《故宫》

《故宫》教案设计教案设计：“故宫”教学目标：1.了解故宫的历史背景、建筑特点和文化价值；2.培养学生对中华文化的自豪感和对文化遗产的保护意识；3.学习运用多种资源和信息技术工具进行研究和展示。

教学重难点：1.故宫的历史背景和建筑特点；2.故宫的文化价值和保护工作。

教学过程：一、导入（10分钟）1.通过展示故宫的图片和照片，引导学生讨论故宫的名字和外观特点，激发学生的兴趣。

2.提问：“你知道故宫的历史背景吗？它是中国的什么？”引导学生猜测，然后给出故宫的简介和历史背景。

二、新知讲授（20分钟）1.通过故事、动画视频或幻灯片等形式，向学生介绍故宫的建筑特点，如宏伟的建筑群，黄色琉璃瓦，精美的雕刻等。

2.介绍故宫的文化价值，如丰富的艺术珍藏，宫廷文化的代表，被列为世界文化遗产等。

三、学习活动（30分钟）1.分组活动：将学生分成小组，每组选一个自己感兴趣的故宫建筑进行深入学习。

学生可以利用图书馆、互联网等资源，收集有关故宫建筑的资料和图片。

2.学生小组针对所选建筑，进行详细研究和整理，并制作展板或海报，展示该建筑的历史、特点和文化价值。

3.学生进行小组间的展示和交流，互相学习和分享自己的研究成果。

四、拓展活动（20分钟）1.组织学生制作关于故宫的绘画作品，如绘制故宫的平面图、建筑剖面图等，或根据自己的想象创作故宫的新造型。

2.学生通过上网或阅读相关书籍，了解故宫的保护工作和文物修复的过程，并以小组为单位进行展示。

五、总结反思（10分钟）1.学生分享自己学到的知识和感悟，老师进行总结点评。

2.引导学生思考：保护故宫是我们每个人的责任，我们应该怎样去保护我们的文化遗产。

教学资源：1.故宫的图片、照片和视频素材；2.图书馆的相关书籍和杂志；3.互联网资源，如百度百科、故宫博物院的官方网站等；4.图文展示板、海报和绘画材料。

教学评估：1.学生的小组展示和交流；2.学生的绘画作品；3.学生的学习笔记和总结。

教学延伸：1.组织学生参观故宫博物院，加深对故宫的了解；2.学生可以选择其他世界文化遗产进行研究和展示；3.组织学生参与相关文化保护志愿活动，增强文化保护意识。

《故宫》概述
《故宫》是一部由中央电视台和故宫博物院联合摄制的人文
纪录片，共12集。

该片以故宫为主题，从建筑艺术、使用功能、馆
藏文物和从皇宫到博物院的历史沿革等方面，全面展示故宫的辉煌、神秘以及历经沧桑的历程。

该片运用高清晰的摄录设备，展现了故宫宏伟壮丽的建筑景
观和珍贵文物，同时结合详实的历史资料和现代化的“情景再现”手段，向观众细致讲述了曾在故宫发生过的历史事件、人物命运和宫廷生活。

观众可以从中领略到中华文化的博大精深，深入了解故宫在中国历史文化中的重要地位和作用。

除了建筑和文物，该片还展示了故宫的多个重要场所，如太
和殿、乾清宫、御花园等，以及故宫的宫廷文化和传统艺术，如宫廷绘画、陶瓷艺术、玉器工艺等。

同时，该片还探讨了故宫的历史变迁和保护现状，引发观众对于文化遗产保护和传承的思考。

总的来说，《故宫》是一部制作精良、内容丰富的人文纪录片，通过展示故宫的历史和文化内涵，让观众深入了解这座世界级文化遗产的魅力和价值。

无论是对于历史爱好者还是对于普通观众来说，这都是一部值得一看的佳作。

《故宫》阅读训练及参考答案阅读下面语段，完成15-19题。

（11分；16、17题各2 分，18、19题各3分）①在有些人的印象里，故宫贵州省是举世无双的紫禁城建筑；面在别一些人的脑海中，故宫等同于奇珍异宝，是一个藏宝之所。

②这些认识都有依据，但不全面。

故宫古建筑与故宫珍宝是看得见、摸得着的，然而，在长达491年中有明清两代24位皇帝在故宫生活与执政，清宫遗存的这些文物藏品，又与古建筑、与宫廷历史文化有着这样那样的关系。

把故宫古建筑、文物藏品及宫廷历史文化联系起来，故宫就是一个文化整体。

所谓故宫是一个文化整体，也就是说，故宫的遗产价值是完整的、不可分割的。

③故宫是一个文化整体，可从空间和时间两个方面来认识。

从空间来看，紫禁城的千门万户，院藏的各种文物，以及宫殿与文物藏品后面曾出现、发生过的人和事，种种秘辛内幕，宫廷的文化生活，是一个鲜活的统一体。

很显然，离开了宫阙往事，没有了附着其中的历史内涵，那些宫廷旧藏的意义和价值势必受到影响。

同样，要保护完整的故宫，不只是72万平方米以内的紫禁城，还要保护与它有密切关系的一些明清皇家建筑，以及它的保护区、缓冲区。

从时间来看，故宫藏品虽为清宫旧藏，但其中文物则包括了中国古代文化与艺术的各主要门类，而且反映了五千年的文明史。

又以紫禁城为例，它虽然建成尚不足600年，但却是中国几千年来宫殿建筑的集大成，是历史悠久的中国传统官式建筑的结晶和典范。

④正是基于对故宫是个文化整体的认识，故宫学的学术概念才得以形成并提出。

故宫学是以故宫及其丰富的收藏为研究对象的一门学科。

故宫学不仅把故宫古建筑、宫廷文物珍藏及宫廷历史文化当作一个整体，而且包括了故宫博物院成立以来的80多年历史。

故宫文化的这一整体性，也使流散在院外、海外、国外的清宫旧藏文物、档案文献、宫廷典籍，都有了一个学术上的归宿。

基于此，两岸两个故宫博物院在学术研究上的交流与合作就是不可避免的，人为的阻隔只能是暂时的，事实上这种交流也在不断地发展。

故宫资料简介故宫是中国历史最悠久、规模最宏伟的古代宫殿建筑群之一，位于北京市中心的中轴线上，与天安门广场相邻。

作为明清两代的皇家宫殿，故宫曾是中国24位帝王的皇宫，也是中国传统文化的象征之一。

它被联合国教科文组织列为世界文化遗产，也是世界四大宫殿之一。

故宫的建造始于明朝永乐年间，建筑师主要是明代宫廷建筑专家包拯和宰相蔡京。

故宫的总面积为72万平方米，是世界上最大的古代宫殿建筑群之一。

整个宫殿建筑群分为两个部分：外朝和内廷。

外朝是向公众开放的区域，包括三大殿和六大院，用于举行重大仪式和举办政治活动。

内廷是皇帝和皇后的住所，包括神秘而庄重的乾清宫和储秀宫。

故宫内大部分建筑都以黄色瓦片为主，象征着皇权的地位。

故宫凭借其壮观的建筑和丰富的历史文化内涵，吸引了数以百万计的游客前来参观。

每年，故宫都会举办各种展览和文化交流活动，以展现中国古代宫廷文化的瑰丽和多样性。

在这里，游客可以欣赏到大量的文物和艺术品，包括瓷器、书画、宝石等。

故宫还设有多个博物馆，收藏了大量珍贵的文化遗产，使得游客可以更深入地了解中国的历史和文化。

除了建筑和文物，故宫还以其美丽的花园而闻名。

故宫的花园采用了传统的中国园林设计理念，包括假山、水池、廊亭等元素。

这些花园不仅增添了故宫的景观魅力，也为游客提供了一个休闲放松的场所。

在现代，故宫已经迈向了数字化时代。

通过引入先进的科技设备和互联网技术，故宫将其文化遗产数字化，并通过互联网平台向全球观众展示。

无论是身临其境地参观宫殿建筑，还是在网上浏览珍稀的文物，人们都可以更加便利地了解和欣赏故宫的魅力。

总之，故宫是中国古代宫殿建筑的杰作，也是中国传统文化的珍贵遗产。

它以其独特的建筑风格和丰富的历史内涵吸引着无数游客和学者。

故宫的各个建筑和展品，无论是外观还是内涵，都充分展现了中国古代皇宫的瑰丽和庄重。

通过故宫，人们可以更好地了解中国的历史和文化，感受古代帝王的辉煌和智慧。

它是中国文化的瑰宝，也是世界文化遗产中不可或缺的一部分。

小学语文课文《故宫》在北京的市中心，有一座城中之城--紫禁城。

现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。

这是明清两代的皇宫，是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群，已有五百多年的历史了。

紫禁城的城墙高约十米，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面为东华门、西华门。

宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。

城墙外是五十多米宽的护城河。

城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。

故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。

从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。

午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。

走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。

桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。

过了太和门，就到了紫禁城的中心--太和殿、中和殿、保和殿。

三座大殿矗（chù）立在七米多高的白石台基上。

台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕龙头，嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。

太和殿俗称金銮（luán）殿，高二十八米，面积二千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。

在湛（zhàn）蓝的天空下，它那金黄色的琉（liú）璃瓦重檐殿顶，显得格外辉煌。

殿檐斗拱、额枋（fāng）、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。

正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，与台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙围屏。

方台两旁有六根高大的蟠（pán）龙金柱，每根大柱上盘绕着一条矫健的金龙。

仰望殿顶，中央藻井上有一条巨大的雕金蟠龙。

从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周间环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。

梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙飞舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

人教版部编本六年级上册语文《故宫博物院》课文原文11.故宫博物院下面提供了两个任务，和同学交流:你会怎样根据不同的任务阅读下面的材料?◆为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

◆选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。

材料一在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。

现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。

这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。

紫禁城的城墙十米多高，有四座城门:南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。

宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。

城墙外是五十多米宽的护城河。

城墙的四角，各有一-座玲珑奇巧的角楼。

故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。

午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。

走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。

桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。

进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿:太和殿、中和殿、保和殿。

三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。

台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。

太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。

在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。

殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。

正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。

方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。

仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。

从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。

部编版小学语文《故宫博物院》课文原文及赏析
由于篇幅限制，以下仅为《故宫博物院》的部分课文原文及赏析：
课文原文：
故宫，又称紫禁城，位于北京市中心，是我国明清两代的皇家宫殿，也是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一。

走进故宫，首先映入眼帘的是壮丽的午门。

午门是故宫的正门，其造型独特，有“五凤楼”之称。

穿过午门，就来到了太和殿前的广场。

太和殿是故宫的主殿，也是中国古代建筑的瑰宝。

殿内金碧辉煌，雕梁画栋，显得庄重而神秘。

赏析：
这篇课文以简洁明了的语言，向小学生介绍了我国的重要文化遗产——故宫博物院。

首先，课文通过描述故宫的位置和历史背景，让孩子们了解到故宫的重要性及其在世界建筑史上的地位。

接着，课文详细描绘了午门和太和殿的景象。

通过对午门“五凤楼”之称的介绍，以及对太和殿金碧辉煌、雕梁画栋的描述，使得孩子们能够在脑海中构建出故宫的宏伟景象，感受其深厚的历史文化底蕴。

此外，课文的语言生动形象，富有节奏感，易于小学生理解和记忆。

例如，“首先映入眼帘的是壮丽的午门”、“殿内金碧辉煌，雕梁画栋，显得庄重而神秘”等句子，都运用了生动的形容词和形象的描绘，使得课文更具吸引力。

总的来说，这篇课文不仅让小学生了解了故宫的基本信息和主要建筑，也通过生动的语言和形象的描绘，激发了他们对中国传统文化的兴趣和热爱，具有很高的教育价值。

《故宫》主要内容The Forbidden City, also known as the Palace Museum, is a magnificent cultural treasure in the heart of Beijing, China. It is oneof the most well-preserved ancient architectural complexes in the world. (紫禁城，又称故宫博物院，是中国北京市中心的一处宏伟文化宝藏。

它是世界上保存最完好的古代建筑群之一。

)As you enter through the Meridian Gate and walk along the central axis of the Forbidden City, you can feel the weight of history and the grandeur of the imperial power that once resided within its walls. The exquisite architecture, intricate designs, and vast courtyards all bear witness to the opulence of China's imperial past. (当你穿过午门，沿着故宫中轴线行走，你可以感受到历史的厚重和曾经驻留在这堵墙内的皇室权力的壮丽。

精美的建筑，复杂的设计和广阔的庭院都见证了中国帝国过去的富丽。

)Each hall, pavilion, and courtyard within the Forbidden City has a story to tell, from the Hall of Supreme Harmony where the emperor conducted grand ceremonies to the Imperial Garden where the empresses enjoyed leisurely strolls. The intricate wood carvings,vibrant paintings, and delicate ceramics showcase the artistic achievements of China's past dynasties. (故宫内的每个殿堂，亭台和庭院都有一个故事要讲述，从太和殿，皇帝举行盛大仪式的地方，到皇后们休闲散步的御花园。

20、故宫教材简析：这篇精读课文，作者按照“总起——分述——总结”的思路行文，清晰有序地介绍了被誉为“人类的遗产，中国的骄傲”的北京故宫，展示了中国古代建筑艺术的辉煌，歌颂了中国古代劳动人的智慧和创造才能。

全文共有11个自然段，可分为四个部分来理解。

第一部分（第一自然段）简明地讲了故宫的位置、名称、历史。

第二部分（2——9自然段）详细地描述了故宫的建筑。

按空间顺来介绍。

第三部分（第十自然段）极为简略地介绍了故宫的文物。

第四部分总结全文，对故宫的历史价值做出了评价。

课文编排了一幅插图，是故宫太和殿正面的全景照片。

设计理念：本课语言简洁生动，犹如一幅详细的工笔画，教材内容不难理解，不必细细分析，讲解，破坏语言美感。

可以引导学生自己细读、精读、品读，有感情地读，再现出故宫这一幅美丽的画卷，受到美的熏陶，培养爱美的情趣，增强语言感受力。

为了充分调动学生的学习积极性，让学生们根据自己所感兴趣的内容自行选择内容学习，鼓励他们自主学习，并以不同的方式分组汇报学习成果。

以读为本、情境教学法、探究性学习法和动手操作相结合，利用课文培养学生口语表达能力。

这样不仅使学生轻松地掌握课文内容，更重要的是让他们学会学习。

激励学生自主探究、实践感悟、自悟其法、自得其乐，从而巧妙地突破教学重点和难点。

教学目标：1、指导学生朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。

2、指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。

3、引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。

4、帮助学生认识“矗、湛、缭、阁、恒”，会写“玲、珑、凤、雕、矗、缭、恒”；理解“玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝”等词语。

教学重点：把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。

结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。