式微、子衿课件

《诗经》的艺术成就
一、强烈的现实主义精神； 二、赋、比、兴三种艺术表现 手法地运用； 三、复沓的章法和以四言为主 的句式； 四、丰富、生动、形象的语言。
《式 微》
• 《诗经·邶风》
朗读诗歌
式微
式微式微，胡/不归？ 微君/之故，胡为乎/中露？ 式微式微，胡/不归？ 微君/之躬，胡为乎/泥中？
解释
《诗经》的分类
《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。按音 乐的种类和表现内容，可分为风、雅、颂三类。
“风”是民谣、土乐，有十五国风,160篇，大多 数为劳动人民的口头创作，具有浓厚的民歌特色。
“雅”是周王朝直接统治地区的音乐，即所谓正 声雅乐，《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音 乐的不同分为《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105 篇，多为贵族士大夫所作。
①全诗采用倒叙手法； ②从结构上看，诗歌的前两章具有重章叠句
的特点。
主题思想 这首诗写一个女子在城楼上等
候她的恋人，表现了这位热恋中的 女子焦急不安、情深意切的真挚感 情。
作业布置：
1、背诵并默写二首古诗 2、预习《关雎》和《蒹葭》
“颂”是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容都是歌颂祖 先的功业。有《商颂》5篇、《周颂》31篇、《鲁颂》 4篇，共40篇。
“风”代表着《诗经》的最高艺术成就，与屈原 的《离骚》并称“风骚”
4、赋是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法 5﹑比即比喻。如《魏风·硕鼠》通篇用比。 6、兴即起兴，用其他东西引出要说的内容。 如“关 关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”即是用 雎鸠鸟在河中叫起兴。
正是因为这些修辞手法的巧妙使用，才使《式微》一诗 “境界具于词语之外， 愈反复看去，愈觉其含义无穷。
2、“微君之故，胡为乎中露”；“微君之 躬，胡为乎泥中”？
短短二章，寥寥几句，受奴役者的非人 处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者 留下极其深刻的印象。
子衿 《诗经.郑风》
郑风介绍
周宣王二十二年(前八O六)封其弟友于郑。郑地， 即今陕西的华县。友，就是郑桓公，当犬戎攻破西 周 王朝时，他与周幽王同时被杀。其子郑武公与平王东 迁，并吞了虢国与桧国的领土，沿袭旧号，命名新都 为新郑(今河南省新郑市)。春秋时代郑国的统治区大 致包括今河南的郑州、荥阳、登封、新郑一带地方。 “郑风”就是这个区的诗。
“风、雅、颂”是《诗经》的三种诗歌形式，“赋、 比、兴”则是《诗经》的三种表现手法。 此为《诗 经》中的“六艺”。
《诗经》的思想内容
1、反映阶级压迫，剥削和社会不平。如《伐檀》、 《硕鼠》。 2、反映战争和徭役。如《齐风·东方为民》、 《小雅·何草不黄》；对抵御外族入侵的正义战 争，人民总是全力支持的，不惜做出巨大的自我 牺牲，如《秦风·无衣》。 3、反映爱情和婚姻。如《周南·关雎》、《秦 风·蒹葭 》、《卫风· 氓》。
课外古诗二首
R·八年级语文下册
学习目标
1、了解有关《诗经》的文学常识，把握诗歌的 内容及其思想感情；
2、学习《诗经》中赋、比、兴的创作手法及其 章法节奏的特点；
3、感受诗歌的艺术魅力; 4、背诵默写诗歌。
走近诗经
《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部 诗歌总集，原称“诗”或“诗三百”，收集了 西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的 诗歌，共305篇。
朗读、背诵诗歌
郑风·子衿
青青/子衿，悠悠/我心。纵我/不往， 子宁/不嗣音？
青青/子佩，悠悠/我思。纵我/不往， 子宁/不来？
挑兮/达兮，在/城阙兮。一日/不见， 如/三月兮。
重点词语
【1】子：男子的美称。 【2】衿jīn：衣领。 【3】悠悠：深思的样子。 【4】宁nìnɡ：岂，难道。 【5】嗣sì音：继续通音信。嗣：继续。 【6】挑tāo兮达tà兮：即挑挞，独自来回走
探究质疑
1、如何理解“式微式微，胡不归”？
以设问强化语言效果，并不是有疑而问，而是胸中早有定 见的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干 活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，但 如果是正言直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而故作有疑的 设问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人 以思，所谓不言怨而怨自深矣。
探究质疑
1、从诗中可以看出女子有怎样的性格？
痴情、热情奔放、感性，且具有独立、自 主ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ平等的思想观念的女子。
2、从诗中找出表现女子行为动作的字，并分 析她的情感变化 。 挑、达
由浓浓的爱意转化为惆怅与幽怨
3、本文运用了哪些修辞手法？举例说明。 借代、夸张
4、这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构 上看，具有怎样的特点？
4、反映周民族兴起。这一组诗记载了周人发祥和创业 的历史，歌颂了周民族在黄河流域开垦土地，建立家园 的光辉事迹，如《大雅》中的《生民》、《公刘》、 《绵》、《皇矣》、《大明》。 5、反映劳动。《诗经》的民歌作者是劳动人民，作品 中描写从事田猎、泸州南，畜牧和农业生产的劳动情景， 如《周南· 苤 苣》、《魏风· 十亩之间》、《小 雅·大田》。 6、讽喻时政和忧国伤时。揭露当时政治腐朽黑暗或讽 刺统治者的丑恶行为，肮脏的灵魂。如《邶风·新台》、 《齐风·南山》，还有一些暴露统治阶级残暴行为的诗 篇，如《秦风· 黄鸟》。 7、尊天敬祖的宗教性祭歌，大都是为统治阶级歌功颂 德和祭神的乐歌。这些颂歌表面堂皇尊严，但内容空虚 肤浅，形式呆板单调。
郑国与东周王畿接壤，地处中原，文化较发达， 春秋之际，人民创造了一种具有地方色彩的新曲调， 激越活泼，抒情细腻，较之迟缓凝重的“雅乐” 无疑 是一个进步。所以当时的名人季礼听了也不禁 要脱口 赞道：“美哉，其细也甚！”孔子责备“郑 声淫”， 要“放郑声”，就是害怕郑国这一“激越活泼”的新 声，会取代周王朝的正乐。
动的样子。指情状、情貌、样子。 【7】城阙què：城门两边的高台。
翻译诗句
你那青青的衣领啊,一直在我的心间萦绕。 纵然我不前往与你相会，你难道就不能捎个音 信给我？
你所佩戴的那绿色的宝石，一直在我的脑 海徘徊。纵然我不前往与你见面，你难道就不 能主动前来？
我来回踱着步子啊， 在这高高的城楼上。 一天没有见到你啊，仿佛像分别了三个月一般， 如此漫长。
式微
作语助词 （日光）衰微，指天快黑了。
式微式微，胡不归？
露中。倒文以协韵。
微君之故，胡为乎中露？
要不是君主。微：非。
式微式微，胡不归？
身体。
微君之躬，胡为乎泥中？
翻译诗句
天黑了，天黑了，为什么还不回家？如 果不是为君主，何以还在露水中！
天黑了，天黑了，为什么还不回家？如 果不是为君主，何以还在泥浆中！