下载文档原格式
面对发展变化的社会生活教学目标（一）情感、态度、价值观：感受社会生活的变化，包括国家生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感；养成独立思考的习惯，自觉抵制社会生活中的消极影响。
（二）能力：具备一定的信息搜集、分析、汇总的能力；具备初步的明辨是非、辩证分析的能力；提高学生自我控制能力和关心社会、适应社会的能力。
（三）知识：懂得社会生活的发展性和复杂性；理解参与社会生活的意义；正确认识从众心理。
教学内容分析本节课共有两个层次：第一个层次是“社会生活日新月异”，旨在引导学生感受社会生活的变化，培养关心社会生活的兴趣；第二个层次是“积极参与社会生活”，用学生熟悉的生活场景，引导学生感悟中学生参与社会生活的意义，鼓励学生参与社会生活，提高社会适应能力，促进自己全面发展。
同时，教材还进一步提出了社会的复杂性和人们的从众心理，引导学生正确认识，自觉抵制社会生活的消极影响。
感受社会生活的变化，引导学生参与社会生活是教学重点；正确认识从众心理是教学难点。
教学准备学生准备：全班分成三个小组，通过访问父母、邻居、亲朋好友以及实地观察、查阅网络、报刊资料等途径，分别搜集和调查我国自改革开放以来人们的衣食住行、思想观念、行为习惯等方面的变化，并进行一定的汇总、分析，准备课堂展示汇报。
各小组在调查时各有侧重；在教师的指导下，学生编演课本剧《小明、小乐的选择》。
教师准备：围绕“数字中国”、“崛起中的滨州”、“社会实践中的中学生”三个话题，搜集有关数据、图表和图片，围绕教学需要，制成多媒体课件；根据教学需要，编写小剧本，并指导学生进行排练。
教学活动（一）来自生活的报告——社会生活日新月异（播放歌曲《越来越好》）1. 教师谈话，导入新课教师：我们的生活越来越好，日子越来越甜。
作为成长中的我们，不仅要关注自己，还要关注家庭学校以外的社会。
今天就让我们一起走进生活，走进社会，去感受发展变化的社会生活。
多媒体出示课题：面对发展变化的社会生活。
课题面对发展变化的社会生活主编人审核人学习目标1、理解积极参与社会生活对个人发展的重要意义。
2、认识从众心理的表现和作用。
3、学会面对复杂的社会生活，做一个理智的社会成员。
学习过程一、自学要求及内容（一）问题导学：社会生活在发生着怎样的变化？为什么会有这样的变化？对应练习：看13.14页图片回答：你自己的身边发生哪些变化？变化的原因是什么？（二）问题导学：为什么青少年要积极参与社会生活？以哪些形式参与？对应练习：读16页江泽民语，回答：江泽民为什么这样说？（三）问题导学：我们应该怎样正确认识社会生活？对应练习: 读17页材料回答：你怎样看待当前的社会风气？面对社会的一些领域和一些地方道德失范现象，我们应该怎么办？（四）问题导学：从众心理有哪些表现？面对复杂的社会生活，我们应该怎样认识从众心理？我们应该怎样克服盲目从众？对应练习：读18页材料回答：从众心理对个人的想法和行为起怎样的作用？我们在这种情况下应该怎么办？（五）问题导学：面对复杂的社会生活，我们应该怎样认识生活中的困难和逆境？对应练习：看19页填一填做一做二、自学检测1、随着年龄的增长，我们开始关注社会，谈论一些社会话题，下面对社会认识正确的是①社会生活丰富多彩，而且在不断的向前发展②社会生活是复杂的，充满危险应少接触②社会生活中有一些丑恶的东西，但主流是积极向上的④社会生活对人的影响有积极方面也有消极的方面，我们要提高自我控制能力。
A、①③④B、①②③C、③④D、①②③④2、中国历史上“孟母三迁”的故事告诉我们：①社会环境对人的成长起决定作用②我们要接受社会环境的积极影响，避免社会环境的消极影响③社会环境对人的成长没有作用④在今天复杂的社会中，我们建议家长要多搬家，才能更好的发展A、①②④B、②C、③④D、①③④3、对中学生参与社会活动，不同的同学有不同看法，下面正确的有A、中学生学习紧张，参与社会实践只会影响学习B、中学生年龄小，社会经验不足，不应参与社会实践C、中学生参与社会实践活动有益于个人全面发展D、中学生参与社会实践活动应结合自己的年龄特点和学习生活，选择合适的活动形式4、乐乐是八年级的学生，学习成绩一直不错。
第5单元热爱集体融入社会
第十一课关心社会亲近社会
面对发展变化的社会生活
一、教学目标
情感、态度、价值观：感受社会生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感；养成独立思考的习惯，自觉抵制社会生活中的消极影响。
能力：具备初步的明辨是非、辨证分析的能力、提高学生自我控制能力和关心社会、适应社会的能力。
知识：懂得社会生活的发展性和复杂性；理解参与社会生活的意义；正确认识从众心理。
二、教学重点感受社会生活的变化，引导学生参与社会生活。
三、教学难点正确认识从众心理，认识社会生活的复杂性，自觉抵制社会生活的消极影响。
四、课前预习：
1、分别从衣、食、住、行四个方面说出身边社会生活的新变化并探讨发生变化的原因？
2、社会发展对中学生个人素质提出了什么要求？中学生参与社会生活的方式有哪些？
3、什么是从众心理？从众心理有哪些作用？应该如何克服从众心理的消极影响？
4.人生难免有挫折,面对挫折我们应如何应对？
五、教学流程
板书设计
社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的
社会生活
日新月异发展变化的原因：
面对发展变化①社会发展对个人的素质要求及参与形式
的社会生活积极参与②要正确认识，辨证分析社会生活中的光明和阴暗
社会生活③要正确的认识从众心理，克服其消极影响
④要正确认识社会生活中的困难和逆境
⑤（总结）既要与时俱进，又要坚持正确立场
课堂达标1.单项选择题：
1、随着年龄的增长，我们开始关注社会，谈论一些社会话题，下面对社会认识正确的是
①社会生活丰富多彩，而且在不断的向前发展
②社会生活是复杂的，充满危险应少接触
③社会生活中有一些丑恶的东西，但主流是积极向上的
④社会生活对人的影响有积极方面也有消极的方面，我们要提高自我控制能力。
A、①③④
B、①②③
C、③④
D、①②③④
2.对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不同的同学有不同的观点。
你认为下列观点正确的有（）
①同学甲说：“我们现在的学习任务非常紧，参加社会时间只会影响学习。
”
②同学乙：“中学生年龄小，社会经验不足，参加社会实践会让我们吃亏的。
”
③同学丙：“中学生虽然年龄小，社会实践会让我们开拓视野，增长见识，培养能力。
”
④同学丁：“社会实践活动应该因材施教，开展一些对中学生的有益的，适合的活动。
”
A．①②B．③④C．②④D．①③
3.“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
面对逆境，我们应当（）
①分析造成逆境和困难的原因②怨天尤人，埋怨生不逢时
③学会独立思考，提高分辨是非的能力和心理承受能力④意志消沉，丧失斗志
⑤保持积极进取的精神状态
A．①②③ B.①③⑤ C.①②③④ D.①②③④⑤
4.从众心理是一种比较普遍的社会心理现象，它体现在人们社会生活的各个方面。
下列对
从众心理认识正确的是（）
A．从众心理都不是发自内心的B．从众心理可以使人自觉接受社会环境的积极影响
C．能简单地说从众心理是积极的还是消极的 D．盲目从众会助长社会生活中的歪风邪气
5.改革开放以来，我们的社会生活发生了巨大的变化，其原因有（）
①中国共产党的正确领导②党和国家制定了正确的路线、方针和政策
③全国各族人民的辛勤劳动④资本主义国家对我们的无偿援助
A．①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
二. 1、观察社会：李明同学在社会调查中了解到王大叔一家：
请回答：
（1）图表反映了什么？
（2）青少年应该怎样面对发展变化的社会生活？
2、材料分析：
材料一：近年来，不少中学生在学习里形成了一种攀比之风，比饮食、比学习用品、比生日宴会等等。
材料二：林丹看到自己的同学买了一双昂贵的运动鞋，心里很羡慕，回到家，他就让妈妈也给他买一双，妈妈说：不是才给你买了一双吗？他说：人家同学都有，我也要有。
请回答：
（1）材料反映的是什么现象？
（2）林丹的行为对吗？为什么？
拓展训练（课外拓展）围绕某一环保主题（例如废旧电池收集），设计条幅和宣传单，利用周末时间进行街头公益宣传。
参考答案
一. １.Ａ２.Ｂ３.Ｂ 4.D 5.Ａ
二．1.（1）王大叔家生活发生了很大变化，社会生活日新月异。
（2）积极参与社会生活，学会学习，学会生存，学会交往，学会做人，提高社会适应能力；参与各种有益的社会活动，促进个人全面发展；正确认识社会，辩证分析问题；正确认识从众心理；正确认识生活中的困难与逆境。
2.（1）攀比、盲目从众现象。
（2）林丹的行为不对。
①从众心理对社会和个人的的影响有积极的一面，也有消极的一面。
②盲目从众、随波逐流易使人接受社会环境的消极影响，助长社会的歪风邪气。
③作为青少年要提高自我控制能力，自觉克服盲目从众、抵制社会生活的消极影响。
