人音版小学音乐四年级下册《划龙船》课堂实录

四年级音乐划龙船说课稿四年级音乐划龙船说课稿四年级音乐划龙船说课稿教学内容：人音版教材小学四年级第八册第四课《划龙船》教学课型：欣赏课教学课时：一课时教材分析：这是人音版教材小学四年级第八册第四课《水上的歌》中的欣赏课。

本课是一首声乐作品欣赏曲，安排在这一课的第二课时进行。

这首民歌非常形象地表现了农历五月初五端午节赛龙舟的热闹场面。

歌曲采用的是一领众合的演唱形式，由领唱者高亢嘹亮的声音唱出节拍感很强，富有号召力的曲调，和唱者则利用铿锵有力，音调上扬的歌声应和，同时还按划桨的节奏呼喊着号子为其伴奏，表现了热烈的赛龙船的场面。

教学目标：基于对教材的理解和四年级学生的认知特点，围绕《音乐课程标准》的总目标，我确立了本课的目标如下：1、欣赏歌曲《划龙船》，感受音乐对这颗的主题“水上的歌”的描绘，体验音乐于自然的交融关系。

2、听音乐，理解齐唱这种演唱形式，并正确区分齐唱、合唱、独唱，培养表现音乐的能力。

3、拓展理解“号子”这种音乐体裁，并进行“号子”的编创训练。

教学重、难点：聆听乐曲，了解齐唱这种演唱形式，并正确区分齐唱、合唱、独唱；指导进行号子的编创训练。

教学方法：以听为主，视听与教师引导，学生自主探究学习相结合。

教学过程：一、导入部分出示一段赛龙船的音像短片，师生一起观看。

设计一下问题：1、你知道这样的比赛出现在我国的哪个传统节日上吗？2、在赛龙船时，船上这么多的人要怎样划船才能划得快？师生一起讨论这两个问题，并引导学生了解用喊口号的形式为赛龙船呐喊、助威，使动作统一、整齐，才会划得精神、划得更快。

（设计目的：给学生对划龙船这一民俗形式先入为主的印象，并为后来学生了解号子这种音乐体裁形式做好铺垫，激发学生进一步学习的欲望。

）二、新课教学部分1、完整初听音乐《划龙船》。

导入问题设计：在我国安徽省就有一首地方民歌形象地描绘了赛龙船的场面，那么这个比赛又是怎么与歌曲联系在一起的呢？一起来听听。

（设计目的：让学生获得歌曲的完整印象，为达成第一个目标服务。

《划龙船》课堂实录一、组织教学：师生问好二、教师导入新课1.教师播放划龙船的视频，请同学们回答:这是什么活动？在我国哪个传统节日有这项活动？大家了解这个节日吗？老师小结：端午的历史以及划龙船的来历。

2.再看一遍视频，在比赛中船上的人怎样划船才能划得快？引导学生了解喊口号为赛龙船呐喊、助威，使动作统一、整齐，才会划得精神、划得更快。

3.在我国安徽省有一首地方民歌形象地描绘了赛龙船的场面，我们一起来感受一下。

三、欣赏歌曲《划龙船》1.听歌曲，歌曲带给你什么感受？2.大家有没有听出歌曲的演唱形式呢？通过学生的回答，总评讲解领唱、齐唱。

这首歌的演唱形式是领唱和齐唱。

齐唱的这些人你们听出他们主要唱的是什么吗？这些齐唱的词有什么作用？3.带着问题再次欣赏。

学生分析，老师总结衬词主要是为了加油、鼓舞赛船手士气，使他们划船更整齐、有力。

4.讲解劳动号子。

这种“一人领唱，许多人附和唱衬词”的形式为“一领众和”，属于我国民歌的一种体裁，叫“劳动号子”。

出示大屏幕简介，师生共同了解。

5.了解了这种演唱形式，大家也想亲身感受一下这种“一领众和”的音乐形式吗？（1）练习节奏及歌曲中的衬词（课件展示）（2）播放音乐，所有同学在衬词处演唱，一起感受音乐情绪，加深对号子的理解。

6.同学们的演唱很热烈，那么大家是不是需要模仿一下划船才更带劲呢？（播放音乐，一起边唱边表演，切身感受划船的动感。

）四、创编劳动号子。

1.我们今天欣赏的《划龙船》属于劳动号子的一种，其实，因为劳动的不同，号子的种类也有很多。

现在，我们来看一看，听一听其他种类的劳动号子。

播放视频《纤夫号子》，让学生了解其他的劳动号子。

2. 在我们平时的生活中，也有许许多多这样的活动，需要我们用统一的节奏、口号来统一参与者的动作，使得活动更整齐，效率更高，我们一起来为这些活动设计一个统一的口号好吗？分别出示几幅活动简图，请学生分小组分别为几幅图画中的活动设计统一的加油口号，学生讨论，老师巡视给予指导。

《划龙船》教案教材分析歌曲《划龙船》这首民歌非常生动地表现了这一热闹场面。

歌曲采用一领众和的演唱形式，由领唱高吭嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。

在领唱时，众人还按划桨的节奏呼喊着“”为其伴唱。

在歌声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驶，你追我赶，煞是热烈紧张。

《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。

教学目标1、通过欣赏《划龙船》和课外三首不同的劳动号子，感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、齐心协力富有地方特色的的风格特点。

2、通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。

3、欣赏《划龙船》感受歌曲朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味，感受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。

教学重点通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。

教学难点让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等），感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。

教学准备大鼓、多媒体课件。

教学过程一、导入1、让学生说说端午的风俗，让学生了解端午习俗，从而切入课题“划龙船”。

2、让学生通过观看视频短片《划龙船》，说说怎样才能把龙船划得好？3、让学生说说划龙船应该讲究什么？（动作统一、有力，大鼓起到统一节奏鼓舞士气的作用等）4、节奏练习（1）听音乐中的节奏，说说有什么特点？（有力、渐强表现由远及近的变化）（2）让学生结合动作学习节奏。

（3）用大鼓学习节奏类型。

（4）大鼓和学生动作结合，表现划龙船的情景。

（5）跟上音乐表演，自然过渡到欣赏全曲《划龙船》。

二、欣赏《划龙船》（一）整体欣赏1、初听全曲。

2024年音乐教案音乐教案《划船》精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《船歌》第三节《划船》。

详细内容包括船歌的基础知识、歌曲《划船》的学唱、音乐欣赏以及音乐实践。

二、教学目标1. 让学生了解船歌的音乐特点，掌握歌曲《划船》的旋律和歌词。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。

3. 培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：歌曲《划船》的学唱和音乐欣赏。

难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、船模型。

学生准备：音乐课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用船模型，引导学生谈论划船的场景，激发学生对本节课的兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱歌曲《划船》。

（2）学生跟随教师学唱歌曲。

（3）教师针对歌曲中的难点进行讲解和指导。

3. 音乐欣赏（10分钟）（1）播放不同版本的《划船》，让学生感受音乐的魅力。

（2）教师讲解船歌的音乐特点。

4. 实践活动（10分钟）学生分组，每组选择一种划船工具，模拟划船动作，配合歌曲演唱，进行音乐实践。

5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲《划船》，教师巡回指导。

六、板书设计1. 歌曲名称：《划船》2. 歌曲旋律：五线谱3. 船歌音乐特点：简洁、明快、富有节奏感七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《划船》，记录自己的学习心得。

答案示例：通过学习歌曲《划船》，我掌握了船歌的音乐特点，能熟练地演唱这首歌曲，感受到了音乐带来的快乐。

2. 拓展作业：了解其他船歌，并与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了歌曲《划船》的演唱和音乐欣赏。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习进度，为下一节课做好准备。

同时，鼓励学生了解其他船歌，提高音乐素养，拓宽视野。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 歌曲学习过程中的讲解和指导3. 实践活动的组织与实施4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）歌曲旋律的掌握：五线谱的识读、音高的把握、节奏的变化。

小学音乐教案-人音版小学四年级音乐下册《第四课水上的歌（第二课时划龙船）》教案精品资源～临风文档。

小学音乐教案-人音版小学四年级音乐下册《第四课水上的歌(第二课时划龙船)》教案一、教学目标:1、通过欣赏安徽民歌《划龙船》～感受劳动号子一领众合的风格特点。

2、了解端午节的来历。

3、学习劳动号子并创编劳动号子。

二、教学重难点:重点:欣赏《划龙船》～感受劳动号子的演唱特点。

难点:创编劳动号子。

三、教学过程(本文,一,、教师导入新课。

1、教师讲话。

“今天带来了些图片～请你们看看～从这些图片里你可以联想到什么,”2、出示图片。

3、生:想到端午节。

4、请学生简单说说端午节。

5、教师小结。

1农历五月初五是端午节。

两千多年端午节～是我国最大的传统节日之一。

端午亦称端五～“端”的意思和“初”相同～称“端五”也就如称“初五”,端五的“五”字又与“午”相通～按地支顺序推算～五月正是“午”月。

又因午时为“阳辰”～所以端五也叫“端阳”。

五月五日～月、日都是五～故称重五～也称重午。

此外～端午还有许多别称～如:夏节、浴兰节、女儿节～天中节、地腊、诗人节等等。

每到端午节～人们都要用自己特有的方式纪念屈原～端午诗会吟屈原、赛龙舟纪念屈原、举行仪式公祭屈原～此外还有挂艾蒿、插菖蒲、吃粽子、饮雄黄酒等。

每逢端午～华东的江浙一带～老百姓喜欢晚上划龙船～张灯结彩预祝五谷丰登,云南傣族则在“泼水节”赛龙舟～纪念古代英雄。

6、观看视频。

师:那么我们现在来看看赛龙船比赛的视频。

在比赛中船上的人是怎样齐心协力～步调一致的呢,,二,、欣赏歌曲《划龙船》1、、现在我们一起来欣赏一首安徽民歌《划龙船》～听一听这首歌的演唱形式是怎样的,22、、全体欣赏歌曲。

3、学生回答。

4、师小结。

这首歌的演唱形式是领唱和齐唱。

齐唱就是许多人唱同一曲调。

齐唱的这些人你们听出他们主要唱的是什么吗,好～带着这个问题～我们再来听一遍。

5、、再次欣赏。

12、生回答。

,三,、介绍劳动号子。

人音版小学音乐四年级下册《划龙船》教案《划龙船》教案教学目标：1、通过欣赏《划龙船》，感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、齐心协力富有地方特色的的风格特点。

2.通过各种形式的音乐活动欣赏龙舟划船，让学生初步学会围绕音乐元素（节奏、情感、音色、力量等）欣赏音乐。

3、欣赏《划龙船》感受歌曲朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味，感受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。

教学重点：通过各种形式的音乐活动欣赏龙舟划船，让学生初步学会围绕音乐元素（节奏、情感、音色、力量等）欣赏音乐。

教学困难：让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等），感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、齐心协力富有地方特色的的风格特点。

教学准备：鼓、多媒体课件、小旗教学流程：一、导入1.老师：上课前，我邀请两个学生过来和我一起做一些动作。

请欣赏并仔细观看！让两个学生和老师一起做两个八拍动作。

然后问：我们的三个动作是一样的吗？但我们做得整洁吗？怎样才能让我们三个动作相同并一直，看起来更整齐呢？（学生想办法）2.学生们非常善于思考。

似乎有规律的口号、一定的节奏或音乐可以连接每个人的心灵，实现团结。

今天，我们将通过欣赏一首歌来探索口号在生活中的重要作用。

请听安徽民歌《划龙舟》（板书题目）。

二、整体初听1.（播放录音，划龙舟）听录音，想一想：这首歌给我们带来了什么样的场景？听后，学生谈论自己的想法。

2.问：在中国划龙舟有什么传统节日习俗？谁知道划龙舟的起源？（让学生说点什么，让老师补充一些。

）划龙船也叫赛龙舟，是端午节的主要习俗。

相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。

他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。

之后每年五月五日赛龙舟以纪念。

借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。

赛龙舟也先后传入其它国家，1980年，赛龙舟被列入中国国家体育比赛项目，并每年举行“屈原杯”龙舟赛。

3.（展示划龙舟的图片并录制歌曲）老师：（同时展示图片并播放录音）看，敲锣打鼓放鞭炮、各色龙船水上跑、你争我抢使劲儿划，两岸人们看热闹。