常规教学评价标准

幼儿园常规工作考核评价标准一、前言幼儿教育是一项重要的工作，为了确保幼儿的健康和安全，正常的教育和生活必须加以保障。

作为幼儿教师，必须要有一套科学、全面、系统的幼儿园常规工作考核评价标准，以保证我们做好幼儿教育的工作。

二、常规工作考核评价标准2.1、教学工作考核评价标准（1）教学计划的设计能力：幼儿园老师应能合理安排教学计划，并有效地实施教学。

（2）教学能力：幼儿园老师应具有一定的教育理论知识和操作能力，具备能够有效开展教学的能力。

（3）教学效果：幼儿园老师应具有良好的教学效果，幼儿的学习成就应能得到实实在在地提升。

（4）幼儿评价：幼儿园老师应能够及时对幼儿的学习态度、学习进展和学习成绩进行评估。

2.2、管理工作考核评价标准（1）社会活动组织能力：幼儿园老师应具有组织社会活动的能力。

（2）管理制度的制定和执行能力：幼儿园老师应具有制定和执行管理制度的能力。

（3）家长管理能力：幼儿园老师应具备有良好的家长管理能力。

（4）班级管理能力：幼儿园老师应具备有良好的班级管理能力。

2.3、对幼儿的情感关怀和安全工作考核评价标准（1）情感关怀能力：幼儿园老师应具有良好的情感关怀能力，积极关心、照顾幼儿的心理和生理状态。

（2）安全工作能力：幼儿园老师应具备有很强的安全工作能力，不断提高自己的安全教育管理水平，为幼儿提供一个安全、健康的学习和生活环境。

（3）幼儿卫生保健能力：幼儿园老师应具备有卫生保健工作的知识、技能和意识。

2.4、园务协调能力（1）园务协调能力：幼儿园老师应具备有协调沟通能力，能够与上级领导、同事、家长和幼儿良好的沟通协调的能力。

三、总结综上所述，幼儿园常规工作考核评价标准是一个完整的评价体系，这些标准不仅有助于幼儿园老师了解自己的优缺点，更能够使幼儿园老师更好地为幼儿的健康成长提供服务。

因此，作为一名幼儿园教师，我们需要不断提高自己的各项能力和水平，以更好地服务于幼儿园工作。

中学教师教学常规督查考核评估细则范文第一章总则第一条为了保证中学教师的教学质量，提高教育教学水平，制定本《中学教师教学常规督查考核评估细则》（以下简称《细则》）。

第二条本《细则》应用于中学教师教学常规督查考核评估工作，包括教学内容、教学方法、教学态度、教学效果等方面的评估。

第三条本《细则》实行绩效考评制度，重视教学效果与教师个人发展相结合，以实现教学质量和教师个人发展相互促进。

第四条考核评估的内容应紧密联系教学实践，注重教师的创新性和实践性，通过多维度、多角度、多层次的评估方式，全面反映教师的教学质量。

第五条本《细则》的评估结果应以事实为依据，公正、公平、客观地进行评估，不得将其他不相关因素纳入评估。

第六条本《细则》由教务处根据教育主管部门要求制定，并报学校领导审定后实施。

第二章教学常规督查第七条学校应设立教学常规督查组，由教务处安排专门人员组成。

第八条教学常规督查组应每学期至少对每位中学教师进行一次常规督查。

第九条教学常规督查主要包括对教师的教学内容、教学方法、教学态度等方面进行全面观察和评估。

第十条教学常规督查组根据教师教学计划、教学大纲等文件，对教师的教学准备及教学实施情况进行检查。

第十一条教学常规督查组应编制督查记录，记录教师的教学情况，包括教学准备的充分程度、教学实施的有效性、学生的参与程度等。

第十二条教学常规督查的评估结果应以教师教学能力、教学态度、教学效果为主要依据，及时将评估结果反馈给教师，并告知教师改进的建议。

第十三条学校应建立健全教学常规督查工作的档案，保留教师的督查记录，作为后续评估的依据。

第三章教学考核评估第十四条学校应根据教育主管部门要求，制定教学考核评估计划，并报学校领导审定后实施。

第十五条教学考核评估应分为定期考核和不定期考核两种形式。

第十六条定期考核应每学年进行一次，评估教师在一学年内的教学情况。

第十七条不定期考核可根据需要随时进行，评估教师在特定时间段内的教学情况。

教学常规检查教学常规检查是一项重要的工作，旨在确保教学质量和教学秩序的稳定。

本文将详细介绍教学常规检查的标准格式，包括检查目的、检查内容、检查方式、检查标准和检查结果等方面的内容。

一、检查目的：教学常规检查的目的是为了评估教学工作的实施情况，发现问题并及时采取措施加以改进，提高教学质量和效果。

二、检查内容：1. 教学计划：检查教师是否按照教学大纲和教学进度表进行教学安排，并评估教学计划的合理性和科学性。

2. 教学准备：检查教师是否充分准备教学材料、教具和实验设备等，确保教学过程的顺利进行。

3. 教学方法：评估教师所采用的教学方法是否灵便多样、符合学生的学习特点，并能够激发学生的学习兴趣。

4. 教学内容：检查教师传授的知识是否准确、全面，并能够与学生的实际生活和实际问题相结合。

5. 学生参预：评估学生在教学过程中的参预程度和学习态度，包括课堂提问、讨论和小组活动等。

6. 教学评价：检查教师是否及时进行教学评价，包括课堂测验、作业批改和学习反馈等。

三、检查方式：1. 观察法：检查人员通过实地观察教学现场，包括教室环境、教学设备和教学材料等，评估教学准备的充分程度。

2. 访谈法：与教师进行面对面的访谈，了解教学思路、教学目标和教学方法等，评估教师的教学理念和教学能力。

3. 文件法：检查教师的教学计划、教案、教学反馈和学生作业等文件，评估教学过程和教学效果。

四、检查标准：1. 教学计划：教学计划是否符合教学大纲和教学进度表的要求，是否考虑到学生的学习特点和实际需求。

2. 教学准备：教学材料、教具和实验设备是否齐全、准备充分，是否能够支持教学过程的顺利进行。

3. 教学方法：教师所采用的教学方法是否灵便多样，是否能够激发学生的学习兴趣和主动参预。

4. 教学内容：教师传授的知识是否准确、全面，是否能够与学生的实际生活和实际问题相结合。

5. 学生参预：学生在教学过程中的参预程度和学习态度是否积极，是否能够主动思量和提问。

中学教师教学常规督查考核评估细则第一章总则第一条为了加强中学教师的教学管理，提高教学质量，充分发挥中学教师的示范和引领作用，特制定本细则。

第二条本细则适用于中学教师的教学常规督查、考核和评估工作。

第三条教学常规督查、考核和评估应坚持公正、客观、科学、规范原则，注重激励，突出问题导向，持续改进教学质量。

第四条教学常规督查、考核和评估的结果应作为中学教师职称晋升和评优评先的重要参考。

第五条教学常规督查、考核和评估的结果应确保对中学教师教学工作的全面、公正、客观和科学的评价。

第六条中学教师教学常规督查、考核和评估工作实施层次由教育行政部门、学校和教师三方面共同负责，各自完成规定的工作任务。

第二章教学常规督查的内容和程序第七条教学常规督查的内容包括教学计划、教学设计、教学过程、教学方法、教学态度、教学效果等方面。

第八条教学常规督查的程序包括以下几个环节：（一）组织准备阶段。

指导教师了解教学常规督查的目的、内容和程序，完善教学计划和教学设计，做好相应的准备工作。

（二）教学实施阶段。

教师按照教学计划和教学设计进行教学活动，监测教学过程和效果。

（三）评估与总结阶段。

教师和督查人员一起对教学活动进行评估和总结，分析问题和不足，提出改进措施。

第九条教学常规督查应该定期进行，一般每学期至少一次。

第十条教学常规督查应做好记录，包括教学准备工作记录、教学观察记录、课堂教学记录、问题记录、改进意见记录等。

第十一条教学常规督查结果应及时反馈给教师，督查人员应与教师进行一对一的反思和交流。

第三章教学考核的内容和程序第十二条教学考核的内容包括教学素养、教学技能以及教学成果等方面。

第十三条教学考核的程序包括以下几个环节：（一）材料审核阶段。

教师提交相关教学材料，督查人员根据材料进行初步评估。

（二）教学演示阶段。

督查人员安排教师进行教学演示，评估教学过程和效果。

（三）评估与总结阶段。

督查人员对教学演示进行评估和总结，分析问题和不足，提出改进措施。

幼儿园保教工作常规评价标准
1. 综合素质和工作能力：保教工作常规评价标准包括保教教育理论知识的掌握程度、教学技能的熟练度、专业能力的发展等方面的评价。

2. 教育方案设计与实施：评价标准主要围绕保教教育方案的设计是否符合幼儿特点和课程目标，教学实施是否有针对性、科学性以及活动设计的适宜性等方面。

3. 教学效果：主要评价保教工作是否能达到预期的教学目标，幼儿是否在保教过程中得到有益的成长与发展，并通过教学评估等方式来进行量化和具体化评价。

4. 幼儿关怀与情感管理：保教工作中关怀幼儿的能力和情感管理能力是评价的重要方面，要评估保教工作是否能满足幼儿日常生活、情感需求的合理性和有效性。

5. 家校合作与沟通：评价标准包括和家长的有效沟通、协作能力，能否与家长建立良好的互信关系以及能否积极参与家长会议和家校活动等方面。

6. 资源管理和安全保障：评价标准主要关注保教工作对教育资源的合理利用和管理，以及对幼儿安全保障工作的有效开展和监督。

7. 专业发展与团队协作：保教工作常规评价还需要对保教人员的专业发展情况进行评价，包括是否积极参加培训学习、学习成果的应用与创新等方面。

8. 教育责任心与职业道德：评价标准还需要关注保教工作中的教育责任心和职业道德，包括对幼儿权益的尊重和保护、对个人隐私和敏感信息的保密等方面的评价。

教学常规工作评价制度教学常规工作评价制度「篇一」1、教学工作检查内容是：教学过程（备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结），教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。

其中上课情况是教学工作检查的重点。

2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导，教导处不定期抽查及教师互查相结合的原则。

3、每学期开学初，教导处要认真检查学科教学计划的制定，教研组长要把好第一关。

4、期中、期末全面检查各组备课情况、教研活动、教师听课笔记，学生作业等各一次，由教导处组织实施，以教研组为单位本组教师进行面对面检查，检查情况认真作好记录，并及时提出改进意见。

5、每学期期中或期末（也可放在平时）由学校分管教学工作的校长、教导主任抽查一次。

6、每学期各教研组要利用活动时间，至少总查一次，在此基础上，每学科举办一次评选优秀教案和作业活动，对有创新性的优秀教案和作业及时进行表扬、展示。

7、根据实际情况，学校可组织力量对某个年级或某个学科的教学工作进行专项或全面检查。

8、上课情况的检查主要依赖于深入课堂听课，为加强对上课情况的检查，必须建立听课制度，负责教学的业务校长和教导主任全学期不少于40节，教师、教研组长全学期不少于16节。

听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学。

教研组长每学期检查两次本组教师听课记录，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次行政领导干部的听课笔记。

9、教学效果检查，主要以期中、期末考核为主。

每个教师在期中、期末考核后都要填写教导处下发的质量分析表、成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识技能的情况，提出改进教学的措施。

教导处要及时统计好全校各年级的成绩，在期中考试后两周或开学初向全体教师作分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见，学校领导要仔细阅看教师的教学情况分析表，了解情况、指导教学。

10、教学常规检查，主要由教导处负责，要加强对教学常规的检查、督促，及时记载教学常规检查情况，并定期总结，改进不足。

泰安六中教学常规评价细则教研组是学校管理的基本单位，教研组建设水平的高低关系到学校的教育教学质量，关系到教师教学水平的提高，关系到学校今后的可持续发展。

为提升学校的教育教学质量，提升教师的教学教研水平，便于教学管理和督导工作，使学校教学工作再上台阶，特制定教学常规评价细则。

（一）教学常规检查人员组长：刘建国副组长：李孝玉成员：禹颜明、田昌凤、教研组长一名、各学科备课组长（二）教研组评价标准。

1、计划总结教研组计划、总结齐全，充分体现学科特点；计划目标、任务具体明确，措施切实可行，总结全面深刻，成绩、问题分析客观，工作改进措施得力。

2、教研活动开展教研组每学期列有教研活动形象进度表，每学期至少开展6次以上内容丰富、形式多样的学科教研活动，每次活动主题明确，责任明确，落实到位；教研活动记录规范、全面，内容丰富详实，活动后做到及时总结。

3、协作精神组长协调能力强，全组教师关系和谐，有共同奋斗目标，教研氛围浓厚。

每学期开展6次以上集体备课活动，共享教学资源，集体备课的材料丰富详实。

4、兴趣小组全面落实课程理念精神，利用多渠道、多资源充分发展学生的个性特长、培养学生的兴趣。

学科兴趣小组活动计划齐全，兴趣小组活动开展经常，活动材料积累丰富。

5、参加上级教研活动按时积极参与上级部门组织的各类教学研究活动，保证人员、保证效果；每次活动后，与会人员能撰写收获反思，按要求全面落实好上级的有关精神，完成好相应的任务。

（三）教师教学工作评价标准。

6、计划总结教师的个人教学计划、总结齐全；计划符合本人的教学实际和学科特点，先进教育教学理念体现充分，教学目标、任务、措施具体，总结全面真实，成绩和问题分析客观，今后改进教学的手段措施具体明确。

7、备课备课规范认真、项目齐全、结构完整、课型全、课时数足；备课层次深，充分体现课程理念、课标教材的要求，遵循教学规律，内容、程序科学，注重有效活动的设计，富有个性特色。

（以区备课意见为依据）8、作业实行分层布置作业制度，作业量适中，课内、外的作业次数与相应学科的课时数一致；书面作业要全批全改，要有指导性、激励性评价批语，作业布置、批阅、讲评的记录规范、认真、详细。

教学常规检查细则引言概述：教学常规检查是教育管理中的一项重要工作，它旨在确保教学质量和教学效果的提升。

本文将从教学计划、教学准备、教学过程、教学评价和教学反思五个方面，详细介绍教学常规检查的细则。

一、教学计划：1.1 确保教学目标明确：教学计划中应明确教学目标，确保学生能够理解和掌握的知识点、技能和能力。

1.2 合理安排教学内容：教学计划应合理安排教学内容，确保内容的连贯性和递进性，避免重复或遗漏。

1.3 制定教学进度表：教学计划应包含教学进度表，明确每个教学单元的时间安排，确保教学进度的合理安排。

二、教学准备：2.1 教学资源准备：教师应提前准备好教学所需的教材、课件、实验器材等教学资源，确保教学的顺利进行。

2.2 教学环境准备：教室布置应符合教学需要，保持整洁和安全，确保学生能够良好地听课和参与互动。

2.3 教学工具准备：教师应检查教学工具的完好性和可用性，如教学投影仪、计算机等，确保教学过程中的顺利进行。

三、教学过程：3.1 教学方法选择：根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验等，确保教学过程的有效性。

3.2 教学组织安排：教师应合理安排学生的座位，确保学生能够集中注意力，并且鼓励学生积极参与课堂活动。

3.3 教学互动和反馈：教师应与学生进行积极互动，鼓励学生提问和回答问题，并及时给予学生反馈，确保教学过程的有效性和学生的学习动力。

四、教学评价：4.1 学生学习情况评估：教师应定期对学生的学习情况进行评估，如课堂测验、作业评定等，确保学生的学习进度和学习效果。

4.2 教学效果评估：教师应对教学效果进行评估，如学生的知识掌握情况、学习兴趣等，以及教学方法的有效性和适应性。

4.3 教学反馈和改进：教师应根据评估结果，及时给予学生反馈，并对教学过程进行反思和改进，提升教学质量和效果。

五、教学反思：5.1 教学效果总结：教师应对教学效果进行总结，分析学生的学习情况和教学过程中的问题和不足，以及教学方法的有效性和改进。

小学部“教学六检查”评价细则及奖罚标准
一、教学计划：（10分）每月有教学内容计划，每周有进度安排。

缺一项扣2分
二、备课：（20分）占课时费的百分之三十：每月备课课时达标，缺一课时扣2分；教学环节科学，合理，缺一项扣一分；导学案制作不规范、不标准每课时扣1分(含主备、协备、审核、使用人、编号、使用时间、小组等)；手写备课字迹潦草，态度不端正扣2分。

三、上课；（20分）占课时费的百分之三十：上课不带备课本扣2分每课时，上课不用导学案扣5分每课时；上课随意进出教室扣2分；接听电话扣2分；坐着上课扣2分；仪态不端正，语言不文明扣2分。

四、作业：（30分）占课时费的百分之四十：作业类别不全每缺一类扣2分；作业次数不达标每缺一次扣2分；作业批改符号不规范扣1分；作业批改与教学不同步每差一课时扣3分。

五、听评课：（10分）：听课节次每缺一次扣2分；听课书写不规范扣1分；集体听课、评课不参与每缺一次扣2分；评课不规范每缺一项扣1分。

六、总结：（10分）每月有教学中结，每周有教学小结。

缺一项扣2分。

七、以上六常规检查少得一分扣款5元。

2017.10.9。