6梅花魂导学单

6《梅花魂》导学案姓名：我用了分钟完成了这份导学案。

学习目标：1.正确认读本科的生字新词。

2.有感情朗读课文，感知梅花的精神实质，初步感知外祖父对梅花的喜爱及对祖国的思念之情。

3.体会句子的表达作用。

学习重点：感知外祖父对梅花的喜爱及对祖国的思念之情。

一、基础部分1.收集有关赞美梅花的诗文。

2.课文写得真感人，我要好好读一读，并给自己评价。

（通顺流利、基本通顺流利）★★3.我会自学本课的生字新词。

缕缕幽芳漂泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍玷污杭绸（1）在课文里画出下列词语，并自学这些词语，每个词语读三遍以上。

（2）我要提醒的字音有：（3）我要提醒大家容易写错的字词有：（4）我会联系上下文理解：不甚在意：.我会梳理课文内容。

课文按照事情发展的顺序，记叙了关于外祖父的五件小事：外祖父教我学唐诗时；“我”弄脏了外祖父的墨梅图，他；我们要回国，外祖父；临行前一天，外祖父；离别时，外祖父。

二、学习要点（一）感知梅花的精神.1.读了课文，我知道“梅花魂”的“魂”意思是2.课文具体写“梅花魂”是课文第自然段，我要好好读一读。

3.我能用横线画出描写梅花魂的句子，并且摘录分析。

句子：我的分析：我能用这些词语来概括梅花的精神。

我能通过朗读来表达我的感受。

4.读了课文，我还知道“梅花的精神”实际象征着5.我是从哪些句子感受到的，我能用波浪线画出来。

（用铅笔在文中画出来。

）6. 我知道中华民族有许多有气节的人物，如。

我能用这些词语概括他们的特点。

7.我能读好这些句子。

（二）细读课文第三自然段，体会外祖父对梅花的珍爱。

1.我能通顺流利朗读这一自然段。

2.我能找出外祖父珍爱墨梅图的句子，并且画出来。

3.句子分析:有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”（1）我能试着读好这个句子。

（2）这是一个句，我们可以把它改为陈述句，改成，作者运用反问的语气，充分说明当时外祖父当时心情，让我们体会到（3）我能读好这个句子。

《梅花魂》导学案一、导言《梅花魂》是一部优秀的文学作品，通过描写梅花与人的干系，展现了梅花的刚强和顽强生存的意志。

本导学案将指挥同砚们深入了解这部作品，从而更好地理解其中蕴含的深刻内涵。

二、导学目标1. 了解《梅花魂》的作者、背景和主题；2. 理解梅花在作品中的象征意义；3. 分析作品中的人物形象和情节发展；4. 探讨作品中所传达的思想和价值观。

三、导学内容1. 作者、背景和主题《梅花魂》是由中国摩登作家郭沫若所著，他是中国近摩登文学史上的重要人物之一，以其深厚的文学功底和奇特的写作风格著称。

作品以梅花为主题，通过描述梅花的发展环境和特点，表现了人类的坚韧和顽强生存的精神。

2. 梅花的象征意义在《梅花魂》中，梅花被赋予了象征刚强、高洁和无畏的意义。

梅花虽然发展在严寒的环境中，却能在冬季盛开，顽强地生存下去。

这种坚韧的品质成为作品中人物的精神力量的象征，激励人们面对困难和挑战时，不气馁不放弃。

3. 人物形象和情节发展作品中的主人公是一位园丁，他热爱梅花，将梅花视为生命的寄托。

在他的精心照料下，梅花茁壮成长，绽放出迷人的花朵。

然而，一场突如其来的暴风雪却将梅花摧毁，主人公痛苦不已。

最终，他在梅花的刚强意志中找到了力量，重振旗鼓，重新开始。

4. 思想和价值观通过《梅花魂》，我们可以领悟到生命的脆弱和刚强，感受到人类与自然的共生共荣。

作品告诉我们，面对挫折和逆境时，我们不能气馁放弃，而应像梅花一样，坚韧不拔地生存下去，展现出顽强的生命力。

四、导学活动1. 小组讨论：分组讨论《梅花魂》中梅花的象征意义，并结合现实生活中的例子进行比较。

2. 观影分析：观看与《梅花魂》主题相关的电影或纪录片，分析其中的人物形象和情节发展。

3. 创作写作：以《梅花魂》为题材，写一篇短文或诗歌，表达自己对作品的理解和感悟。

4. 主题演讲：选择《梅花魂》中的一段经典语录，进行主题演讲，分享自己对作品的看法和体会。

五、导学评判通过本次导学活动，学生们将能够深入了解《梅花魂》这部作品的内涵和意义，提升对文学作品的理解和欣赏能力。

6《梅花魂》导学案组名：姓名：主备人：授课人：学习目标:1．我能认识12个生字，会写14个生字。

还能正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙眬”等词语。

会读会记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。

2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。

通过独立思考和小组合作，理解课文，结合重点词句体会人物的爱国情、思乡意，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言积累。

3．我会全力以赴，激情参与，把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。

学法指导：1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法2、要充分预习，品读重要语句，认真做好批注，写出你的理解反复朗读课文，力争把握文章主要内容3、认真研究学案，独立思考，限时40分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，自主学习：⒈我会读会写这些词语。

朵朵冷艳缕缕幽芳飘泊他乡葬身异国颇负盛名腮边玷污品格骨气灵魂气节秉性顶天立地衰老泪眼蒙昽华侨眷恋2、我要帮下列形近词语找对朋友。

梳（）撩（）玷（）祥（）流（）燎（）沾（）样（）琉（）潦（）贴（）洋（）3、我能给带点字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“√”。

（1）.能书善画①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于。

（2）颇负盛名①背；②担负；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失败。

（3）.独在异乡为异客①有分别，不相同；②奇异，奇特，特别；③另外的，别的；④惊奇，奇怪；⑤分开。

（4）.愈是寒冷①(病)好；②较好；③叠用，跟“越……越”相同。

4、我会进行句段推敲。

1、“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕有奇怪”我害怕，是因为我奇怪，是因为外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意，唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。

人教新课标语文五年级上册：6 梅花魂导学案6、梅花魂一、学习目标：1、通过自学，正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼朦胧”等词语。

2、通过自读、品读、悟读，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情。

（重点）3.小组合作交流，学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写表达感情的方法与好处。

（难点）二、学法指导：小组合作学习在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，还可以读一读其他的文章，深刻感受漂泊在外的游子热爱祖国的赤子之心。

遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论。

三、知识链接：梅花的寓意，象征：梅花象征坚韧不拔，百折不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。

几千年来，它那迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险，奋勇开拓，创造了优秀的生活与文明。

梅花斗雪吐艳，凌寒留香，铁骨冰心，高风亮节的形象，鼓励着人们自强不息，坚韧不拔地去迎接春的到来。

课前积累《梅花》王安石墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。

自主学习一、我会用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。

二、我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。

三、通过预习，我会用简洁的语言概括文章的内容。

（可按时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素去概述。

）这梅花，是我们。

旁的花，大抵是才开花，她却不一样，愈是，愈是，花开得，。

她是最有、最有、最有的！几千年来，我们中华民族出了许多人物，他们不管历经，不管受到，从来都是，不肯。

他们就像这一样。

一个中国人，在的境遇里，有才好！。

小学高效课堂导学案（语文五年级上册）班级姓名拓展练习一、读拼音，写词语。

lónɡdōnɡshūlǐshǒu juàn huáqiáo（）（）（）（）qīlínɡmónàn cíxiánɡxùn chì（）（）（）（）lǚlǚyōu fāng zàng shēn yìguódī tóu shéjié( ) ( ) ( )二、辨字组词。

侨（）缕（）绢（）甚（）骄（）楼（）涓（）其（）梳（）衰（）稠（）眷（）流（）哀（）绸（）着（）三我能圈出书写错误的词语，还能更正呢。

1．漂泊偶尔惟一份外（）（）2．训斥灵魂慈详镜遇（）（）3．年记郑重厉经欺凌（）（）四、想一想，填一填。

1、“梅花魂”的“魂”指一种精神。

我们还可以说( )魂( )魂( )魂2、“缕”作量词常用于细而长的东西。

我们可以说一缕( ) 一缕( ) 一缕( )五、给加点字选择正确的解释。

拉：A用力使东西朝自己所在的方向或某处移动；B用车载运；C拖长；D闲谈；E牵累、拉扯；F拉拢、联络；G帮助。

1、老师拉长声音说话。

（）2、妈妈正和保姆拉家常。

（）3、现在，他有困难，我们应该拉一把。

（）4、小东正和看门的大爷拉交情。

（）5、船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。

（）五、选词填空。

珍藏收藏1、爷爷取出（）已久的仕女图，指出上面的仕女，无限怀念地说，这就是你奶奶当年的样子。

2、爸爸（）了很多瓷器，时常在灯下欣赏。

品格风格3、梅花的（）最令人崇拜了，勇敢、高洁、乐观。

4、小明绘画的（）与导师的十分相似，有其师必有其徒。

六、按要求改句子。

1、这清白的梅花是玷污得的吗？（改成陈述句）2、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。

（缩句）七、阅读这梅花，是我们中国最有名的花。

《梅花魂》导学案
学校姓名
一、字词闯关我能行
第一关：我能给下面的字拼音、组词。

魂幽葬颇
腮玷秉谓
飕衰侨眷
第二关：这三个字你注意了吗？
分抹折
第三关：我能根据意思填词语。

（1）形容花耐寒而艳丽。

（）
（2）形容花清淡而芬芳。

（）
（3）形容名气很大。

（）
（4）冬季最冷的时候；深冬。

（）
二、课文内容我了解
1、通过反复读文，我知道了：“梅花魂”的“魂”是的意思，梅花魂即，梅花的精神就是：。

2、我能概括本文的主要内容：课文是按照的顺序写的，记
叙了外祖父的件小事：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
表现了外祖父对祖国的、之情。

3、我还知道了：文章写了外祖父的次落泪：
（1）
（2）
（3）
这三次落泪，都表明了他渴望的强烈情感。

三、文章细节我来品
1、读下面的句子，从带点部分，我能体会到句子表达的思想感情。

（1）训罢，便用保险刀片轻轻
．．．．。

．．刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净
（2）离别的前一天早上，外祖父早早地
．．．起了床，把我叫到书房里，郑．
重．地递给我一卷白杭绸包着的
．．．．．．东西。

2、我还找到了其他感受深刻的句子。

四、拓展作业我来做
有感情地读一读《阅读链接》中《故乡》这首诗，并说说自己的感想。

乌拉特前旗第三小学“有效教学”工具单温馨提示：一定要珍惜每一次讨论、每一次发言、每一次展示的机会哦，加油！6.梅花魂班级：五（）姓名：组长：学习目标1.会写“魂、缕、幽、葬、愁、腮、甚、绸、鸣、谓、梳、衰、绢、侨”，认读“灵魂、所谓、秉性、梳理”（重点）2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。

（重点）3.有感情地朗读课文，通过品读、研读、感悟语言文字。

（重点）4. 领悟梅花那种无畏风欺雪压的品格。

（难点）学习流程：一、读了课题，我想到一个问题＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、我收集了赞美梅花的诗文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从这些诗文中我体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、我能按预习要求认真流利地朗读课文，并能读准下列字音。

幽芳漂泊稀罕灵魂眷恋磨难气节欺凌沾污秉性凉飕飕能书善画风欺雪压顶天立地低头折节泪眼朦胧颇负盛名我主动，我参与，我体验，我成功。

乌拉特前旗第三小学“有效教学”工具单我理解的词语有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、看拼音写词语，难写的字多写几遍。

líng hún yōu jìng sāi biān mái zàng juàn liàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Shuāi lǎo suǒ wâi mǒ( )( ) ( ) 抹 mā( )课上指导五、再读课文，说说课文讲了什么内容？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、默读课文，思考：1.课文主要写了谁？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.写了他的几件事？其中有几件事与梅花有关？3.用简练的语言概括这几件事？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿八、我的问题＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。