控辍工作典型经验材料2009-2010

灌南县五队中学2009—2010第二学期控辍工作总结控辍工作早已纳入我校常规工作之中，学期初，我校组织教师深入学生家中，进行走访，对有困难的学生，尽可能的帮助解决困难，在校长的带领下，领导干部率先深入学生家中，做动员说服工作，使多名即将辍学的学生重新返回了学校。

我们还在努力改善办学条件上下功夫，中学成立了高水平的食堂，办起了学生宿舍，使家离学校较远的学生，在省钱住好吃好的前提下，有了安心学习的条件，至此，我镇外流的学生逐渐的返回了学校。

（一）、学校领导高度重视，分工明确，责任到人为了更进一步做控辍工作，我校专门成立了控辍工作领导小组，由校长张伟生亲自担任组长，副校长张朝明亲自主抓，中学政教主任、团支部书记以及班主任为成员。

大家明确分工，协调配合，商讨对策，提出了要让学生“一个不能少一个不能丢”的十字方针，对入校学生实行包干负责，并纳入考核，与教师评模评优联系起来。

（二）、根据不同的流失原因，采取不同的措施，防止学生流失我校将控辍重点放在初中，每学期开学初，我们都以校长为首，带领全体人员，对全校学生进行逐家挨户走访、调查，将基本情况失学原因等形成书面材料，上交校控辍工作领导小组，经分析归纳，然后针对不同的流失原因，采取措施，防止学生流失。

(1)、在《学校控辍工作方案》中，我们的控辍工作继续实行“三个一”的具体“控辍”措施。

既实行了“一把手负总责，一状定责，一票否决”。

全校层层签定控辍责任状，对控辍工作不达标的学校，领导和教师一票否决，取消当年评优晋级资格。

实施“管理控辍”、“制度控辍”、“监管控辍”，在教育内部形成有效机制，控制学生流失。

并规定无流失班，班主任奖励100元。

在方法上又采取了“四制”，即：“月报制”、“普查制”、“抽查制”、“通报制”，每月各班主任进行一次家访，及时反映情况，确保无一名学生流失。

(2)、实施“爱心工程”资助贫困生，我校是一所农村中学，贫困生较多，使家里无力支持学生读书，面对这种情况，我校举全校之力，广泛开展爱心扶贫“控辍”行动为援助贫困生，对部分贫困生实行免除费用，对住宿生补贴生活费用的“两免一补”政策，初步建立了爱心扶贫助困包扶体系，全校中层以上干部与辍学学生结成了“一帮一”对子，使一些濒临辍学的贫困生得以继续学习。

控辍工作经验交流材料尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天要和大家分享一下我的控辍工作经验。

我是一名大学生，正处于踏入社会的迷茫阶段。

不知道你们有没有和我一样的经历，面对未来的不确定性，充满了迷茫和无助。

在我的求职之路上，我遇到了许多挫折和困难。

然而，在历经了一次次的失败和挫折之后，我终于意识到，控辍工作是我摆脱困境的唯一机会。

控辍工作并不是默认失败，而是一种寻找更好的解决办法的机会。

正如美国作家埃德·杨所说：“如果你觉得自己失败了，那么你可能相信你已经完成了生活的过程。

”控辍工作给了我重新审视自己的机会，发现自己的优势和劣势，重新思考自己的职业规划。

在这个过程中，我发现了生活中很多的闪光点。

首先是对自己的认知。

在面对工作失意时，很容易陷入自卑和消极的情绪中。

然而，通过控辍工作，我开始认识到，自己的未来是可以掌握在自己手中的。

我需要相信自己的能力，并且不断努力提升自己，才能取得更好的职业发展。

其次是我对职业市场的重新认识。

控辍工作让我发现，选择一个适合自己的行业和岗位是非常重要的。

我开始重新审视自己的兴趣和能力，探索自己真正喜欢的工作方向，并努力提升自己在该领域的专业能力，这为我找到理想的工作提供了帮助。

最后，控辍工作让我学会了如何处理面对困难时的心态。

在找工作的过程中，我遇到了无数个“不”字，每每都让我感到沮丧和失落。

然而，通过控辍工作，我学会了积极乐观地面对困难和挫折。

我不再抱怨命运的不公，而是努力寻找解决问题的方法。

当然，控辍工作并不是一帆风顺的。

它需要我们有足够的耐心和坚持。

在这个过程中，我遇到了很多困难和挑战。

有时我感到悲观和绝望，但是我知道，只有坚持下去，才能找到属于自己的成功。

最后，我想和所有面临困境的同学们分享一句话：不要轻易放弃，不要轻易被困境打败！面对困境，我们应该正视它，寻找突破口，让困境变为契机，以更完美的姿态迎接未来的挑战。

谢谢大家！。

中学控辍保学经验材料近年来，中学控辍保学工作在我国受到了广泛的关注和重视。

作为教育系统中的一项重要工作，中学控辍保学旨在降低中学辍学率，确保每个学生都能够完成中学教育，为其未来的发展奠定坚实的基础。

在过去的几年里，我参与并领导了中学控辍保学工作，并积累了一些经验，下面我就来介绍一下。

首先，我认为制定全面、科学的中学控辍保学策略非常重要。

每个学校都应该根据自身的教育实际情况和学生特点，制定出一套适合自己的控辍保学策略。

策略的制定应该从学生的多个方面着手，例如学生的成绩、学习兴趣、家庭环境等等，以便更好地了解学生的需求和问题，并提供相应的帮助和支持。

其次，我发现与家长的沟通非常重要。

家长是学生的第一任教师，他们对孩子的教育起着至关重要的作用。

因此，中学控辍保学工作中，与家长的沟通十分重要。

学校可以通过家长会、家长讲座等形式，向家长传达关于学生教育的重要信息和知识，帮助他们正确引导和教育孩子。

同时，学校也应该主动与家长交流，了解学生在家庭中的情况，及时解决相关问题，共同为学生创造良好的学习环境和家庭环境。

第三，我认为提供个性化的辅导和支持对于中学控辍保学工作至关重要。

每个学生都有自己的特点和需求，不同的学生需要不同的教育方式和支持手段。

因此，学校应该制定出个性化的辅导计划，根据学生的不同情况为其提供针对性的辅导和支持。

比如，对于学习成绩较差的学生，可以提供额外的辅导课程和学习资源；对于兴趣爱好特长的学生，可以提供更多的培训和机会，以激发他们的学习兴趣和发展潜能。

最后，我认为培养学生的自信心和自主学习能力是中学控辍保学工作的重点。

学生在中学阶段面临着各种各样的困难和挑战，他们需要有足够的自信心和自主学习能力去面对和解决问题。

因此，学校应该注重培养学生的自信心和自主学习能力，让他们在学习上更加主动积极，并且有能力解决各种学习问题。

同时，学校也要鼓励学生多参与学校和社区的各种活动，培养学生的社交能力和团队合作精神，为其未来的发展打下坚实的基础。

中学控辍保学经验材料中学控辍保学经验材料精选2篇（一）经验一：建立良好的师生关系在我担任中学辅导员的经验中，我发现建立良好的师生关系是控辍保学的关键之一。

我认为与学生建立真诚、信任、尊重的关系，能够增强学生对学校的归属感和参与感，从而减少学生辍学的可能性。

为了建立良好的师生关系，我经常与学生进行交流，并关注他们的学习、生活以及个人问题。

我会定期组织班会、个别谈话等活动，倾听学生的心声，认真对待他们的需求和困扰。

同时，我也鼓励学生积极参与学校的各类活动，让他们感受到学校对他们的关心和支持。

经验二：制定个性化的教育方案每个学生都有不同的学习兴趣、能力和特点，因此制定个性化的教育方案也是控辍保学的重要策略之一。

在我担任中学辅导员的过程中，我会与学生、家长和老师进行交流，了解学生的学习需求和问题，然后针对性地制定教育方案。

有些学生可能对某些学科没有兴趣或者存在学习困难，我会和他们一起制定学习计划，并提供相关的学习资源和辅导。

我也会与学生的班主任、任课老师及家长进行沟通合作，共同解决学生的学习问题，并确保学生得到关注和帮助。

经验三：开展职业规划与就业指导对于一些中学生来说，他们可能因为对学习的目标和方向迷茫而产生辍学的念头。

因此，我认为开展职业规划与就业指导是控辍保学的一项重要工作。

作为中学辅导员，我会组织职业规划指导课程，帮助学生了解不同职业的发展前景和要求，并引导他们明确自己的兴趣爱好和职业目标。

我也会邀请各行业的专业人士来学校进行就业讲座，分享他们的职业经验和求职技巧。

此外，我还会和学生一起制定个人的职业规划，并提供相关的就业指导和资源，帮助他们更好地适应未来的社会需求。

通过以上经验，我相信中学控辍保学工作能够取得良好的效果，并帮助更多的中学生顺利完成学业。

中学控辍保学经验材料精选2篇（二）中学控辍保学工作制度是指学校和相关教育部门对中学生进行控辍保学的一种制度。

该制度的目的是降低中学生辍学率，保障每个学生都能够完成中学教育。

防控辍经验交流材料防控辍经验交流材料尊敬的领导、各位教师代表、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是“防控辍学经验交流”。

目前，我校已经有效地改善了辍学率，并取得了显著的成绩。

今天我将与大家分享一些我们学校在防控辍学方面的经验，希望能给其他学校提供一些参考。

首先，我们学校建立了一支专业的辍学防控团队。

这个团队由学校教育专家、心理专家、社工、班主任和家长代表等组成，他们负责监测和防控辍学情况。

他们定期对学生进行问卷调查、个别谈话，了解学生的学习情况和心理需求。

同时，他们还会定期与家长沟通，帮助家长关注孩子的学习状况。

通过这种综合的方式，我们能够及早发现辍学的征兆，并及时采取措施防止学生辍学。

其次，我们学校注重学习环境的改善。

我们提供了舒适的教室和良好的学习设施，为学生创造了良好的学习氛围。

同时，我们还鼓励教师和学生积极参与课外活动，丰富学生的课余生活。

这样一来，学生会更加喜欢学校，对学习会有更大的兴趣，减少了辍学的可能性。

另外，我们还注重对学生个体差异的关注。

每一个学生都有自己的特点和需求，我们尊重每一个学生的个体差异，并提供个性化的教育服务。

对于学习困难的学生，我们会提供专门的辅导和补课，帮助他们克服困难。

对于惰性心理的学生，我们会进行个别谈话，找到他们的兴趣和潜能，激发他们的学习动力。

对于家庭环境复杂的学生，我们会与家长进行沟通，提供一些必要的帮助和支持。

通过这种个性化的教育服务，我们能够满足学生的需求，帮助他们更好地学习。

最后，我们还注重与社会各方合作，共同防控辍学。

我们与社会各界建立了广泛的合作关系，通过社区、企业和非营利组织等渠道，为学生提供更多的资源和机会。

同时，我们还鼓励家长积极参与学校的工作，共同关心孩子的教育。

通过这种合作方式，我们能够集聚更多的资源，共同为学生的学习提供支持。

以上就是我们学校在防控辍学方面的一些经验，希望对其他学校有所帮助。

防控辍学是一项重要的工作，事关学生的未来和家庭的幸福。

2010年班级控辍经验材料一、初中学生辍学的原因，归纳起来有以下几种：1、升学无望。

就目前情况来讲，升入大学虽不是读书的惟一目标，却是读书的第一目标。

如果学生确信自己升学无望，那么，他读书也就失去了动力。

三类学校的初中生是被县、镇两级学校淘汰的学生，学习成绩普遍较差，他们中的绝大多数都没有希望读大学，甚至不能读高中。

前途无望、丧失信心是农村初中生辍学的主要原因，也是根本原因。

2、读书无趣。

在不少学生看来，读书如同嚼蜡，毫无乐趣；读书是一件令人头疼的事情，是一件异常辛苦、枯燥和乏味的事情。

他们视教室为监狱。

他们盼望早日长大，早日结束学习生涯，以脱离“苦海”。

可见，读书无趣也是导致农村初中生辍学的重要原因。

3、学习困难。

三类学校的初中生一般文化基础比较薄弱，学习能力较差，同时缺乏良好的学习习惯，因此很难适应初中的学习生活。

他们听不懂课，作业不会做，成绩不好，学习倍感吃力，有度日如年之感。

4、家庭贫困。

学生李力（化名），其父患有间发性精神病，母亲改嫁，生活难以维持。

该生勉强读完初一后，就南下打工。

也有些家庭，因为子女多，供不起多人读书，加之受重男轻女思想的毒害，往往让男孩子读书，却要女孩辍学打工，以缓解家庭经济困难。

此类因家庭贫困辍学的学生约占总数的5％。

5、因大中专毕业生不包分配,工人下岗较多，在部分家长中产生了读书无用的思想。

有的家长说上了大学也没有用，现在孩子年龄小，在学校呆几年，长大一点在家里干活算了。

有一个家长算了一笔账，孩子上了大学，回来还不一定有工作，即使找个工作，买楼、结婚还得向家里要钱，连上学带结婚最少也的十几万。

如果孩子不上学，出去做小工，或者捞蛤捉泥鳅，一年也挣好几千，干上几年，结婚盖房不用发愁。

这笔账虽然算得不对，但反映了部分家长的思想。

甚至有的家长说，我不愿意孩子好好上学，他若考上学，我如果不供他不干，他若考不上，在家劳动更安心。

不少家长也愿意孩子多上几年学，但因为对不包分配不满，也散布读书无用论，这样对孩子影响很坏，造成不少学生学习劲头不大。

京山特校2010----2011学年度“防辍控流”工作总结“防辍控流”是学校工作中的根本工作任务，“不让一个孩子失学”是我校“防辍控流”工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。

我校自开办以来，就非常重视“防辍控流”工作。

我校在上级有关部门的领导下，采取有力措施，切实做好“防辍控流”工作，使本县适龄残疾儿童和少年“进得来、留得住、学得好”。

本学年我校学年初共有学生96人，到学年末，无一人辍学，巩固率为100%。

主要做了以下几个方面的工作：一、领导重视，认识到位。

各级教育行政部门的领导都十分重视学校的“防辍控流”工作，在有关教育的各种各样的会议上都强调要抓好“防辍控流”工作，并做了具体的指示。

我校领导班子成员在上级领导的领导下，都很重视“防辍控流”工作。

我们认为“防辍控流”工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情。

我校每年每学期都要达到“不让一个孩子失学”的目的要求，才算是真正“防辍控流”，才算是真正普及义务教育。

因此，我校对“防辍控流”工作从没有丝毫松劲的思想，全体领导都积极工作，领导小组成员分班包干，加强管理。

二、制度完善，落实到位。

为了确保我校残疾学生无一人辍学，学校对领导小组成员、各班主任、各科任老师等的工作责任、范围、内容、要求等都提出了明确要求，从学校领导到每一位教师都能按规定要求，主动、积极、认真地工作，加强管理，成绩十分显著。

三、措施得力，工作到位。

1、加大执法宣传力度，提高社会共识。

每学年，我校都利用各种形式宣传《义务教育法》《教育法》，《未成年人保护法》等教育法律法规，并通过“给家长的一封信”等形式，向家长广泛宣传，使《义务教育法》深入人心。

2、办好教育，留住学生。

提高教学质量，是留住学生的关键。

我校在管理过程中，实施了“多学习、多指导、常考核”的新教学管理方法，加强常规教学管理。

在教学中，我们把教法改革与学法指导统一起来，即注重学生智力因素的培养，又注重学生非智力因素的开展，努力实现学生地位主体化，教学内容学法化，教法过程优质化。

大王小学控辍保学经验总结2009——2010学年度第一学期大王小学控辍保学经验总结一、关于控辍工作的讨论与思考学生辍学原因是多种多样的，主要有如下几种:(1)学习困难厌学的。

(2)家庭困难的，此原因的最多。

(3)父母离异，学生无人管或亲戚代管的，这类学生工作最难作，这是一种社会现象了，较多。

(4)家长怕花钱、不让孩子读书的。

(5)个别学生外出打工，图眼前利益的。

(6)师生关系紧张的。

从以上六种原因中可见，我们做为教育工作者，一定要有崇高的师德，要有丰富的学识、科学的教法，关心爱护学生，把学生当成自己的孩子去教，就能取得较大的成绩。

二、从几年来的控辍工作实践看:(1)学校教师做此工作力度是不够的，收效是微不足道的。

(2)要想真正做,巩固率，必须是政府行为，如果都象抓计划生育工作那样抓，效果肯定到100 是很好的。

(3)这也是一个社会问题，如果社会各界都来真正关心教育，支持教育。

教育工作会更加发展，会越办越好。

(4)学校和教师自身来看，学校只有办得好才能留住学生，争得社会认可，取得学生、家长的认可、信任，才能有利于控辍工作。

做为教师就必须具有高尚的师魂，春蚕的奉献精神，学富五车的学问，是学生的良师益友，只有这样才有益于控辍工作。

三、加大宣传力度。

利用广播电视、标语、会议等有效形式进行《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传，提高学生家长的法律意识，使其自愿将子女送回学校读书。

学校领导高度重视，全(更多精彩文章来自“秘书不求人”)力以赴做好控辍保学工作。

控辍保学工作是近年来学校每学期初、末领导班子会议和教职工大会的重要内容，学校领导集思广益，广大教师出谋划策，共同制定了长期工作计划和一系列助学优惠政策，采取减、免、缓、帮等措施，对部分贫困学生只收取书费，对特别贫困的学生免收全部费用，并对此项工作中有突出成绩的教职工给予奖励。

四、加强教师队伍建设，创办人民满意学校，增强学校的凝聚力和吸引力。

创办人民满意学校，教师队伍建设是关键。

控辍经验材料————我的控辍之路记得曾听过这样一句话“由心出发，才能到达另一颗心”，简单而富于哲理，让我对我的教育工作也有了新的认识——用心去爱每一名学生，用心留住每一名学生。

几年的班主任工作更让我体会到了“从心到心”的重要。

用“心”管理班级，用“心”对待学生，是我的原则，它让我有了“心”的收获。

“用心留下学生”，也使我的控辍之路不再布满荆棘！一、事业心——建立一个人与自然的家我应当感谢父母和命运，让我成为了一名人民教师。

我没有理由不对我的学生好，因为我是农民的孩子，和他们一样，成为老师的那一天我就立下志向，用行动改变我教的孩子的命运。

所以，我努力地去把我的班级打造成一个有吸引力的集体。

充分调动全体学生的积极性，让每一位学生都能在班里找到自己的位置，让每一位学生每一天在班里都有事可做，让他们看到自己对于班集体还有一定的贡献，班级还需要他们，那么每一位学生都会爱自己的班级。

王洪壮同学自学基础很不好，听课总退席，有时还影响其他同学听讲。

几次抨击教育之后，我辨认出他存有自暴自弃的情绪。

于是我就举行了班委会，使班委们帮忙他打听回到班级的理由，打听他在班级中的边线。

于是，他变成了我们班的采购员。

班里须要什么，他可以轻易至班里的财务会计并任出纳员那轻易支钱回去卖。

这样，班里又多了一个忙的身影。

正因为班级里有许多忙碌的身影，所以它成了一个和谐的大家庭。

因而舍不得离开自己的班级，那么也就不存在辍学了。

二、细心——不懈努力回去介绍学生为了更好的对学生进行教育，七年级刚接班，我便利用业余时间进行家访。

让家访架起家长、老师学生之间的沟通桥梁。

学校的工作离不开家长的支持。

学生在家的表现为班级工作的开展指明方向，学生在校的表现又为家长们明确了指导孩子的目标，而双方共同努力，会让孩子感到自己的重要性。

我的家访不只是传统意义上的走访调查，我更利用了我们现在这个信息时代的方便快捷的通讯手段，及时地与家长联系沟通交流，并使许多问题在萌芽阶段得到解决。

控辍保学年度总结在中国共产党的正确领导下，素质教育的全面推行，农民的教育意识有了很大的提高。

2010——2011学年度，我校的“控辍保学”取得了圆满的成果，没有让一个孩子失学。

特别是离异家庭的孩子，让他们树立学习信心，完成学业。

我校共有92个适龄儿童和适龄少年均入学，入学率达到100%,完成了“普九”工作任务。

小学阶段基础教育的普及程度、师资水平、办学条件、教育经费的投入、教学质量的提高等方面均达到上级规定的标准。

我校对控辍保学工作高度重视，认真执行上级有关文件精神，并做了大量工作，现总结、评估如下：一、领导重视，教师积极配合。

我校领导在每次会议中都会强调控辍保学的重要性，严格制定教师奖惩制度，把控辍保学作为教师工作考核的一条重要内容。

我校每位教师对控辍保学工作没有丝毫松劲的思想，真正普及小学阶段的义务教育。

二、宣传到位，工作认真负责。

1、提高社会整体认识程度，加大宣传力度。

我校通过校园广播、板报、召开家长会宣传《义务教育》和《未成年人保护法》，普及《九年义务教育法》。

2、搞好教育工作，真正为学生着想。

加强思想教育是提高教学质量的前提。

在校的每位教师用自己的爱心去教育每一位学生，把每一位学生看成是自己的子女，不体罚和变相体罚学生，保证学生身心健康发展。

对于离异家庭的孩子，我们更是无微不至的关怀，让学生爱学习，从学习中找到乐趣来弥补他们心中的空缺。

因此，我校连续几年的成绩在全镇名列前茅。

三、关注学困生，加强转化。

学困生的转化是班级管理的重点又是难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。

为此，只要学困生在其它方面取得好的成绩，我们就给予奖励，发扬他们的闪光点，点燃他们的上进心和自信心，使他们在已有的成绩上有所提高。

工作是一步一个脚印做出来的，我校受到上级领导、村委会、家长、村民的好评也不是吹捧的，是全体教师在教育政策的引导下，兢兢业业，确实从农村学生的特殊心理、生理特征出发做出的成绩。