱自然、保护环境的意义。

三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问学生是否喜欢交朋友，为什么喜欢交朋友。

（2）引导学生思考：在现实生活中，我们如何与朋友相处，如何互相帮助。

2.故事梗概（1）教师简要介绍《三个小伙伴》的故事梗概，激发学生的兴趣。

（2）学生跟随教师一起回顾故事内容，初步理解故事主题。

3.故事分析（1）教师引导学生分析三个小伙伴的特点，如：勇敢、聪明、善良等。

（2）学生分组讨论，从故事中找出三个小伙伴如何相互帮助、克服困难的具体事例。

4.故事拓展（1）教师引导学生思考：故事中的三个小伙伴是如何关爱自然、保护环境的？（2）学生分组讨论，结合生活实际，谈谈如何关爱自然、保护环境。

5.小组活动（1）教师将学生分成若干小组，每组选取一个组长。

a.以《三个小伙伴》为主题，编写一个短剧。

b.小组内分工合作，进行角色扮演，表演短剧。

（3）教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。

6.成果展示（1）各小组依次表演短剧，其他学生观看并给予评价。

（2）学生分享自己的收获和感悟，反思自己在现实生活中如何践行关爱自然、保护环境的理念。

四、作业布置1.学生回家后，向家长讲述《三个小伙伴》的故事，与家长一起探讨关爱自然、保护环境的方法。

五、教学反思1.在分析故事时，可以引导学生更深入地挖掘故事内涵，提高学生的思维深度。

2.在小组活动中，教师应更多地关注学生的表现，及时给予指导和建议。

3.在作业布置方面，可以增加一些实践性作业，让学生将所学知识应用到生活中。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，体会三个小伙伴之间的友谊与合作。

一年级语文三个小伙伴教学设计(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《三个小伙伴》教案「精品」一、教学目标1.让学生理解故事内容，感受三个小伙伴团结协作、克服困难的精神。

2.培养学生观察、思考、表达的能力。

3.引导学生学会关爱他人，树立合作意识。

二、教学重点1.理解故事主题，感受三个小伙伴的友谊与合作精神。

2.培养学生观察、思考、表达的能力。

三、教学难点1.引导学生从故事中汲取团结协作的力量。

2.培养学生独立思考、解决问题的能力。

四、教学准备1.教学课件2.故事文本3.课堂讨论素材五、教学过程（一）导入新课1.老师简要介绍本节课的故事背景和主题。

2.学生分享对“三个小伙伴”的理解和期待。

（二）故事讲述1.老师讲述《三个小伙伴》的故事，让学生认真听讲。

2.学生回答老师提出的问题，加深对故事内容的理解。

（三）课堂讨论a.故事中三个小伙伴分别代表了哪些品质？b.他们在遇到困难时是如何克服的？c.你认为团结协作的重要性体现在哪里？2.各小组汇报讨论成果，老师进行点评。

（四）课堂活动1.学生分组进行角色扮演，演绎故事中的情节。

2.学生互相评价，老师进行点评。

六、作业布置1.写一篇关于《三个小伙伴》的读后感。

2.观察身边的小伙伴，记录一个团结协作的小故事。

七、教学反思本节课通过讲述《三个小伙伴》的故事，让学生感受到了友谊、合作和面对困难的态度。

在课堂讨论和活动中，学生积极参与，表达自己的观点。

通过角色扮演，学生更加深入地理解了故事中的人物形象和主题。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

（一）导入新课师：同学们，今天我们要学习一篇关于三个小伙伴的故事。

你们知道什么是小伙伴吗？生1：小伙伴就是一起玩耍的朋友。

生2：我觉得小伙伴就是互相帮助的朋友。

师：很好，那我们就来听听这个故事，看看这三个小伙伴是如何互相帮助的。

（二）故事讲述师：请同学们认真听，故事开始了……（老师讲述《三个小伙伴》的故事）（三）课堂讨论师：同学们，故事讲完了。

现在我们来讨论一下，故事中的三个小伙伴分别代表了哪些品质？生3：我觉得小松鼠代表了聪明，因为它想到了用树叶做船。

《三个小伙伴》教案：小学一年级音乐教学案例一、教学目标1.了解歌曲的基本节奏，学会唱歌并掌握基本的节奏感。

2.培养学生的听觉感受能力，以及合作交流的能力。

3.通过音乐教育，引导学生积极向上，鼓舞学生勇于尝试，敢于挑战自我。

二、教学内容1.歌曲演唱（《三个小伙伴》）。

2.教学活动（展示图片，展开讨论）三、教学过程1.师生入室。

2.学习歌曲《三个小伙伴》的基本节奏，帮助学生掌握歌曲的韵律，加强节奏感。

在课堂进行一些简单的节奏练习，让学生在无意识中掌握歌曲的节奏感。

3.教学活动将一张图片展示给学生，让学生看完之后谈论图片的相关问题，例如图片中三个小伙伴的衣服分别是什么颜色，他们三人之间是怎样的关系等等。

引导学生听一听歌曲《三个小伙伴》，再通过交流和讨论的方式，让学生理解歌曲所表达的含义，可以从歌曲中领悟到什么。

4.学生唱歌在教学过程中，老师要给学生一个良好的表率，教师需要在音乐课堂上带头唱歌，并引领学生跟随一起唱。

5.游戏参与通过一些音乐游戏的方式，让学生更加深入的理解学习内容，增强学习的趣味性。

例如，老师可以引导孩子们一起编排一段舞蹈，就算孩子们跳不好，但是在活动中相互配合和交流的过程中也能很好的达到教学目标。

6.反思与评价教学评价需要从学习过程和学习效果两个角度出发。

先评价整个教学过程，再让学生自评，老师可以适当指导学生对自己的表现进行评价。

四、教学总结通过本次音乐教学课堂，我们通过歌曲学习和互动交流，引导孩子们积极向上，勇敢拼搏。

同时，还加强了孩子的合作意识和团队精神，促进了孩子的智力和情感发展。

在日后的音乐学习生活中，希望孩子们能够不断提高自己的音乐素养，热爱音乐，享受音乐的魅力。

三个小伙伴教案
一、教学目标
让学生理解友谊的重要性，培养学生的合作精神和沟通能力。

二、教学重难点
重点：理解故事中三个小伙伴之间的友谊和合作。

难点：引导学生如何在实际生活中建立和维护友谊。

三、教学准备
故事书《三个小伙伴》。

四、教学过程
师：同学们，今天咱们来讲一个故事，好不好呀？
生：好呀！
师：故事的名字叫《三个小伙伴》。

（开始讲述故事）
师：故事讲完啦，谁来说说故事里都有谁呀？
生：有小猪、小袋鼠和小麻雀。

师：对啦，那他们一起做了什么呢？
生：他们一起种树。

师：那他们在种树的过程中遇到了哪些困难呀？
生：没有锄头挖树坑。

师：那他们是怎么解决的呢？
生：小袋鼠用皮口袋运肥料。

师：真不错，还有呢？
生：没有水桶浇水，小麻雀去啄水。

师：太棒了！那从这个故事里你们学到了什么呀？
生：要互相帮助。

师：对呀，这就是友谊，好朋友之间就要互相帮助，一起合作。

那你们在生活中有这样的小伙伴吗？
生：有！
师：那你们一起做过什么事情呀？
生：我们一起做游戏。

生：我们一起打扫卫生。

师：真好，那以后也要继续互相帮助哦。

五、教学反思
通过这个故事的讲述，学生较好地理解了友谊和合作的重要性，但在引导学生联系实际生活时，可以让更多的学生分享他们的经历，以加深理解。

同时，在教学过程中可以增加一些互动环节，让学生更好地参与进来。

小学一年级语文《三个小伙伴》优选教案《三个小伙伴》是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。

下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《三个小伙伴》优选教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《三个小伙伴》优选教案一[教学目的]：1.正确流利有感情地朗读课文，熟记课文，并演一演。

2. 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写。

3.理解课文内容，感悟三个小伙伴自告奋勇承担任务及勇敢能干的品质，知道团结起来力量大的道理。

[教学重难点]：1.学会本课生字，理解本课词语。

2.理解课文内容，知道同学之间要团结合作，团结起来力量大的道理。

[教具准备]：生字卡片、小动物的头饰、课件[教学过程]：一、谈话导入1. 同学们，你们有好朋友吗?告诉老师你的好朋友是谁?2、好朋友其实也可以说“伙伴”，教师出示词卡：“伙伴”，谁能读准它，指名读词，强调读准“伴”是前鼻音。

3. 有好伙伴是件多么开心的事，谁来开心地读好这个词。

4. 教师板贴“伙伴”，同学们，你们仔细看看这两个字，你发现了什么?(1)引导学生发现“伙伴”都是单人旁，这两个字都和人有关。

(2)引导学生发现“伙伴”的右边也读火和半，教师简介形声字，再读“伙伴”一词。

5.揭示课题，教师把课题板书完整，引导学生有感情地朗读课题。

二、认识课文主人公1.同学们，你们通过预习知道文中谁、谁和谁是好伙伴呢?2.教师板贴小野猪、小象、小袋鼠的图片。

3.你们喜欢这三个可爱的小动物吗?让我们和它们打个招呼吧。

教师出示词卡：“小野猪、小象、小袋鼠”，学生热情齐读。

三、赏析课文(一) 看图学习第一小节。

过渡：三个小伙伴看到小朋友们这么热情，一起来到一(1)班做客啦!1. 教师投影出示语文书第111页的插图，同学们，你们看到了什么?2. 根据学生的回答，教师随机出示词卡：“一同”，指名读准它。

3. 引导学生理解“一同”的意思，并用“一同”说句话。

4. 同学们，你们和家人或同学一同做事的时候心情怎样?(开心)你能把三个小伙伴一同栽树的快乐心情读出来吗?(二)学习三个小伙伴遇到的困难。

苏教版小学一年级语文下册《三个小伙伴》优质公开课比赛获奖教案一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

理解由生字组成的词语，认识1种笔画。

3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

二、教学重点与难点：识字、写字、理解课文。

三、教学准备：生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。

五、教学时间：二课时六、教学过程：第一课时学习目标：初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

揭示课题。

1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。

板书课题：14 三个小伙伴2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。

3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？初读指导。

1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。

2、检查自学情况。

1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把2）指名读生字词。

3）指名读课文。

看图学习第一自然段。

出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。

小黑板先后出示下列词语：yě zhū dài shǔxiàng小野猪小袋鼠小象指名读，齐读。

从图上能看出它们去干什么吗？出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。

一同上山栽树还可以怎么说呢？这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。

分组读，表演。

指导写字1、指名读：同拉么把巴没有要2、根据笔顺集体书空。

3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。

左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。

没，右上不是“几”。

上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。

4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。

5、作业：熟读课文。

第二课时学习目标：理解课文第二到第三自然段，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

《三个小伙伴》教学案四、总结全文布置作业起笔轻轻，捺脚停停，捺出捺尖。

描一个，写一个。

D 同 (同字框里一和口)E 要（上下结构，上下都要写扁些，女的一横最长。

）F 反馈。

四、总结全文，布置作业：今天我们不仅学习了生字，还会读了课文，收获可不少。

课后请大家完成习字帖，默默词，再把课文读一读。

练习作业：完成习字帖，默词，熟练朗读课文。

总结归纳有利于学生再次明确学习目标，沉淀知识要点。

课后要求的布置有利于学生对于课堂目标的有力达成。

附板书设计：硬嘴巴拱树坑19、三个小伙伴皮口袋栽树长鼻子浇水《三个小伙伴》教学案《三个小伙伴》第一课时课堂实录课题：苏教版小学语文一年级下册《三个小伙伴》教学过程：（板书课题“三个小伙伴”）师：小朋友们，今天老师带着大家一起去认识三个小伙伴，你们知道他们是谁吗？生：（齐）知道！师指名回答生1：小野猪生2：小象生3：小袋鼠师:（指着“伙伴”）（1）这个词谁会读？（生读（2-3名）教师板书拼音）（2）这两个字都是单人旁。

伙就是单人旁加个火。

伴就是单人旁加个半。

谁再来读。

（再指名读）师：小野猪、小象和小袋鼠，他们是我们课文中的三个小伙伴，那么小朋友们，你们知道什么是“小伙伴”吗？生：“小伙伴”就是自己的好朋友。

师：恩，我们每个小朋友都有自己的好朋友，都有自己的小伙伴，说说看，你的小伙伴是……生1：我的小伙伴是……生2：我的小伙伴是…………师：故事里的三个小伙伴在一起要做一件什么事呢？读了课文就知道了。

打开书，先给课文标上序号，然后大声地读一读课文，圈出你不认识的或者你认为比较难读的词语，借助拼音，多读两遍。

（学生大声地读课文，边读边圈词语，教师巡视）师：大家都读得很认真。

谁能告诉大家课文一共有几个自然段？生：6个自然段。

师：圈出来的词语大家都会读了吗？生：会了。

师：请你读给同桌听一听。

如果还有读不准的，请你的同桌帮帮你。

开始吧！（学生同桌交流，互相帮助纠正读音。

）师：你的同桌会读吗？生：会。

小学语文年级《三个小伙伴》教学设计一等奖《小学语文年级《三个小伙伴》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学语文年级《三个小伙伴》教学设计一等奖一、复习巩固1、默写生词：没有一同就要伙伴2、指名认读所默写的词语，及时订正。

二、精读表演1、出示文中插图（一），图上画了谁？板书：图上画了、和。

指名学生按板书的句式说一说。

他们是——生齐读课题1）三个小伙伴去干什么呢？（植树）出示第一自然段，指名读。

2）谁能将这里的“一同”换个词？师：一同就是一起，一块儿的意思。

齐读第一自然段2、出示课文插图（三）1）生看图说图意。

2）小树栽好了，你觉得小伙伴们高兴吗？3）出示课文最后一个自然段，指导朗读。

3、通过上节课的学习，我们知道小伙伴们把小树栽好可不容易了。

那他们在种树过程中遇到了哪些困难呢？1）打开书自由读课文，边读边找。

2）根据学生回答出示三个困难。

3）指导朗读。

4、这些困难又是怎么被解决的呢？再去读读课文的§2~5，边读边想。

指名回答。

（老师根据学生回答贴出小动物干活时的'图片）5、出示小野猪说的话。

1）自由读、指名读2）师：这只小野猪第一个挺身而出，用自己身体的长处帮助大家解决了一个难题，你们喜欢这只爱动脑，爱帮助人的小野猪吗？3）自由试背第三自然段，还可以边背边加上动作演一演。

4）指名背、齐背。

5）指名演一演小野猪。

6、师：剩下的两个难题小伙伴们是怎样解决的？1）回忆之前的学习方法：读一读、背一背、演一演（板书2）生自学课文。

3）检查自学情况，指名学生表演。

三、分角色集体表演1、分组表演二到五自然段。

2、他们合作得多愉快啊！再读课文最后一个自然段。

四、总结1、小树栽好了，这是谁的功劳呢？2、这是三个小伙伴团结合作的结果，我们小朋友在遇到困难时也要学会互相帮助，团结协作才行！五、教学本课生字小朋友一起合作学习生字。

1、出示：巴齐读组词，自学笔顺并描红。

[《三个伙伴》公开课教案]雷雨公开课一等奖教案设计理念新课标指出：语文教学要重视语文的熏陶感染作用，尊重同学在学习过程中的独特体验。

本文讲的是四个小伙伴之间发生的一件感人的故事。

本课教学应注意读书指导，将读书贯穿学习活动的全过程。

通过读书，体会故事中人物的思想、情感。

在读书过程中鼓励同学畅谈自身独特的感受，发表自身独特的见解，从而受到三个小伙伴优秀品质的感染，学会关心他人。

教学目标1、认识本课生字，会写课后的字。

2、分角色朗读课文，体会人物对话时的情感，从而体会“一边。

一边。

”的用法，并练习说话。

3、在读书过程中能独立考虑，能大胆发表自身的见解，学会关心他人。

教学重点1、掌握课文中的生字，正确、规范地书写要求会写的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点从角色对话中体会人物的思想感情。

教学准备教师：生字卡片，有条件的学校制作课件，四个小伙伴的人头像。

同学：预习课文(边读文边看图)。

教学时间2课时。

教学过程一、创设情景，激趣导入课前我们预习了课文，你们认识课文中的小朋友了吗1(课件出示维佳像)瞧，谁来了你是从哪里知道的(课件出示郭良、米沙、罗晨像)这三个小伙伴是谁2出示课题，读课题。

二、自主读书，学习生字词1、用自身喜欢的方式读课文。

(1)借助汉语拼音读准字音，生字词多读几遍，句子读通顺。

(2)数清段落，标上序号。

2、同桌相互进行生字正音。

3、出示生字词，老师检测掌握生字词的情况。

方法一：生字词带拼音读(试读、抽读、齐读)。

方法二：生字词去掉拼音读(抽读、开火车读)。

方法三：词语带进句子里读正确、通顺。

三、指导朗读，理解感悟1自读课文，考虑课文主要讲了一件什么事。

2师生一起明确学习目标：通过角色朗读体会小伙伴的感情，弄明白他们是怎样关心、协助维佳的。

(1)第一段，重点读第二句，体会维佳此时的心情(图文结合)。

(2)朗读2，8段。

方法一：①自由朗读。

老师提醒同学注意人物对话时，句子中的标点符号表达的语气。

第3课《三个小伙伴》教学设计【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写，认识一种新笔画。

3．体会三个小伙伴互相配合，各现其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。

【教学重点难点】识字、写字、朗读、背诵。

【教学具准备及辅助活动】1．实物投影仪。

2．图片、生字卡片。

【主要板书计划】三个小伙伴野猪嘴拱树坑袋鼠口袋运肥料小象鼻子浇水【作业设计安排】课内:描红、临写。

课外:朗读、背诵。

【教学过程】第二课时一、精读训练1．看图听课文录音。

三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来、演出来，比听它更有意思了。

2．指导讲、演故事。

（1）交流：三个小伙伴，你喜欢谁？为什么？（2）练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜欢它。

（3）汇报朗读，评议，教师重点指导读好下列语句（略），体会小动物们自告奋勇，承担责任。

（4）难怪树栽好了，它们那么愉快。

齐读结尾。

（5）师生听配乐边读边表演。

（6）自由练习讲、演。

（7）点名上台讲故事，戴上头饰表演，评选“故事大王”和“小演员”。

二、总结全文小朋友们在一起做事、玩耍，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，劲儿往一处使，才能很好地完成任务，得到快乐。

三、看图讲故事，深化认识1．教师讲《好伙伴》的故事。

2．小结。

四、指导写字1．认读生字：巴把没有要。

2．记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什么？3．指导书写。

4．学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，提醒学生注意写字姿势。

五、作业1．选字填空。

2．把故事讲给家人听。