下载文档原格式
官方发布的香型品类一、清香型1，定义：清香型烟叶具有香气清雅飘逸，具有清甜香韵。
香气传感速度快，扩散力强。
给人以良好的香气感受，在卷烟香味中提供令人愉快的初始印象。
烟气中低相对分子量的香气成分比例较高，近似于调香技术中“头香”的特性。
2，特点：清香型卷烟以云南、福建清香型烟叶为主要原料，余味干净微有甜味，特别是具有清甜的烤烟香气特征。
清香型卷烟中的烤烟烟香、清香、烘焙香、甜香和果香风格突出，并伴随一定的膏香、辛香和木香香韵。
清香型卷烟刺激性小，香气丰满清雅，自然醇和，烟草本香凸显、协调，烟气浓郁柔绵，层次丰富；吸味津甜，细腻圆润；能给人以优雅芳香、自然清新的感受。
3，代表品牌：红塔山（经典100）、玉溪（大成）、玉溪（软境界）二、清甜香型1，定义：清甜香型包含了清香型卷烟的品类特征，同时深化和衍生了“清香”与“甜味”的浑然一体。
清甜香由多种香韵组成，发出柔和的清香和温馨的甜香，是增强卷烟香味和扩展风格特色的重要组分。
其可以作为清香型范畴内的的一个子品类。
2，特点：清甜香型烟叶具有香气清新甜润、亦清亦甜。
柔清温甜是其主要特色。
以烟草本香为主体香韵，复合一定的清香、甜香、果香和花香香韵，香气清新明快、细腻飘逸，口感甜净舒适。
“清甜香”，这一新品类的风格特征被归纳为“清新自然、甜润优雅、韵味悠远”，既给人嗅觉与味觉上的感官体验，更重要的是，能够给人一种云淡风清、品味生活的精神愉悦。
3，代表品牌：云烟（清甜香）、云烟（大重九）、云烟（红印象）三、淡雅香型1，定义：以淡雅香型烟叶（湖北神农架周边地区）为主要至香成分，香气类型近似于清香型烟叶，香气质雅致细腻，香气量淡定醇和。
2，特点：醇和的本香与淡雅的天然本草植物香味和谐统一，香气优雅纯正、格高而丰满，流畅而溢扬，成就了淡雅纯正、丰满细腻、自然醇和、纯净舒适的独特风味。
有极强的享受感，具有“香气飘逸、透发性好、低害舒喉”的主要特征。
此外，由国家烟草专卖局组织业内外知名专家组成的鉴定委员会认为：“黄鹤楼淡雅香品类产品开发”项目研发手段科学先进，通过自主创新形成的黄鹤楼淡雅香产品风格属国内首创，达到国内领先水平，对中式卷烟品类构建与创新具有奠基性意义。
中华”卷烟在条盒正面右侧透明纸上有防伪标志，为“厂徽图案＋前2位牌号拼音＋10位数字”。
小盒的防伪标志在正面靠底部，为“前2位牌号拼音＋10位数字”；采用喷墨隐形防伪技术，在紫外光下呈银白色；条盒、小盒上防伪标志中的末位数字应与小（硬）盒底部钢印末位字码，或软盒铝箔纸上钢印末位字码相对应，末2位数值超过10时，对应底部钢印为英文a、b、c等。
防伪标志出现“zhk（d）＋数字……”的样式，一般为出口烟。
整条的中华在正面，也就是天安门那边，右边吸烟有害健康几个字的右上角可以看到两行暗码，通过反光可以看到，第二行的最后三位就代表几字头，如229就代表2字头，329就是329，两行暗码是竖着的，记住了，同时，小包的也是在天安门下面有一排暗码，也可以通过反光看出来，同样也是最后三位，具体你可以看看参考，带图片的！没事多看看就明白了！不管几字头，抽起来都一样，都是传说而已！中华香烟鉴别真假2010-8-4一、条包装:（1）真中华香烟条包装透明纸由于摩擦系数低,手感光滑,光泽好,而假烟摩擦系数大,滞手,光泽差。
假烟条盒与条盒透明纸之间间隔大，尤其在条盒的两端差异明显。
（2）真中华香烟条装为无字母金拉线，拉线头为半圆型，顺时针拉开，而假中华烟头型无规则。
（3）真中华香烟透明纸粘封在有条码侧与边缘平行，呈一条直线状，宽度均匀一致，而假烟不平行、不直、不均匀。
（4）真中华香烟条盒采取欧式上开盖，条盒透明纸右上角透明纸内侧采用自动喷墨隐型防伪技术。
防伪标志在紫外灯下呈紫蓝色。
防伪标志采用集团图案两个字母，十位数字（分两行）ZH为中华二字汉语拼音字头，后十位分别代表生产日期、班别、车号。
卷烟条包一、透明纸1、质地：一般采用聚丙烯薄膜BOPP，主要是用来延缓烟支受潮及其水分和有机加香剂的散失。
真品烟：透明纸透明度高，表面光泽好，手感光滑，声音清脆；假冒烟：一般透明纸质地差，透明度与光滑度不够，用手推比较滞手。
2、封口：真品烟：采用电烙铁热封，不用胶水，封口要求与条盒边缘平行，封口要成一条直线，宽度均匀一致。
用矩阵法解析爱因斯坦逻辑推理题详细步骤题目：前提：1 有五栋五种颜色的房子，2 每一位房子的主人国籍都不同3 这五个人每人只喝一种饮料，只抽一种牌子的香烟，只养一种宠物4 没有人有相同的宠物，抽相同牌子的香烟，喝相同的饮料。
提示：１、英国人住在红房子里２、瑞典人养了一条狗３、丹麦人喝茶４、绿房子在白房子左边５、绿房子主人喝咖啡６、抽ＰＡＬＬＭＡＬＬ烟的人养了一只鸟７、黄房子主人抽ＤＵＮＨＩＬＬ烟８、住在中间那间房子的人喝牛奶９、挪威人住第一间房子１０、抽混合烟的人住在养猫人的旁边１１、养马人住在抽ＤＵＮＨＩＬＬ烟的人旁边１２、抽ＢＬＵＥＭＡＳＴＥＲ烟的人喝啤酒１３、德国人抽ＰＲＩＮＣＥ烟１４、挪威人住在蓝房子旁边１５、抽混合烟的人的邻居喝矿泉水问题是：谁养鱼？？？用矩阵法解题详细步骤步骤一：从题目得知，共有五种国籍，五种饮料，五种房子，五种烟，五种宠物。
所以首先，画一个表格，上面按顺序写上1至5。
左边写上题目里的类别，如下图：步骤二：从提示8，得知住中间房子的人喝牛奶，很简单，把它填到表格去。
从提示9，第一间房住的是挪威人，也填进去。
如下图：步骤三：根据提示14，得知挪威人旁边是蓝房子，写上。
如下图：步骤四：根据提示4，并同时观察步骤三的表格，显然表格中第1格和第2格不可能是绿房子（因为绿房子在白房子左边，而第2格刚才已经知道是蓝色的），再根据提示5，从饮料排除绿房子在第3格的可能性。
所以，肯定的答案是第4格是绿房子，且饮料是咖啡，第5格是白房子，在表格里填上如下图：步骤五：接以上表格，同时根据提示1，英国人住红房子。
所以得出，第3格是红房子，步骤六：接以上表格，同时根据提示7，得到黄房子主人抽的烟是DUNHILL。
填上后，再根据提示11，推断出第2格里的宠物是马，也填上。
步骤七：接以上表格，因为共有五种饮料，根据提示3和5，知道丹麦人喝的是茶，绿房子的主人喝的是咖啡。
而我们前面已经推断出英国人喝的是牛奶。
2024届高三八省八校第二次学业质量评价（T8联考）语文试卷学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下题。
长江和黄河虽然同为中华文化的母亲河，都取得了辉煌灿烂的成果，但从夏商周到西晋末，黄河流域经济文化发展水平超过长江流域。
然而，自东汉末年以来，中国北方多次遭到游牧民族的冲击，历次兵燹带来大规模北人南迁，而相对安定的长江流域随着生产力的发展和技术的进步，优越的自然条件日益凸显。
长江流域和黄河流域皆具水热条件，故成为中华文化的两大源头，而长江流域拥有更丰沛的水热资源。
但在原始社会末期至商末这一文明初始阶段的气候条件下，中国先民所能达到的生产力水平更适合开发北方黄河流域。
在全新世中期，全球气候变暖，长江、黄河流域较之现在更加温暖湿润。
黄河流域森林密布，受低温和干旱的威胁较轻；而气候炎热潮湿的长江流域则经常发生洪涝灾害。
当时的原始农业以木石农具为主，黄河中上游的粟作农业依托肥沃疏松的黄土和黄河及其大小支流的灌溉，通过精耕细作实现了蓬勃发展，各早期文明也借此绵延不绝并逐渐融合；而长江流域则因其红壤的土质较为紧密，水稻种植所需平整土地及引水灌溉的劳动量大、技术要求高，而当时人员、技术所能达到的稻作生产方式又较为粗放，且常受洪水威胁，故其农业产出量不及黄河流域。
这种农业生产上的差异在进入青铜时代后仍长期延续，直至铁质农具产生及其后一系列灌溉排水工具的出现、防洪手段和农业生产技术的进步，长江流域的水热优势才逐渐彰显。
另外需要指出的是，在这一农业生产重心的转变过程中，近5000年来的中国气候总体向干冷演变，这导致黄河流域生态系统趋向脆弱，而长江流域则变得更适宜人类居住和农业开发。
另外，黄河流域因过度开发而导致水土流失也起到了推波助澜的作用。
但总体而言，在当时及此后相当长的历史时期内，长江流域铁农具的推广和兴修水利工程的力度仍不及黄河流域，“火耕水耨”仍是南方水稻耕作的主要方式。
二年级下册综合实践课程教案通过实际体验，让学生了解农民耕种的艰辛和辛勤劳动的价值。
三、活动步骤与活动过程一）、复上节课的知识。
二）、研究新课：1、教师带领学生到校内的农田进行实地观察和体验。
2、学生参与农田的耕种、浇水等活动。
3、教师引导学生思考农民的劳动，以及粮食作物的重要性。
4、学生分享自己的体验和感受。
三）、总结：通过今天的实地体验，你对农民的劳动和粮食作物的重要性有了更深刻的认识吗？1、学生自学课本第13-14页的内容，了解风筝的历史和文化背景。
2、引导学生查找有关风筝的资料，包括风筝的制作方法、不同地区的风筝文化等。
3、分组讨论，分享自己收集到的资料。
4、引导学生制作自己的风筝，让他们亲身体验制作的过程。
5、展示自己的作品，让同学们欣赏和评价。
三）、总结：通过今天的研究，你们对风筝有了更深入的了解和体验，你们觉得制作风筝有什么意义和价值？一、教学目标研究电视的基本知识，了解电视的历史和发展，掌握电视的使用方法。
二、教学重难点了解电视的基本构造和工作原理，掌握电视的使用方法。
三、活动步骤与活动过程一）、复上节课的知识。
二）、研究新课：1、学生自读课本第1-2页的内容。
2、引导学生了解电视的历史和发展。
3、研究电视的基本构造和工作原理。
4、了解电视的使用方法。
5、小组讨论：电视对我们的生活有哪些影响？6、教师讲解电视的维护和保养。
三）、总结：通过今天的研究你有什么感受，你有什么收获？课时2一、教学目标研究电视的节目类型和观看方法，了解电视的文化价值。
二、教学重难点了解电视的节目类型和观看方法，掌握电视的使用技巧。
三、活动步骤与活动过程一）、复上节课的知识。
二）、研究新课：1、学生自读课本第3-4页的内容。
2、了解电视的节目类型和观看方法。
3、研究电视的使用技巧。
4、小组讨论：电视节目对我们的文化有哪些贡献？5、教师讲解如何正确观看电视节目。
6、学生自主选择一档电视节目进行观看，并写下自己的观后感。
