政治课教学兵法片谈

怎样让高中思想政治课充满教学活力安顺一中张德俊高中思想政治课堂教学缺乏生机与活力，是一个长期存在的老大难问题。

造成这个问题的原因固然有很多，但教学方法恐怕是其中一个重要原因。

用什么方法让思想政治课堂充满教学的活力，是摆在我们政治教师面前一个亟待解决的重大课题。

本人结合多年的教学工作实践，认为要激发课堂活力，提高教学效率，要重视以下五个方面的问题。

一、抓好导人环节良好课堂氛围的创设往往是从导入环节开始的，导入环节在教学过程中就像一台戏的序幕，安排得当就能收到先声夺人的奇效。

有经验的教师，都深懂此理，总是力求一开讲就把学生的“心”紧紧抓住，使之进入学习新课的最佳精神状态。

可是，也有些教师对如何导入这一重要环节不加研究，总是表现得漫不经心，习惯于那种“复旧导新”的固定模式，以至于张口学生便知晓教师的陈词：上节课我们已经学习了什么什么，先让我们复习什么什么，今天我们要讲的内容是什么什么。

试想，这样课课一腔的导入式，怎能不使学生兴味索然呢？鲁迅先生有段话说的很深刻：“四时皆春，一年到头请你看桃花，你想够多么乏味？即使是桃花有车轮般大，也只能在初上去的时候，暂时吃惊，决不会每天做一首‘桃之夭夭’的。

”这说明即便是美好的事物，如果单调重复也会令人厌倦的，所以，要使学生能迅速地进入课堂角色并具有积极而良好的心理准备状态，教师不能拘泥于某种方式，而必须想方设法运用多种方式“导入”。

这方面，许多优秀教师已总结出不少行之有效的开讲方式。

如简述式、提问式、讨论式、阅读式、练习式、直观式、文艺式等等。

当然，导入的语言应力求简明扼要，切忌拖泥带水。

教师一般应把一堂课堂最关键、最重要的内容，有诱导力度地、生动活泼地、简洁明了地介绍给学生。

唯有如此，才能迅速入题，提高课堂的整体效率。

二、创设问题情境教学实践表明，教师在课堂上，创设问题情境以引起学生的好奇与思考，是激发思想政治课课堂教学活力的有效手段和方法。

“创设问题情境”，就是在教材内容和学生认知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境过程，也就是让学生经过一个不协调——探究——深思——发现——解决问题的过程。

“课程思政”与高校军事理论课教学作者：绪道恒戎岩来源：《文教资料》2020年第15期摘; ;要：“课程思政”是高校落实立德树人的根本措施，是完善“三全育人”的重要方面，是保证各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应的基础。

高校军事理论课程是厚植学生爱国情怀、强化国防意识的重要载体。

高校军事理论课与“课程思政”融合贯通，有利于加强学生对军事理论课程的认识与了解。

“课程思政”的提出，为军事理论课程改革和教学创新路径转换提供了契机。

关键词：课程思政; ; 军事理论课; ; 国防教育习近平总书记强调，“思想政治理论课时落实立德树人根本任务的关键课程”。

课程思政，从本质上说是将德育的若干元素融入各类课程教学之中，凸显高等教育的育人功能。

目前，课程思政作为一种全新的、立体的、多范畴的育人理念，各个高校和学科已经开始多元化的教学实践探索。

高校军事理论课是教育部、中央军委国防动员部联合印发《普通高等军事教学大纲》，加强新时代普通高等学校军事课程改革的重要载体。

军事理论课在高等教育教学中作为一门独立的必修课程，随着“课程思政”的理念内涵不断深化与扩延。

怎样将“课程思想”理念融入高校军事理论课教学体系中，将军事理论课程的育人功能发挥到最大化，优化教师教学模式，强化学生国防意识，提高军事素养是值得思考的问题。

军事理论课作为现行高校国防教育的抓手，课堂教学可以使学生了解当前的军事思想、国防观念、信息化武器装备、国际军事格局，增强大学生的忧患意识。

军事理论课程与“课程思政”之间同向同行，充分发掘军事理论课的元素与“课程思政”相结合，推动高校思想政治教育途径纵深进行，调动学生学习积极性，是军事理论课教师义不容辞的责任。

一、高校军事理论课现状分析（一）教学课堂情况。

一是缺乏专业性的军事挂图、实体模式展示，没有专门的军事教学教室和教学氛围。

二是课堂解读不足，例如中国古代军事思想和现代化信息武器装备等，课堂的教学拓展性不够。

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以下是我整理的思政教育课程培训心得感悟三篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。

思政教育课程培训心得感悟2022年7月，我有幸参与了南谯区2022年"国培方案'中学校思政课老师政治素养及教学力量提升研修学习，倾听了几位专家的讲座与教学，使我进一步的熟悉到思政课的重要性以及自身的使命和责任感。

办好思政教育，是落实立德树人根本任务的关键。

老师作为学校教育的主力军，讲好思政课，争做新时代真善美的"播种者'义不容辞。

在倾听省特级老师吴晓静校长专题讲座《关注核心素养，落实"关键课程'》后，我心有所思。

一、了解新课程理念，增加学科核心素养意识在培训过程中，专家老师们通过精神预备和深化挖掘新课程标准，结合教材对课程进行系统总结。

通过学习，我们熟悉到要想教好新教材必需仔细体会和把握新课程标准，精确把握新课程对老师的要求，进行仔细细心备课，立足大中学校循序渐进，螺旋式整体规划，精确定位，关心同学确立正确的政治方向，提高同学思想政治的学科核心素养。

二、仔细研读教材，吃透教程内容思想政治教学必需依据课程标准，花时间和精力去深化讨论教材，提高教学的针对性。

在培训过程中，培训老师仔细分析思政教材内容，进行深化浅出的分析，既有理论高度，又有结合详细教学实例进行展现，有助于我们系统把握教材内容，更好完成教学任务。

三、把握教学方法，敏捷进行教学新课程标准对教学提出了新要求，作为一线老师，不能墨守成规，应当结合新要求不断讨论新方法，提高思想政治教学的有效性。

本轮培训，我也学习了不少新的教学理念。

在平常教学中，引入新课程理念进行教学，采纳敏捷教学设计，仔细讨论教学方法，提高思想政治课教学效率。

思政课教学不是难以攀登的高楼，不是一座难以跨越大山，它就在我们身边，一言一行，一举一动，教育就在妙不行言中生成。

部队优秀政治教育教案部队优秀政治教育教案【篇一：军队经常性思想教育优秀讲稿：做人要有所担当】军队经常性思想教育优秀讲稿：做人要有所担当——责任意识教育授课目的：通过教育，使同志们认识责任心在军人成长进步中的重要作用，自觉树立责任意识，做有责任感、有担当的当代革命军人。

授课提纲：一、胸怀责任，军人成长进步的力量源泉二、献身使命，实现人生价值的基本途径授课时间：一课时授课内容：在短短两万多字的《论语》中，“君子”这个词出现了一百多次。

孔子在为我们勾勒出人们心目中理想的君子形象的同时，也指出了君子最基本的人格标准：有所担当。

用今天的话说，就是有责任心的人，才称得上君子。

海军战斗英雄麦贤得，在一次战斗中,他前额被弹片击中，脑组织外露，在失去知觉的情况下，毅然凭着坚强的战斗意识，忍受剧痛，以惊人的毅力,排除故障，保证了轮机的正常运转，坚守战位3小时,直到战斗胜利。

是什么支撑麦贤得做完了几乎不可能做到的事情呢？我感到是责任，是革命军人的担当，强烈的责任感支撑他在生命垂危的关键时刻履行完了一个机电兵的职责。

他这种对岗位负责、对使命坚守的态度，使自己的人生和事业走向了祟高境界。

今天我就围绕“学习英模事迹，强化责任意识”这个主题和同志们共同进行探讨和交流。

一、胸怀责任，军人成长进步的力量源泉所谓责任，就是分内应做的事情。

也就是承担应当承担的义务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。

从为人民利益而死重于泰山的张思德，到舍身炸碉堡的董存瑞；从挺胸堵枪眼的黄继光，到烈火中永生的邱少云；从人民的好战士雷锋，到献身国防现代化的模范干部苏宁；从“新时期英雄战士”李向群，到“忠实履行使命的模范指挥员”杨业功，虽然他们身处年代不同、人生经历有别，但他们的名字都与党和人民的事业紧紧连在一起；虽然他们的职务岗位不同、事迹各领千秋，但他们都是在献身使命中实现人生价值的光辉典范。

战争年代，强烈的责任心和使命感，是革命军人排除万难、战胜强敌、夺取胜利的根本保证。

思想政治培训心得体会思想政治培训心得体会（通用11篇）当我们有一些感想时，就很有必要写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。

一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编帮大家整理的思想政治培训心得体会，希望对大家有所帮助。

思想政治培训心得体会篇1本人自20xx年通过人事厅选调到xx镇以来，至今已在xx工作11年，历任xx片副主任、xx片副书记、主任、经委副主任、政法、信访办公室主任等职。

在上级领导的教育和培养下，在镇领导的带领和指导下，在同事们的关心和帮助下，自己在思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高。

现将本人近年来的思想、工作、学习情况作一个简要总结汇报。

一、加强理论学习，努力提高政治思想素质和个人业务能力作为一个基层员工，只有通过不断的学习，才能适应社会发展的需要和工作的需要。

首先通过理论学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场和信念，在重大问题面前能保持清醒的头脑。

其次，加强业务知识的学习，无论从事什么工作，都要通过学习对自己的本职工作有一个明确的了解，其间，在农村总支学习处理村干部和群众关系，在经济工作中学习与企业老总和业务单位沟通，在党办处理上下级之间的领导与被领导的关系，在综治信访工作中全面协调处理各方面的矛盾。

通过业务工作和实践与理论相结合的学习，使我自身的知识结构不断完善和知识体系不断健全，让自己尽早尽快的熟悉工作情况，逐步走向成熟。

二、积极开展工作，力求更好的完成自己的本职工作通过这11年的工作，深深的体会到工作中始终保持一种积极向上的心态，勤勤恳恳、任劳任怨、不计得失的开展工作，才能得到大家的公认，才能做一个合格的好干部，我是这样想，也是这样做的。

在农村工作中，服从大局。

积极到村、到户开展工作，不折不扣的完成任务，同时与村干部和群众建立良好的关系。

今年在北湖垸村移民建设及搬迁工程中遇到了很多难题，从施工签订合同到郧县移民顺利入户，后续矛盾的处理。

民兵政治教育存在的问题及对策随着改革开放的不断深化、社会主义市场经济的深入发展,人们的价值取向和社会观念也发生了一些深刻的变化。

一些固有的、陈旧的、过时的教育模式与新形势下出现的新情况、新问题已不相吻合。

为增强新时期民兵组织的凝聚力、战斗力和创造力,提高广大民兵的政治意识、大局意识和责任意识,打牢其政治合格的基础,必须认真地研究、探索、认识和应对新时期民兵政治教育的特点,把教育搞活、搞新、搞扎实。

民兵政治教育人员集中难,成为制约民兵政治教育难落实的重要因素。

当前,民兵组织开展活动、进行政治教育时人员难集中已成为普遍现象。

据对一个离城市较远、经济相对落后的农业镇的调查来看,该镇有70%的青年民兵常年外出不在家,这给以户口所在地为基准单位组建的民兵组织带来人员难集中的问题。

由此,笔者认为市场经济的新形势下,按照上级对农村民兵的编组要向各类企业扩展的思路,加大改革措施,采取属地编组、属地管兵的方法,使民兵现有住所、工作单位与原居住地或工作单位的民兵组织实行挂靠,达到民兵组织与民兵工作单位的统一是解决民兵政治教育活动人员难集中的根本有效的途径。

民兵政治教育的手段相对滞后,影响政治教育效果。

一块黑板、一支笔、一张嘴的教育模式,对新时期民兵所需的知识结构和求知欲望已不相适应,致使民兵听课和学习的效果不够好。

这就要求我们要打破单调陈旧的教育模式,以各具特色的教育活动提高民兵政治教育的效果。

一是注重利用现代大众媒体和科技手段搞教育。

如在市级电视台、乡(镇)电视差转台和有线广播节目中开辟“国防大地”专题节日,宣传国防法规和民兵的性质、任务及国防知识。

二是注重结合开展重大活动搞教育。

在开展重大活动时,把民兵政治教育融合进去,必能收到活动与教育相长的效果。

三是注重借助社会的力量搞教育。

新形势下各行各业精神文明建设力度不断加大,政治教育的形式灵活多样,效果也比较明显,若在他们进行教育时有机地插人民兵教育内容,则能收到很好的效果。

思想政治课堂导入的八大原则俗话说,好的开端是成功的一半,这个观点在课堂教学中同样可以得到体现。

对于致力于课堂教学改革的教师们而言,课堂的引入方式一定不能马虎进行、一定得经过深思熟虑,因为一节课刚开始的几分钟对一堂课的发展方向和实际效果有很大的影响。

具体到思想政治课而言,由于这门课程在形成学生的理论观点、政治态度、道德观念等方面有导向作用,有助于帮助学生树立正确、科学的世界观、人生观和价值观,加之现行教材中部分教学内容比较枯燥、课堂导入方式单调(大多为复习旧课后建立新旧知识联系)导致学生学习积极性不高等原因,广大政治教师就更应该在钻研教育规律、研究教学法上狠下工夫。

笔者是思想政治课教学战线上的一名新兵,今仅就思想政治课的导入方式上谈一点自己的体会。

妙趣横生----谈政治课堂导入的情趣性前苏联教育家维特洛夫指出:教育最主要的,也是第一位的助手是幽默睿智,它可使整个教学顿时生辉,并能创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛,让学生在这种气氛中去理解、接受和记忆新知识。

笔者也曾在某杂志上了解到一位政治教师在课堂上总让学生“大笑三声,小笑不止”。

这一切都足以说明思想政治课应该具有情趣性,这种特性会使教学收到满意的效果。

那么,情趣性的营造可以置放于一堂课的开头吗?回答是肯定的。

在教学高二政治《事物发展是前进性与曲折性的统一》一课时,一位女教师在学生热烈的掌声以唱歌的方式进入了课堂,歌声在“人生好比是海上的波浪,有时起有时落”处戛然而止。

之后她借用海水潮涨潮落的道理来说明人生道路的曲折坎坷,进而顺利过渡到课堂教学。

我们可以对该教学行为作出如下评价:教育者是从教育对象的已知信息(指歌曲《爱拼才会赢》)出发,激发兴趣、启迪思维、构建联系、探究新知。

由于高二阶段的学生对流行歌曲本来就感兴趣、加之其中的歌词与新课内容较为贴切,因而能得到学生的积极响应和认同,不失为一次成功的课堂导入。

立竿见影----谈政治课堂导入的简洁性从时间上看,导入新课这一环节是刚从课间休息转入到课堂教学的几分钟、是学生从行为及思维上准备新课学习的几分钟、也是教师参与到一个学习群体中去的前几分钟。