11.2养成亲社会行为
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11.2养成亲社会行为
“最美护士”余书华
少女为残疾老汉撑伞挡雨 被网友称赞“最美仙女”
2011年8月18日， 一位残疾人在突然来袭的暴风雨中 无助地挣扎，一位美丽的姑娘打着雨伞冲进暴风雨，为残 疾人送去关爱，尽管这把伞根本无法为他遮挡，姑娘自己 全身都淋湿了，可是她却成为暴风雨中最美的风景！
救人英雄牛作涛
2011年10月19日晚，31岁的山东籍退伍军人牛作涛 在广州市区珠江边，目睹一名陌生女子落水后，毅 然下水救人，不幸牺牲。遗体从冰凉的江底捞上来 时，牛作涛的双手向前微伸着，似乎曾经希望竭力 抓住些什么
3.大爱无疆，“送人玫瑰，手留余香”；爱心火炬照亮别人 ，其实也在温暖自己。下列行为不符合上述命题的是（ C ） A.好心的哥魏坤远拾到七千元归还失主 B.乡村教师王玉喜，勇救三岁落水儿童 C.李某十年如一日认真做好自己的本职工作 D.农民张德宪11年累计捐资66万元，资助学生1069人次 4.黑龙江佳木斯市第19中学年轻女教师张丽莉，面对失控的 汽车冲向学生时，奋不顾身保护了学生，自己却双腿高位截 D 肢。她被人们誉为“最美女教师”。张丽莉老师（ ） ①保护学生，履行了教师的责任 ②临危不惧，把危险 留给了自己 ③不计代价，人生价值得到了升华 ④不 求回报，赢得了社会的尊重和赞誉 A.①②④ B.①④ C.①③④ D.①②③④
（2） 关Leabharlann 社会发展，关注国家大事。（3） 服务社会
奉献社会
一、辨别正误
1．一个人的能力有大有小，但只要自己的行为有利于社会， 就是在奉献。 2．社会日新月异，我们只要学会学习就能适应社会。
P16、四个学会
3．谦让突出地表现为能妥善的处理与他人的矛盾和冲突。
P21、还
4．我们的生活是美好的，也是复杂的。因此，我们要学会正 确的认识社会。 5．一个人能力有大小，但只要自己的行为有利于社会，就是 在奉献。
鲁教版八年级政治下册第五单元11.2《养成亲社会行为》课件
自主学习
（蓝色是重点）
1.谦让有什么意义？怎样做到谦让？ 谦让的实质是什么？ 2.分享的意义？ 3.助人要注意什么？ 4.怎样为社会做贡献？
谦让的意义：
谦让是中华民族的传统美德，他要求 人们谦逊礼让；是形成和谐的社会秩序、 文明的社会风气不可缺少的道德规范。
谦 让 的 做 法
①为人谦逊、礼貌待人。
小明的烦恼给你什么启示？
在帮助他人时应注意哪些问题？ 1、帮助他人首先要真诚，还要注意方 式方法。 2.在帮助过程中可以借助别人和社会的 力量，要注意自身的安全。在帮助过 程中要注意维护他人的自尊。
自主学习
（蓝色是重点）
1.谦让有什么意义？怎样做到谦让？ 谦让的实质是什么？ 2.分享的意义？ 3.助人要注意什么？ 4.怎样为社会做贡献？
判断：（错误） 理由：奉献有不同的表现，在日常学 习、工作中做好自己分内的事情也是 奉献，一个人能力有大小，但只要自 己的行为有利于社会，就是奉献。
如何养成亲社会行为？
①学会谦让、分享、助人。
②我为社会做贡献。积极参与社 会公益活动 ③关心社会发展、关注国家大事。积 极献计献策，为社会的发展贡献自己 的一份力量。 ④服务社会、奉献社会。
1.参与社会生活的原因？ 2.如何认识从众心理（从众心理的 影响？如何克服？）？ 3.我们怎样参与社会生活？4条 4.如何面对生活中的困难和逆境？
养成亲社会行为
什么是亲社会为？ 亲社会行为是指有利于他人和
社会的行为。 你能列举哪些亲社会行为？
帮助、分享、合作、安慰、捐赠、 同情、关心、谦让、互助等
通过本堂课的学习， 我知道了___。
1 养成亲社会行为既有利于社会的和谐， 也有利于我们更好地融入社会。下列 属于亲社会行为的是： ①同学们踊跃为贫困地区的同学捐款 ②宣传环境保护知识、扶助老弱病残 等 ③李丽同学把刚买的数学辅导书借 给同学传阅④李真的好朋友被王亮欺 负了，他挺身而出，把王亮揍了一顿 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④动， 可采取的形式有（ ） ①社会公益宣传 ②为贫困儿童献爱心 ③辅助老弱病残 ④到灾区帮助重建工 作 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
11-2养成亲社会行为
填完上表后你有什么感想？
感想：
帮助他人首先要真诚，还要注 意方式和方法。在帮助过程中可以 借助别人和社会的力量，注意自身 的安全，注意维护他人的自尊，还 要学会明辨是非，以免上当受骗。
1、
第 三 届 全 国 道 德 模 范 郭 明 义
第 三 届 全 国 道 德 模 范 郭 明 义
10多年来，他以“雷锋传人”为荣，助人为乐，不图回报， 在家庭生活并不富裕的情况下，累计为“希望工程”捐款10余 万元，先后资助180多名特困生，为这些穷孩子送去希望。 20多年来，他积极参加无偿献血，累计无偿献血6万多 毫升，相当于自身全部血量的10倍，按抢救一个病人需要800 毫升计算，可至少挽救75名为重患者的生命。 30多年来，他先后担任矿用汽车驾驶员、团支部书记、 宣传部干事、统计员、扩建办英文翻译、采场公路员等工作， 在每个岗位上都兢兢业业，把工作当事业，把职责当使命， 像雷锋那样忠于职守、爱岗敬业，做一颗永不生锈的螺丝钉。 他就是鞍钢集团矿业公司齐大山铁矿生产技术室采场 公路管理员郭明义。他很平凡，但他的事迹却处处透着伟大; 他很普通，但他的精神却闪耀着人性的光辉。
1.在社会生活中我们要学会谦让。
2．分享并不意味着失去，相反会
养 成 亲 社 会 行 为
学会谦 让、分 享、助 人 我为社 会作贡 献
使你的人生更丰富多彩。 3．帮助他人首先要真诚，还要注
意方式和方法。 1．积极参与社会公益活动
2．关心社会发展、关注国家大事 3．服务社会、奉献社会
全国十佳少年——崔若凡 崔若凡，李鹊镇黄丘中学七年级学生。他性格开朗、为人谦逊，礼 貌待人。在班里经常先人后己，他甚至把本属于自己的“市优秀三 好学生“的荣誉让给了学习委员。他是同学们的好朋友，是老师的 小助手。他遇事好问个为什么，喜欢和老师、同学讨论问题，同学 们在学习中遇到困难，他总是主动地帮助解决，对于后进的同学， 他更是热心帮助，总是不厌其烦地为他们讲解难题、将自己总结的 好的学习方法讲给同学听。作为班干部，他在班里成立了“帮困小 组”，成绩优秀的学生与学习困难同学建立“一帮一”对子，班级 学习成绩提高很快。他经常读书看报了解国家大事，当他得知我国 南方遭受雪灾，学校倡议为灾区人民献爱心时，他毫不犹豫地把自 己积攒的14元钱都捐了出来。他身边的谁遇到了困难他总是伸出 援助之手。
鲁教版思想品德八年级第十一课11.2养成亲社会行为学案
初二第十一课关心社会亲近社会（2）养成亲社会行为学习内容三、夯实基础及时反馈<一> 最佳选择题1、1、谦让是中华民族的传统美德。
为人谦逊，礼貌待人是优良品质。
下列行为中不能算作谦让的是（）A．同学弄坏了我的自行车，我没怪他 B．班长小明把优秀班干部的名额给了副班长小强C．马路上非常拥挤，小丽停下来等等 D．足球比赛中，小亮故意跑慢输了球2．12月1日是世界爱滋病日。
学校为响应上级号召，提高同学们的防护知识和认知能力，决定采取一些适合初中学生的活动。
你觉得自己可以参加的是（）①制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词②举行“预防爱滋，关注健康”的征文比赛③走进爱滋病村，参加长期扶助④为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④3．明代学者顾宪成曾写出一幅出名的对联“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心。
”这告诉我们应该（）A．关心社会发展，关注国家大事 B．大小事情要自己做，事必躬亲C．我们应该只做大事，才能对国家有贡献 D．学会倾听他人，学会关心他人4.2005年8月8日，在青岛打工河南的青年魏青刚路过海滨广场时，看见一女子被巨浪卷入海中。
危急时刻，他先后3次奋不顾身地跳入大海，顶着10米高的巨浪营救女青年。
被评为“感动中国”人物。
他的事迹告诉我们（）①舍己助人是中华民族的传统美德②魏青刚不知道珍惜自己的生命③只要跳水救人就能评上“感动中国”人物④帮助别人的方式可以有多种形式A．②④ B．①② C．①④ D．②③5、在社会生活中我们要学会分享，所以（）A、考试时，如果同桌有不会做的题目，应该把答案告诉他B、碰到变质的食物，自己不吃可以给别人吃，免得浪费C、平时学习时，我和同桌一起交流学习经验，共享学习资料D、被人欺骗了，要反过来再欺负别人6、帮助他人要（）①真诚②借助别人和社会的力量③两肋插刀、上刀山、下火海，将生死置之度外④把帮助当成一种施舍A、①②B、①③④C、②③④ D①②③④<二> 分析说明和谐社会需要礼让。
11.2养成亲社会行为(说课稿)
《养成亲社会行为》说课稿尊重的评委老师，上午好！我是号考生，今天我说课的题目是《养成亲社会行为》（板书）。
下面，我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计等方面，向您汇报我的说课。
首先是教材分析。
本节课是八年级第五单元第11课最后一框，是单元的落脚点。
课标的要求是，“能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
”通过本课的学习，不仅对培养青少年的亲社会行为有重要意义，而且为学生以后走上社会、奉献社会奠定基础。
从学情看，学生通过第10课的学习，已经知道了集体团结的作用、知道了怎样处理个人与集体的关系，这为本节课的学习打下了思想、认知基础。
根据教材分析、课标要求和八年级学情特点、认知水平，我确定的三维教学目标是：在情感、态度、价值观方面，培养学生关心、亲近社会的自觉性和积极性，逐步树立为人民服务的奉献精神。
在能力方面，培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
在知识方面，了解谦让、分享、助人等亲社会行为的特点和意义，知道怎样为社会做贡献。
本节课的重点是“我为社会做贡献”。
指导学生把亲社会行为落实到具体行动上，拓展到个人对社会、国家的责任上，是本课的落脚点。
本节课的难点是“学会谦让、分享、助人”。
因为学会谦让要求“为人谦逊”“先人后己”学生容易理解为“软弱忍让”“软弱可欺”让学生理解这两处的区别比较困难。
第二是教法和学法。
我们常说：教学有法，但无定法，贵在得法。
本节课我将采用案例分析法、情境教学法、合作探究法。
以强化学生的生活体验，培养学生合作探究能力。
与教法相对应，我将采用自主探究、情境体验、总结反思等学法，突出学生是问题探究的主体。
为增强教学效果，我准备采用多媒体课件辅助教学。
第三是教学过程。
我的教学过程，采用生活化课堂教学模式，设计5个环节。
第一环节：创设生活情境，导入新课。
这一环节需要5分钟。
播放视频：《当代雷锋——郭明义》，让学生结合视频谈自己的感受，引导学生得出结论：养成亲社会行为，奉献社会。
11.2养成亲社会行为
第5单元热爱集体融入社会第十一课关心社会亲近社会养成亲社会行为一、教学目标情感、态度、价值观：培养关心社会，亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
能力：培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”等亲社会行为的特点和意义。
二、教学重点：我为社会做贡献三、教学难点：学会谦让、分享、助人四、课前预习：1、中学生应学会谦让、分享、助人2、中学生怎样为社会做贡献？3、中学生怎样养成亲社会行为？五、教学流程板书设计谦让（为什么？表现？）学会分享（意义？）助人（注意的问题？）养成亲社会行为积极参与社会公益活动我为社会做贡献关心社会发展，关注国家大事。
服务社会、奉献社会课堂达标一、单项选择题：1、谦让是中华民族的传统美德。
为人谦逊，礼貌待人是优良品质。
下列行为中不能算作谦让的是（）A．同学弄坏了我的自行车，我没怪他 B．班长小明把优秀班干部的名额给了副班长小强C．马路上非常拥挤，小丽停下来等等 D．足球比赛中，小亮故意跑慢输了球2．八年级学生李梅脾气很好，和同学交往时能先人后己，有时别人冒犯了她，她也一笑了之，从不计较。
由此看出，李梅（）A．过于软弱，不能坚持原则 B．为人谦逊，善于尊重和宽容别人C．缺乏竞争意识，将来无法适应社会生活 D．太虚伪，只是为了博得同学的赞扬3．对于中学生参与社会实践活动，下列看法正确的有（）A.学生学习任务非常紧张，参与社会实践活动只会影响学习B.中学生年龄小，社会经验不足，不应该参与社会实践活动C.不益于个人的全面发展D.应该结合自己的年龄特点和学习生活，选择适合的活动形式4．古语曰：授人玫瑰，手留余香。
这句话告诉我们（）①帮助别人，都是需要回报的②人生的意义在于奉献③帮助别人，也能使我们得到心灵的净化④人生的意义在于让自己活的快乐A. ①②③B. ①②C. ②③D. ②③④5．在社会生活中我们要学会分享，所以（）A、考试时，如果同桌有不会做的题目，就应该把答案告诉他B、碰到变质的食物，自己不吃可以给别人吃，免得浪费C、平时学习时，我和同桌一起交流学习经验，共享学习资料D、被人欺骗了，要反过来再欺负别人二．材料分析：1．材料一：2008年5月12日，四川汶川发生大地震……在抗震救灾义演现场，捐款箱前站满了人：普通群众自发的献出自己的一份爱心，孩子们捐出了自己的压岁钱……，献血队伍排的很长，他们的话语很普通但很感人：我们不能上前方救灾，就让我们献点血吧。
山东省巨野县麒麟镇第一中学八年级政治下册11.2养成亲社会行为教案鲁人版六三制
养成亲社会行为
课题 课型 养成亲社会行为 复习课 课时 从备人 主备人 教 学 目 标 情感态度与价值观 重点 难点 教学准备 我为社会做贡献 学会谦让、分享、助人 多媒体 教学过程 学习内容 导 入 新 课 初步感悟 学生活动 我们每个人作为社会中的普 通一员，扮演着不同的社会 角色，承担着不同的社会责 任，在为社会做贡献的过程 中 实现着自己的价值。 落 实 课 标 新课导入 自主探究 解 全面理 美 ② 4.谦让表现在： ① ② ③ ④ 我们之所以要养成谦让的 德 ： ① 学习任务一： 阅读教材 P20---P23,思考： 为了让社会 生活更加美好， 作为社会的一 员， 我们应该养成哪些良好的 道德品质呢？ 1. 欣赏教材 P20 图片，并 口头回答课本中提出的问题。 2. 想想自己是否也参加过 教师活动 那么我们应如何扮演好 自己的角色， 养成亲社会的行 为呢？ 过程与方法 知识与能力 认识亲社会行为的意义， 结合实际认识我们应该养成哪 些亲社会行为，并能积极融入社会，培养社会责任感 明确青少年应树立强烈的社会责任感,知道青少年应该 从哪些方面为社会做贡献 积极融入社会，自觉养成亲社会行为 1 授课人
你打算做些什么？
养成亲社 会的行为
我为社会做贡
2
献
反 思 完 善
能力生成 提高
巩固
（1）联系教材， 他们 的有哪些值得我们学习的优 良品质？ （2） 在帮助他人时， 我 们应该注意什么？
1 .2006 年 5 月 1 日，中 央电视台著名主持人崔永元 等 21 名历经考验的选手们就 将背起行囊， 踏上征程， 开始 “我的长征” 重温那段难忘的 历史。 在整个 “长征” 过程中。 全体队员有好吃的留给别人， 艰苦难做的留给自己， 相互帮 助，荣辱与共，共渡难关。生 病了相互关照， 脚扭了， 赶紧 搀扶。 他们留下了很多让我们 感动和难忘的故事
课题 课型 养成亲社会行为 复习课 课时 从备人 主备人 教 学 目 标 情感态度与价值观 重点 难点 教学准备 我为社会做贡献 学会谦让、分享、助人 多媒体 教学过程 学习内容 导 入 新 课 初步感悟 学生活动 我们每个人作为社会中的普 通一员，扮演着不同的社会 角色，承担着不同的社会责 任，在为社会做贡献的过程 中 实现着自己的价值。 落 实 课 标 新课导入 自主探究 解 全面理 美 ② 4.谦让表现在： ① ② ③ ④ 我们之所以要养成谦让的 德 ： ① 学习任务一： 阅读教材 P20---P23,思考： 为了让社会 生活更加美好， 作为社会的一 员， 我们应该养成哪些良好的 道德品质呢？ 1. 欣赏教材 P20 图片，并 口头回答课本中提出的问题。 2. 想想自己是否也参加过 教师活动 那么我们应如何扮演好 自己的角色， 养成亲社会的行 为呢？ 过程与方法 知识与能力 认识亲社会行为的意义， 结合实际认识我们应该养成哪 些亲社会行为，并能积极融入社会，培养社会责任感 明确青少年应树立强烈的社会责任感,知道青少年应该 从哪些方面为社会做贡献 积极融入社会，自觉养成亲社会行为 1 授课人
你打算做些什么？
养成亲社 会的行为
我为社会做贡
2
献
反 思 完 善
能力生成 提高
巩固
（1）联系教材， 他们 的有哪些值得我们学习的优 良品质？ （2） 在帮助他人时， 我 们应该注意什么？
1 .2006 年 5 月 1 日，中 央电视台著名主持人崔永元 等 21 名历经考验的选手们就 将背起行囊， 踏上征程， 开始 “我的长征” 重温那段难忘的 历史。 在整个 “长征” 过程中。 全体队员有好吃的留给别人， 艰苦难做的留给自己， 相互帮 助，荣辱与共，共渡难关。生 病了相互关照， 脚扭了， 赶紧 搀扶。 他们留下了很多让我们 感动和难忘的故事
11.2 养成亲社会行为
八年级政治下册第导学稿课题《养成亲社会行为》课型预习展示课执笔人高英审核人朱耀宗级部审核李建文学习时间第周第导学稿教师寄语社会是每个人的归宿和依靠，是我们共同生活的“大家庭”，我们要多一点爱心和奉献。
学习目标1情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为2、能力：提高适应社会生活、服务社会的能力3、知识：学会谦让、分享、助人(重点) 懂得为社会做贡献。
(难点)学生自主活动材料一、目标认定、预习感知：（知识的首次生成过程）1、通读教材，找出能整体反映本课知识结构的问题。
2、根据找出的问题，进一步理清知识脉络，找准知识点（在课本上划出），感知知识体系。
二、自学效果检验：（尝试运用课本知识点分析课本材料，解决有关问题。
）1、公共汽车内，非常拥挤，一片嘴杂之声。
“喂，你挤着我了！”一个女孩在尖叫。
“怎么，来劲是吧！”一听就是个年轻气盛的小伙子。
看来，一场争斗不可避免。
“年轻人，把心放宽，就不挤了。
”这时传来一位老人的声音。
顿时，车内一片沉寂。
（1）你是如何理解老人“把心放宽，就不挤了”这句话的？（2）结合当前社会主义荣辱观教育，你认为青少年应如何养成亲社会行为？2有一天，上帝对一名教士说：“来，我带你去看看地狱。
”他们进入了一个房间，那里有许多人正在围着一只煮食的大锅坐着，他们眼睛直呆呆地望着大锅，又饿又失望。
每个人手里都有一只汤勺，因为汤勺的柄太长，所以食物没法送到自己的嘴里。
“来，现在我带你去看看天堂。
”上帝又带着这名教士进入了另一个房间。
这个房间跟上一个房间的情景一模一样，也有一大群人围着一只正在煮食的锅坐着，他们的汤勺柄跟刚才那群人的一样长。
所不同的是，这里的人又吃又喝，有说有笑。
教士看完这个房间，奇怪地问上帝：“为什么同样的情景，这个房间的人快乐，而那个房间的人却愁眉不展呢？”上帝微笑着说：“难道你没有看到吗，这个房间里的人都学会了喂对方吗？”教士恍然大悟。
⑴教士明白了什么？⑵这对我们有什么启示？3、清朝时，有一大户人家想垒一道院墙把自己与邻居家隔开。
11.2养成亲社会行为(共28张PPT)
在中央电视台第二届2003年 感动中国十大新闻人物”的 评选中，成龙被大众评为了 “2003年感动中国的新闻人 物”。推荐委员们对成龙的 评价是：做名人其实一点也 不难，但做一个有德的名人， 确实是难上加难；成龙在好 莱坞第一次向人们展示中国 传统文化中英雄的概念，然 而最打动人心的是成龙的公 益心；成龙在国际演艺界为 中国争了光，他热心公益， 不忘回馈社会，这是难能可 贵的。
在社会生活中，善待他人其实就是善待自己。 如果人人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照 亮别人，那我们就能拥有一份充满爱意的光明。
结论二：在社会生活中我们要学会分享。
含义：分享就是把自己有价值的东西提供给别人， 与他人共同拥有和分享，把“我的”当成“我们 的”。 作用：对个人：分享并不意味着_____ 失去 ，相反会 丰富多彩 。把自己的欢乐与人分 使你的人生更_________ 幸福 ；把自已的生活感 享，你会体验到更多的_____ 悟与人分享，你会得到____________; 信任和友谊 把自己的 知识和经验与人分享，你会有新的__________. 提高和收获
名人名言：
风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心
————顾宪成
结论五：我们要关心社会发展、关注国家大事。
首先，我们要通过读书看报、看电视、上网等途径了解 国内外大事，感受蓬勃发展的社会生活，增强自己的社 会责任感。 同时我们要关心祖国的建设事业，关心中华民族的复兴 大业。 我们还要关心身边社会生活中的实际问题，并积极为解 决这些问题献计献策，为社会发展贡献自己的一份力量。
名人名言：
衡量一个人的价值，应当看他为他人、社会 贡献了什么，而不应当看他取得了什么。人 只有现身于社会，才能找出那短暂而有风险 的生命意义。 ——————爱因斯坦
八年级政治下册 4、11.2养成亲社会行为课件 新人教版
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（1）在社会生 活中我们要学会 谦让。
思考：
谦让的表现？ （如何做到谦让）
当代孔融
孪生兄弟 “谦让” 上大学
（2）在社会生 活中我们要学会 分享。
什么是分享？ 分享对个人的意义 分享对社会的意义
（3）在社会生 活中我们要学会 帮助他人。
当我们帮助他人时 要注意什么？（如 何选择ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ助他人的 合适方式？）
本学期总第 课时 本单元第 课时 时间：
“微尘见真情，博爱遍岛城” 青岛红十字会“微尘”标识启 用
除了微尘，在当今社会还有很多 救灾救助、志愿服务、无偿献血、捐 献造血干细胞等富有爱心的人们，这 一个个小小的个体，汇聚一起，却能 编织一个充满爱的世界。
问题：这些行为有 什么共同点？
1、学会谦让、 分享、助人
11.2 养成亲社会行为
我发现的问题：———————————————— 我能做的事情：————————————————
你知道最近发生的焦点事件吗？
亚冬会
两会
雾霾问题
H7N9
【关心社会发展、关注国家大事】
1.了解国内外大事，增强自己的社会责任感。 2.关心祖国的建设事业，关心中华民族的复 兴大业。 3.关心身边社会生活中的实际问题，并积极 献计献策。
当讲到邻居们来要种子，汤姆怎么也不给的时 候，卖种子的人说:不是我骗你啊，只有你种了 这种郁金香，别家的院子都是普通的郁金香， 那么当微风一吹，普通的郁金香的花粉就飘到 了你的院子，那你的郁金香也不可能像我说的 那样，开得那么好了。只有大家都是这种特殊 的郁金香，那么，当花粉一传播，就会开出艳 丽的花朵了。
猎人目击了这一场争斗的全过程，说：“如果 它们同时扑向猎物，而不是扑向对方，然后平 分猎物，两者都不会死；如果它们同时走开， 一起放弃猎物，两者都不会死；如果它们在意 识到问题的严重性时及时松开对方，两者都不 会死。他们的悲哀就在于，把本该具备的谦让， 转化成了你死我活的争斗。”生活中的悲剧常 常由此而起。
【猜一猜】
故事主人公是孔子第二十代孙，汉代著名 文学家，“建安七子”之一。 故事被流传，成为父母教育子女的例子。
他在四岁时，就知道上让哥哥、下让弟弟。 他当时让出的是一个梨。
巨蟒和豹子
原始森林里，巨蟒和豹子同时盯上了一只羚 羊。豹子巨蟒互相瞪着，各自打着“算盘”。豹 子想：如果我要吃到羚羊，必须先消灭巨蟒。巨 蟒想：如果我要吃到羚羊，必须先消灭豹子。 于是，几乎在同一时刻，豹子扑向了巨蟒， 巨蟒扑向了豹子。豹子咬着巨蟒的脖颈想：如果 我不下力气咬，我就会被巨蟒缠死。巨蟒缠着豹 子的身子想：如果我不下力气死缠，我就会被豹 子咬死。于是双方都拼尽了全力。趁着这个当口， 原本惊恐万状的羚羊悠闲地迈着步子走了，而豹 】 1、谦让是中华民族的传统美德。 2、谦让是形成和谐的社会秩序、文 明的社会风气不可缺少的道德规范。
你知道最近发生的焦点事件吗？
亚冬会
两会
雾霾问题
H7N9
【关心社会发展、关注国家大事】
1.了解国内外大事，增强自己的社会责任感。 2.关心祖国的建设事业，关心中华民族的复 兴大业。 3.关心身边社会生活中的实际问题，并积极 献计献策。
当讲到邻居们来要种子，汤姆怎么也不给的时 候，卖种子的人说:不是我骗你啊，只有你种了 这种郁金香，别家的院子都是普通的郁金香， 那么当微风一吹，普通的郁金香的花粉就飘到 了你的院子，那你的郁金香也不可能像我说的 那样，开得那么好了。只有大家都是这种特殊 的郁金香，那么，当花粉一传播，就会开出艳 丽的花朵了。
猎人目击了这一场争斗的全过程，说：“如果 它们同时扑向猎物，而不是扑向对方，然后平 分猎物，两者都不会死；如果它们同时走开， 一起放弃猎物，两者都不会死；如果它们在意 识到问题的严重性时及时松开对方，两者都不 会死。他们的悲哀就在于，把本该具备的谦让， 转化成了你死我活的争斗。”生活中的悲剧常 常由此而起。
【猜一猜】
故事主人公是孔子第二十代孙，汉代著名 文学家，“建安七子”之一。 故事被流传，成为父母教育子女的例子。
他在四岁时，就知道上让哥哥、下让弟弟。 他当时让出的是一个梨。
巨蟒和豹子
原始森林里，巨蟒和豹子同时盯上了一只羚 羊。豹子巨蟒互相瞪着，各自打着“算盘”。豹 子想：如果我要吃到羚羊，必须先消灭巨蟒。巨 蟒想：如果我要吃到羚羊，必须先消灭豹子。 于是，几乎在同一时刻，豹子扑向了巨蟒， 巨蟒扑向了豹子。豹子咬着巨蟒的脖颈想：如果 我不下力气咬，我就会被巨蟒缠死。巨蟒缠着豹 子的身子想：如果我不下力气死缠，我就会被豹 子咬死。于是双方都拼尽了全力。趁着这个当口， 原本惊恐万状的羚羊悠闲地迈着步子走了，而豹 】 1、谦让是中华民族的传统美德。 2、谦让是形成和谐的社会秩序、文 明的社会风气不可缺少的道德规范。
11--2 养成亲社会行为
①首先要做到为人谦逊、礼貌待人， 不惟我独尊、盛气凌人。 ②突出地表现为在荣誉、利益面前不 争名夺利，能自觉地为他人着想，做 到先人后己，把好处和方便留给别人。 ③还表现在能妥善处理与他人的矛盾 和冲突。
谦让 的基 本要 求
拓展思考：
• 谦让是否意味着软弱可欺呢？
涵养的表现，是对其他社会成员 谦让是一个人有____ 尊重和____ 宽容 的____ ，并非意味着软弱可欺，更不是妄 自菲薄。
孔融让梨
让
座
让
右行礼让
社会生活中我们 要学会谦让。
（1）猜词活动所提到的内容对你 今后的为人处事有何启示？ （2）为什么要谦让呢？
谦让的基本要求是什么？
谦让的原因（为什么要谦让？）：
①谦让是中华民族的传统美德；是一个人有汉 阳的表现，是对其他社会成员的尊重和宽容 ②谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风 气不可缺少的道德规范；
自主学习P77，阅读理解： 帮助他人应该注意哪些问题？
（1）助人首先要真诚，还要注意方式和方法。 （2）个人的力量毕竟是有限的，在帮助过程中 可以借助别人和社会的力量； （3）有时帮助他人可能会有一定危险，在帮助过 程中要注意自身安全。
（4）在帮助过程中要注意维护他人的自尊
1、积极参与社会公益活动 2、关心社会发展、关注国家大事
12、（1）问题：大白话，语言不规范； 审题不清； ①材料一说明我们的社会生活中，人们追求科学、文明、 健康的生活方式，弘扬社会正气，构成社会生活的主流； 材料二说明社会生活中也存在各种校级丑恶现象，对社会 和个人带来消极影响和危害。 ②社会上生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面， 我们要学会辩证分析，正确认识。 13、（1）改革开放以来，全国人民在党的正确领导下， 辛勤劳动，创造出日益美好的幸福生活，百姓生活发生巨 大变迁。 （2）包括调查的时间、地点、对象、内容、方式、结论 等内容。 （3）青少年要关注社会的发展变化，勤奋学习，掌握建 设祖国的本领，将来为国家做贡献等。
11.2养成亲社会行为
11.2养成亲社会行为A、读课本第20页的“瘦羊博士”和“大树将军”两个小故事，你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？B、再读小故事《六尺巷》清朝康熙年间，官至文华殿大学士兼礼部尚书的张英，其在安徽桐城的祖居于吴姓人家为邻。
对方欲越界盖房，家人遂驰书京华禀告，张华写了一首诗作复：“一纸修书只为墙，让他三尺有何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
”家人见诗，“让他三尺”，吴姓人家深感其义，也退让三尺，这样就诞生了“六尺巷”。
这对你今后的为人处世有何启示？C、你身边有没有类似的小故事,小组内讲讲一讲.(2) 关于分享：回顾自己参与分享的生活经历，感悟分享行为在生活中的重要意义。
对于个人来说：对于社会来说：结合课本第22页”读一读”，加深体会（3）关于助人：设身处地A、在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟……B、你正在小河边散步，突然看到一个小孩落水了，周围只有你一个人，可是自己又不会游泳……C、你的一位同学，品学兼优，，自尊心很强，现在却因家庭贫困面临辍学……在上述情境中自己应该怎样去帮助他人（4）关于“我为社会做贡献”：A、我们中学生可以参与的社会公益活动有哪些？B、为社会做贡献还要“关心社会发展，关注国家大事”。
你做了哪些？C、服务社会，奉献社会。
你知道怎样才算奉献吗？三、释疑解惑四、课堂检测（1）“送人玫瑰，手有余香”意思是说（）A、助人是中华民族的传统美德B、帮助别人的同时，自己收获的是快乐C、助人要注意方式方法D、要更多的关注社会生活（2）“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”。
对于奉献的理解，正确的是（）A、奉献就是毫不利己，专门为人B、奉献有不同的表现，一个人认真做好自己的工作也是一种奉献 C 、现在人们都讲实惠，谁奉献谁就是傻瓜D、只有别人先为我做出奉献，我才肯为别人做出奉献（3）2006年11月29日江苏无锡滨湖实验幼儿园举行“奉献爱心、共享快乐”爱心跳蚤市场活动，小朋友们捐出平时不用的玩具、书籍等物品义卖，所得收入将全部捐给无锡市社会福利院的儿童。
《养成亲社会行为》教案
《养成亲社会行为》教案教学目标：1、培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
2、培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
3、了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的特点和意义。
4、能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
教学重点：1、感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
2、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
4、启发学生奉献精神，积极参加公益活动。
教学难点：1、使学生明白谦让、分享、助人的意义。
2、明白合作的重要性。
3、公益活动活动和奉献的意义。
教学过程：一、观察图片，导入新课。
观察教材第20页上的四幅照片------无偿献血照片；爱心捐献照片；关爱照片；救助照片。
学生讨论，想一想：这些行为有哪些共同点？试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？（不求学生的回答多么准确，只期用此达到引领活动之目的。
）二、启发体验，共同探讨1、学会谦让让学生读教材上的“瘦羊博士”和“大树将军”两个小故事后，讨论回答问题：你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？这对你今后的为人处事有何启示？学生回答。
你还知道哪些类似的故事，讲出来给大家听。
学生可以讲准备好的“孔融让梨”或“将相和”的小故事，也可讲别的有关体现“谦让”美德的小故事，如著名的“六尺巷”历史小故事等。
2、老师总结①谦让既是中华民族的传统美德，又是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可或缺的道德规范。
②谦让首先要做到为人谦逊，礼貌待人，突出表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人；还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。
③谦让有“度”：在正当权益受到侵害时敢于说“不”。
八年级政治下册 第十一课 第2框 养成亲社会行为教案 鲁教版
养成亲社会行为【教学目标】1．明确谦让的意义、表现2．了解分享的含义、意义，助人应注意的方式和方法3．掌握为社会做贡献的途径4．积极融入社会，关心社会发展，服务社会，做一个有益于社会的人【教学重难点】积极参与社会生活，养成亲社会行为。
【教学过程】一、课堂导入，情境激趣一个流浪汉来到一个庄园，他已经好几天没有吃到饭了，主人就让他把前院的一小堆木柴搬到后院去，流浪汉做完后，吃上了一顿丰盛的晚餐，然后离开了。
主人儿子问父亲：那堆木柴不是刚请人从后院搬到前院吗？直接请他吃一顿不是更好吗？主人回答：给他工作，也给了他自尊，这实在比一顿饭更加重要。
（设计思路：故事引领，情境导入，引起学生思考，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。
）二、自主学习，夯基固本1．在社会生活中为什么要学会谦让？怎样做到谦让？（1）原因：①是中华民族的_______________；②是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的__________。
（2）要求：①为人谦逊、_____________，不惟我独尊、盛气凌人；②在荣誉、利益面前______________________，能自觉地为他人着想，做到__________，把好处和方便留给别人；③能妥善处理与他人的_________________。
2．什么是分享？为什么要学会分享？3．社会生活中为什么要学会帮助他人？怎样帮助他人？（1）原因：助人是愉快的，当看到自己的努力消除了他人的痛苦时，我们会感到由衷的__________________。
（2）要求：首先要_____________，还要注意_________________。
①可以借助_________________________________；②注意_____________________________________；③注意维护_________________________________。
4．怎样养成亲社会行为？（1）要学会_________________________________。
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⑵社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的、和
。
3、在社会生活中我们要学会帮助他人
⑴助人是的，当看到自己的努力消除了他人的痛苦时，我们会感到由衷的幸福和快乐。
⑵帮助他人首先要，还要注意和。
㈡我为社会作贡献
1、积极参与。
2、关心社会发展、关注国家大事
⑴我们要通过多种途径了解国内外大事，感受蓬勃发展的社会生活，增强自己的。
A.①②③⑤B.②③④⑤C.①②④⑤D.①③④
2.积极参与社会生活，我们必须（）
①正确认识社会，辩证地分析问题②正确认识从众心理，积极面对生活中的困难和逆境③紧随社会生活的主旋律，与时俱进④抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场
A.②B.①②C.①②④D.①②③④
3.积极参与社会生活，可以使我们（）
①正确的认识社会②学会生存、学会交往、学会做人③促进个人的全面发展④提高适应社会的能力
②③B.①③④C.②③④D.①②④
4.分享可以使我们（）
①体验到更多的幸福②得到信任和友情
③有新的提高和收获④获得进步和成功
A.①B.②③C.①②③D.①②③④
5.在社会生活中，可以与人分享的内容十分广泛，但也有不能分享的。你认为下列属于能分享的是（）
学科
政治
课型
新授
课题
养成亲社会行为
主备人
曹昌海
授课人
曹昌海
时间
年级
八年级
学习目标
在社会生活中学 会谦让、分享、助人，提高参与社会、奉献社会的能力。知道养成亲社会行为、为社会做贡献的方法和途径
重点、难点
学会谦让、分享、助人
学习过程
包括：预习交流、小组合作、展示提升、引导点拨、当堂达标等。
学生学习感悟或教师个人修订
⑵要关心祖国的建设事业，关心中华民族的。
⑶要关心身边社会生活中的实际问题，并积极为解决这些问题
，为社会的发展贡献自己的一份力量。
3、服务社会、奉献社会
⑴奉献有不同的表现，舍己为人是奉献，大公无私是奉献。
⑵在日常的学习、工作中也是奉献。
二、合作探究
1、有的同学认为谦让就是退缩，不敢竞争。
2、有人认为：作为中学生，我们读好自己的书就行了，两耳可以不闻窗外事。
3、1、话说自我：说说生活中自己经历的谦让、分享、帮助他人的事例。
3、真情表述：就自己上述做法，谈谈自己的感受。
4、发现与行动：在我们的周围，存在着一些有待解决的问题。
我发现的问题是：_______________________________________。
我提出的解决建议有：_____________________________。
一、预习交流
㈠学会谦让、分享、助人
1、学会谦让
⑴谦让是中华民族的传统习惯，它要求人们。谦让是形成和谐的、文明的不可缺少的道德规范。
⑵谦让首先要做到。
⑶谦让突出地表现为在荣誉、利益面前，能自觉地为他人着想，做到，把好处和方便留给别人。谦让还表现在能妥善处理与他人的和。
2、在社会生活中我们要学会分享
⑴分享就是把自己的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我的”当成“我们的”。分享并不以为失去，相反会使你的人生更。
我能做的事情有：_________________________________。
三、能力提升
2010年5月25日《焦点访谈》栏目：今年元月，一个普通农民牛志远，因意外车祸住进了医院，几十名来自各地高校的大学生，轮流看护着他们称为牛爷爷的这个人，在河南省襄城县中西医医院的特护病房里，几十个孩子围在一个仍然昏迷的老人床前，一声声地呼唤着。围在病床前的全是由他资助上了大学，放假回家来看他的孩子们。这些年，牛爷爷先后资助了近90名孩子，其中有70多人已经考上了大学，这些孩子说，也也给了他们一个温暖完整的家，如果不是爷爷，不可能有他们的今天，可能早就辍学了，根本不会感受到家的温暖。从孩子们成长的路上可以看到，牛志远付出的辛苦，也可以体会到爱的种子在生根发芽。
⑴从牛志远身上，我们可以看到他那些优秀品质？
⑵从牛志远的事迹中，你认为融入社会、亲近社会对个人有什么重要意义？
⑶牛志远的事迹对我们有哪些启发？
四、达标检测
1.中学生参与社会生活的形式可以是（）
①参加社会公益宣传活动②辍学到发达地区打工③到敬老院进行献爱心活动④开展助人为乐、学习雷锋活动⑤不上学到灾区去当志愿者
①自己家的存款等私人财物②互联网上的信息③学习体会和学习方法④与同学那份真挚的友谊
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
6.（10分）公共汽车内，非常拥挤，一片嘴杂之声。“喂，你挤着我了！”一个女孩在尖叫。“怎么，来劲是吧！”一听就是个年轻气盛的小伙子。看来，一场争斗不可避免。“年轻人，把心放宽，就不挤了。”这时传来一位老人的声音。顿时，车内一片沉寂。
（1）你是如何理解老人“把心放宽，就不挤了”这句话的？（6分）
（2）结合当前社会主义荣辱观教育，你认为青少年应如何养成亲社会行为？（4分）
我的思考
。
3、在社会生活中我们要学会帮助他人
⑴助人是的，当看到自己的努力消除了他人的痛苦时，我们会感到由衷的幸福和快乐。
⑵帮助他人首先要，还要注意和。
㈡我为社会作贡献
1、积极参与。
2、关心社会发展、关注国家大事
⑴我们要通过多种途径了解国内外大事，感受蓬勃发展的社会生活，增强自己的。
A.①②③⑤B.②③④⑤C.①②④⑤D.①③④
2.积极参与社会生活，我们必须（）
①正确认识社会，辩证地分析问题②正确认识从众心理，积极面对生活中的困难和逆境③紧随社会生活的主旋律，与时俱进④抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场
A.②B.①②C.①②④D.①②③④
3.积极参与社会生活，可以使我们（）
①正确的认识社会②学会生存、学会交往、学会做人③促进个人的全面发展④提高适应社会的能力
②③B.①③④C.②③④D.①②④
4.分享可以使我们（）
①体验到更多的幸福②得到信任和友情
③有新的提高和收获④获得进步和成功
A.①B.②③C.①②③D.①②③④
5.在社会生活中，可以与人分享的内容十分广泛，但也有不能分享的。你认为下列属于能分享的是（）
学科
政治
课型
新授
课题
养成亲社会行为
主备人
曹昌海
授课人
曹昌海
时间
年级
八年级
学习目标
在社会生活中学 会谦让、分享、助人，提高参与社会、奉献社会的能力。知道养成亲社会行为、为社会做贡献的方法和途径
重点、难点
学会谦让、分享、助人
学习过程
包括：预习交流、小组合作、展示提升、引导点拨、当堂达标等。
学生学习感悟或教师个人修订
⑵要关心祖国的建设事业，关心中华民族的。
⑶要关心身边社会生活中的实际问题，并积极为解决这些问题
，为社会的发展贡献自己的一份力量。
3、服务社会、奉献社会
⑴奉献有不同的表现，舍己为人是奉献，大公无私是奉献。
⑵在日常的学习、工作中也是奉献。
二、合作探究
1、有的同学认为谦让就是退缩，不敢竞争。
2、有人认为：作为中学生，我们读好自己的书就行了，两耳可以不闻窗外事。
3、1、话说自我：说说生活中自己经历的谦让、分享、帮助他人的事例。
3、真情表述：就自己上述做法，谈谈自己的感受。
4、发现与行动：在我们的周围，存在着一些有待解决的问题。
我发现的问题是：_______________________________________。
我提出的解决建议有：_____________________________。
一、预习交流
㈠学会谦让、分享、助人
1、学会谦让
⑴谦让是中华民族的传统习惯，它要求人们。谦让是形成和谐的、文明的不可缺少的道德规范。
⑵谦让首先要做到。
⑶谦让突出地表现为在荣誉、利益面前，能自觉地为他人着想，做到，把好处和方便留给别人。谦让还表现在能妥善处理与他人的和。
2、在社会生活中我们要学会分享
⑴分享就是把自己的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我的”当成“我们的”。分享并不以为失去，相反会使你的人生更。
我能做的事情有：_________________________________。
三、能力提升
2010年5月25日《焦点访谈》栏目：今年元月，一个普通农民牛志远，因意外车祸住进了医院，几十名来自各地高校的大学生，轮流看护着他们称为牛爷爷的这个人，在河南省襄城县中西医医院的特护病房里，几十个孩子围在一个仍然昏迷的老人床前，一声声地呼唤着。围在病床前的全是由他资助上了大学，放假回家来看他的孩子们。这些年，牛爷爷先后资助了近90名孩子，其中有70多人已经考上了大学，这些孩子说，也也给了他们一个温暖完整的家，如果不是爷爷，不可能有他们的今天，可能早就辍学了，根本不会感受到家的温暖。从孩子们成长的路上可以看到，牛志远付出的辛苦，也可以体会到爱的种子在生根发芽。
⑴从牛志远身上，我们可以看到他那些优秀品质？
⑵从牛志远的事迹中，你认为融入社会、亲近社会对个人有什么重要意义？
⑶牛志远的事迹对我们有哪些启发？
四、达标检测
1.中学生参与社会生活的形式可以是（）
①参加社会公益宣传活动②辍学到发达地区打工③到敬老院进行献爱心活动④开展助人为乐、学习雷锋活动⑤不上学到灾区去当志愿者
①自己家的存款等私人财物②互联网上的信息③学习体会和学习方法④与同学那份真挚的友谊
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
6.（10分）公共汽车内，非常拥挤，一片嘴杂之声。“喂，你挤着我了！”一个女孩在尖叫。“怎么，来劲是吧！”一听就是个年轻气盛的小伙子。看来，一场争斗不可避免。“年轻人，把心放宽，就不挤了。”这时传来一位老人的声音。顿时，车内一片沉寂。
（1）你是如何理解老人“把心放宽，就不挤了”这句话的？（6分）
（2）结合当前社会主义荣辱观教育，你认为青少年应如何养成亲社会行为？（4分）
我的思考