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![颁奖辞[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/1553d5ed6294dd88d0d26b83.png)
河南宏力学校第一届读书节颁奖晚会颁奖辞小学部王一茗，四年级（1）班爱生活，爱读书，爱进步，书籍已经成为你人生中不可缺少的伙伴和知音。
你写满渴望的眼睛在多少书籍上停驻，你知不知道在你身后，有多少蕴藏了关爱的眼睛在为你默默祝福？韩康婧，五年级（6）班胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。
是书籍的濡染，是知识的浸润，让你如此文静、优雅、美好，一如你的名字。
在深远辽阔的书海里遨游，你会采撷到晶莹璀璨的明珠！郝雨，六年级（4）班智慧的火花在书页中迸现，美妙的篇章在指缝间流淌。
一个曾经懵懂的孩童历尽辛苦，为我们寻找到藏在书香深处的那份温暖与感动。
于是，我们每一个人的生活，便因为这美好的传递充盈起来。
王一心，四年级（1）班辽阔的草原期盼驰骋的骏马，高远的蓝天期盼翱翔的雄鹰，汹涌的巨浪期盼矫健的弄潮儿。
书，就在那里，热切地等着你如饥似渴的眼睛。
每读一本书都是一次心灵的成长，每读一本书都是一次智慧的超越。
李鹏飞，五年级（2）班一本好书是你开启智慧之门的金钥匙，一本好书也将是你走向成功之路的启明灯。
博览是你拒绝平庸的分水岭，思考是你走向成熟的试金石，努力是你永远向上的风向标。
贾旭阳，五年级（6）班同学们喜欢你，是因为你的幽默，你的机智，你的“一语惊人”。
而这些，得益于大量的阅读。
在这个花红柳绿的春天里，让雄鹰为你引路，带你到书山之巅；让风帆为你起航，带你到书海彼岸！吕佳音，六年级（3）班书在别人眼里是诱人的财富，在你的眼里却是鲜活的生命。
你在书的世界里领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河！她让你获得了理想的色泽和智慧的灵光。
如今，你又向着精神的高地，一路快乐地领跑。
你总是那么热情、友好，你对书籍又是那么的热爱。
有获得知识的惊喜，有来自朋友的欢乐，还有亲人无微不至的关爱，这是多么让人羡慕的幸福！你读书时那圆脸上的笑靥，是世界上最可爱的风景。
蔡梦雪，六年级（4）班小小年纪多读书，长大以后多造福。
书是知识的源泉，在你心中汩汩流淌；书是缤纷的花园，在你心中慢慢绽放。
附件1奉化市优秀阅读指导课例获奖情况附件2奉化市“书香伴我行”优秀征文获奖情况小学组一等奖：二等奖：三等奖：中学组一等奖：二等奖：三等奖：附件3奉化市“书香班级”名单奉化中学：高二（12）班、高三（3）班、高一（1）班、高二（4）班、高一（3）班武岭中学：高三（10）班、高二（3）班、高二（6）班奉化二中：高三（1）班、高三（4）班、高三（8）班奉化高级中学：高二IB文科班、高二（14）班、高三（2）班、高三（15）班、高三IB文科班江口中学：高三（5）班、高三（4）班、高二（4）班旅游学校：11高职（1）班锦屏中学：初二（6）班、初三（16）班、初二（4）班、初二（7）班、初三（14）班实验中学：初二（1）班、初二（5）班、初二（4）班、初二（10）班、初二（2）班奉港初级中学：初三（5）班、初二（4）班城北中学：初二（4）班、初二（2）班、初三（3）班溪口中学：初三（1）班、初三（3）班、初二（2）班剡溪中学：初二（3）班、初二（6）班、初二（2）班西坞中学：初三（7）班、初二（5）班、初二（6）班萧王庙中学：初三（5）班、初二（3）班莼湖中学：初三（2）班、初二（8）班、初二（1）班尚田中学：初三（5）班、初二（3）班大堰中学：初二（1）班裘村中学：初三（1）班、初二（1）班松岙中学：初三（1）班实验小学：六（3）班、五（2）班、四（7）班、三（7）班、二（1）班锦屏中心小学：二（3）班、三（2）班、四（6）班、五（4）班、六（1）班居敬小学：六（1）班、六（2）班、六（3）班、六（4）班、六（5）班锦溪小学：二（5）班、三（5）班、五（4）班岳林中心小学：五（1）班、六（4）班、四（4）班舒家小学：三（2）班、六（3）班西坞中心小学：四（1）班、三（1）班江口中心小学：六（1）班、五（1）班、四（3）班、三（1）班萧王庙中心小学：五（2）班、二（1）班、六（3）班溪口中心小学：三（1）班、六（5）班、五（1）班、四（3）班畸山小学：六（2）班武岭小学：五（4）班、四（1）班、三（1）班莼湖中心小学：六（4）班、六（2）班、五（3）班、四（3）班尔仪小学：三（3）班、六（1）班尚田中心小学：五（2）班、三（3）班、四（3）班大堰中心小学：三年级裘村中心小学：五（3）班、六（3）班松岙中心小学：五（1）班班溪小学：四（2）班白杜小学：五（1）班方桥小学：三（3）班、六（1）班求真学校：五（1）班成龙学校：七（1）班附件4奉化市“阅读之星”名单奉化中学：鲍家禾、陈亦琦、吴炎阳、蒋雷婕、杨欣、邱添忆奉化二中：夏张棉棉、马骏伟、王雯明、邬春娜武岭中学：何璐冰、吕巧园、林龙翔、宋乐静、毛琳琳奉化高级中学：斯巧倍、马宁、王菡泽、楼蕾、毛嘉慧江口中学：任辰堃、周俊牟、毛佳欢旅游学校：傅千容、樊显辉锦屏中学：周轩、李沅谕、郎佳蓉、张辰秋、张丹璐、马雨晴实验中学：罗一婷、胡晶晶、汪莹、俞露、张乐怡、毛璐敏奉港初级中学：顾芊儿、董晗欣城北中学：金胡懿、张梦缘、戴元节、张珊珊溪口中学：孙佳文、杨洋、徐亚玲、汪炎娜剡溪中学：吴柯洋、葛佳颖、单一丹、竺琛琳西坞中学：邬佳维、吴郁露、李丹妮萧王庙中学：黄艳、葛红莼湖中学：李佳莹、朱笑笑、沈璐、胡欣鑫尚田中学：庄银静、王涛大堰中学：毛冉裘村中学：陈佩佩、郑佳敏松岙中学：葛姿男实验小学：王梓暄、马睿尧、裘芊芊、葛尚坤、王双陆、单一驰锦屏中心小学：潘知行、李兆轩、李熠辰、毛希语、方鹤鸣、方青怡居敬小学：许姹、傅容、王森禾、王晨语、孙昇锦溪小学：林欣怡、王可欣、邬代新岳林中心小学：董灵、翁瑜霞、江添颖、周浩辉舒家小学：蒋心怡、陈思羽西坞中心小学：何甲瀚、傅羽江口中心小学：何鑫缘、蒋一翔、夏楠、竺超萧王庙中心小学：王慧、林雨蒙滕头小学：单刘碟溪口中心小学：袁首阳、夏雨辰、竺知繁、汤宇欣畸山小学：吴柳奎东岙小学：田娟艳武岭小学：夏钰、袁溪、徐周怡莼湖中心小学：沈若瑜、陈莎、沈增维、沈桑渊、周露梅尔仪小学：王佳媛、刘千和尚田中心小学：唐嘉琳、董佳圆、毛琛皓大堰中心小学：董敏艳裘村中心小学：杨慧慧、林晗婷松岙中心小学：卓乐宁、王晨班溪小学：张凌、曾小慧白杜小学：邬小笑、陈诺方桥小学：周思怡、杨叶超求真学校：李靖宇成龙学校：彭军、周梦琴。
2024年品味书香演讲稿尊敬的评委，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，和大家分享我的观点和思考。
今天我要和大家一起探讨的话题是“品味书香”。
书香，是一种气息，一种精神的追求，也是一种生活的态度。
当我们谈论书香的时候，不仅仅是在谈论阅读，更是在谈论对知识的追求和对精神的滋养。
书香，是个人修养与内涵的体现，是一个人综合素质的重要组成部分。
首先，品味书香需要我们具备良好的阅读习惯。
阅读是获取知识、陶冶情操的重要方式之一。
一个有品味的读者，会有自己的阅读习惯，比如每天固定的阅读时间、有规律的选择阅读的书籍等等。
同时，他们还会注重阅读的质量，善于选择能够丰富自己内涵的经典之作。
阅读是一种沉淀，是一种对自己内心思想的反思和对他人智慧的借鉴。
通过良好的阅读习惯，我们才能真正打开知识的大门，拥有品味书香的能力。
其次，品味书香需要我们具备批判思维。
阅读不仅仅是被动的接受，更是对所读内容进行思考、分析、评价的过程。
一个有品味的读者，会对所读的书籍进行批判性思考，不盲目追求流行的书籍，而是持有独立的看法和评判标准。
他们会对不同的观点进行比较和辨析，从而充实自己的思想，提高自己的批判思维能力。
通过批判思维，我们才能真正理解和欣赏书籍中的精髓，拥有品味书香的能力。
再次，品味书香需要我们具备跨学科的知识。
书籍是人类思想的结晶，每一本书都蕴含着不同领域的知识和智慧。
一个有品味的读者，会努力拓宽自己的知识领域，不仅限于某一领域的专业知识，而是涉猎广泛各个领域的知识。
他们会保持对历史、文学、哲学、科学等诸多领域的兴趣，并能够将这些不同领域的知识进行整合和应用。
通过跨学科的知识，我们才能真正拥有触类旁通、与时俱进的能力，拥有品味书香的能力。
最后，品味书香需要我们具备对人性的洞察。
阅读不仅仅是对文字的理解，更是对人性的触摸和洞察。
一个有品味的读者，会通过阅读深入了解人类的情感、欲望、冲突、关系等方面的内容。
他们能够通过书中的人物形象和故事情节，感受人们的喜怒哀乐，进而理解和关怀他人。
关于在全区中小学组织开展第十三届“品味书香，诵读经典”征文活动的通知各中小学校：为深入贯彻落实省、市育人工作座谈会精神以及《中共浙江省委办公厅浙江省人民政府办公厅关于全面加强中小学德育工作的若干意见》，坚持立德树人，大力培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，多形式开展中华经典诵读活动，营造学经典、诵经典、爱经典良好氛围，2017年，杭州市教育局将联合有关单位继续组织开展第十三届“品味书香、诵读经典”中小学生读书征文活动。
根据《2017年杭州市中小学弘扬中华优秀传统文化系列活动实施方案》（杭教办德体卫艺〔2017〕84号）文件的要求，决定组织余杭区中小学生开展读书征文活动，我校根据实际情况，特将此项活动布置在暑期，具体事项通知如下：一、活动主题品味书香，诵读经典二、活动时间2017年6月至9月三、参加对象：余杭区中小学在校学生（以2017年9月份所在学校班级为准，其中小学限四至六年级学生参加）。
四、活动要求：1．征文范围。
征文活动组委会经征求专家及中小学教师的意见，确定了图书的推荐书目（具体见附件），并同步在杭州教育网、“杭州教育发布”微信公众号、“杭州市新华书店”微信公众号等网络平台公布。
参赛学生选择一本推荐图书阅读并撰写读后感，超出推荐书目范围的征文不纳入评选范围。
2．征文内容。
可根据本次征文活动推荐的图书，围绕主题撰写读后感，题目自拟，文章字数要求小学生不少于500字以内。
3．征文报送。
该项征文在各类征文中具有较高的含金量，感兴趣的老师需积极开展阅读活动，布置学生暑期读书任务。
4．征文截止时间。
感兴趣的老师将学生征文于下学期开学初（9月6日下班前）将征文的电子稿（包括文章作者、班级、指导老师）发到沈萍老师处！5．推荐送评。
学校将从学生的征文中择优推荐，参加余杭区的评比。
附件：杭州市第十三届中小学生“品味书香、诵读经典”读书征文推荐书目余杭区星桥第一小学政教处2017年7月2日附件：杭州市第十三届中小学生“ 品味书香、诵读经典”读书征文推荐书目小学组（40种）序号书名版别著译者定价1 阿长与山海经浙江人美鲁迅19.802 童话大冒险浙江少儿杨鹏18.003 狼王梦浙江少儿沈石溪30.004 让孩子着迷的77×2个经典科学游戏南海(日)后藤道夫|译者:施雯黛//王蕴洁25.005 小王子天津人民(法)安托万·德·圣埃克苏佩里32.006 狼国女王浙江摄影沈石溪34.007 老舍散文浙江文艺老舍27.008 2047后十全九美的结局浙江少儿(马来西亚)许友彬19.009 绿山墙的安妮浙江少儿(加)蒙哥玛丽|主编:任溶溶|译者:姚锦17.5010 上下五千年(上中下最新版)少年儿童林汉达58.0011 奇想国的小豆豆南海(日)黑柳彻子|译者:贺静39.0012 昆虫记译林(法国)让-亨利·法布尔|译者:刘莹莹21.8013 蜻蜓眼江苏少儿曹文轩22.0014 我在天堂遇见猫浙江少儿(马来西亚)邓秀茵23.0015 童眸江苏少儿黄蓓佳22.0016 歪歪路小学百花文艺(美)路易斯·萨奇尔|译者:孙成昊26.0017 回忆中的玛妮青岛(英)琼·G.罗宾逊|译者:孙张静//李玲|32.0018 太空人遇险记安徽少儿(澳大利亚)帕特里夏·赖特森20.0019 走进南海(青少年南海知识读本)浙江教育王小波36.0020 好心眼儿巨人明天(英)罗尔德·达尔|主编:刘海栖17.0021 跌跌撞撞的幸福百花文艺伍美珍19.6022 差点丢了自己中国华侨(美)安德鲁·克莱门斯|译者:周怡伶25.0023 神奇马戏团百花文艺(美)凯西·比斯利|译者:王良秀32.0024 妈妈我爱你浙江少儿乐多多22.0025 圣诞男孩浙江文艺(英)马特·海格|译者:马爱农42.8026 彩虹鸽浙江教育(美)达恩·葛帕·穆克奇|译者:邢涛19.8027 寄小读者译林冰心16.0028 游泳裤小孩江苏少儿梅子涵26.0029 战马南海(英)迈克尔·莫波格|译者:李晋35.0030 小公主北京十月文艺(美)弗朗西丝·霍奇森·伯内特28.0031 特别的女生萨哈拉湖南文艺(美)爱斯米·科德尔|译者:海绵29.8032 天才少年维克多南海(美)乔辛·迪·波沙达//雷蒙德·乔伊|28.0033 爱脸红的马赛林新星(法)让-雅克·桑贝39.5034 弟子规(少年版) 浙江少儿张润秀//孙如琨22.0035 去年的树浙江少儿(日)新美南吉|译者:周龙梅//彭懿20.0036 瓶子里的两条鱼青岛(马来西亚)谢智慧25.0037 世说新语浙江文艺(南朝宋)刘义庆|校注:陆蓓容//周梦烨22.0038 给孩子的诗中信北岛30.0039 孩子们喜爱的民间故事浙江人民毛晓青25.0040 到你心里躲一躲中国少儿汤汤21.00。
书香润泽心灵：教师的阅读之旅亲爱的老师、同学们：在新课程理念的引领下，我们正经历着一场深刻的教育变革。
这场变革不仅改变着教师的教学方式和学生的学习方式，更在提升着我们的生活方式。
面对前所未有的机遇与挑战，我们深知教育的深远意义——它不仅传授知识，更孕育着丰富的人文精神。
时代在呼唤有智慧的教师，而智慧的源泉，很大程度上源自于阅读。
最近，我拜读了肖川教授的《教育的智慧与真情》，深受启发。
书中不仅对当前教育现状进行了深刻反思，更对教育工作者的责任和使命提出了挑战。
肖川教授提出的问题引人深思：“为什么应试教育根深蒂固，而素质教育却难以落地生根？”他的话语让我不禁自问，作为一名教师，我能为改变现状做些什么？虽然个人的力量看似微小，但我们对学生的影响却是深远的。
我们的一言一行，都可能在学生心中留下深刻的印记。
教育不应仅限于填鸭式的知识灌输，而应引导学生学会生活、与人相处、面对挑战、培养自尊。
我们的目标是培养真正的人才，而非仅仅是考试的机器。
书中还强调了教学交往的重要性，它能够激发学生的合作与竞争，使课堂生活变得生动活泼。
作为教师，我们应当带着智慧与真情与学生交流，感悟每一个孩子的心灵，引导他们成为有高级趣味的人。
这需要我们不断学习，丰富自己的文化底蕴，提升自己的文化眼光。
《教育的智慧与真情》不仅是作者的精神之旅，更是对我们的深刻启迪。
作为教师，我们要学而不厌，不断增长与人分享的内在需要。
我们要通过阅读、思考、交流和实践，丰富自己的底蕴，提升自己的教育力量。
在个人生活中，我也深刻体会到阅读的重要性。
我鼓励儿子阅读，看着他沉浸在书海中，我感到无比欣慰。
阅读不仅丰富了他的知识，也激发了他的想象力和创造力。
我相信，阅读的力量同样能够润泽我的学生，让他们在陪伴与自由中快乐成长。
爱在自由里，教育是一场耐心与爱心的陪伴。
让我们用教育学的眼光看待孩子，慢慢等待他们的成长，给予他们足够的空间去探索、去学习、去玩乐。
让我们共同努力，为孩子们创造一个充满爱与智慧的成长环境。
“暑假读一本好书”获奖名单作者：来源：《广东第二课堂·小学》2008年第10期由广东省教育厅举办的“暑假读一本好书”活动已圆满结束。
我们向关心和支持本次活动的小读者、小作者和老师们表示衷心的谢意！活动启动后，成千上万篇稿件纷至沓来，每一篇都是一份宝贵的精神财富。
经过活动组委会工作人员的悉心选取，并由专家组成的评委会评定，本次活动的获奖文章名单（部分）如下：一等奖（50名）《沟通》广州市回民小学六年级梁创指导老师：张怡《我心目中的“玩”》广州市回民小学六年级于子源指导老师：陈少玲《都是粗心惹的祸》广州市珠玑路小学五年级官玥怡指导老师：邹志慧《快乐、分数、童年》广州市体育东路小学六年级郝绍恩指导老师：沈佳斯《节约的美德》广州市云山小学五年级陈艺鸣《共享地球母亲的赋予》广州市华南师范大学附属小学六年级罗律指导老师：石丽嫒《友情、勇气和自信》广州市水荫路小学六年级刘修宜《愿作春泥更护花》广州市水荫路小学五年级李奕锋《厨师外婆》广州市水荫路小学三年级简芳婧指导老师：刘穗珊《友谊是一株缓慢的植物》广州市瑶台小学六年级乔子洋指导老师：谢少华《父爱如山》广州市北京南小学六年级武瑞盈指导老师：杜倩敏《让我们来拥抱幸福》广州市北京南小学六年级黄颖欣指导老师：张慧《不能忘记的童年》广州市旧部前小学五年级梁若诗指导老师：何妙婉《让我们的伤疤也跳舞》东莞市石碣实验小学六年级陈咏程指导老师：罗艳芳《我和雀斑比一比》东莞市大岭山镇第五小学六年级任春霖指导老师：罗文婷蒋正生《用爱再造翅膀》东莞市道滘镇中心小学五年级张玉玲指导老师：赖婉娜《读有感》东莞市莞城中心小学六年级雷君行《两个爸爸》东莞市黄江第二小学五年级邱莉霞指导老师：曾可凤《疯疯癫癫的四年级》东莞市东城区第六小学五年级凌仪莹指导老师：刘付洁丽《书信，延续着爱的神奇》东莞市莞城中心小学六年级谢维倩《我们班的博客要开博啦》阳江市江城第一小学四年级陈相雨《刨根问底》阳江市介龄小学五年级梁悦指导老师：姚月蓉《为父母分忧》湛江市麻章中心小学五年级余漫霖指导老师：钟少琼《奇妙的爱》惠州市博罗实验学校六年级黄凤儿指导老师：曾秀芬《家家都有一本难念的经》惠州市十一校六年级邹格格《什么样的教师最好》惠州市惠城区光彩小学六年级周晓艺指导老师：顾利娟《单翼也美丽》惠州市惠阳区实验小学五年级游桂婷指导老师：王敏《想妈妈了》佛山市顺德区大良李介甫小学二年级罗凤楚指导老师：连翠蝉《转动快乐的魔方》佛山市南海大沥镇中心小学六年级左慧君《奇妙的爱，无形的线》佛山市顺德一中附小六年级何颖琳《大家的快乐，才是真正的快乐》佛山市南海区大沥镇中心小学六年级叶锦华《红星闪闪照亮我心》韶关市执信小学五年级朱镇灿指导老师：潘老师《礼貌能让语言散发出“魔力”》韶关市曲江区第一小学六年级周晓璇指导老师：涂秋文《解读父爱》深圳市螺岭外国语实验学校五年级郭昊男指导老师：曾小芬《春天在歌唱》深圳市龙岗区横岗街道西坑小学六年级邹海奥指导老师：陈兆明《父子情深》汕头市丹霞小学五年级李灏东指导老师：周淑英《忆同学年少时》汕头市世贸实验学校六年级王家爵指导老师：纪媛珊《拥抱幸福》潮州市湘桥区昌黎路小学六年级陈美琳《流浪汉的童年》珠海市香洲区第二小学五年级吴梓铭指导老师：唐淑静《信的感动》珠海市香洲区第一小学六年级林乔枫《读书笔记》珠海市香洲第一小学五年级黄嘉怡《贫穷人家的作业本》大埔县西河镇中心小学六年级何瑜指导老师：余春玲《不一样的童年》梅州市梅江区金山小学六年级肖燕湄指导老师：郭苑雅《感动就在点滴体验人间永恒的爱》江门市蓬江区棠下镇横江小学六年级吴广富指导老师：黎宝娟《还我们一个天真的童年》新兴县新城镇中心小学六年级李卓玲《用乐观的心态创造快乐》肇庆市端城小学六年级侯琳琳《缔造我那遗失的幸福翅膀》肇庆市第十一小学六年级严晓颖指导老师：李坚素《幸福正摇曳》清远市新北江小学黄艺翔指导老师：邓荣生《假如我也有一顶魔法师的帽子》汕尾市陆河县实验小学五年级叶春苗《生命如河》始兴县实验小学六年级谢嘉峻指导老师：陈咏梅二等奖（100名）《单翼也能飞出“深井”》中山市东升镇东方小学六年级潘翠群指导老师：薛键勤等三等奖（150名）《成长的乐园》东莞市东城区花园小学五年级黄美灵指导老师：黄绍权等优秀指导老师奖获一等奖文章的指导老师均被评为优秀指导老师。
读这首诗语文组耿宏莉有句话：“心寂寞，世界就寂寞；心孤独，万物就孤独。
”然而，有谁能真的做到心寂寞，心孤独呢？因为做不到，所以我们很难与世界隔开，既然隔不开，世上所有的人就在千丝万缕地联系着。
此刻有谁在世上某处哭，无缘无故在世上哭，在哭我。
此刻有谁夜间在某处笑，无缘无故在夜间笑，在笑我。
此刻有谁在世上某处走，.无缘无故在世上走，走向我。
此刻有谁在世上某处死，无缘无故在世上死。
望着我。
奥地利诗人里尔克的诗，《沉重的时刻》。
初读此诗，强烈地感觉到此诗的语言毫无特异之处，也不晦涩，很淡然的平白直接，似乎就是几段在结构上相似、语言上相近的文字串在一起。
在语言或结构上，这诗的确毫无新意，但细读几遍才发现，此诗的制胜之道，却原来不在于它的语言它的形式，而更在于它的内里，它的内里藏着一个神秘的哲理。
全诗的感情基调就是压抑。
冷冷淡淡的几段话，让人读来颇感恐惧与疼痛。
是的，这样一首简单却蕴含哲理的诗，它不需要一些浮夸的修饰，不需要斟字酌句地研究语言，你轻轻的吟诵几遍，让诗句回味在唇齿之间，思想也会随着诗的文字飞翔起来。
诗中几个关键词“此刻”、“谁”、“在世上”、“无缘无故”反复出现在相同的位置上。
作者这样写诗到底是为了什么呢？里尔克作为象征主义诗人，也许是有意在表现这种反反复复兜兜回回。
人生无奈地重复着，现实没有更改，没有突破，人际关系是一个大的罗网，捆绑着每一个人的行为。
任何人，甚至包括创造这个世界的人，都无法改变世界上人与人之间的状态。
哭、笑、走、死，生命中不可或缺的四个部分，而“无缘无故地”或哭或笑或走或死，却又让我们体味到生命的孤独与无奈。
生命，也许就是在生生死死、哭哭笑笑中无缘无故地走过了。
生命将我们带到这个世上，也会将我们带走，可是为什么总是出现突如其来的幸福和风雨呢？为什么我们不能自己掌控自己呢？宿命，不容我们质疑！无奈，只有无奈。
奥登曾经很喜欢里尔克的诗，但是他晚年说，想到里尔克，我就感到沉闷。
读里尔克的诗，他的语言不象“诗的语言”，不象别的诗人将语言的美感无止境的张扬。
他的诗，有如思想家的话语，深刻耐人寻味。
读他的诗，体会到的是巨大的压力和无法言说的痛苦，诗的感情总是如深蓝的海水那样冰冷透骨。
他的诗又充满了力量和人性的光辉，每一首诗都启迪着人们去思考，思考这个世界的荒诞、麻木和冷漠。
里尔克的诗，是二十世纪诗歌的重要里程碑。
求索的精神、高亢的声音，始终弥漫于诗歌的每个角落，他的诗影响了象征主义流派诗歌的创作。
如果你爱上里尔克的诗，你的人生也许会出现一道思想的彩虹。
把目光探向未来394班张薇你是否在此刻迷惘，不知何去何从，何归何往？你是否在未来慌张，如何选择，如何前进？如果你心中没有答案，请试着将目光探向未来，向长远探寻，目标，答案也许就在那里。
学会用发展的眼光看问题，不拘于眼前。
在信息与科技齐头并进的现在，如果不用长远的眼光看问题，就相当于自断后路，那么，在此之前的所有努力都将付之一炬，曾经风靡全球的手机品牌诺基亚，没有对未来人们对于手机的要求进行适当的调整，从而错过了商机，被后起之秀的智能手机挤出原本属于自己的天下。
深究其因，只是在进军市场时，拘于现状，而忽视了发展。
当然，这样的问题不仅存于现代企业竞争，我国古代的伟人甚至君主也不能做到这一点。
无论是秦始皇、唐玄宗，还是乾隆帝，都曾因此哉过跟头，兢兢业业，励精图治，建立起盛世繁华之后，困于眼前的骄人成果，迷失自我。
始皇大兴阿房宫，玄宗耽迷于美色，乾隆的“天朝上国说”“闭关锁国”，即使曾经鼎盛繁华，却皆毁于不注重长远。
相反的道理，在另一些君主身上得到了表现。
孝文帝推行民族汉化，将其未来考虑的十分周全，为了可以使自己的民族可以长远发展，进行“汉化”有效的维护与巩固其民族地位，并且成效十分可观，因此得出若想长久发展必先虑其长远的结论。
同样，与诺基亚的营业战略相反的海尔公司在上市前做了许多预想。
同时也做了许多准备，上市后在成为世界500强的路上，虽面临重重困难，但他们都能够及时的应对突如其来的考验，不拘于现状，不苟且于眼前，要想谋求长远利益，就必须放长目光。
先人都讲：“临阵磨枪。
不快也光。
”但在真正的战场上，不会有人注意你手中的武器是否光可鉴人，敌方只会在意你的武器是否能一招制胜，更何况战场上不会有多余的时间让你将一杆枪磨到锋利无比。
因此，凡事都要事先做准备，只有这样，成功才会多一点机率，这叫未雨绸缪。
“磨刀不误砍柴功”也就是先磨一把好刀，等到出现问题时，因为事先做过准备，便基本能够迎刃而解，不浪费时间，效率颇高，何乐而不为？狼在闲暇时先将牙磨好，一把以便应对突出状况，它是在替自己的生命发展做准备，自然要将目光放长远，实现磨好的牙，在突遇猎人与狗时，是可以救命的。
把目光探向未来，为自己制定目标，让自己不再迷惘，将准备工作做足，距成功则会更进一步。
紧握时间的手394班武艳时间是一座古老的钟摆，一摆一摆便静静的淌过。
时光易逝，容颜易老。
在时间的流逝中品味醇香的温情，但温情只做片刻停留，唯一能做的，就是紧握时间的手，让温情久一点。
因为珍惜时间可以接近梦想的彼岸，所以要紧握时间的手。
失去双臂，用脚弹响生命旋律的刘伟，正是他日日辛苦的练习，视时间如生命，所以才会谱出生命华美的乐曲，让他离梦想更近一步。
他怀揣着成为书法家的梦想，连上厕所的时间都在练字，最终他的字被方正库收录，完成了自己的梦想。
鲁迅有言：时间就像海绵里的水，只要肯挤，就是会有的。
紧握住时间的手，光彩梦想就在前方。
因为珍惜时间可以拥有出彩的未来，所以要紧握时间的手。
著名画家吴冠中出于对绘画的热爱，中途下车作画不浪费一丝一毫的时间，最后他因其独特的画风拥有“国际知名画家”的称号，这便是他珍惜时间所拥有的出彩的未来。
我国伟大的人民音乐家冼星海在中华民族面临生死存亡的严峻关头，夜以继日的创作出了《救国军歌》《到敌人的后方去》等抗战救亡歌曲，他拼命地挤时间，最终获得了“人民音乐家”的风采。
因为珍惜时间可以延长片刻的美好，所以要紧握时间的手。
他在工作之余抽出时间回家去陪伴年迈的母亲，温暖的亲情久久的感动着邻家的每一个人。
时间是最好的陪伴，它让孤独的老人有了儿女的陪伴，让冷清的家有了欢声笑语的陪伴，更让漂泊他乡如今荣归故里的游子有了家人的陪伴。
人世间最长的莫过于时间，因为它永无尽头；最短的也莫过于时间，因为我们觉得美好的时光总是一晃而过。
珍惜生命中的每一分钟，紧握时间的手，也就把握了美好的人生。
年轻的人们有足够的时间来成就一番伟业，希望如时间，美好如时间。
时间是人生最宝贵的财富，紧握时间的手，让温情久一点。
识时务者为俊杰394班李彩虹人的一生会经历许许多多的挫折和坎坷，当我们面对困难，是该选择骄傲的扬起头，决然地走进死胡同，还是该软弱的成为困难的俘虏？我认为：识时务者为俊杰，能取得最后的成功才是真正的强者。
“君子不受嗟来之食”的逞强。
当我们为古代那些有勇气、有骨气、有志气的仁人志士讴歌时，是否想到他们最后的结局？苏武在匈奴苦等几十载，等来的是妻离子散，满头白发；文天祥在狱中作下泣血诗篇，等来的是战争杀戮，客死他乡；还有那些宁死不屈的战俘将领，有志之士，哪一个不是为那所谓的骨气而死而伤？多少对国家有用之人，却以这样倔强的姿态来回报生他养他的祖国？“君子报仇，十年不晚”的转折点。
古有越王卧薪尝胆、韩信受胯下之辱，今有曼德拉“不灭的光辉”，他们都是负大辱，成大器之人。
越王勾践忍受数十年贱命之艰苦后攻下吴国、复兴国家，韩信虽蒙受耻辱却在自己强大之时任用当年侮辱自己的人，曼德拉入狱三十年仍坚持为民族平等而奋斗。
他们的成功与那异于常人的坚忍大度是分不开的，困难打倒的只是一时的肉体，可打不倒生生不息的勇气。
一时的坎坷有何可惧？只要积累力量，厚积薄发，冲破那阻碍与束缚，最后就能处于人生的巅峰。
忍受那苦楚所换来的不可忽略的成功，才是那些耻辱所存在的最大意义。
“理所应当”的软弱无能。
当一个人自认卑微，当一个人相信命运，相信自己的软弱无能，当一个人放弃了他能做到而且应当做的挣扎，只等所谓的命运之神来解救他时，便是真正的“无药可救”了。
就像掉进热水中不再挣扎的青蛙，最终死却无意义；像嘲笑大鹏的蜩与学鸠，只满足于几丈高度，永远无法领略天空的远大与宽广，行尸走肉般，成为时代的弃儿和命运的哀痛者。
“识时务者为俊杰”，不做那自认命运的天生自卑的软弱者，不做那自命清高却不得善终的倔强者。
要做，就做那有远见有目标，有善始善终为其奋斗的信仰的人！忍受一时卑微，来日成为那闪耀的光辉，去照亮更多人的迷茫之路！水墨人生394班刘俊源浓墨重彩，绘一幅山河壮丽；水墨丹青，描一回出色人生。
——题记墨是自人类出现以来经过数百万年文化积淀的产物，而中国人更是将墨的作用发挥得淋漓尽致，自传说中仓颉造字，到以后的竹简刻字，再到蔡伦造纸及印刷术的出现，又到唐伯虎名画，墨伴随着文化走过的历程。
中华五千年的历史，更是墨香四溢，直至如今。
很多名画都是用极少的笔墨绘制的一幅今后令人回味无穷的创世佳作，其中有大片大片空白的地方。
留白处可以是飘渺的炊烟，可以是澎湃汹涌的高山瀑布，更可以是远处的无数人家……留白之处入眼便留给观者无限的遐想。
画师为了自己的画面更深沉，更有意境，同时又加深富有的内涵，以大方留白与一笔一山水的画法相结合，更是彰显出悠扬的韵味。
留白，在人生中的意义又何尝不是如此？留大片空白，或为自己留有些许空白，又或为自己的未来添一笔色彩。
轻描淡写勾勒山水，以水释墨绘出远山远水，缕缕青烟，飘飘摇摇的上了云霄，仿佛清风拂过后便消散的无迹可寻，细雨绵绵有“卷地风来忽吹散”的势头。
飘渺的云一眼望不见头的山，连绵不绝，用极其少的笔墨，描描画画出笔尖秀美河山，笔尖山水，清秀、渺茫、而极显悠闲。
“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”，苍茫的景象只由数笔便跃然纸上。
想郑板桥的翠竹，文与可的风景，哪个不是用渺渺数笔所绘？意象尽在数笔下熠熠生辉。
平淡却又不失乏味，这不正是人生滋味吗？没有遗憾，没有失望，平平静静，安安稳稳。
墨染华史，更伴人生。
人生的种种都可以以墨形容。
用大量的墨来渲染这张纸，盛开在盛唐的牡丹花，那姿态，那神采，并不是几笔勾勒所能描绘的，浓墨重彩下的画别有一番风味。
泼墨更是画中极致，挥笔一撒，点点墨迹印纸上，大笔一挥，犹如千军万马在呼啸，既有“滚滚长江东逝水”的豪情，又有“吾家洗砚池头树”的淡雅。
无论是怎样的绘法，都与人生如此相近，重彩渲染亦犹如传奇色彩极重的豪迈人生。
笔下有人生，墨迹绘华年。
浓墨重彩绘一幅山川景秀，水墨丹青描一出不凡人生。
一直在证明395班张海龙在美国男子职业联盟中有这样一位超级巨星。
他书写着一段传奇的色彩，他的篮球技术达到炉火纯青的地步。
他叫科比·布莱恩特，他的背后有许多故事。
1978年科比出生于美国费城，他的父亲曾经也是美国男子职业联盟中的一位球员，但是名气不大。
