诗词鉴赏专题——答题的切入点

鉴赏诗歌的八个切入点及练习鉴赏诗歌的八个切入点及练习一、注意创作背景诗词由于其创作时代的不同，作品具有了不同的风貌；同一时代，经历、感情不同的作家，其作品也具有不同的情调；同一作家在不同时期、不同处境下的作品也会有不同的情趣，因此鉴赏诗词时就必须结合其创作的时代背景和作者的经历、遭遇等情况来分析，才能准确地把握诗歌的思想内容，理解其思想感情。

如杜甫的《旅夜书怀》“细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。

飘飘何所似？天地一沙鸥。

”这首诗是写诗人暮年飘泊的凄苦境况的，要理解这首词的立意，就必须了解作者创作的背景：诗人素有远大的政治抱负，但长期被压抑而不能施展，因此声名竟因文章而著，这实在不是他的心愿。

杜甫此时确实是既老且病，但他的休官，却主要不是因为老和病，而是由于被排挤。

了解了这些材料，我们就可以深深地体会到诗人心中的不平，同时明白了政治上的失意是他飘泊、孤寂的根本原因。

二、注意作者的风格所谓风格，是指作家在创作中所形成的较稳定的思想倾向和艺术特色上所表现出来的总的特征。

这往往和作者的经历、思想、性格等方面有关，结合这些信息，能有助于我们理解诗歌。

比如李白一生狂放而又坎坷，他的诗或以奔放的激情表达对理想政治的热烈追求，对建功立业的渴望，如“发愤去函谷，从军向临洮。

叱咤万战场，匈奴尽奔逃。

”或以善描的画笔点染祖国壮丽的山河，如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”或豪放飘逸，具有强烈的浪漫主义色彩，《蜀道难》便是一个典型作品。

三、注意作品中的“意象”“意象”即意中之象，是融入了诗人情思的形象。

古典诗词的意象，是借助客观物象（如山川草木等等）表现出来的主观的情感形象。

鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情。

比如明月，是古典诗词中最常见的意象之一，在古典诗词中频繁出现，用以抒发感怀，传达情思。

语文篇学法指导牢亿万人民的幸福……把实现人民对美好生活的向往作为现代化建设的出发点和落脚点，彰显以人民为中心的价值追求。

扎实推动共同富裕，让所有人都有机会凭自己的能力参与现代化进程，凭自己的贡献分享国家发展的成果，将激发亿万人民的积极性、主动性、创造性，为现代化建设注入强大的动能。

把共同富裕作为中国式现代化的重要特征，见证了中国发展牢牢占据着推动人类社会进步、实现人类美好理想的道义制高点。

纵观西方现代化进程，富裕是各国现代化追求的目标，但一些发达国家搞了几百年工业化和现代化建设，不仅没有实现共同富裕，反而使贫富差距越来越大。

在我国社会主义制度下，我们既要不断解放和发展社会生产力，不断创造和积累社会财富，又要防止出现两极分化，切实推动人的全面发展，让全体人民实现共同富裕这一目标。

中国式现代化是以全体人民共同富裕为目标的，展现了公平正义的真正内涵，为破解两极分化问题提供了中国方案，创造了人类文明的新形态。

如期打赢脱贫攻坚战，如期全面建成小康社会，为促进共同富裕创造了良好的条件。

现在，已经到了扎实推动共同富裕的历史阶段。

朝着这个目标坚定前行，中国式现代化道路必将越走越宽广，亿万人民的生活必将越过越红火。

（选自人民网，有删改）【读后思考】1.请用一句话概括第四、五自然段的内容。

2.作者为什么说“共同富裕是中国式现代化的重要特征”？鉴赏古诗词是语文学习中的一大难点，也是中考必考的内容。

那么，在鉴赏古诗词的过程中，同学们该如何寻找切入点呢？笔者认为，大家可以按下面的方法去做：一、找关键的字词古诗词的语言往往非常精练。

一些关键的字词能使作品更加优美、更富有内涵。

如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（出自杜甫的《绝句》）中的“黄”“翠”“白”“青”四个字就非常关键。

四种鲜明的色彩交织在一起，共同组成了一幅绚丽多彩的图画。

从中，我们可以感受到诗人的喜悦之情。

可见，在鉴赏古诗词的过程中，同学们可以从关键的字词入手，认真推敲和揣摩字词的含义，感受古诗词的语言之美。

高考古典诗词鉴赏类试题答题基本思路和方法未2008-10-17 2216古典诗歌鉴赏题因其较高的文学要求一直是高考的难点，经过2002年考试说明的变动后，其难度加大，赋分增加。

学生解答这类考题时思维存在盲点，如果能在教学中不断总结规律，认清盲点，有的放矢，对症下药，采取措施，能够有明显的效果。

1、题目是切入点。

古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌的重要切入点，从题目入手，我们可以迅速准确地理解诗歌。

如1997年考卷中的《题君山》，题目直接点明赋写对象，由此可知，一句中的“影”、二句中的“色”、三句中的“处”和第四句的比喻都是指君山，赋写对象理清了，诗意便变得清楚了。

再如2000年考卷中的《约客》，题目交代了事件背景，让我们能够在约客未到的特定情景中去顺利感悟诗人的失落和孤寂。

又如2001年上海春季考题中的《月夜忆舍弟》，题目既交代了时间（月夜），又表明了情感（忆），再加上特殊的人物关系（舍弟），让我们未读诗句就已经明白了诗歌的情感主旨——思念。

2、意象是关键。

诗歌是以抒情言志为目的的，而意象是诗歌抒情言志的基本单位，是诗歌的情感赖以寄托的地方。

所以从意象入手，展开想像和联想，是理解诗歌的必由之路。

例如著名的《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

”前两句十四个字，运用六种意象，我们可以从“月落”后夜色的浓重、乌鸦凄厉的啼鸣、“霜满天”的清冷以及夜色中“江枫”的黯淡和“渔火”的寥落深切感受到水乡秋夜幽寂清冷的氛围和客子孤孑清寥的心情。

在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们的象征意义基本是固定的，如果我们熟悉这些意象，会对解读诗歌带来很大帮助。

如2002年全国考题中的《春夜洛城闻笛》有“此夜曲中闻折柳”句，且考题恰好考到了“折柳”二字，如果我们了解传统意象“杨柳”经常用来表达离别思念之情的话，则此题应刃而解。

古代诗歌鉴赏的入题、析题与答题古代诗歌鉴赏的入题、析题与答题一、入题——熟练掌握诗歌鉴赏通常的切入点入题阶段，我们主要是通过看题——跳读诗歌来把握诗歌的题材及作者可能寄予的情感。

看的内容大体包括：1.看诗歌标题由诗歌标题我们可以大体确定诗词的类别，如《咏素蝶诗》，从“素蝶”可以看出是咏物诗；由诗歌标题我们还可以推测作者写作此诗时的情景。

2.看诗歌作者看诗歌作者，我们往往可以确定时代背景和时局动态，并据此大致判断作者写作此诗时的境况。

如辛弃疾、陆游等北宋词人往往在他们的词抒发对朝廷不思复国、偏安江南一隅的悲痛愤懑之情。

另外，由作者还可以确定其诗歌流派，从而明确诗作的风格，如苏轼的豪放风格、柳永的婉约情怀、李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁、李商隐的伤感等。

3.看诗歌注释原诗之后附有的注解，可以帮助我们了解与写作背景和作品内容有关的情况，以便更准确地理解作者寄寓在诗作中的情感。

二、析题——辨析文本，体物察情对诗歌文本内容的分析，是解题的关键。

通过分析，可以进一步印证在入题部分“三看”所做推断的合理性，并通过分析字句，以“文”（文字）解“文”（情感）。

那么，在这部分分析什么呢?1.析意象诗歌中所选取的意象，往往有一定的象征意义，表达相对稳定的情感。

明确意象的象征意义，可以帮助我们明确作者的情感取向。

如送别诗的“柳”，因其与“留”谐音，故有“挽留”之意，象征离情别绪，如柳永的《雨霖铃》“杨柳岸，晓风残月”。

2.析色调一切景语皆情语。

通过分析诗词描写景物的“冷”“暖”色调来体会作者的喜悲情感。

如孤月，是冷色调，含有孤独之意，饱含了诗人的凄凉之情；艳阳则是暖色调，表达了诗人的轻松喜悦之情；残柳是冷色调，包含伤感之情；细柳是暖色调，是喜景，含喜情。

3.析关键词古人作诗非常讲究锤炼词语。

诗人往往通过反复推敲，挑选出最生动传神、最贴切精确的词语来描摹事物或表情达意。

如温庭筠的《过分水岭》：“溪水无情似有情，入山三日得同行。

古诗鉴赏的切入点
1.从标题切入。

有些题目直接反映诗歌的主题或主要内容，如李白
的《春夜洛城闻笛》；有些诗词直接反映诗词主人公的情感或情绪状态，如张九龄的《望月怀远》，杜甫《月夜忆舍弟》，《天末怀李白》；有些题目反映诗歌的表现手法，如王勃的《咏风》以物为题，很容易令人想到托物言志。

2.看作者。

熟悉的作者，我们了解他的人生经历，很容易理解其诗
词的思想内容、表现手法和情感。

如李白、苏轼、李清照等。

3.抓住序言。

如《水调歌头·明月几时有》、《琵琶行（并序）》这些
作品中通过阅读序言就能迅速把握主题。

4.从注释入题。

它能帮助我们理解诗词内容和诗人的感情。

5.看主要意象。

在古代诗歌中，诗人常借助一些传统的意象来寄托
自己的情感。

6.看题材。

①悼亡游仙诗②借景抒情诗③思妇闺情诗。

诗歌鉴赏的切入点诗词鉴赏要充分的使用试题中所给的信息，达到对诗歌准确的理解1、看标题从标题入手题目是诗歌的眼睛，包含了诗的主要信息，起到提纲挈领的作用。

仔细的深度题目可以从整体上把握诗歌的情感。

题目中透露给我们的信息主要有：1 作者的主体情感如《春夜喜雨》2 诗歌主要内容《送元二使安西》《金陵怀古》2、看作者知人论世，不同的作家其人生道路、所处时代等不同，因而他们的作品所表现的感情，所体现出的风格也不同，这就为我们鉴赏诗提供了可靠的依据。

揣测诗歌的写作背景，把握诗歌的主体风格及其主要内容。

根据题目的时代提示和作者的名字，猜测诗歌写作的背景及内容。

诗歌中总会印有时代的影子，给作者的视角及立场定位，有利于我们准确的理解诗歌的内容。

分析宋词蒋捷的《虞美人。

少年听雨阁楼上》首先在记忆中搜索南宋时代特点，结合作者的经历猜测诗歌的内容。

李白：狂放不羁，洒脱浪漫杜甫：沉郁顿挫，忧国忧民苏轼：豪迈奔放，豁达开朗柳永：细腻缠绵，哀婉凄切陶潜：闲适自得，宁静恬谈李清照前后期不同，前：闺中怀人后：忧国忧民3、看注解注释是鉴赏中最值得注意的内容之一，虽短短的几字，却是出题人给你的暗示，帮助理解分析诗词。

虞美人寄公度舒��芙蓉落尽天涵水。

日暮沧波起。

背飞双燕帖云寒。

独向小楼东畔、倚阑看。

浮生只合尊前老。

雪满长安道。

故人早晚上高台。

赠我江南春色、一枝梅。

1此词作于作者因触犯当权者王安石被撤职后2《荆州记》：“陆凯与范晔交善，自江南寄梅花一枝，诣长安与晔。

赠诗曰：‘折梅逢驿使，寄与陇头人。

江南无所有，聊赠一枝春。

’”结合以上二者可以了解到诗词中：触景而生的孤独惆怅之感以及对朋友的思念之情。

4、看意象生活中的物象在古诗词中融入了作者的情感被作者赋予了特定的象征意义。

了解意向的象征以有利于我们分析理解诗词。

鸿雁——书信送情、羁旅伤感杜牧旅馆寒灯思旧事，断雁警愁眠。

“寒灯”“断雁”，表明诗人于孤独中为乡愁所苦。

5、看重点词语作为智慧结晶的诗歌，即融入了作者的情感也包含了作者的艺术技巧，某些关键词语，成了作者情感的聚集点，准确地分析关键词，能理解诗歌的含义。

把握诗歌鉴赏的八个切入点把握诗歌鉴赏的八个切入点1、从题目切入古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌的重要切入点。

从题目切入，可以帮助我们迅速准确地理解诗歌。

2、从注释切入命题者在试题中作注释，或注释词语，降低难度。

3、从意象切入意象，是诗中熔铸了作者思想情感的事物。

简单的.说，意象就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象，是一种富于更多的主观色彩、迥异于生活原态而能为人所感知的具体艺术形象。

4、从语言切入首先是巧用试题信息，利用储备，读懂诗词。

古人创作诗词特别重视语言的锤炼，不少诗歌都因为一个或几个字词运用精当而使整首诗生动耐读而意兴盎然。

5、从题材切入古诗常见的题材有：①思乡②隐逸③咏史④幽怨⑤游子⑥从军⑦边塞⑧登临⑨爱情⑩忧国⑾建功⑿感遇等等。

同一题材的诗歌，表达的情感通常具有同一性，并且具有相对的稳定性。

鉴赏时，抓住题材切入，便不会离谱背弦。

6、从“情语”切入这里的“情语”是指直抒胸臆的词句，是诗中点睛之笔。

把握了这些词句，便可触摸到作者的情感脉搏，找到理解诗歌、进入诗人情感世界的切入点。

7、从细节切入优秀的诗歌，总是以个别反映一般，以局部反映整体。

这里的“个别”、“局部”便是具有典型意义的细节，透视过这个独具特点的个性，便可以挖掘诗中蕴含着的情感。

8、从背景切入白居易说过：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。

”任何文章都是特定社会背景下的产物，都打上了一定的时代的印记。

因此，欣赏古代诗歌不能不联系那个特定时代的社会背景、文化背景。

命题者在编制试题时，往往会对一些影响诗歌内容理解的背景作简略注释。

从“背景”入手，便于感受那个时代的风云变化，容易体会诗歌中的内容、主旨。

高考古诗词鉴赏的八个切入点高考古诗词鉴赏的八个切入点皖东游子高考古诗词鉴赏的八个切入点一、从题目切入古诗词的题目很讲究，它往往能揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读试题的重要切入点。

题中的怨、愤、哀、哭、喜、思、忆、赠、答、别等字眼，乃点睛之笔，具有鲜明的暗示作用。

观其标题，便不难推知其情感和内容。

因此，打开试卷后，千万不可忽视对它们的分析。

【例1】(2006年四川卷)夜归周密夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。

村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。

【注】筇：一种竹子。

此处代指竹杖。

【问】本诗是怎样以夜归统摄全篇的？结合全诗简要赏析。

【解题思路】题为夜归，用它统摄全篇，揭示了时间是夜，事件是归，对象是一位归家的游子。

既然夜已深了，这位游子还要拄杖而行忙于归家，那么思家怀乡之切自不必说。

【例2】书愤陆游早岁哪知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。

【问】书愤的意思是什么？中原北望气如山表达了怎样的志向？【参考答案】书愤抒发的是杀敌灭虏的理想破灭后产生的愤疾。

表达了诗人年轻时想要收复中原的雄心壮志。

【习题1】倦夜杜甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。

重露成涓滴，稀星乍有无。

暗飞萤自照，水宿鸟相呼。

万事干戈里，空悲清夜徂。

【问】有人说，这首诗写的都是些自然景色，没有一字写倦，题为倦夜，是否有点不妥？答：2．这首诗的最后两句起到什么作用？答：【习题2】夏意苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。

树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

【问】有人说这首诗题为夏意，全诗无一句不切夏意。

你同意这种说法吗？请简要说明。

答：二、从注释切入命题者在试题中作注释，常常起到暗示思想内容或降低解题难度的作用。

阅读时一定要引起足够的重视。

【例1】绝句二首(之一) 杜甫迟日江山丽。

春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注】此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。