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云南省初中学业水平英语考试考点分析及第一部分听力分析听力训练的考查范围都是源于课本知识，与课本息息相关，但在课本知识的基础上有所升华和改变，考查了学生的灵活性，不能死记硬背，要求思维灵活。
第一节图片题，考查学习用具（第1题），生活习惯（第2题），地点（第3题），家务劳动（第4题），情绪（第5题），学生容易得分，只需要掌握词汇，能听出关键词即可得分。
第二节根据问题及所听句子选答案，这题在第一节的基础上加一点点难度，要求学生细心与耐心，考查了特殊疑问句，询问来源（第6题），助动词do引导的一般疑问句（第7题），建议类交际用语（第8，10题），现在完成时(第9题)。
第三节的听力材料由问题及句子转变为对话，在听对话中，对学生的要求较高，学生要注意集中精力，除了需要排除干扰项还要求学会推测。
在本节听力中，都是由特殊疑问词（when, what, where, how）提问的，第11，12小题都考查了时间，考查了起床时间，周六做什么活动，文章会提到两到三个干扰项，学生需要细心听才不容易出错，第15小题，要根据所听对话判断说话者两人之间的关系。
第四节根据对话回答2—3个问题，考查学生的语言综合能力运用，第16，17小题是boy与girl 之间的对话，16小题考查的是用现在完成时来询问女孩，17小题考查的是用what 引导的特殊疑问句询问男孩，学生极易混淆问题而出错。
18，19，20小题对综合能力的考查较强，需要学生听懂听力材料的内容，同时，也要会归纳主旨大意。
听力训练除了重基础，重教材，还要注重培养学生的综合语言能力及灵活性，要加强思维拓展，增强课外听力及口语训练。
第二部分英语知识运用第一节单项填空单项选择立足于《课标》，考查贴近时代背景。
2020年云南省英语中考试题以《新课程标准》为命题导向，基于教材又高于教材，在单项选择这一题型上，即在语境中考查语言知识和语言技能，例如：21题考查冠词；23题考查特殊疑问代词；26题考查非谓语动词V-ing的形式；33题考查连词，同时还融入了时代背景和“战疫“元素，例如：22题考查名词辨析，25题考查介词辨析，30题是句型“It is adj. for sb. to do sth.”这三题都与疫情期间的生活息息相关，描述了医护人员的付出，网课期间的教师主播，疫情期间戴口罩防疫的现象。
高二地理考试备考的全面分析当高二地理考试的脚步渐近，考生们开始感受到焦虑与压力。
此时，制定一个全面的备考策略至关重要。
首先，了解考试的整体结构和主要考点，是制定复习计划的基础。
通常，高二地理考试涵盖了基础知识、地理技能以及综合应用等多个方面。
通过详细分析历年考试题型和考点，可以为备考奠定坚实的基础。
在备考过程中，首先要进行知识点的梳理。
地理学科内容繁杂，涵盖了地形、气候、植被、人口等多个方面。
因此，将教材中的重要知识点进行分类和归纳，建立起系统的知识框架，是提高考试成绩的关键。
例如，可以将“气候”这一大类划分为“气温”“降水量”“风向风速”等子类，逐一攻克。
接下来，掌握地理技能至关重要。
地理学科不仅考查理论知识，还考查学生的实际操作能力，如地图读图、数据分析等。
通过不断练习这些技能，可以提升应对考试中的实际问题的能力。
建议利用历年真题和模拟题进行训练，模拟考试环境，以提高实际操作能力和应对技巧。
此外，综合应用能力的培养也是备考的重要部分。
高二地理考试往往要求学生将所学知识应用于实际问题的解决中。
这就需要考生具备一定的分析问题和解决问题的能力。
通过分析综合题和案例题，能够帮助考生更好地理解和应用所学知识。
最后，合理安排复习时间也是备考成功的关键。
制定详细的复习计划，将复习任务分解到每一天，避免临时抱佛脚。
定期进行自我测试和模拟考试，检查复习效果，并根据测试结果调整复习策略，可以有效提高备考效率。
高二地理考试的备考过程中，合理规划、系统复习和技能训练三者缺一不可。
通过全面分析考试内容，掌握知识点和技能，培养综合应用能力，考生们将能在考试中发挥出色，实现优异的成绩。
化学高三知识点教辅推荐高三是学生进入冲刺阶段的重要时期，尤其是对于理科生而言，化学作为一门重要的科目，知识点密集且内容复杂，需要有一本好的教辅资料来帮助掌握和巩固知识。
本文将为大家推荐几本值得阅读的化学高三知识点教辅。
1. 《高中化学必修一、二、三复习指导教程》该教辅是根据最新化学教材编写的，完全按照高考大纲的内容要求。
教材循序渐进，将复杂的知识点分解成易于理解和消化的模块，每个章节都有详细的解析和例题，引导学生深入理解化学的基本原理和概念。
该教辅重点突出，难点剖析，适合高三备考复习使用。
2. 《高中化学考点全解析》该教辅针对高考化学考试的考点进行了全面解析，详细列举了每个考点的理论知识和解题技巧。
教材内容简明扼要，突出重点，通过大量例题和习题训练，帮助学生快速掌握考点，并能够熟练运用于解题过程中。
同时，该教辅还提供了历年高考真题和模拟试题，帮助学生熟悉考试形式和提高应试能力。
3. 《高中化学知识点剖析与解题技巧》该教辅以知识点剖析和解题技巧为主线，系统分析了高考中容易出现问题的知识点，解答了学生常见的疑惑和难点。
教材重点突出，注重实际应用，通过生活中的例子和实验，帮助学生将抽象的化学知识与实际问题相结合，形成系统的知识体系。
此外，该教辅还提供了大量的习题和模拟试题，供学生进行巩固和提高。
4. 《高中化学题库及详解》该教辅是一本大型的高中化学题库，涵盖了高考全部考点。
每个考点都有大量的选择题和解答题，并附有详细的解析和答案。
教材内容全面，题目质量高，可以帮助学生熟悉和掌握各种题型和解题方法。
此外，教辅还提供了历年高考真题和模拟试题的分类整理，供学生进行有针对性的复习和训练。
总结：以上推荐的化学高三知识点教辅均是经过多年教学实践的积淀，内容全面详细，注重知识点的剖析和解题技巧的讲解。
选用适合自己的教辅资料进行阅读和训练，可以帮助学生理解和巩固化学知识，提高解题水平，为高考取得好成绩打下坚实的基础。
CET4语法考点全解析在准备英语四级考试的过程中，语法一直是考生们比较头疼的一个部分。
由于语法知识点众多，考试时往往容易混淆，因此，了解并掌握每个语法考点是非常重要的。
本文将对CET4考试中常见的语法考点进行全面解析，帮助考生在备考中有针对性地进行复习。
一、冠词冠词是英语中一种常见的虚词，包括定冠词“the”和不定冠词“a/an”。
定冠词“the”表示特指，常用于特定的人、事物或概念；不定冠词“a/an”表示泛指，常用于不特定的人、事物或概念。
在考试中，考生需要注意正确使用冠词，避免使用错误或遗漏。
二、时态英语时态是考试中的重要考点之一，主要包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时等。
考生需要根据句意和语境选择正确的时态，避免时态错误导致句子不通顺或不符合语法规则。
三、名词名词是英语中一种表示事物、人或概念的词汇，可分为可数名词和不可数名词。
在考试中，考生需要注意名词的单复数形式、所有格形式以及名词性从句的使用，避免在句子中出现名词错误。
四、动词动词是英语中一种表示行为或状态的词汇，主要包括一般动词、情态动词、动词的时态和语态等。
在考试中，考生需要注意动词的时态和语态的正确使用，避免主谓不一致或动词形式错误。
五、代词代词是英语中一种用来代替名词或其他词汇的词汇，包括人称代词、物主代词、反身代词等。
在考试中，考生需要注意代词的正确使用，避免在句子中出现代词错误或误解。
六、连接词连接词是英语中一种用来连接句子、短语或词汇的词汇，包括并列连词、从属连词和连接副词等。
在考试中，考生需要注意连接词的使用，保持句子逻辑性和通顺性。
七、介词介词是英语中一种用来表示位置、方向或关系的词汇，包括时间介词、地点介词和方式介词等。
在考试中，考生需要注意介词的正确使用，避免在句子中出现介词错误或误解。
总结：通过上述对CET4语法考点的全面解析，考生可以更好地理解和掌握英语语法知识，提高语法水平和应试能力。
中考考点详细解析中考作为学生们迈向高中的第一道门槛，考查的内容涵盖了初中三年的学习内容。
针对中考的考点进行详细解析，能够帮助同学们更好地复习备考，提高他们的成绩。
一、语文考点1. 阅读理解：阅读理解是语文考试中的常见题型之一，要求考生从短文中获取信息，推理和归纳，进一步理解和分析所读内容。
在解答这类题目时，考生需要关注文章的主题，结构和段落，同时注意文章中的关键信息点。
2. 写作：写作是语文考试的必考题型之一。
考生需要熟悉不同类型的作文题目，如记叙文、议论文、说明文等。
在写作过程中，要注意结构的合理性，语言的准确性以及观点的表达清晰。
二、数学考点1. 空间与几何：几何图形的认识和运用是数学考试中的重要内容。
要熟悉不同几何图形的性质和计算方法，如线段、角度、平行线、三角形等。
此外，空间几何的应用也是考点之一，考生需要了解并掌握几何体的表面积和体积计算方法。
2. 数据与图形的处理：数据与图形的处理是数学考试中常见的题型之一。
考生需要能够正确地读懂和分析图表中的数据，并进行相关运算和推理。
此外，对于常用统计指标的计算，如平均数、中位数、众数等也需要掌握。
三、英语考点1. 词汇与语法：英语考试中，词汇和语法是基础知识点，也是考查的重点内容。
考生需要掌握不同词汇的拼写、词义、词性等，同时也要熟悉常用语法结构和句型。
2. 阅读理解：和语文考试中的阅读理解相似，英语考试也会出现相关题型。
考生需要从文章中获取信息，理解和推理，进一步回答相关问题。
四、科学考点1. 基础知识：科学考试涵盖了物理、化学、生物等多个学科的内容。
考生需要熟悉基础的科学知识，如力学、光学、化学反应、生物分类等。
同时，还应掌握实验基本操作和实验数据分析方法。
2. 科学探究：科学考试注重考查学生的实践能力和科学思维能力。
考生需要能够提出科学问题、设计实验方法、观察和记录实验数据，并进行合理的分析和解释。
五、其他学科考点除了语文、数学、英语和科学，中考还包括其他学科的内容。
SSAT考试重要考点全解析店铺为大家整理一下SSAT考试的重点，希望可以供大家参考，祝大家考试顺利，金榜题名。
思辨能力强写作有优势写作是中国考生的最大短板，再加上新SSAT改革加大了写作的难度，考生要在短时间内提高写作成绩，就要锻炼思辨能力。
啄木鸟教育专家分析，写作虽然不算分，但是会送到所申请的学校审核，是考生录取的重要参考材料。
SSAT写作的题目本身就具有比较强的思辨性，有的考生在理解题目的时候会出现困难。
因此，建议大家在备考的时，可先根据老师总结的常见题目，去归纳大量谚语等作文材料。
通过对谚语的理解训练，可以让考生掌握基本的读题能力。
其次，官方不提供SSAT写作部分题库，但是总会有重复的题目出现。
因此，加大对真题的理解和训练会对考生产生切实帮助。
题型多元化评分标准化新的SSAT考试加入的基础层次测试。
主要用于美国小学4-5年级学生的入学。
未改革前的lower level用于5-7年级的入学测试，现在的lower level已经变成了middle leve。
其次，SSAT没有改变其评分策略，但是，它改进了对于分数的理解方法。
专家分析，这样的评分标准是为国际学生而设定，新建立了所谓的“标准组”。
在这个分类下，国际学生的成绩将不再和美国、加拿大的学生进行对比。
在试题方面，middle level的考试，会给学生两个“创造性命题”，然后二选一写一个。
这部分考查，很多时候需要考生利用自己的想象力去完成作文，对于中国考生难度非常大。
因此，专家建议考生们不要选择创造性过强的题目进行写作。
一直以来，SSAT阅读文章对于低龄考生难度较高。
题材不仅会涉及科普文章，还有诗歌、传记、小说等。
因此，专家建议，阅读要拿高分，单词是基础。
SSAT考试要求考生掌握将近8000个词汇，而且很多单词都属于GRE词汇。
因此考生除了要疯狂地背单词，还要跟着老师一起学教材上的考试重点词汇。
程序员考试考点分析与真题详解（第4版）第 1 章数据结构与算法数据结构是指数据对象及其彼此关系和构造方式，一个数据结构S可以用一个二元组表示为S=（D,R）。
其中，D是数据结构中的数据的非空有限集合，R是概念在D上的关系的非空有限集合。
在数据结构中，结点与结点间的彼此关系称为数据的逻辑结构，数据在计算机中的存储形式称为数据的存储结构。
数据结构按逻辑结构不同分为线性结构和非线性结构两大类，其中非线性结构又可分为树形结构和图结构，而树形结构又可分为树结构和二叉树结构。
依照考试大纲的要求，在数据结构与算法方面，要求考生掌握以下知识点。
1.常常利用数据结构数组（一维数组、二维数组、静态数组、动态数组）、线性表、链表（单向链表、双向链表、环形链表）、队列、栈、树（二叉树、查找树）和图（邻接矩阵、邻接表）等的概念、存储和操作。
2.常常利用算法（1）排序算法、查找算法、数值计算算法、字符串处置算法、递归算法、最小生成树、拓扑排序和单源点最短路径求解算法、图的相关算法。
（2）算法与数据结构的关系、算法效率、算法设计、算法描述（流程图、伪代码、决策表）、算法的复杂性。
1.1 算法设计概述算法是在有限步骤内求解某一问题所利用的一组概念明确的规则。
通俗地说，就是计算机解题的进程。
在这个进程中，无论是形成解题思路仍是编写程序，都是在实施某种算法。
前者是推理实现的算法，后者是操作实现的算法。
一个算法应该具有以下5个重要的特征。
（1）有穷性：一个算法（对任何合法的输入值）必需老是在执行有穷步以后结束，且每一步都可在有穷时间内完成。
（2）肯定性：算法中每一条指令必需有确切的含义，读者理解时不会产生二义性。
在任何条件下，算法只有唯一的一条执行路径，即对于相同的输入只能得出相同的输出。
（3）输入：一个算法有零个或多个输入，以肯定运算对象的初始情况。
所谓零个输入是指算法本身定出了初始条件。
这些输入取自于某个特定对象的集合。
（4）输出：一个算法有一个或多个输出，以反映对输入数据加工后的结果。
湖北枣阳兴隆二中徐斌斌初中阶段的光学知识总体来说是三类：光的直线传播，如影子的形成；光的反射，如平面镜成像；光的折射，如凸透镜成像。
这三类光学知识尤以光的折射知识在考试中出现的最为频繁，而凸透镜成像就是其中的重中之重了，另外还有很多同学觉得凸透镜成像也是一个难点。
下面我们就想通过对一些经典例题的分析，对凸透镜成像的知识做一个全面的总结和归纳，希望能给同学们在今后的考试遇到这类知识的题有所帮助。
在分析凸透镜成像的考点之前，我们必须熟练凸透镜成像的特点，因为它们才是真正做题的基础。
这些特点我们都是通过实验得出的：①物体到凸透镜距离（物距）大于2倍焦距时（或说2倍焦距以外），能成倒立的缩小的实像。
②物体到凸透镜距离大于焦距而小于2倍焦距时（2倍焦距和焦距之间），能成倒立的放大的实像。
③物体到凸透镜距离小于焦距时（焦距以内），能成正立的放大的虚像其实我们在实验中还能得出这些结论：④成实像时，像和物在凸透镜两侧；成虚像时，像和物在凸透镜同侧⑤当物距大于2倍焦距时，像到凸透镜的距离（像距）在2倍焦距和焦距之间；当物距在2倍焦距和焦距之间时，像距在2倍焦距以外。
⑥做实验时，如果用纸挡住凸透镜的一部分，光屏上的像仍然是完整的，只不过像变暗了些。
另外，从凸透镜成像特点①②③中还可进一步分析得出这样的结论，焦距以内成虚像，焦距以外成实像；2倍焦距以内成放大的像，2倍焦距以外成缩小的像；简单地说成：⑦一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小。
根据2倍焦距分大小这样一个结论，我们又可以推出：成实像时，当物体离凸透镜越近，像就会越大，像距就会越大；当物体离凸透镜越远，像就会越小，像距就会越小。
为了便于记忆，我们可以简单地记成：⑧实像像大像距大物距小，像小像距小物距大。
找到凸透镜成像的这八个规律之后，不管出现什么样的题型，我们都能轻松应对，不信？我们举例来说明吧。
例1凸透镜焦距f等于15cm，当把物体放在主光轴上距光心31cm 时，所成的像一定是（）A．缩小倒立的实像 B．放大倒立的虚像C．缩小正立的实像D．放大正立的虚像例2如图所示：B为AC的中点，蜡烛烛焰通过凸透镜后在右侧光屏上成一个清晰的缩小的像，则凸透镜（）A．应该放在BC之间某处B．应该放在AB之间某处C．应该放在B点D．可能分在蜡烛的左侧某处例3做凸透镜成像实验，当蜡烛距透镜15cm时，在光屏上成放大的像，当蜡烛距透镜18cm时，所成的像（）A．一定成放大的实像 B．一定成缩小的实像C．可能成缩小的实像 D．可能成放大的虚像例4在“研究凸透镜成像”实验中，保持凸透镜位置不变，先后把烛焰放在a、b、c、d和e点，如图所示，同时调整光屏的位置，那么：（1）把烛焰放在________点，屏上出现的像最小（2）把烛焰放在________点，屏上出现的像最大（3）把烛焰放在________点，屏上不出现烛焰的像（4）如果把烛焰从a移动到b点，像到凸透镜的距离________，像的大小______（变大，变小，不变）例5在做“凸透镜成像”时，若将蜡烛放在离凸透镜15cm的地方，在距透镜30cm的光屏上能得到一个清晰的像，此像是________，__________的实像。
低压特种作业证模拟考试-判断题解析全考点01、错目前我国生产的接触器额定电流一般大于或等于630A。
解析：小于等于630A02、错断路器在选用时,要求断路器的额定通断能力要大于或等于被保护线路中可能出现的最大负载电流解析：断路的通断能力应大于或等于线路中最大故障电流。
03、错行程开关的作用是将机械行走的长度用电信号传出。
解析：将机械行走的极限位置用电信号传出04、错中间继电器的动作值与释放值可调节。
解析：中间继电器的动作值与释放值在制造过程中已经被确定，是不能调节的¬05、错当电容器爆炸时,应立即检查。
解析：先切断断路器，才可以检查06、错如果电容器运行时,检查发现温度过高,应加强通风。
解析：应先检查运行电流07、错用避雷针、避雷带是防止雷电破坏电力设备的主要措施。
解析：避雷器是防止雷电破坏电力设备的主要措施08、错RCD后的中性线可以接地。
解析：不可以接地，会造成漏电，开关跳闸等后果09、错导线接头位置应尽量在绝缘子固定处,以方便统一扎线。
解析：导线的接头位置不应在绝缘子固定处，接头位置距导线固定处应在0.5米以上，10、错在断电之后,电动机停转,当电网再次来电,电动机能自行起动的运行方式称为失压保护。
解析：失压保护：失当电路低于额定电压或停电情况下取到相应的保护作用，如失压后需要重新启动电路才可以再次运行，避免发生安全事故生。
11、错绝缘材料就是指绝对不导电的材料。
解析：绝缘材料是在允许电压下不导电的材料12、错转子串频敏变阻器启动的转矩大,适合重载启动。
解析：要想电动机有良好的启动转矩，就要在转子回路里串入电阻或电抗器。
频敏变阻器启动平稳但启动转巨不大，不适合重载启动13、错使用改变磁极对数来调速的电机一般都是绕线型转子电动机。
解析：改变磁极对数来调速的电机不是绕线型电动机，是二速或三速鼠笼式异步电机14、错Ⅱ类设备和Ⅲ类设备都要采取接地或接零措施。
解析：二类设备不需要采取接地或接零措施，三类设备要采取接地或接零措施15、错手持电动工具有两种分类方式,即按工作电压分类和按防潮程度分类。
临考必备知识点总结
作为学生，临近考试时总是要求我们迅速掌握并复习大量的知识点。
为了帮助同学们更好地复习备考，在此我将对临考必备知识点进行总结，希望能够帮助大家在考试中取得好的成绩。
语文
1. 文言文诗词和现代文阅读
2. 修辞手法及语言表达
3. 作文题目的应对方法
数学
1. 四则运算、因式分解、代数式求值
2. 几何图形的性质、平面图形的计算
3. 几何证明、三角函数、向量运算
英语
1. 语法知识点的掌握
2. 阅读理解的基本技巧
3. 写作时的常见错误及避免方法
物理
1. 物态变化
2. 力学、电磁学、光学的基本原理
3. 实验分析和应用题的解答技巧
化学
1. 化学反应的原理及应用
2. 元素周期表的基本理解
3. 化学实验及实验技巧
生物
1. 细胞结构及功能
2. 生物进化、生物多样性
3. 生物环境保护、生物技术的应用
历史
1. 中国古代、现代史的重要事件及人物
2. 世界史的重要事件及影响
3. 审题、思路及解题技巧
地理
1. 自然地理、人文地理的基本概念
2. 地图的测量、制图及解读
3. 地理现象及自然灾害的防范措施
政治
1. 政治制度、决策程序及国家管理
2. 政治思想及历史事件的对比分析
3. 政治规律、国际关系的分析
总结
在最后，我想再次强调备考的重要性。
希望同学们认真复习上述知识点，做好考前准备，相信你们一定能在考试中取得优异的成绩。
祝你们顺利通过考试，取得优异的成绩！。
考点全析掌握考试考点考点1动词不定式1.概念动词不定式由“to十动词原形”构成。
这里的to是不定式标志，没有词义。
不定式具有名词、形容词或副词的某些语法功能，又有动词的时态和语态i=扮点及作用。
Thev seem to have known each other for a long time. 他们彼此好像认识好长时间了。
Thev pretended to be working hard when the teacher came in.老师进来时他们假装正在用功。
I wanted the letter to be typed at once. 我要这封信立刻打印出来。
I think it's an honor to have been given a chance to speak at the meeting。
被给予机会在会上发言我认为这是一种荣幸。
【点津】当不定式逻辑主语不是句子的主语时，就要在不定式前加上其逻辑主语，该逻辑主语通常由for或of引出。
It’s easy for him to work out this math problem. 对他来说解出这道数学题很容易。
It’s careless of you to make such a mistake.犯了这样的错误.你太粗心了。
3.动词不定式的否定形式动词不定式的否定式是在不定式符号to前加not；不带to的不定式则在动词前加not。
Zhang Ming asked me not to stay at home all day.张明要我不要整天待在家里。
My mother let me not do it by myself.妈妈让我不要独自做这件事。
4动词不定式的句法功能动词不定式在句中不能独立作谓语，但可以作主语、宾语、宾语补足语、定语、表语和状语等多种成分。
（I）不定式作主语不定式(短语)作主语时，句子的谓语动词用单数形式若不定式结构比较复杂，往往用it作形式主语，真正的主语放在句子的后面To catch the 5 .00 bus early in the morning is not a good idea.赶早晨5点的公共汽车不是个好主意。
It is not a good idea to catch the 5 .00 bus early in the morning.早晨很早赶5点的公共汽车不是个好主意。
【点津】在“It is十形容词十不定式复合结构”句型中，当其中的形容词用来说明不定式逻辑主语的性格特点时，要由of引出逻辑主语，不能用for。
这类形容词主要有bold , brave , carefulcareless , clever , considerate , cmel , foolish , honest , kind , nice , rude , stupid , silly, thoughtful , wise等。
It is very kind of you to help me你帮我真是太好了。
（2）不定式作宾语①下列动词的后面常跟不定式作宾语:decide/determine，learn，choose，plan, refuse，promise，want/attempt，pretend .offer，manage expect/wish/hope agree, ask/beg, help, prepare, threaten, tend, claim, desire/long, apply, fail, hesitateThe driver failed to see the other car in time.司机没能及时看见另一辆车。
He can't afford to buy the expensive car.他买不起那辆昂贵的小汽车。
【点津】常接不定式作宾语的动词的记忆口诀:决心学会选计划，拒绝答应想假装;主动设法愿希望，同意请求帮一帮;准备威胁易声称，渴望申请败踌躇。
②常用句型“主语十v.+ it十adj. /n. + to do sth. "。
其中，it为形式宾语，to do…为真正的宾语。
能用于这一句型的动词有:think , find , make , believe , consider , suppose , feel等。
I think it useful to learn a foreign language.我认为学门外语很有用。
③一些动词既可跟动名词又可跟不定式作宾语，但含义不同。
remember to do sth.记住要做某事remember doing sth.记得做过某事forget to do sth.忘记要做某事forget doing sth.忘记做过某事regret to do sth.对将要做的事抱歉regret doing sth对发生过的事后悔try to do sth.设法……;试图……try doing sth.试试看;试一试mean to do sth.打算做……;想要做……mean doing sth.意味着……;就是……I remember seeing you somewhere before.我记得以前在哪儿见过你。
Please remember to turn off the light when you leave.当你离开时请记得关好灯。
（3）不定式作表语放于be , become , sound , taste等系动词后面常表示将来的动作或起解释说明作用，其主语常常是wish , idea , task , purpose , duty , job等表示意向、打算、计划的词。
His dream is to be a doctor.他的梦想是成为一名医生。
My work is to clean the room every day.我的工作是每天清扫房间。
(4)不定式作宾语补足语和主语补足语①常跟不定式作宾语补足语的动词有:ask ,tell , invite , get , advise , allow , want , permit , warn ,hate,encourage,prefer,expect,order,wish等;有些动词常跟“tobe+形容词”构成复合结构，如:think , consider , imagine , prove , fmd , know , suppose等。
Father will not allow。
to play on the street.父亲不允许我们在街上玩耍。
We believe him to be guilty.我们相信他是有罪的。
②在make , let , have , see , hear , watch , notice , feel , observe , listen to , lookat等动词(词组)后的复合宾语中，不定式不带to，变为被动语态时则要带to，此时不定式作主语补足语。
在help后不定式可以带to，也可以不带to a The boss made the workers work 10 hours a day老板让工人们一天工作10小时。
（宾语补足语)The workers were made to work 10 hours a day by the boss.(主语补足语)工人们被老板要求一天工作10小时。
（5）不定式作状语动词不定式作状语可表示目的、原因及结果等，其逻辑主语就是句子的主语，因此动词不定式作状语往往用主动式。
①表示目的:也可用于so as和in order之后表强调:She went to the hospital to see her grandfather vesterda，一昨天她去医院看望了她爷爷。
She asked me to drive her to the airport in order to catch the 5 .00 plane.为了赶上5点的飞机她让我开车把她送到机场二②表示结果:可用于。
nough to , so... as to , such，二二to . only to，二以及too...t。
等结构中。
Have you got enough room to seat all of us?你有足够的空间让我们都坐下吗?She is too weak to join us in the outing.她太虚弱以至于不能加人我们的旅行。
【点津】only to do sth.与only doing sth.都可作结果状语，其区别是:only to do sth.表示一个与主语愿望相反或出乎主语意料的结果，或用来暗示最初的未能实现的动作;only doing sth.表谓语动词本身的动作造成的结果，另外，only doing sth.也可作伴随状语表示与谓语动作同时发生的动作。
He searched the room only to find nothing.他搜索了房间，没发现什么。
His father passed away,only leaving him a little money-.他父亲去世了，只给他留下了少量的钱。
③表示原因:常用于表情绪或心理活动的形容词之后。
They were surprised to be informed of the news被告知这个消息他们很惊讶。
I'm glad to hear this.我很高兴听到这个。
④用于“be+性质形容词十不定式”结构中:常见的形容词有:easy , hard , difficult , interesting , heavy，pleasant .light, good，fit , comfortable , safe , dangerousimpossible等。
The box is not easy to carry. 这个筷子不易携带【点津】在这一结构中，不定式to do用主动形式表示被动意义。
考点2动词一ing形式1.动词一ing形式作主语（1）动词一ing形式作主语时，常表示经常性、习惯性的动作，谓语动词用单数形式。
Swimming is my favourite sport.游泳是我最喜欢的一项运动。
Seeing is believing.眼见为实。
（2）在It is no use/no good/useless/worthwhile/dangerous/a waste of time/fun等后需用动名词作真正的主语。
It's no use waiting for him any longer.再等他是没有用的。
