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19. 光的魅力一、教材内容分析《光的魅力》是人教版四年级下册美术教材中的一课，属于“造型·表现”领域。
本课旨在引导学生了解光与色彩的关系，培养学生对生活中光现象的观察与表现能力。
通过本课的学习，学生将掌握运用线条、色彩等绘画语言表现光的方法，提升审美情趣和艺术创造力。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，但对光与色彩关系的理解尚浅。
因此，本课需要教师以生动形象的语言和直观的演示，引导学生认识光的特点，激发学生对光的表现欲望。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解光与色彩的关系，学会运用线条、色彩等绘画语言表现光。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对生活中光现象的观察与表现能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然美的情感。
四、教学重点与难点重点：让学生了解光与色彩的关系，学会运用绘画语言表现光。
难点：如何引导学生观察和表现光的特点。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一组图片，包括日出、日落、灯光等，引导学生观察并说出这些图片的共同特点。
（2）学生回答：这些图片都有光的存在。
（3）教师总结：光是我们生活中不可或缺的元素，今天我们就来学习如何表现光的魅力。
2. 新课讲授（1）教师讲解光与色彩的关系，引导学生了解不同时间段、不同环境下光的色彩变化。
（2）教师示范如何运用线条、色彩等绘画语言表现光，如光线可以用线条表示，光源可以用亮色表示等。
（3）学生跟随教师一起练习表现光，教师巡回指导。
3. 学生练习（1）教师布置作业：以“光的魅力”为主题，画一幅表现光的画作。
（2）学生独立完成作业，教师巡回指导。
4. 展示评价（1）教师挑选部分学生的作品进行展示，引导学生从光的表现、色彩运用等方面进行评价。
（2）学生自评、互评，总结自己在表现光的过程中的优点和不足。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调光与色彩的关系以及表现光的方法。
教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景--激趣引入2分钟师：出示一盏小桔灯。
导入语：光给我们带来温暖和希望，让我们一起来感受光的魅。
板书：光的魅力观察小桔灯发出的光，思考是不是给我们带来了温暖与希望？打开课本直接了当，开门见山切入主题。
二、自主探究--生成知1、出示精美的图片请学生欣赏：自然光（台儿庄古城内参将署门前壁墙）学生欣赏：有什么感受？又有什么感受？思考：画面中有什么？这些图片美吗？让学生来感受不同状态不同形式下的光给我们的视觉享受。
从图片中初步感受光的美感。
识5分钟摄影中的人造光（音乐喷泉）台儿庄古城夜景（一）台儿庄古城夜景（二）绘画中的光画面中有什么？这些图片美吗？美在哪里？2、出示投影出示皮影，了解这种民间艺术。
皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。
表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。
看课本寻找光的小游戏，师生共美在哪里？了解皮影戏师生共做手影游戏观察：思考颜色不同、光可以强让学生感受到光不仅给我们带来美感，还能给我们带来快乐，从情感体验上来感受光的魅力。
从不同的领域感受光的魅力，让学生明做手影游戏。
让学生上台去表演手影。
3、出示上海的玻璃工艺品（有光和无光）进行对比分析这两幅图片有什么不同？在光的背景下，有什么感觉？师总结：光在生活中很常见，我们的生活、摄影、娱乐、绘画都离不开光。
4、出示镂空卡纸教具（1）观察手工作品、柱式，分析制作方法。
用手电筒来变化色彩。
提问：用光有什么效果？（2）对比镂空雕塑和完整雕塑效果的不同？感受光在镂空雕塑里面的美感。
调学生积极踊跃参加建筑物的造型。
带来现代的色彩变幻颜色变换角度白，光为我们的生活增加了无限的色彩。
发散思维的培养了解镂空的制作方法。
三、欣赏评述--解决问题5分钟1、出示制作的作品：卷、镂空、组合技法的作品进行欣赏。
光魅力
课堂类型:
综合探索
教學目标:
1.引导學生欣赏光影效果及有关美术作品,了解光与美术关系。
2.指导學生采用纸张,泡沫塑料,木材等材料设计制作作品,并用各种不同颜色人造光源照射作品,进行展示。
3.引导學生通过欣赏,设计制作,作品展示等活动,感受美术设计工作乐趣和创作展示活动喜悦。
教學重、难点:
1.欣赏光影效果及有关美术作品,了解光与美术关系。
2.设计制作。
教具學具:
相关图片与资料、纸张、泡沫塑料、木材等工具与制作材料。
教學过程:
一、引导阶段
导入课题,先让學生欣赏一些有强光影效果示范作品,激发學生强烈學习兴趣。
二、发展阶段
1.教师组织學生分组,欣赏,查阅各种资料,探讨光影与美术关系。
2.总结光影与生活,光影与美术关系,分析几个相关作品设计思路并演示一些具体制作方法。
3.學生分头设计方案,与组内學生谈论改进方案,并按方案制作完成作品,并进行展台布置。
4.學生展示自己作品,互相评价,欣赏。
三、收拾和整理:
指导學生整理桌面,地面,保持教室环境整洁。
四、课后拓展鼓励學生积极设计制作更好作品,进行设计制作实践,不断提高美术应用能力。
并在生活中注意观察
光影艺术。
1。
小学美术人教版四年级下册第19课《光的魅力》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级下册第19课《光的魅力》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.引导学生了解光与美术的关系。
2.指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品,并利用光的照射,进行展示。
3.通过活动,让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。
2学情分析
小学四年级学生,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥形象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心里品质。
但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高。
3重点难点
欣赏、了解光与美术的关系。
用纸或其他材料制作作品。
用不同颜色的人造光照射作品,进行展示。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】欣赏导入
师:2015年春晚的时候,我国来了一群匈牙利的朋友,他们用特殊的方式,表演了一段精彩的舞蹈。
同学们,想不想看看呢?
通过观看影剧,使学生感受光的魅力,并揭示主题——《光的魅力》。
【设计意图:引人入胜的影像情境,快速将学生的注意力吸引到本课的主题——光的魅力上,激发了学生制作、展示光的魅力作品的欲望。
】活动2【讲授】感受光
1.用人造光做手影游戏(蜡烛、手电等)。
师:看了影剧里的形象,你们是不是也想来做一做呢?(学生上前面做手影,亲自感受做手影的快乐。
)
学生总结有哪些人造光。
人教版美术四年级下册《第19课光的魅力》教学设计4一. 教材分析《第19课光的魅力》是人教版美术四年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握光在绘画作品中的表现和运用，通过观察、分析和实践，提高学生对光线、光影的认识和表现能力。
教材内容主要包括光的概述、光的表现手法、光影的运用等方面。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对光线有一定的认识，但光影表现能力有待提高。
学生在日常生活中对光的现象有直接的感知，但将其运用到绘画创作中还需指导和实践。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、分析和实践，提高学生对光影的表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解光的概述，掌握光的表现手法。
2.培养学生对光影的观察和表现能力。
3.引导学生运用光影知识进行绘画创作，提高审美意识和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：光的概述、光的表现手法、光影的运用。
2.难点：光影在绘画创作中的创新运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解光的概述、光的表现手法、光影的运用等知识。
2.示范法：展示优秀作品，分析光影运用技巧。
3.实践法：引导学生进行绘画创作，锻炼光影表现能力。
4.互动法：学生之间交流、讨论，分享绘画心得。
六. 教学准备1.教材、课件、教具。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.优秀作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示光的图片，引导学生关注光在自然界和生活中的表现。
提问：“你们在哪里见过光？光有哪些特点？”学生回答后，教师总结光的概述。
2.呈现（10分钟）展示优秀作品，分析光的表现手法和光影的运用。
引导学生关注光线、光影在绘画作品中的作用，以及如何表现光的效果。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画创作，尝试运用所学知识表现光影效果。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，分享绘画心得。
教师总结学生的优点和不足，再次强调光影的运用方法。
人教版美术四年级下册《第19课光的魅力》教学设计2一. 教材分析《第19课光的魅力》是人教版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握光在绘画中的表现方法和技巧，通过观察、分析和实践，让学生感受光的魅力，提高学生的审美能力和绘画技能。
教材内容丰富，包括光与影的关系、光的表现技巧、绘画实践等方面。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对光与影的概念有一定的了解。
但学生在表现光的过程中，还存在着一些困难，如对光的表现手法掌握不熟练，对光影关系的处理不够到位等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、分析和实践，提高学生对光的表现能力和处理光影关系的能力。
三. 教学目标1.让学生了解光在绘画中的表现方法和技巧。
2.培养学生观察、分析和实践的能力，提高学生的审美能力和绘画技能。
3.培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通能力和表达能力。
四. 教学重难点1.光与影的关系。
2.光的表现技巧。
3.处理光影关系的能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察光与影的关系，分析光的表现技巧。
2.实践法：让学生通过绘画实践，掌握光的表现方法和技巧。
3.合作交流法：分组进行绘画实践，鼓励学生团队合作，互相学习，提高沟通能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括光与影的关系、光的表现技巧、绘画实践等。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，引导学生了解光与影的关系，激发学生对光的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的光的表现作品，让学生分析作品中的光的表现技巧，引导学生认识到光在绘画中的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，引导学生掌握光的表现方法和技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生在绘画过程中遇到的问题，并进行讲解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考光在生活中的应用，让学生认识到光的魅力。
人教版四年级美术下册《第19课光的魅力》教学设计 (2)一. 教材分析《光的魅力》是人教版四年级美术下册第19课的内容。
本课主要让学生了解和掌握光在绘画作品中的表现和运用，通过欣赏、分析和实践，让学生感受光的魅力，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容丰富，包括光的种类、光的表现手法、绘画作品中的光等，旨在让学生全面了解光在美术创作中的重要作用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术作品有一定的欣赏能力。
但他们对于光在绘画中的表现和运用可能还比较陌生，需要通过本课的学习，逐步培养和提高。
在导入环节，可以利用学生生活中熟悉的光的现象，激发他们的学习兴趣。
在呈现和操练环节，要注意引导学生观察、分析、总结光的表现手法，鼓励他们大胆实践，发挥创意。
三. 教学目标1.让学生了解光的种类和表现手法，提高审美能力。
2.培养学生创新精神和团队合作意识。
3.引导学生关注生活中美好的光的现象，提高学生发现美、表现美的能力。
四. 教学重难点1.光的种类和表现手法。
2.如何在绘画作品中运用光的表现手法。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏优秀绘画作品，让学生感受光的魅力。
2.分析法：引导学生分析光的表现手法，总结规律。
3.实践法：鼓励学生大胆实践，发挥创意。
4.合作法：分组进行合作创作，培养团队合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的绘画作品，用于欣赏和分析。
2.准备光的现象图片，用于导入和巩固。
3.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学生生活中熟悉的光的现象，如太阳光、月光、灯光等，引导学生关注光的存在。
通过展示光的现象图片，让学生初步感受光的魅力。
2.呈现（10分钟）展示优秀的绘画作品，让学生欣赏和分析作品中的光。
引导学生关注光的表现手法，如光影、光晕、光斑等。
让学生结合自己的生活经验，谈谈对光的感受和认识。
3.操练（10分钟）让学生分组进行合作创作，运用光的表现手法，创作出具有光的魅力的绘画作品。
光的魅力学习领域（综合·探索）课时：2课时。
教材分析：本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响。
光有自然光，如太阳光等；也有人造光，如烛光、灯光等。
在人们的生活中离不开光，其实绘画、雕塑、建筑、工艺品也要依靠光，只有在光的映衬下，艺术作品才会显得更加生动迷人。
教学目标1.引导学生了解光与美术的关系。
2.指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照射，进行展示。
3.通过活动，让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。
教学重、难点：·欣赏、了解光与美术的关系。
·用纸或其他材料制作作品。
·用不同颜色的人造光照射作品，进行展示。
教学准备：请学生事先准备了各种卡通形象的玩偶、图片等。
各种灯光设备。
教学过程：一、感受光的魅力：请学生将事先准备好的各种卡通形象的玩偶拿出来。
让一个学生用一些卡通形象编故事，几个学生根据故事情节摆放玩偶、图片，或者简单构出画面，另一些学生用光源对已构好的画面或场景进行照射。
引导学生进入到了学习状态，认真地听故事，然后对构图不够合理的大胆提出建议。
教师引导：象不像舞台上表演卡通片？比单纯的画面效果好多了是吧？请学生提出自己的建议，如：“把光用蓝色的皱纸包住变成蓝色的光，更符合故事情节的气氛。
”“光从卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果。
”在热烈的讨论中，使学生真正感受到光的魅力，兴趣被调动起来。
二、了解光的魅力：教师再趁热打铁，引导学生欣赏大师的作品，学生在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。
教师可先让学生欣赏、了解不同光照射下，美术作品会产生不同的效果。
如，白天太阳光下的建筑，晚上在灯光照射下的建筑；雕塑作品在不同光线下的不同效果。
甚至也可以利用画室里的石膏像，在不同光线照射下的不同效果，让学生了解美术作品与光的密切关系。
除此之外，还可以列举电影、幻灯、投影片、皮影等艺术，来说明艺术与光之间的相互关系，以此激发学生对光的兴趣。
三、探究光的魅力：在制作作品前，先让学生通过分组实验总结出：表面光滑的物体与粗糙的物体，不同材质的物体，在光的照射下，也会产生不同的效果。
谢谢欣赏
谢谢欣赏光的魅力
课堂类型：
综合探索
教学目标：
1.引导学生欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。
2.指导学生采用纸张，泡沫塑料，木材等材料设计制作作品，并用各种不同颜色的人造光源照射作品，进行展示。
3.引导学生通过欣赏，设计制作，作品展示等活动，感受美术设计工作的乐趣和创作展示活动的喜悦。
教学重、难点：
1.欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。
2.设计制作。
教具学具：
相关图片与资料、纸张、泡沫塑料、木材等工具与制作材料。
教学过程：
一、引导阶段
导入课题，先让学生欣赏一些有强光影效果的示范作品，激发学生强烈的学习兴趣。
二、发展阶段
1.教师组织学生分组，欣赏，查阅各种资料，探讨光影与美术的关系。
2.总结光影与生活，光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。
3.学生分头设计方案，与组内学生谈论改进方案，并按方案制作完成作品，并进行展台布置。
4.学生展示自己的作品，互相评价，欣赏。
三、收拾和整理：
指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
四、课后拓展
鼓励学生积极的设计制作更好的作品，进行设计制作实践，不断提高美术的应用能力。
并在生活中注意观察的光影艺术。
