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Unit 4 Food and restaurantsLesson 1 9：Time for Breakfast！课前预习：I．短语翻译1．time for breakfast A．做沙拉2．have a salad B．一杯茶3．make a salad C．到吃早餐时间了4.put on D．把……放在……上5.a cup of tea E．吃沙拉Ⅱ．根据句意及汉语提示填写单词。
1．I have (1 5枝)pencils．2.Do you want some (沙拉)?3.He has some milk with (糖)．4．The fish is (美味的)．I like it．新课导学：探究一：Time for breakfast! 到吃早餐时间了。
对于Time for．．．句式，你有多少的了解呢?这是个省略句。
完整的句子是“It’s time for breakfast.”“It’s time for –”是一种固定句型，后面接名词或动名词，表示“到干某事的时间了”。
It’s time to也可表示“到干某事的时间了”，但to 后面加动词原形。
“Time／it’s time for+名词’’和“Time／It’s time to+动词原形”可互换，意义无区别。
【例1】It’s time class．A．to B．at C．in D．for【解析】It’s time for…到……时间了。
【答案】 D探究二What’s for breakfast?早餐吃什么?对于此句，你又知道它的具体应用吗?What’s for breakfast?意思为“早饭吃些什么？”只是泛泛的提法。
常用以下句型向对方询问：What do you have for breakfast?【例2】What have lunch?A．does she；in B．do she；inC．does she；for D．do she；for【解析】主语是第三人称单数时，把助动词does提前变为疑问句。
2020学年冀教版英语精品资料新冀教版七年级上册Unit4课文重点整理(Lessons 19-21)Unit 4: Food and ReastaurantsLesson 19: Time for Breakfast1、 seven fifteen____________________ m a k e a s a l a d________________________ 一些面包_______________________ 一杯果汁___________________________ some cereal______________________ p u t…o n…_________________________ 一杯茶_________________________ 你呢？_____________________________2、 Time for breakfast! 该吃早饭了！这一句省略了It is，原句型为It is time for sth.，意为“到……的时间了”；表达“到做某事的时间了”，用It is time to do sth.；表达“到某人做某事的时间了”，用It is time for sb. to do sth.。
例如：李明，到你擦黑板的时间了。
_____________________________________________________ 该吃午饭了。
_____________________________或____________________________________ 3、What’s for breakfast? 早饭吃点儿什么？for breakfast作“早餐”讲。
介词for在这里的意思是“作为”，但通常不翻译。
“What’s for + 三餐”表示“三餐吃什么?”。
这是一句泛泛的说法，在具体的应用中，常用“What do you have for …?”来向对方提问。
Unit 4 Food and RestaurantsLesson 20 I Like the Supermarket!【教学目标】（1）能够听、说、读、写单词：full, cookie, chocolate, everything, meat, job。
（2）学习认识各种不同的食物，掌握和运用表达如何购物的句型。
（3）能够听、说、运用句型：1）It’s full of delicious food.2）What would you like to buy?3）Can you get it for me? OK.4）I can write it down.5）Good job.（4）能够用正确的语音、语调朗读课文中的对话。
能运用所学知识与他人问候交流，进行英语日常交际。
【教学重难点】重点：能够听、说、读、写单词：full, cookie, chocolate, everything, meat, job。
难点：学习认识各种不同的食物，掌握和运用表达如何购物的句型。
句型：1）It’s full of delicious food. 2）What would you like to buy ? 3）Can you get it for me? OK. 4）I can write it down. 5）Good job.【教学方法】情景导入法、活动探究法。
【教学过程】新课导入：1. Let’s Review!复习上一课所学过的单词。
would salad cup delicious sugar fifteen restaurant2. Enjoy a song.导入本课内容。
新课讲授：Step 1 New words and expression.(1) fullThe supermarket is full of delicious food.(2) cookiesThere are some cookies.(3) chocolateA: Would you like some chocolate?B: No, thanks.(4) meatI want to eat meat.(5) everything [’evriθiŋ] pron. 一切事物Everything is possible.(6) job [dʒɔb] n. 工作I need a new job.通过单词游戏，引出要学习的新知，引起学生的兴趣，然后利用学生的迁移能力，引导学生自读单词，培养学生的思维能力。
Unit4FoodandRestaurantsLesson21Atthe Market练习新版冀教版Lesson 21 At the Market单词闯关1.市场['mɑːkɪt] ________2．葡萄[ɡreɪp] ________3．胡萝卜['kærət] ________ 4．西瓜['wɔːtəmelən] ________ 5.甜的[swiːt] ________6．梨[peə] ________ 7．cabbage['kæbɪdʒ]________短语互译1.at the market ________________ 2．look good________________ 3.带……去…… ________________ 4．早市________________句型在线1.李明带杰克去早市。
Li Ming ________ Jack ________ the morning market. 2．你喜欢水果和蔬菜吗？________ ________ ________ fruit and vegetables？3.葡萄是我最喜欢的(水果)。
________ are my ________．4．苹果看起来不错。
Unit4FoodandRestaurantsLesson21Atthe Market练习新版冀教版The apples ________ ________.课文初探根据课文内容，判断正(T)误(F)。
( )1.Li Ming and Jack are at the supermarket.( )2.Carrots are Jack's favourite fruit.( )3.Li Ming likes grapes best.( )4.In Canada, people eat cabbage in salads.( )5.Li Ming and Jack bought(买) some pears.●1Li Ming takes Jack to the morning market.李明带杰克去早市。
冀教版英语七上Unit 4《Food and Restaurants》(Lessons 21、22)教学设计一. 教材分析冀教版英语七上Unit 4《Food and Restaurants》(Lessons 21、22)主要介绍了食物和餐厅的相关知识。
本单元通过谈论不同国家的美食和餐厅，让学生学会如何描述食物和餐厅，并能够进行简单的餐厅点餐对话。
教材内容丰富，包括词汇、对话、阅读理解和任务型活动等，旨在提高学生的听说读写技能，培养他们的跨文化交际能力。
二. 学情分析学生在学习本单元前已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对英语学习兴趣不高，缺乏积极性；部分学生胆子较小，不敢开口说英语。
此外，学生对外国美食和餐厅的了解有限，可能存在文化差异带来的学习障碍。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，了解不同国家的美食和餐厅文化。
2.技能目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的餐厅点餐对话，提高听说读写技能。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：本单元的词汇、句型和餐厅点餐对话。
2.难点：对外国美食和餐厅文化的理解，以及如何在实际情境中运用所学知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。
2.情境教学法：创设生动有趣的场景，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和学习知识。
3.交际法：引导学生进行真实的交流，提高他们的听说能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、视频、音频等素材，以便于呈现和讲解。
2.教学资源：准备相关国家的美食和餐厅的图片、视频等资料，以便于学生了解和欣赏。
3.课堂活动准备：设计好课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同国家的美食和餐厅，激发学生的兴趣，引导学生谈论他们喜欢的食物和餐厅。
冀教版英语七上Unit 4《Food and Restaurants》(Lessons 21、22)说课稿一. 教材分析冀教版英语七上Unit 4《Food and Restaurants》(Lessons 21、22)主要围绕着食物和餐馆展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于食物和餐馆的词汇和句型，同时能够用英语进行简单的日常交流。
本单元的话题贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在学习本单元前已经掌握了一定数量的英语词汇和基本的语法知识，具备了一定的听、说、读、写的能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时还存在一定的困难，特别是对于一些关于食物和餐馆的专业词汇和句型的运用还不够熟练。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于食物和餐馆的词汇和句型，了解日常英语交流中的一些常用表达方式。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够听懂、会说、会读、会写关于食物和餐馆的词汇和句型。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的学习积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于食物和餐馆的词汇和句型，能够用英语进行简单的日常交流。
2.难点：学生对于一些关于食物和餐馆的专业词汇和句型的运用，以及对于日常英语交流中的一些常用表达方式的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设定各种真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些食物和餐馆的图片，引导学生谈论他们喜欢吃的食物和去过的餐馆，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师通过展示食物和餐馆的图片，引入新词汇和句型，让学生进行认读和模仿。
3.实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟在餐馆中的日常交流，教师给予指导和反馈。
4.巩固环节：学生进行小组活动，用所学词汇和句型编写对话，教师进行评价和指导。
