高二议论文写作指导教案

高中议论文写作指导教案研究必备欢迎下载高中议论文写作指导一、什么是议论文当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。

议论文是一种议论、说理的文章。

所以议论文又叫说理文。

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实.讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。

总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。

二、议论文的三要素：论点、论据、论证1、论点：是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

论点应该．．．．．．．．鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。

2、论据：用来证明论点的资料依据，有事实论据和理论论据两种。

（1）事实论据：指有代表性的事例、史实及统计数字。

（2）道理论据：指经过实践检验的，它的正确性为人们所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。

道理论据可直接引用，也可间接引用。

3、论证：就是用论据来证明论点的过程。

议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。

论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。

研究必备欢迎下载（1）论证的类型：议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。

①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。

立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。

它们可以使用基本相同的论证方法。

（2）、论证方法：例证法，引证法，喻证法，类比法，对比法。

引申法。

例证法：运用典型事例证明论点。

引证法：引用经典或名言、谚语等证明论点。

喻证法：借助形象的比喻来说明论点。

类比法：用别的一同类事物或事例比较说明论点。

对比法：用反向例子或事理比较说明论点。

高中议论文写作技巧指导教案教案标题：高中议论文写作技巧指导教案教案目标：1. 了解高中议论文的定义和特点。

2. 掌握高中议论文写作的基本结构和步骤。

3. 学习高中议论文写作的常用技巧和方法。

4. 提高学生的议论文写作能力。

教案步骤：Step 1：引入议论文写作（5分钟）- 向学生解释议论文的定义和特点，强调其目的是通过论证和辩论来支持某种观点或观点。

- 提问学生是否有任何议论文写作的经验，并鼓励他们分享。

Step 2：讲解议论文的基本结构（10分钟）- 解释议论文的基本结构：引言、正文和结论。

- 引导学生了解每个部分的功能和写作要点。

- 提供示例议论文的结构，以帮助学生更好地理解。

Step 3：介绍议论文写作的步骤（10分钟）- 解释议论文写作的五个基本步骤：选择主题、确定立场、收集证据、组织思路和撰写草稿、修改和编辑。

- 强调每个步骤的重要性和顺序。

Step 4：讲解议论文写作的常用技巧和方法（15分钟）- 解释如何选择一个适合的主题，并提供一些示例主题。

- 引导学生确定自己的立场，并教授如何通过论证和举例来支持该立场。

- 探讨如何有效地收集和组织证据，包括使用图表、统计数据和引用权威来源等。

- 强调逻辑和连贯性在写作中的重要性，并介绍一些常用的过渡词和短语。

Step 5：实践演练（15分钟）- 分发议论文写作任务，并要求学生根据所学的技巧和方法撰写一篇议论文。

- 提供必要的指导和支持，鼓励学生发挥创造力和独立思考。

- 收集学生的作文，并提供个别反馈和建议。

Step 6：总结和评估（5分钟）- 总结本节课所学的议论文写作技巧和方法。

- 鼓励学生互相分享他们的写作经验和感受。

- 评估学生对议论文写作的理解和能力发展。

教案延伸活动：1. 给学生提供更多的议论文写作练习，以巩固所学的技巧和方法。

2. 鼓励学生参加辩论或写作比赛，以提高他们的写作能力和表达能力。

3. 组织学生进行互评和同伴合作，以促进他们的写作技巧和批判思维能力。

高中议论文教案教案一: 高中议论文写作技巧目标：通过学习本课，学生将掌握高中议论文的基本写作技巧和结构。

第一步：学习议论文的定义和特点-学生通过讨论，了解议论文是一种以陈述自己观点和论证为主的文章形式。

-了解议论文的特点，包括明确的观点陈述、充分的论证和合理的结构安排。

第二步：解析议论文的结构-学生通过分析范例议论文的结构，理解议论文的基本结构包括引出观点、论证主体和总结观点。

第三步：学习写作技巧-学生通过讨论和练习，了解如何明确自己的观点并进行论证。

-学生学习如何选择和使用有效的论据和例子来支持自己的观点。

-学生学习如何用恰当的方式引用他人的观点和权威来增强自己的论证力度。

-学生学习如何使用恰当的过渡词和语言来使文章整体流畅。

第四步：练习写作-学生通过完成写作任务，练习运用所学的写作技巧和结构来写一篇高中议论文。

课堂作业：学生可以选择一个话题，按照所学的写作技巧和结构，用一篇高中议论文的格式写一篇短文。

教案二：高中议论文写作实践目标：通过学习本课，学生将运用所学的写作技巧和结构，自主写一篇高中议论文。

第一步：复习议论文的定义和特点-教师复习议论文的定义和特点，并与学生进行互动讨论，确保学生对议论文的基本特点有清晰的认识。

第二步：分组讨论话题选择-教师要求学生分组，每组选择一个话题，确保每个学生都有机会参与讨论和选择话题。

-教师可以提供一些话题的选项，但也鼓励学生提出自己感兴趣的话题。

第三步：引导学生撰写议论文提纲-教师引导学生根据所选话题，撰写议论文的提纲，包括观点陈述、论据和例子以及总结观点的部分。

-教师可以提供一些指导性问题和提示，帮助学生整理自己的思路。

第四步：独立写作-学生根据提纲，独立写一篇高中议论文。

议。

第五步：互相评估和反馈-学生在完成写作任务后，互相交换文章，进行互相评估和反馈。

-学生可以提出改进意见和建议，帮助对方改进写作质量。

课堂作业：学生根据教师的要求，修改自己的议论文，并将最终版交给教师进行评估。

高中议论文写作课教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解什么是议论文以及其特点和结构；2.掌握议论文的写作步骤和技巧；3.提高批判性思维和辩证能力；4.培养良好的论证能力和表达能力。

二、教学准备1.教师准备：教案、课件以及相关教学资料；2.学生准备：纸和笔。

三、教学过程1.导入（5分钟）引入本节课的话题，可以选择与学生生活相关的话题，例如：是否应该禁止手机在校园内使用。

通过提出这个问题，激发学生对辩论和议论文的兴趣。

2.议论文的概念和特点（10分钟）通过讲解和讨论的方式，向学生介绍什么是议论文以及其特点。

可以引用一些经典的议论文例子，帮助学生理解。

概念：议论文是一种以辩论和论证为主要方式的文章，通过提出论点、论证、反驳反方观点和总结等来表达作者的观点。

特点：- 以事实、例子和理由等为依据；- 通过逻辑和推理来论证观点的正确性；- 有明确的目的和观点。

3.议论文的结构（10分钟）向学生介绍议论文的基本结构，并举例说明每个部分的内容要点。

结构：- 引言部分：引入话题，提出观点和论点；- 正文部分：列举事实和理由，进行论证；- 反驳部分：反驳反方观点，增强论证力度；- 总结部分：总结观点，并提出建议或展望。

4.写作步骤和技巧（15分钟）介绍议论文的写作步骤和技巧，帮助学生步入写作的实践。

步骤：- 确定主题和观点；- 收集事实、例子和理由，构建论证链；- 进行写作规划和提纲的制定；- 开始写作，即引言部分、正文部分、反驳部分和总结部分的撰写；- 逐步修改和完善议论文。

技巧：- 要理解题目，把握论述的范围和要求；- 逻辑严密，推理合理；- 用简明的语言表达观点；- 使用具体的例子和事实支持论证。

5.案例学习（20分钟）选择一个适合学生水平的案例，并引导学生分析和评价该篇文章的优点和不足之处。

可以从论证方式、论证力度、论证链的连贯性等方面进行学生讨论和分享。

6.写作实践（20分钟）要求学生根据所给的话题，撰写一篇议论文。

高二议论文写作指导教案：《学习横向展开议论》一、写作目标1、了解议论文结构的横向模式。

2、进行横向发散性思维训练，学会灵活运用横向模式展开议论。

3、培养对议论文写作中思维品质的认识，提高认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。

二、课时安排：二课时三、写法指导（一）议论文横向并列式结构的基本特征议论文有一些基本结构形式，如并列式、递进式、对照式、启感式、总分式等。

其中并列式是典型的横向模式，即先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。

并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。

采用这种结构形式的关键，是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。

（二）横向并列式结构的优点首先，能使文章思路清晰，条理分明。

议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。

其次，从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。

再次，议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。

可以说，横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。

（三）使用横向并列式结构要注意的几点第一，要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。

第二，形式要一目了然，即每段中心句应在段首作中心句。

第三，要多角度地观察、分析、认识事物。

第四，分论点角度要统一、不能交叉包容。

（四）横向并列式结构运用举例例如：1、《说“思”》：要养成多想的习惯（总论点）分论点：（从“思考”的作用角度设置）（1）多思才能把知识学活（并列分论点一）（2）多思脑子才越用越灵（并列分论点二）（3）多思才能有所发明创造（并列分论点三）2、《谈意气》中心论点：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。

高二语文教案议论文写作指导议论文是高中语文教学中需要重点培养和训练的一种写作形式，它能够培养学生的分析思维和表达能力。

本文将从议论文的概念、结构以及写作技巧等方面进行阐述，以帮助高二学生更好地撰写语文教案议论文。

一、议论文的概念议论文是指用逻辑和辩证的思维方式，明确自己的立场，并通过论证和论据，支持自己所持观点的一种文章形式。

在写作过程中，需要对所讨论的问题进行深入分析和思考，以说服读者接受自己的观点。

二、议论文的结构1.引言部分：引入讨论的问题，引起读者的兴趣，并写明自己的立场。

2.论证部分：以逻辑清晰的论证方式，阐述自己观点的真实性和合理性。

可以依据事实、数据、案例等进行论证。

3.反驳部分：有必要时，可以对反方观点进行驳斥，进一步巩固自己的立场。

4.结论部分：对整篇文章进行总结，并强调自己的观点的重要性和合理性。

三、写作技巧1.准确定位立场：在引言部分明确自己的立场，可以使用肯定或否定的陈述方式，以引起读者的注意。

2.清晰的逻辑结构：在写作过程中，应该按照清晰的逻辑结构进行论述，使文章的思路连贯，条理清晰。

3.充分的论证和论据支持：通过充分的论证和有力的论据支持自己的观点，使文章更加有说服力。

4.恰当的语言和表达：在撰写议论文时，应该使用精确、恰当的词语和表达方式，避免使用模糊、含糊不清的措辞。

5.注意段落衔接：在文章的不同段落之间进行合理的过渡，使整篇文章的结构更加紧凑。

四、示范性教案下面是一份高二语文教案议论文的写作示范：教案主题：是否应该开设网络课程引言部分：网络技术的快速发展让人们生活发生了巨大变化，而网络课程也成为了学习的一种新形式。

然而，是否应该开设网络课程成为了一个备受争议的话题。

本文将就其利弊进行深入探讨。

论证部分：网络课程在时间和地点上具有灵活性，方便了学生的学习。

学生无需受限于固定的上课时间和地点，可以根据自己的时间安排进行学习。

此外，网络课程还能够提供更加丰富多样的学习资源，方便学生进行自主学习。

议论文作文教案3篇议论文作文教案3篇议论文作文教案1：——议论文的文体特点及基本要求【训练目的】了解议论文的文体特点及写作议论文的基本要求。

【写作指导】一、什么叫议论文?议论就是发表意见，阐明是非.以议论为主要表现方法，对社会生活中的人或事进行分析评论的文章称为议论文。

二、议论的三要素：1、论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是一篇文章的灵魂、统帅。

任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。

论点的位置一般有四个：①文题如《反对自由主义》论点是“反对自由主义”。

②开篇如《谈骨气》论点是“我们中国人是有骨气的”。

③中间如《拿来主义》论点是“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。

④结尾如《过秦论》论点是“仁义不施而攻守之势异也”。

2、论据用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。

事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。

论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。

选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。

像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。

选用事实论据还要注意几点：①论据必须具有典型性。

典型就是指论据要具有代表性。

②论据必须具有新颖性。

不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢?③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。

3、论证：是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。

①论证的基本类型：立论、驳论。

立论从正面论述，驳论从反面论述。

我们写议论文一般以立论为主。

②论证的基本结构层次：三段论式的结构。

高中议论文写作指导教案高中议论文写作指导议论文是一种议论、说理的文章，它通过摆事实、讲道理的方式，直接表达作者的观点和主张。

与记叙文强调形象生动的记叙和说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等不同，议论文以理服人为主要目的。

议论文的三要素是论点、论据和论证。

论点是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇文章的灵魂、统帅。

论据是用来证明论点的材料依据，有事实论据和理论论据两种。

论证是用论据来证明论点的过程，目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。

议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型，可以使用例证法、引证法、喻证法、类比法、对比法和引申法等论证方法。

议论文的基本模式是三段论式的结构，即引论、本论和结论。

在写作中，需要鲜明、准确、概括地表达论点，使用充足、有代表性的论据来证明论点，以及运用恰当的论证方法来展开论证。

在整篇文章中，要注意思路清晰，逻辑严密，语言简练，避免模棱两可和捉摸不定的表达。

论说文的全文总体结构一般都是“总——分——总”的结构模式。

这种结构模式要求在中心论点的统领下，确立几个从属于中心的分论点，通过对分论点的逐一阐述，使中心论点得到深刻有力的证明。

议论文几乎篇篇皆是这种结构模式。

抓住机遇是成功的关键。

XXX是一个例子，年轻时只是一个小吏，但他勤学苦练，最终成为秦国著名的宰相，帮助XXX完成了统一天下的伟业。

黄海一战中，清军败北，原因是某些肉食者未能抓住机遇。

XXX、XXX、XXX、XXX等名人都是抓住机遇的典范。

因此，要取得成功，必须抓住机遇，而这需要勤奋刻苦和适时地把握机遇。

递进式结构也是一种常见的论证方式。

它要求后面的论证必须在前面论证的基础上进行，前后之间是逐层推进，几个分论点之间位置不得随意调动。

围绕中心论点，分别回答“这是什么？”“为什么要这样？”“怎样才能做到？”这种结构能够使论证更加有条理，更加深入。

在现实生活中，我们经常会看到这样的情况：人们在公共场合会注意卫生，但是在独自一人时却会随地吐痰、乱扔废弃物；在有警察的情况下会遵守交通法规，但是一旦路口无人值守就会闯红灯；在熟悉的集体中会谦恭有礼，但是一旦置身于陌生的环境中就不再遵守公德。

高二议论文写作教案【篇一：《高中议论文写作训练----如何分析事例论据》教案】高中议论文写作训练-------如何分析事例论据教案教学目标：1、提高对议论文事例论据分析的写作能力2、熟练运用议论文常用的分析方法教学重点难点：1、论据分析的两种方法：假设分析法、因果分析法。

2、培养学生的思维能力，提高认识水平。

课时：一课时教学用具：ppt课件教学过程：一、课前导入：文段一：苏东坡少年时，对于自己的学问非常得意，于是他便写了一副对联挂在门外，他写道：“识尽天下字，读尽人间书”。

以示自己学识的渊博。

过了几天，有一位老者见了这副对联后找到苏东坡说他有一个字不认识，要向苏东坡请教，苏东坡欣然答应。

于是老者把字写在了地上，可苏东坡看了半天也没认出是什么字，羞愧地向老者道歉。

老者留下了一句“满招损，谦得益”来教导年轻的苏东坡。

苏东坡大受启发将门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。

此后的苏东坡虚心向他人学习，终成中华文学史上灿烂的一颗星。

文段二:山外有山，提醒我们要谦虚谨慎。

年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门外挂了一副写有“识尽天下字，读尽人间书”的对联。

一位老者看到这副对联后上门请教他，苏轼竟被问得哑口无言。

最后老者送给苏轼一句话“满招损，谦得益”。

这句话给了苏轼很大的启示，使他明白了山外有山，人需谦虚谨慎的道理。

于是他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。

如果当初苏轼明白山外有山的道理，那么他就不会那么狂妄；如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚谨慎的老者，也许他已经变成第二个方仲永，而不是一代文豪。

思考：这是两篇作文的主体段，都用的苏轼的事例，同学们比较两段的写法，说说文段二比文段一好在哪里？请具体分点指出。

明确: 1、增加了论点，使文章结构清晰；2、事例简洁凝练，紧扣分论点；3、有论有据，使论点、事例更具说服力，文章有了深度。

二、典例导练（投影）典例一：走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功。

课时：2课时教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构，掌握议论文写作的技巧。

2. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生关注社会热点问题，提高学生的社会责任感。

教学重点：1. 议论文的基本结构2. 议论文写作的技巧教学难点：1. 如何提出论点2. 如何论证论点教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍议论文的定义和作用。

2. 提问：议论文与记叙文、说明文有何区别？二、新课讲授1. 议论文的基本结构a. 引言：提出问题、引出论点。

b. 主体：分论点论证，论证方法有举例论证、道理论证、对比论证等。

c. 结论：总结全文，强调论点。

2. 议论文写作的技巧a. 确定论点：明确中心思想，围绕论点展开论述。

b. 选择论据：论据要充分、有力，与论点相关。

c. 论证方法：运用举例论证、道理论证、对比论证等方法，使论证更有说服力。

d. 语言表达：语言要准确、简洁、生动，符合议论文的特点。

三、课堂练习1. 教师给出一个议论文题目，要求学生按照议论文的基本结构进行写作。

2. 学生在规定时间内完成作文，教师巡视指导。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调议论文的基本结构和写作技巧。

2. 鼓励学生在课后多阅读议论文，提高自己的写作水平。

第二课时一、复习导入1. 复习议论文的基本结构和写作技巧。

2. 提问：在议论文写作中，如何提出论点？二、新课讲授1. 如何提出论点a. 从实际出发，关注社会热点问题。

b. 分析问题，明确中心思想。

c. 遵循“一分为二”的原则，提出有针对性的论点。

2. 如何论证论点a. 举例论证：列举事实、数据等，使论点更具说服力。

b. 道理论证：引用名言、典故等，使论点更具权威性。

c. 对比论证：对比正反两方面，使论点更具说服力。

三、课堂练习1. 教师给出一个议论文题目，要求学生提出论点，并论证论点。

2. 学生在规定时间内完成作文，教师巡视指导。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调如何提出论点和论证论点。

高中议论文写作指导教案学习横向展开议论陈集中学刘红霞一、教学目标1. 让学生理解并掌握横向展开议论的基本结构和方法。

2. 培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

3. 提高学生的议论文写作水平，使学生能够清晰、有条理地表达自己的观点。

二、教学内容1. 横向展开议论的定义和作用。

2. 横向展开议论的基本结构：提出论点、论据、论证、结论。

3. 横向展开议论的方法：举例论证、引用论证、对比论证、因果论证等。

4. 横向展开议论的注意事项：论据的真实性、论证的逻辑性、语言的准确性等。

三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的例子，引发学生对横向展开议论的兴趣。

2. 讲解：讲解横向展开议论的定义、作用、基本结构和方法。

3. 练习：让学生分组练习，每组选择一个话题，运用横向展开议论的方法进行写作。

4. 展示：选取几组学生的作品，进行展示和点评。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调横向展开议论的重要性和注意事项。

四、教学评价1. 学生对横向展开议论的理解和掌握程度。

2. 学生写作过程中运用横向展开议论的情况。

3. 学生对议论文写作的兴趣和积极性。

五、教学资源1. 教材：高中语文教材中有关议论文写作的相关内容。

2. 参考资料：有关议论文写作的书籍、文章、网络资源等。

3. 教学工具：黑板、投影仪、多媒体课件等。

六、教学活动设计1. 案例分析：分析优秀议论文作品中横向展开议论的运用。

2. 小组讨论：分组讨论如何运用横向展开议论方法解决实际问题。

3. 写作练习：布置课后作业，要求学生运用横向展开议论写一篇短文。

七、教学策略1. 启发式教学：引导学生主动思考、发现和解决问题。

2. 互动式教学：鼓励学生参与讨论，提高学生的积极性。

3. 实践性教学：通过写作练习，提高学生的实际写作能力。

八、教学步骤1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题。

2. 讲解新课：详细讲解横向展开议论的方法和技巧。

3. 课堂练习：布置课堂练习，让学生现场写作一段横向展开议论的文字。

高中阶段议论文写作教案第一章：议论文写作概述1.1 议论文的定义与特点解释议论文的概念强调议论文的逻辑性、条理性和说服力分析议论文与说明文、叙述文的区别1.2 议论文的基本结构介绍议论文的引言、论点、论据、论证和结论五个部分强调引言的重要性，以及如何提出明确的论点1.3 写作前的准备讲解如何选题、收集材料和制定提纲强调研究问题和观点的多样性与合理性第二章：论证方法与技巧2.1 论证方法的分类介绍事实论证、道理论证、对比论证和比喻论证等方法解释每种论证方法的适用场景和优势2.2 论证技巧的运用强调论据与论点的密切结合讲解如何运用比喻、排比、反问等修辞手法增强说服力2.3 反驳观点的技巧介绍如何发现和反驳对方观点的漏洞强调反驳时要保持客观、公正的态度第三章：论据的使用与处理3.1 论据的分类及选用讲解事实论据、道理论据和数据论据的特点和选用原则强调选用论据要真实、权威、相关性强3.2 论据的加工与整合介绍如何对论据进行概括、提炼和重组强调论据要与论点紧密结合，逻辑清晰3.3 论据的排列与布局讲解论据在文章中的排列顺序和层次结构强调论据的排列要有利于论证的展开和逻辑性第四章：语言表达与风格4.1 议论文的语言要求强调议论文的语言要准确、简练、清晰讲解如何避免语病、提高语言表达效果4.2 风格的把握与塑造介绍议论文的正式、严谨、幽默等不同风格强调根据主题和读者对象选择合适的风格4.3 提高文章的可读性讲解如何运用过渡句、连接词等使文章连贯流畅强调保持句子结构多样性和语言的生动性第五章：修改与润色5.1 自我检查与修改讲解如何检查文章的逻辑性、一致性和说服力强调修改过程中要关注细节，避免遗漏错误5.2 他人反馈与改进强调主动请教他人意见，接受反馈讲解如何根据他人意见进行改进和调整5.3 文章的润色与完善讲解如何提高文章的语言表达效果和可读性强调在修改过程中要注意保持文章的整洁和美观第六章：典型议论文写作案例分析6.1 案例选取与分析选择具有代表性的议论文案例进行深入分析强调从论点、论据、论证过程等方面进行全面评价6.2 学习优秀议论文的特点分析优秀议论文在结构、论证、语言等方面的优点强调学习优秀文章对提高自身写作水平的重要性6.3 模仿与实践鼓励学生模仿优秀文章的写作风格和论证方法强调在实践中不断尝试，提高自己的写作能力第七章：高中阶段常见议论文题目解析7.1 题目类型与特点分析高中阶段常见的议论文题目类型，如观点对比、现象分析等强调不同题目的写作要求和论证重点7.2 题目解析与构思讲解如何抓住题目关键信息，进行文章构思和提纲制定强调题目理解的重要性，以及如何转化为自己的观点进行论证7.3 题目练习与总结布置相关题目进行练习，引导学生独立思考和论证强调在练习过程中总结经验，提高解题能力第八章：写作策略与时间管理8.1 写作策略的选择讲解不同写作阶段的目标和策略，如立意、论证、修改等强调根据自身特点和题目要求选择合适的写作策略8.2 时间管理的重要性强调合理安排写作时间，保证文章质量讲解如何分配时间进行构思、写作和修改等环节8.3 提高写作效率的方法介绍提高写作速度和质量的方法，如积累素材、写作技巧等强调在时间有限的情况下，如何充分发挥自己的优势第九章：应对考试议论文写作技巧9.1 了解考试要求分析高考等考试中对议论文写作的要求和评分标准强调关注考试动态，了解命题趋势9.2 考试写作技巧讲解如何在考试中快速构思、论证和结尾强调合理运用时间和资源，提高写作分数9.3 模拟练习与评估布置模拟考试题目进行练习，检验自己的写作水平强调通过模拟练习，发现自己的不足并进行改进第十章：拓展阅读与学习资源10.1 阅读优秀议论文的意义强调阅读对提高议论文写作水平的重要性讲解如何从阅读中学习优秀的论证方法和语言表达10.2 推荐阅读材料推荐适合高中生的优秀议论文书籍、文章和网站等资源强调充分利用学习资源，不断提升自己的写作能力10.3 交流与分享鼓励学生参与写作交流活动，分享自己的写作经验和心得强调通过交流和学习，共同进步，提高写作水平重点解析第一章至第五章重点讲解了议论文的基本概念、结构、论证方法、论据使用和语言表达。

高二语文议论文序列训练七议论文写作指导之叙例（教案）【教学目标】1.明确议论文叙例的基本要求,并能按要求叙例；2.掌握议论文叙例的技巧。

【教学过程】一、导入1.复习议论文的选例的内容：①选例要围绕论点；②选例要真实；③选例要典型；④选例要新颖。

2.出示教学目标①明确议论文叙例的基本要求,并能按要求叙例；②掌握议论文叙例的技巧。

二、阅读与思考：对比阅读，找出病因，概括叙例要求例1：（文段一）勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。

有了它，人们才可能达到知识和智慧的高峰。

物理学家霍金，以他高度残疾的躯体，凭借轮椅上的机械和电脑，写下了令世界震撼的《时间简史》。

霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，然而，他身处逆境，从不畏缩，走向人生的顶峰。

——《说勤》（文段二）勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。

有了它，人们才可能达到知识和智慧的高峰。

物理学家霍金，以他高度残疾的躯体，整日不知疲倦地从书中吸取“养分”来丰富自己，每天习惯在一到两点入睡,早上七点半、八点左右就起床，他利用自己的勤奋扼住了命运的喉咙！写下了令世界震撼的《时间简史》。

霍金是不幸的，然而他身处逆境，从不畏缩，勤奋工作，终于走向人生的顶峰。

——《说勤》思考：1.比较：上述两则材料，你认为哪则叙述得更好，为什么？2.感悟：你认为叙例的基本要求是什么？例2：（文段一）公元前６９８年冬十二月齐僖公驾崩，留下三个儿子：太子诸儿、次子公子纠、幼子小白。

依据周朝礼制，太子诸儿即位，他就是后来人们所说的齐襄公。

公元前６８６年冬十二月，齐襄公被堂兄弟公孙无知所杀，两个逃亡在外的公子，一见时机成熟，都想方设法急忙回国，以便夺取国君的宝座。

公子纠的师傅管仲想射杀小白，拥立纠登上国君宝座，谁知箭射在衣带钩上，小白幸免于难，后夺取国君宝座，即齐桓公。

齐桓公即位后，不忘鲍叔牙之功，请他出来任齐相。

鲍叔牙诚恳地对齐桓公说：“臣是个平庸之辈，能力不行。

我任国相，只会使我的子孙后代有口饭吃。

一、教学目标1. 知识目标：（1）了解议论文的基本结构和特点。

（2）掌握议论文的写作技巧和论证方法。

（3）提高学生对议论文的鉴赏和分析能力。

2. 能力目标：（1）培养学生独立思考和表达观点的能力。

（2）提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

（3）提升学生的写作水平和论文写作能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对议论文写作的兴趣。

（2）培养学生的社会责任感和公民意识。

（3）提高学生的审美情趣和人文素养。

二、教学内容1. 议论文概述（1）议论文的定义和特点（2）议论文的分类（3）议论文的写作要求2. 议论文结构（1）引论：提出问题、明确观点（2）本论：论述观点、论证过程（3）结论：总结观点、强化论证3. 议论文论证方法（1）举例论证（2）对比论证（3）因果论证（4）类比论证4. 议论文写作技巧（1）选题技巧（2）素材收集技巧（3）论证技巧（4）语言表达技巧5. 议论文鉴赏与评价（1）议论文的评价标准（2）议论文的鉴赏方法（3）议论文的修改与润色三、教学过程1. 导入（1）结合生活实例，引导学生思考议论文在生活中的应用。

（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解（1）讲解议论文的基本结构和特点，结合实例进行分析。

（2）介绍议论文的论证方法和写作技巧，让学生了解议论文的写作要点。

3. 练习（1）学生根据所学知识，进行议论文写作练习。

（2）教师针对学生的练习进行点评和指导。

4. 课堂讨论（1）组织学生就某一话题展开讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

（2）引导学生学会从不同角度分析问题，提高学生的思辨能力。

5. 总结（1）对本节课所学内容进行总结，强调议论文的写作要点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论和练习情况，评价学生的参与度和学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价学生的写作能力和知识掌握程度。

3. 论文写作：选取部分学生的论文进行评价，关注学生的论证方法、语言表达和结构安排。

高二年级议论文写作指导教案学习目标及重点：1、通过阅读分析，了解议论文的文体特点；2、通过议论文写作提纲的训练，巩固文体知识，学会写写作提纲。

学习方法：讨论探究结合讲解课时：两课时课程流程第一课时一、什么是议论文议论文重在以理服人。

“说理”是议论文的关键所在。

对所议论的问题，必须持有自己的观点。

论点是议论文的灵魂，一定要正确、鲜明。

事实论据要求真实可信，道理论据要求说服力强。

议论文绝不等于简单的论点加论据，写议论文强调用论据来证明论点的过程与方法，这就是论证。

事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就会得到有力的证明，因此，举例论证用得最为普遍。

根据正确可信的科学原理和名人言论来论证观点，属于道理论证，往往使论述带有权威，因而也更有说服力。

大家一定要学会这两种基本的论证方法。

此外，对比论证是拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证是用人们熟知的事物作比喻来证明论点等等。

只要大家多接触自然，多了解社会，多感悟生活，多体味人生，多进行写作实践，并能持之以恒，一定能写出好的文章来。

1、议论文是议论说理表达作者的见解和主张的文章。

2、议论文的三要素包括论点、论据和论证。

3、写简单的议论文，努力做到有理有据。

考试说明：我们在报刊上、书籍中经常看到的政论文、社论、短评、小评论、杂感、序跋、宣言、声明、开幕词、以及用文字记录下来的讲话稿、报告等都属议论文。

议论文在“两个文明建设”和日常生活中有着极大的作用。

我们必须努力学习和掌握这种文体的写法。

1、议论文的三要素每一篇议论文，都离不开论点、论据和论证。

因此，鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证，是议论文的三个基本要素。

（1）论点论点是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。

确立论点是写好议论文的前提。

议论文的论点有以下5点要求：①正确。

写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。

高二语文教案议论文写作指导与实践一、引言在高二语文教学中，议论文的写作是一项重要任务。

通过写作指导与实践，学生能够培养逻辑思维能力、表达能力以及批判性思维，这对其综合素质的提升至关重要。

本文将为教师提供关于高二语文教案议论文写作的指导与实践方法。

二、分析教案要求在进行高二语文教案议论文写作指导与实践前，我们需要先对教案要求进行分析。

一般而言，教案议论文的要求包括以下几个方面：1.明确主题和观点：学生需要在文章开始时明确所要讨论的主题，同时明确自己的观点，也可适当介绍其他观点。

2.论证思路清晰：学生需要按照一定的逻辑思路进行论证，通过提出事实、理由或论据等，来支持自己的观点。

3.语言表达准确、得体：学生在写作过程中需要准确、得体地运用各种语言表达手法，使读者易于理解自己的观点。

4.结构严谨：文章需要有明确的引言、论述和结论部分，并且需要进行适当的段落划分，使文章结构清晰严谨。

三、写作指导与实践方法在教学实践中，我们可以通过以下方法来指导学生进行高二语文教案议论文的写作：1.主题选择与提炼：指导学生选择一个具有一定争议性与讨论性的主题，并帮助他们提炼出自己明确的观点。

2.提供范文与模板：提供一些优秀的范文以及相应的写作模板，让学生对议论文的结构与语言表达有更清晰的认识。

3.分析优秀范文：通过分析优秀范文，指导学生理解范文中的逻辑思路、语言表达以及段落划分等，引导学生学会借鉴优秀范文的写作技巧。

4.引导讨论与辩论：组织学生进行小组讨论以及辩论活动，培养学生的批判性思维与辩证思维，同时帮助他们更好地理解不同观点的论证方式。

5.编写草稿与修改：鼓励学生进行草稿的编写，并对其进行修改、完善，帮助他们理清论证思路，提高语言表达的准确性。

6.展示与点评：鼓励学生互相展示自己的议论文，并进行同学之间的点评，从而培养学生的写作自觉性与批评能力。

四、总结与展望通过写作指导与实践，高二语文教案议论文的写作能力得到了一定的提升。

高中阶段议论文写作教案一、教学目标1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论等。

2. 培养学生运用逻辑思维和批判性思维进行写作的能力。

3. 帮助学生掌握一定的论证方法和技巧，提高论据的针对性和说服力。

二、教学内容1. 议论文的概念与特点2. 议论文的基本结构3. 论证方法与技巧4. 论据的选择与运用5. 语言表达与修辞手法三、教学过程1. 启发引导：通过实例分析，让学生了解议论文的特点和基本结构。

3. 讲评与修改：对学生的习作进行讲评，指出优点和不足，引导学生进行自我修改。

四、教学评价1. 评价学生的议论文结构是否完整，论点是否明确，论据是否充分。

2. 评价学生的论证方法和技巧是否合理，论据的针对性和说服力。

3. 评价学生的语言表达和修辞手法是否恰当，文章是否具有美感。

五、教学资源1. 教材：高中语文教材中有关议论文写作的相关内容。

2. 参考资料：相关书籍、文章、网络资源等。

3. 教学工具：黑板、投影仪、电脑等。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析优秀议论文案例，让学生了解优秀作品的特点，提高学生的审美鉴赏能力。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，激发学生的创新思维。

3. 师生互动：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，给予学生及时的反馈，引导学生进行写作实践。

七、教学实施步骤1. 导学：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自学：学生自主学习教材和相关资料，了解议论文的基本结构和写作要求。

3. 讨论：学生分组讨论，交流对议论文写作的认识和体会，分享写作经验。

4. 实践：教师布置写作任务，学生进行议论文写作实践。

5. 讲评：教师对学生的习作进行点评，指出优点和不足，引导学生进行自我修改。

八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作过程中得到充分的指导和帮助。

2. 注重培养学生的逻辑思维和批判性思维，引导学生运用合理的论证方法和技巧。