地理教案教学设计旅游活动与地理环境的协调发展

高中地理 4.5 第四单元《旅游活动与地理环境的协调发展》教案旧人教版选修14.5旅游活动与地理环境的协调发展教案●教学目标知识目标1.理解旅游活动中的环境问题产生的成因及后果。

2.掌握如何对某地的旅游资源开发条件进行评价。

能力目标1.通过对教材内容的分层剖析，培养学生判断、推理等抽象、概括的能力，发展学生分析、综合的思维能力。

2.通过本地区和学生熟知的旅游资源案例分析，养成学生理论联系实际，学以致用的能力，充分体现地理教育在素质教育中的功能。

情感、态度、价值观目标1.教育学生坚持辩证的观点，学会全面地分析问题，引导学生克服主观片面性，促进辩证唯物主义世界观的形成。

2.教育学生遵守公共秩序，养成学生的文明行为，加强社会公德教育；培养学生热爱家乡的情感，对学生进行爱国主义教育。

●教学重点1.如何促使旅游活动与地理环境的协调发展。

2.旅游活动对背景环境的影响。

3.“市场距离与最优吸引半径”“环境容人量”等概念。

●教学难点结合旅游资源开发条件的评价，分析制约各地旅游活动发展的主要因素，根据实际制订可行的旅游业发展计划。

●教学方法1.导学法。

2.比较法。

3.案例教学法。

课前要求学生预习教材，分发本地区旅游景点分布图（教师自制）；指导学生从报纸、电视等媒体中了解本地区的旅游资源、旅游活动现状（侧重各景点游客数）及旅游活动中出现的问题。

教学过程中，注意教材理论和社会实际的联系，引导学生深入浅出的学习“旅游资源开发条件的评价”这一本节和本单元的重点内容。

●课时安排一课时●教学过程导入新课［提问］旅游活动有哪些积极的作用？［讲述］旅游活动是人类社会发展的必然产物。

它在满足人类需求，促进经济发展和扩大交流等方面起着积极的作用。

现代旅游正以前所未有的速度向前发展，旅游业已成为世界上最主要的产业之一。

但是，旅游活动中会出现各种环境问题，这些环境问题又反过来影响人类的旅游活动。

这节课我们探讨的是旅游活动会出现哪些环境问题？如何实现旅游活动与地理环境的协调发展呢？讲授新课［板书］4.5旅游活动与地理环境的协调发展一、旅游活动中的环境问题［展示幻灯片］①旅游设施在排放废水；②旅游交通工具和饭店在排放废气；③游客在乱抛垃圾。

高二地理旅游活动与地理环境的协调发展示范教案●教学目标知识目标1.理解旅游活动中的环境问题及其成因。

2.掌握旅游资源开发条件的评价内容。

能力目标通过对教材的学习，培养学生判断、推理、分析问题的能力。

德育目标1.培养学生辩证唯物主义的世界观。

2.通过学习，培养学生文明习惯，公德意识及利用资源、保护资源的可持续发展观。

●教学重点如何促进旅游活动与地理环境的协调发展。

●教学难点1.旅游资源开发条件评价。

2.“市场距离与最优吸引半径”“环境承载量”的概念、内含。

●教学方法案例法、讨论比较法●教学手段电化教学●课时安排一课时●教学过程［复习提问］前两节课我们学习了旅游景观欣赏的一些知识，请同学们回忆一下，我们到旅游地进行赏景时应注意哪些方面的要求，才能达到不虚此行？［导入新课］通过前面几节知识的学习，我们知道了旅游业的发展、旅游活动的作用、旅游资源的特性和旅游资源的价值，掌握了对景区旅游景观的一些欣赏方法和要求，那么，如何使旅游资源得到长期开发，实现旅游活动与地理环境的协调发展，达到可持续发展的目的呢？这节课我们就来共同探讨这一问题。

［讲授新课］板书：4.5旅游活动与地理环境的协调发展提问：我们在高一地理课上学过了环境问题的有关知识，请大家回忆一下，环境问题包含哪两方面的内容？(环境污染和生态破坏)过渡：旅游活动中的环境问题又包括哪些内容呢？板书：一、旅游活动中的环境问题点击课件：(展示图片)旅游交通工具或景区饭店烟囱排放废气；旅客随便丢弃废物。

提问：这两幅图片反映出旅游活动会产生什么问题？生答：会产生环境污染。

板书：1.环境污染讨论：旅游活动除了上述两种原因造成大气污染和固体废弃物污染外，还有哪些因素会造成环境污染？分别产生哪些污染？教师归纳小结：旅游活动是一种消费活动，当然也产生各类废弃物。

这些废弃物排放到环境中，会造成不同程度的环境污染。

如：旅游交通工具和旅馆、饭店排放的废气会污染大气；各种旅游设施排放的污水，会造成水污染；游客乱抛垃圾，会造成固体废弃物污染。

广西平南县中学高二地理《旅游活动与地理环境的协调发展》学案【考点搜索】1、旅游活动中的五大环境问题及其成因与后果2、旅游资源开发条件评价【教材分析】本节作为全单元内容的总结，将议题归结到人地关系这一地理学的主线上，阐述旅游活动与地理环境的协调发展问题。

教材首先比较详细地阐述了旅游活动中的五大类环境问题及其产生的原因和带来的后果，这些阐述有力地说明了人们称旅游业是“无烟工业”实际上是一种认识误区，同时也表明了实现旅游活动与地理环境协调发展的必要性。

而要实现这种协调发展，就必须做到对旅游资源的合理开发，合理开发又是以对旅游资源开发条件的综合评价为前提和基础的。

正是基于这样的内在联系，教材从旅游资源的游览价值、市场距离、交通位置及其通达性、地区接待能力和旅游环境承载量五个方面论述了旅游资源的开发条件。

◆知识纲要环境污染（空气、水、固体废弃物污染）旅游活动对动植物资源的破坏（生态结构失调、环境功能减退）中出现的对背景环境的破坏（建筑设施和旅游活动破坏背景环境）环境问题对文物古迹的破坏（旅游者有意或无意的行为作用）对正常社会秩序的冲击（交通拥挤、供应紧张）旅游活动与地理环境的资源质量（审美价值、科学价值、历史文化价值）协调发展游览价值集群状况（能否与其它景点共同构成景观群）地域组合状况（与相邻景点在景观特征上的差异）市场距离（旅游经济价值很大程度取决于与经济发达地距离）交通位置及其通达性（直接影响旅游资源的开发价值）旅游资源地区接待能力（食、宿、行、购、游、娱等配套设施）开发条件评价定义：一定时间条件下、一定空间范围内的旅环境承载量游活动容纳能力（可以容人量来度量）要求：旅游活动规模与环境承载量相适应◆重要图释图4.28 庐山简图和图4.29 黄山简图庐山和黄山同属于富含审美、科学和历史文化价值的旅游资源，两地的游览价值都较大，在与经济发达地区的市场距离、各自的交通位置及其通达性等方面，两地的差异也不大。

高中地理教案：旅游活动与地理环境的协调发展一、教学目标1.让学生了解旅游活动与地理环境的关系，认识到旅游活动对地理环境的影响。

2.培养学生运用地理知识分析、解决实际问题的能力。

3.提高学生对旅游环境保护的意识，树立可持续发展的观念。

二、教学重点与难点1.教学重点：旅游活动与地理环境的关系，旅游环境保护措施。

2.教学难点：旅游活动对地理环境的影响，旅游环境保护的具体措施。

三、教学过程1.导入新课（1）展示旅游活动图片，引导学生观察、思考：旅游活动与地理环境有什么关系？2.旅游活动与地理环境的关系（1）引导学生分析：旅游活动对地理环境有哪些正面和负面影响？3.旅游活动对地理环境的影响（1）分组讨论：旅游活动对地理环境的正面和负面影响分别表现在哪些方面？正面影响：提高地区知名度、促进经济发展、增加就业机会等。

负面影响：环境污染（水污染、大气污染、噪声污染等）、生态破坏（植被破坏、土壤侵蚀等）、文化冲击等。

4.旅游环境保护措施（1）引导学生思考：如何减少旅游活动对地理环境的负面影响？1.加强旅游规划与管理，合理布局旅游景点。

2.提高旅游服务质量，倡导文明旅游。

3.发展绿色旅游，推广低碳环保的旅游方式。

4.保护旅游资源，维护生态平衡。

5.增强旅游环境保护意识，加强宣传教育。

5.课堂小结本节课我们学习了旅游活动与地理环境的关系，了解了旅游活动对地理环境的影响，以及如何减少旅游活动对地理环境的负面影响。

希望大家在今后的旅游活动中，能够树立可持续发展的观念，为保护地理环境做出自己的贡献。

6.课后作业（1）结合本节课所学内容，写一篇关于旅游环境保护的短文。

（2）调查本地区旅游资源，分析其优势与不足，提出合理化建议。

四、教学反思本节课通过引导学生观察、思考、讨论，让学生了解了旅游活动与地理环境的关系，以及旅游环境保护的重要性。

在教学过程中，要注意关注学生的参与程度，调动学生的积极性，培养学生的地理素养。

同时，结合课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

高中地理教案：旅游活动与地理环境的协调发展教案名称：旅游活动与地理环境的协调发展教案类型：地理教案目标：- 了解旅游活动对地理环境的影响和寻求协调发展的方式- 掌握地理环境保护的重要性以及如何促进旅游活动与地理环境的协调发展- 提高学生对旅游活动与地理环境之间相互关系的认识和理解教学内容：1. 旅游活动对地理环境的影响2. 保护地理环境的重要性3. 促进旅游活动与地理环境的协调发展的方式教学准备：1. PPT或教学板书2. 基础地理知识教材3. 旅游活动案例研究材料4. 讨论和小组活动的辅助材料教学步骤：步骤1：导入（10分钟）- 利用PPT或教学板书，介绍旅游活动与地理环境的关系，并引发学生兴趣讨论。

- 引导学生思考：旅游活动如何影响地理环境？地理环境如何对旅游活动产生影响？步骤2：旅游活动对地理环境的影响（30分钟）- 利用案例分析或图片展示，让学生理解旅游活动对地理环境的影响。

例如，旅游胜地的开发导致生态破坏、水资源浪费等问题。

- 引导学生思考：这些问题的发生对旅游活动的发展有何影响？地理环境的保护为什么重要？步骤3：保护地理环境的重要性（20分钟）- 介绍地理环境保护的重要性，并给出相关的数据和案例。

- 利用讨论或小组活动的方式，让学生思考和提出具体的保护措施，例如：限制旅游规模、发展可持续的旅游方式等。

步骤4：促进旅游活动与地理环境的协调发展的方式（30分钟）- 利用案例研究或小组讨论的方式，让学生探索促进旅游活动与地理环境协调发展的方式。

- 引导学生思考：如何平衡旅游活动的发展与地理环境的保护？怎样发展可持续的旅游业？步骤5：总结和展望（10分钟）- 总结本节课的内容，强调地理环境保护对旅游活动的重要性。

- 展望未来，引导学生思考：我们应该采取什么行动来促进旅游活动与地理环境的协调发展？教学扩展：1. 让学生自行选取一个旅游活动案例，并进行详细分析。

2. 带领学生进行实地考察，观察旅游活动对地理环境的影响，并提出相关的促进措施。

旅游专题复习设计福建连城二中陈立新旅游活动与地理环境的协调发展是高二选学教材的重点，也是学生学习的难点，因此通过对其要点的深入分析和阐述，将有利于学生掌握知识、化解难点，并能够很好地掌握知识分析的方法。

[主干知识点击]（一）旅游业知识阐述。

1.旅游业是为旅行、观光、游览服务的一项综合性行业，旅游活动是人类社会发展的必然产物，旅游既能满足人民的精神需求，又能够促进经济的繁荣，社会秩序的稳定。

同时发展旅游业可以增加外汇收入，回笼资金，扩大就业，促进经济发展，因而成为当今世界最大的产业部门之一。

2.科学技术的进步和交通工具的发展，为人们外出旅游提供了必要的前提和保证。

3.旅游业具有能够提高人们素质和促进民族文化的交流，扩大国际间的交往与合作。

4.旅游业投资少、见效快、利润高的特点，它是服务性行业，对能源、矿产资源利用少，对环境的污染较少，又被称为“无烟工业”。

（二）“旅游活动与地理环境的协调发展”中的主要知识包括以下几个方面：1.分析旅游活动中产生的环境问题（环境污染、对动植物资源的破坏、对背景环境的破坏、对文物古迹的破坏、对正常社会秩序的破坏）以及带来的后果。

旅游活动的规模应与旅游区的环境承载量相适应，一方面要充分开发旅游资源，服务于人们的生产与生活。

另一方面应注意不能超过旅游区的环境承载量，如果规模超过环境的承载量，就会对旅游区的资源产生破坏，使环境恶化。

①旅游活动排入环境的废弃物，包括交通工具排放出来的废气，各种旅游设施排出的污水，旅游者乱抛的垃圾等。

②对动植物资源的破坏，指当地居民为从事商业旅游活动，不适当地使用当地的旅游资源。

③对背景环境和文物古迹的破坏。

指各种旅游服务性设施设计建设不当，对风景造成的破坏。

④对正常社会秩序的冲击，指旅游活动对当地生产、交通、公共设施生活供应带来的影响。

2.全面分析旅游活动产生环境问题的原因（自然和人为原因，主要从人为方面分析）、提出具体的解决措施。

3.辩证和综合地评价旅游资源开发条件的优劣，而旅游资源的开发条件主要包括：游览价值、市场距离、交通位置及其通达性、地区接待能力和环境承载量。

高二地理教案：《旅游活动与地理环境的协调发展》教学设计旅游活动与地理环境的协调发展【教学目标】：知识目标1、了解旅游活动中存在的水污染、空气污染、固体废弃物污染等环境污染问题，以及对动植物资源，文物古迹、背景环境等方面的破坏和对正常社会秩序的冲击。

2、了解旅游活动的规模要与环境承载量相适应能力目标1、综合分析：旅游活动产生的条件及其对环境的影响；2、运用大量的文字材料，提高学生阅读理解、分析、归纳能力。

德育目标使学生树立爱护旅游资源的道德风尚，培养严格执行保护环境各项法规的意识。

【教学重点】：1、旅游活动中的环境问题2、旅游资源开发条件评价3、旅游资源的保护【教学难点】：旅游资源开发条件综合评价【教学方法】比较法、阅读法、个案综合分析法【教学手段】有关旅游活动中的环境问题的图文资料、庐山和黄山简图（自绘）【教学过程】导入新课：我们常说旅游工业是“无烟工业”，认为旅游业不像工业生产那样产生污染物污染环境。

真是如此吗？讲授新课：一、旅游活动中的环境问题思考：“P94图4.25和图4.26漫画”。

旅游活动中常出现哪些环境问题？环境问题产生原因后果环境污染旅游活动产生各种废弃物，如废气、污水、垃圾等危害当地居民，也危害旅游者本身对动植物资源的破坏旅游地居民为从事旅游商业活动，不适当地使用当地动植物资源，如捕猎动物、乱砍滥伐造成生态结构失调，以致环境功能减退对背景环境的破坏修建道路、停车场、旅店、餐馆等服务性设施及旅游者的参观旅游、生活娱乐等活动对背景环境造成影响对文物古迹的破坏旅游者的践踏、触摸、拍照、呼吸和汗水的作用以及少数旅游者的乱刻乱画对风景和文物古迹产生了直接破坏对正常社会秩序的冲击大量旅游者的到来，以及为接待旅游者而进行的各项服务冲击当地正常社会秩序，如占据当地居民的生活这里，分享当地公共设施等。

过渡：要实现旅游活动与地理环境的协调发展，就应对旅游资源的开发条件进行评价。

本文关键字：高二地理高二地理复习指导高二地理知识点二、旅游资源开发条件评价1、游览价值（1）资源的质量旅游资源的旅游价值首先体现在资源的质量，即是否具备比较高的审美价值或者历史文化价值。

4.5 旅游活动与地理环境的协调发展（精选2篇）4.5 旅游活动与地理环境的协调进展篇14.5 旅游活动与地理环境的协调进展课时支配：1课时教学目的：了解旅游活动中产生的各种环境问题。

了解旅游活动的规模要与环境承载量相适应。

树立爱惜旅游资源的道德风尚，培育严格执行爱护环境各种法规的意识，激发喜爱祖国的情感。

教学重点、难点：旅游活动中产生的各种环境问题及缘由、旅游资源开发条件的评价。

教具预备：多媒体教室、有关挂图、自制板图等教学方法：比较分析法、图示法、叙述法教学过程：一、旅游活动中的环境问题1.环境污染旅游活动是一种消费活动，会产生各种废弃物。

（旅游是一种社会经济活动、是一种物质文化生活、是一种生活消费活动）大气污染——旅游交通的进展和各种能源的使用水污染——各种旅游设施排解的污水固体废弃物污染——旅游者乱抛垃圾等（教材80页图4.25）这些问题危害当地居民，也危害旅游者本身。

2.对动植物资源的破坏旅游地居民从事旅游商业活动，不适当地使用当地的动植物资源，例如捕杀珍禽异兽、滥伐森林、乱挖草皮等，会造成生态结构失调。

3.对背景环境的破坏①道路、停车场、旅店、餐馆等服务性设施的修建②旅游者的参观巡游、生活消遣等活动 4.对文物古迹的破坏①旅游者的践踏、触摸、拍照以及呼吸和汗水的作用等②少数旅游者不文明的行为（教材80页图4.26）5.对正常社会秩序的冲击大量旅游者以及为接待旅游者而进行的各种服务，对当地正常社会秩序产生冲击。

例如：占据当地居民的生活空间，共享当地的公共设施，使当地生活物品的供应趋于紧急等。

二、旅游资源开发条件评价（一）巡游价值 1.旅游资源的质量——是否具有较高的审美价值或者历史文化价值，旅游资源的巡游价值首先体现在旅游资源的质量上。

2.旅游资源的集群状况——在肯定地域范围内孤独的景点，无法与其他景点共同构成景观群，这样的资源巡游价值也不大。

3.景观的地域组合状况——所要开发的资源在景观特征上雷同于邻近的景点，其巡游价值也会下降。

高中地理教案：旅游活动与地理环境的协调发展课程背景旅游业是我国的重要支柱产业之一，为促进旅游业的可持续发展，需要注意旅游活动与地理环境的协调发展。

本课程旨在让学生了解旅游活动对地理环境的影响以及如何实现旅游活动与地理环境的协调发展。

教学目标1.掌握旅游活动对地理环境的影响2.理解旅游活动与地理环境的协调发展的重要性3.掌握实现旅游活动与地理环境的协调发展的方法教学内容旅游活动对地理环境的影响旅游活动对地理环境的影响包括以下几个方面：土地资源旅游业需要大量土地资源，旅游发展不当会带来土地资源短缺、土地沙漠化等问题。

水资源旅游业对水资源的需求也很大，如果对水资源的利用不当，会对当地生态环境造成破坏，引起水资源短缺等问题。

空气质量旅游业带来了大量车辆等交通工具，而这些交通工具的排放会造成空气质量的恶化。

垃圾处理旅游活动也会带来大量垃圾，如何处理这些垃圾是一个需要注意的问题。

文化遗产保护旅游业的发展需要对当地的文化遗产进行保护，否则容易出现文化遗产被破坏、失传等问题。

旅游活动与地理环境的协调发展实现旅游活动与地理环境的协调发展需要采用以下措施：环境影响评价在进行旅游规划和建设前，需要对其环境影响进行评价，评价结果作为决策的重要依据。

制定环境保护标准旅游活动需要制定相应的环境保护标准，确保旅游活动对环境的影响在可接受范围内。

加强环境监测加强环境监测，及时发现和解决环境问题，对于实现旅游活动与地理环境的协调发展具有重要作用。

推广环保理念通过宣传推广环保理念，提高游客的环保意识和责任感，减少游客对环境的破坏。

教学方法本次课程主要采用多媒体展示和小组讨论相结合的教学方法。

教学过程课前预习学生在课前预习时，需要了解以下问题：1.旅游活动对地理环境的影响；2.如何实现旅游活动与地理环境的协调发展。

课堂讲授1.介绍旅游活动对地理环境的影响；2.引导学生思考如何实现旅游活动与地理环境的协调发展；3.通过多媒体展示，介绍如何实现旅游活动与地理环境的协调发展；4.通过小组讨论，让学生进一步掌握和理解协调发展的方法。

高中地理教案：旅游活动与地理环境的协调发展实用1篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中地理教案：旅游活动与地理环境的协调发展教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.旅游活动与地理环境的协调发展教学目标：1．知识目标：（1）理解旅游活动中的环境问题及其成因（2）掌握旅游资源开发条件的评价内容2．能力目标：通过学习，培养学生判断、推理、分析问题的能力3．德育目标：通过学习，培养学生文明习惯、公德意识及利用资源、保护资源的可持续发展观教学重点：旅游资源开发评价条件教学难点：1．游览价值2．市场距离3．旅游的环境承载量教学方法：案例法、讨论比较法教学手段：电化教学课时安排：一课时教学过程：[复习导入]略[讲授新课][板书]4.5旅游活动与地理环境的协调发展一、旅游活动中的环境问题[点击课件]展示图片：旅游交通工具，旅客随便丢废弃物提问：这幅图片反映出旅游活动会产生什么问题？产生什么影响？回答，总结：略[板书]1、环境污染[点击课件]展示材料1、材料2提问：上述两材料，反映旅游活动中存在什么问题？后果如何？回答，总结：略[板书]2、对动植物资源的破坏[点击课件]展示材料提问：这段材料反映出旅游活动中的什么问题？有何影响？回答，总结：略[板书]3、对背景环境的破坏[点击课件]展示图片提问：上述几幅图片反映旅游活动中的什么现象？会有何负面影响？回答，总结：略[板书]4、对文物古迹的破坏[承接]除了以上问题，旅游活动还会对正常社会秩序产生冲击。

[板书]5、对正常社会秩序的冲击[提问]谁能说一下，旅游活动会怎样冲击正常社会秩序？回答，总结：略[过渡承转]略[板书]二、旅游资源开发评价1、游览价值[提问]从游览价值角度考虑，旅游资源开发要考虑哪些条件？回答，总结：（1）资源的质量。

4～5 旅游活动与地理环境的协调发展【教学目标】：知识目标1、了解旅游活动中存在的水污染、空气污染、固体废弃物污染等环境污染问题，以及对动植物资源，文物古迹、背景环境等方面的破坏和对正常社会秩序的冲击。

2、了解旅游活动的规模要与环境承载量相适应能力目标1、综合分析：旅游活动产生的条件及其对环境的影响；2、运用大量的文字材料，提高学生阅读理解、分析、归纳能力。

德育目标使学生树立爱护旅游资源的道德风尚，培养严格执行保护环境各项法规的意识。

【教学重点】：1、旅游活动中的环境问题2、旅游资源开发条件评价3、旅游资源的保护【教学难点】：旅游资源开发条件综合评价【教学方法】比较法、阅读法、个案综合分析法【教学手段】有关旅游活动中的环境问题的图文资料、庐山和黄山简图（自绘）【教学过程】导入新课：我们常说旅游工业是“无烟工业”，认为旅游业不像工业生产那样产生污染物污染环境。

真是如此吗？讲授新课：一、旅游活动中的环境问题思考：“P94图4.25和图4.26漫画”。

旅游活动中常出现哪些环境问题？环境问题产生原因后果环境污染旅游活动产生各种废弃物，如废气、污水、垃圾等危害当地居民，也危害旅游者本身对动植物资源的破坏旅游地居民为从事旅游商业活动，不适当地使用当地动植物资源，如捕猎动物、乱砍滥伐造成生态结构失调，以致环境功能减退对背景环境的破坏修建道路、停车场、旅店、餐馆等服务性设施及旅游者的参观旅游、生活娱乐等活动对背景环境造成影响对文物古迹的破坏旅游者的践踏、触摸、拍照、呼吸和汗水的作用以及少数旅游者的乱刻乱画对风景和文物古迹产生了直接破坏对正常社会秩序的冲击大量旅游者的到来，以及为接待旅游者而进行的各项服务冲击当地正常社会秩序，如占据当地居民的生活这里，分享当地公共设施等。

过渡：要实现旅游活动与地理环境的协调发展，就应对旅游资源的开发条件进行评价。

二、旅游资源开发条件评价1、游览价值（1）资源的质量旅游资源的旅游价值首先体现在资源的质量，即是否具备比较高的审美价值或者历史文化价值。

4.5旅游活动与地理环境的协调发展教学目标（1）知识目标理解旅游活动中的环境问题及其成因、后果掌握旅游资源开发条件，评价内容（2）能力目标：通过教材内容分层剖析以及本地区的案例分析，培养其分析、综合能力（3）德育目标促进辩证唯物主义世界观形成，加强社会公德教育，养成学生的文明习惯，对学生进行爱国主义教育教学重点如何促使旅游活动与地理环境的协调发展教学难点（1）旅游活动对背景环境的影响（2）“市场距离与最优吸引半径”“环境容量”等概念教学方法和手段（1）导学法（2）比较法（3）案例分析法（4）多媒体辅助教学法教学过程提问导入：上个月的国庆黄金周旅游活动给同学们或杭州带来什么好处或作用呢？学生答：在紧张的学习中可以放松心情和同学玩增进感情，可以了解祖国的一些山水民族风情，给杭州带来经济收入。

老师讲述（看课件图1、2）：大家看投影大家如果环湖电瓶观光旅游车可以了解西湖边的风景如雷锋塔、一公园、六公园等听导游的讲解了解杭州的历史与名胜。

资料显示今年的“十一”黄金周显示了无穷魅力，在10月1日到7日的七天时间里，西湖风景区接待了游人330万人次，同比增长高达34.7%，其中免费公园接待游客241.7万人次。

杭州全市共接待游客507.42万人次，同比增长27%。

旅游业在国庆黄金周中打了个翻身仗。

此外，新西湖的综合经济效应也在这个长假体现出来。

围绕着新西湖，带动了许多相关行业。

20.2万余人次坐船游览西湖，同比增长12%；环湖观光电瓶车7天接待游客2.6万人次，营业额51.6万元，比去年同期增长330%。

过渡：旅游活动是人类社会发展的必然产物，它在满足人类需求，促进经济发展和扩大交流等方面起着积极的作用。

现代旅游正以前所未有的速度向前发展，旅游业已成为世界上最主要的产业之一。

但是，旅游活动中会出现各种环境问题，这些环境问题又反过来影响人类的旅游活动。

这节课我们探讨的是旅游活动会出现哪些环境问题？如何实现环境活动与地理环境的协调发展呢？新课教学：板书4.5旅游活动与地理环境的协调发展一、旅游活动中的环境问题问：各位同学在国庆节中感受如何呢？学生答：坐车特别挤，在拍照时拍的都是人风景都被挡住了。