人教版小学英语四年级上册Unit 3 My friends Part A Let’s learn

人教版（PEP）英语四年级上册《unit 3 My Friends Part A》说课稿一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 3 “My Friends” Part A，本节课的主要内容是介绍朋友，让学生能够听懂、会说、会读关于朋友的相关词汇，如：friends, sister, brother, mother, father等，同时能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 来描述朋友的外貌和性格特点。

本节课的主要目的是通过学习本节课的内容，培养学生的交际能力和团队协作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，说一些简单的英语句子。

但是对于描述人物的外貌和性格特点的句型“What’s he/she like? He/She is …” 还比较陌生，需要通过反复的练习才能够掌握。

此外，学生对于团队协作的学习方式还比较陌生，需要教师引导学生进行合作学习。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的相关词汇，如：friends, sister, brother, mother, father等，能够运用句型“What’s he/she like?He/She is …” 来描述朋友的外貌和性格特点。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语交际能力。

3.情感目标：通过学习本节课的内容，学生能够学会尊重他人，关心他人，培养良好的团队协作能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的相关词汇，能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 来描述朋友的外貌和性格特点。

2.难点：学生能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 来描述朋友的外貌和性格特点。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，听、说、读、写相关词汇和句型。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 my friends part A》（第一课时）说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends Part A》是一篇以介绍朋友为主题的教学内容。

本节课的主要内容是通过图片和情景对话的形式，让学生掌握并运用核心句型“What’s his/her name? He/She is …” 来介绍朋友的名字和外貌特征。

同时，学生还需要学会使用“He/She has …” 来描述朋友的头发、眼睛、鼻子和嘴巴等外貌特征。

此外，本节课还要求学生能够听懂并正确回答关于朋友的问题。

二. 学情分析在四年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

然而，部分学生对于描述朋友外貌特征的词汇和句型可能还比较陌生，需要通过教师的引导和练习来逐步掌握。

此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中需要注重激发学生的兴趣和参与度。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出口头情景对话，掌握核心句型“What’s his/her name? He/She is …” 和“He/She has …”，并能用英语简单介绍朋友的名字和外貌特征。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语语言运用能力，能够流利地用英语介绍自己的朋友。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养与同学之间的友谊，提高团队合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用核心句型“What’s his/her name? He/Sheis …” 和“He/She has …” 来介绍朋友的名字和外貌特征。

2.难点：学生能够准确地使用英语描述朋友的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子和嘴巴等。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设情景，让学生在实际情境中进行听、说、读、写的实践，提高学生的语言运用能力。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 3 “My friends” Part A主要介绍了关于朋友的主题。

通过本节课的学习，学生将能够掌握有关朋友的词汇，如：friend, sister, brother, doctor等。

同时，学生也将学会用英语介绍自己的朋友。

本节课的主要句型为：“This is my friend/sister/brother/doctor… Her/His name is… She/He is… She/He can…”“Hello, my name is… What’s your name? Nice to meet you.”等。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子。

他们对于学习英语有着浓厚的兴趣，且具备一定的听说读写能力。

但在实际运用中，部分学生可能会对一些新词汇和句型的掌握感到困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生大胆开口说英语。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型；2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的朋友；3.情感目标：学生能够学会关爱朋友，增进同学间的友谊。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型；2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型进行实际交流。

五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法、游戏教学法和任务型教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。

六. 教学准备1.准备相关朋友的图片、卡片等教学辅助材料；2.准备录音机、磁带等教学设备；3.准备课件和黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《Hello, friends》来吸引学生的注意力，然后用简单的英语与学生进行寒暄，如：“Good morning, class. How are you today? Nice to see you.”等。

【精品】四年级上册新版PEP小学英语教案人教版PEP小学英语四年级上册《Unit3 My friends》A let’s talk教学目标：1、能听懂、会说What's his name？His name is ……He has……2、能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend？ What's his name？ His name is ……教学重点：What's his name？His name is ……He has……教学难点：He has……课前准备：单词卡（Chinese、 photo）、课件、Jhon，Jhon's mother的头饰。

教学设想:围绕这节课的重点和难点单词和句型,通过复习学过的短语和句子,在大量语言输入的情况下,使学生听懂.在听懂的前提下,创设情景,利用游戏,达到在熟练掌握的基础上运用所学语言进行交流的目的。

.教学过程：一、Warm-up：1、let's do ：big，big，big，Make your eyes big.small，small，small，Make your eyes small.tall，tall，tall，Make yourself tall.short，short，short，Make yourself short.2、Sing a song：《Friends》[设计意图:let's do的目的是为了复习旧知:big、small、tall、short等形容词，让学生温故而知新，通过歌曲Friends的表演唱，让学生尽快进入本课所要交流的话题氛围。

]二、Presentation：1、难点句型He has……和单词 photo的教学(师声情并茂的描述) T：I have a new friend。

He is very very tall。

He has a big mouth，small eyes。

UNIT 3 My friendsPart A Let’s talk,Let’s play教学目标：1、能听懂、会说What's his name? His name is... He’s...2、能听、说、认读I have a new friend. What's his name? His name is.... 教学重难点：1、词汇：strong, friendly2、her, his的尾音教学准备：1、词卡。

2、John和他妈妈的图片。

3、教材相关的课件。

教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．问候，相互介绍（二）呈现新课（Presentation）1．新课导入。

教师先自我介绍My name's ….，然后提问一名男生What's your name?该名学生回答问题后，教师对大家说：His name is… He is…教师问学生：What's his name? 启发学生回答：His name is...操练what’s his name？和His name is 句型。

教师继续指其他男生，让学生回答：What's his name? 教师再指另一个男生，让一个学生问What's your name?另一个学生回答 His name is..2.教师与生做游戏复习单词，big，small，tall，等3．做游戏猜人物引导出本课主人翁John，并用His name is....... 来表达4．教师再出示John与妈妈的幻灯片，说：John来到了一个新的班里。

在班里他交了很多新的朋友。

放学了，John正在向他的妈妈介绍他的新朋友。

5．听录音回答问题What’s his name? His name is.........A .Wu Yifan B. Zhang Peng 让学生选择6. 看转盘介绍John的其他的几位朋友，在转盘转到John的女同学时教授句型Her name is然后问学生：What's her name？让学生试着回答：Her name is。

PEP小学英语四年级上册Unit 3 My friendsPart A （Let’s learn Let’s chant）第一课时教学设计一、教材分析本课时是本单元的第一课时，内容包括Part A Let’s learn和Let’s chant两部分。

重点是学会通过常见词汇和句子简单的描述人物（第三人称）的外貌特征。

这些词汇词紧密贴近学生生活实际和好奇心强的特点。

在刚刚学过介绍教室（Unit 1）的基础上，很自然的引入本单元的学习。

本单元重点介绍如何简单描述他人（friends）的性格或外貌特征，由于三年级已经接触过一些介绍人物的知识，学生对本单元相对容易接受。

二、学情分析：四年级学生的年龄在10-11岁左右，生性活泼好动，好奇心强，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。

而他们接触英语已有一年时间，已具备初步的听说能力。

再来，本单元将会接触到介绍人物的诸多词汇，相信必能很好地调动学生的学习积极性。

通过以上分析，我采用了创设情境法、TPR、表演法、交际法、游戏法以及小组合作等多种教学方法，通过多媒体的辅助教学，在课堂中促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究式学习。

三、教学目标：（1）知识目标: 能听、说、认读tall、short、friendly、strong、quiet、thin 等描述人物的单词和词组。

（2）能力目标: 能够运用“I have a good friend. He is tall and strong. Who is he？His name is...”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。

（3）情感目标: 增加朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系。

四、教学重、难点：（1）教学重点：掌握描述人物特征的词汇并能简单描述他人的体貌和性格特征。

（2）教学难点：①quiet的发音，不能发成[kwait]，教师可借助手势帮助学生了解这个单词的意思；②能分辨he和she，his和her，并能正确使用它们。

unit3 My Friends Part A说课稿一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第三单元的课题是My friends的第一课时， A 部分Let's Learn。

第三单元主要话题之一是friend。

所以首先应让学生掌握描述人的各个形容词，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。

A部分的Let's Learn主要是让学生学习和掌握五个单词long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。

再能通过TPR活动使学生描述人物相貌特征，如：He has short hair，big eyes and a small nose. She has long hair and small eyes.2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。

但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。

3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：（1）知识目标：能听说、认读 long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。

（2）能力目标：能简单描述人物相貌特征。

（3）情感目标：初步培养学生对朋友的关心和热爱。

4、教学重点：让学生掌握描述人物相貌特征的词汇。

5、教学难点：正确掌握单词quiet 的发音二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。

因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；以备上课时进行语言交流。

2、教学方法的确立英语中有一句谚语：“Education must be fun （教育必须是有趣的）。

小学英语PEP人教版四年级上册Unit 3 My friends Part A Let’s talk教学设计一、教学内容Unit 3 My friends Part A Let’s talk 、 Let's play 、 Let's sing.本课时主要学习向他人描述自已的新朋友的性格和外貌特征的句型。

二、教学目标（一）知识与技能：能够理解对话大意,并能用正确的语音、语调朗读对话。

了解功能句型“He/ She is... What's his/her name? His/Her name is...”"的意义,并能运用功能句型简要地向他人描述自己的新朋友的性格和外貌特征。

（二）通过视频动画及教师教学能在语境中理解friendly和strong的意思,并能正确发音。

（三）情感态度与价值观:乐于结交新朋友,并乐于向他人介绍自己的新朋友。

三、教学重点1.能通过功能句型进行交际，获取有关朋友的信息。

2.能正确朗读与理解对话，就话题分享自己的想法。

四、教学难点能准确区别人称,用恰当的句型描述自己的朋友。

、星协计报神速备通起封宫油2.能正确掌握friendly和strong的发音与含义。

五、教学准备1.教师词卡。

2.多媒体课件。

3.书包、背包、人物头饰等表演道具。

六、教学设计Step I .Warming up活动一: Let's do教师在PPT上出示三年级下册Unit3的A.Let's do部分的chant,并播放chant的相关视频,伴随着音乐和学生起吟唱。

T: Hello, boys and girls. Are you happy? Would you like to chant with me?Be fat.Be fat.Be fat, fat, fat!Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin!Be tall.Be tall. Be tall, tall, tall!Be short. Be short. Be short, short, short!活动二:Brainstorm 头脑风暴游戏教师播放课件,学生读出教师给出的形容词、人称代词和名词并说出其反义词或对应词。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》教学设计一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》主要包括以下内容：课本、练习册、单词卡片等。

本节课的主要内容是介绍朋友，学习有关人物特征的词汇，如高、矮、胖、瘦等。

同时，本节课还会学习一些基本的交际用语，如“What’s your name?”, “I’m …”等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。

但是，对于一些描述人物特征的词汇和交际用语，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新词汇和交际用语。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物特征的词汇，如高、矮、胖、瘦等；能够运用基本的交际用语进行自我介绍和介绍朋友。

2.能力目标：学生能够听懂、说出一篇小对话，并在实际情景中进行运用。

3.情感目标：通过学习，学生能够培养对朋友的关爱和尊重，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：描述人物特征的词汇和基本的交际用语。

2.难点：如何运用所学知识进行实际交流和情景模拟。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。

2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实场景进行英语交际。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关的人物特征词汇卡片。

2.准备一篇小对话，用于练习交际用语。

3.准备一个场景，用于模拟实际情景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，引导学生进入学习状态。

歌曲内容可以涉及朋友、快乐等主题，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

2.呈现（10分钟）向学生展示人物特征词汇卡片，如高、矮、胖、瘦等，并引导学生跟读。

同时，用英文解释这些词汇的含义，让学生理解并记住这些词汇。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组挑选一张人物特征词汇卡片，用英文描述卡片上的人物特征。

2019-2020学年度小学英语四年级上册Unit 3 My friendsPart A人教版拔高训练第二十三篇第1题【单选题】Look at my friend, Lily.A、She has yellow hair.B、She has short hair.【答案】：【解析】：第2题【单选题】He ________math.( )A、likeB、likesC、is like【答案】：【解析】：第3题【单选题】She has .A、a red schoolbagB、short brown hair【答案】：【解析】：第4题【单选题】It"s ________ photo.( )A、IB、yourC、he【答案】：【解析】：第5题【单选题】—________?—Yes, she is.A、Is she your new friendB、Is this your penC、Yes【答案】：【解析】：第6题【单选题】________ name is Mike.( )A、heB、hisC、His【答案】：【解析】：第7题【单选题】What"s ________name? ( )A、sheB、heC、her【答案】：第8题【单选题】My friend ________strong.( )A、isB、hasC、are【答案】：【解析】：第9题【单选题】Zhang Peng ________big eyes.A、haveB、hasC、are【答案】：【解析】：第10题【单选题】What is ________name?A、youB、yourC、yours【解析】：第11题【判断题】This is a ruler.A、正确B、错误【答案】：【解析】：第12题【判断题】I have a Chinese friend.A、正确B、错误【答案】：【解析】：第13题【填空题】英语汉语牵牵手short hair______ (他/她)有long hair______ 短头发quiet______ 健壮的friend______ 长头发strong______ 他thin______ 安静的has______ 瘦的he______ 朋友tall______ 矮小的short______ 高大的【答案】：【解析】：第14题【单词拼写（词汇运用）】看图，为单词填上正确的字母d______g c______k______n______t n______se【答案】：【解析】：第15题【单词拼写（词汇运用）】看图，根据首字母补全单词。