山东省滨州市邹平实验中学七年级地理上册《世界海陆分布》说课稿

《海陆的分布》说课稿一、说教材（一）教材分析七年级上册第三单元第一课《海陆的分布》是世界地理学习的开始。

教材主要介绍了世界海陆概况、七大洲和四大洋的分布，这些内容既是世界地理的基础知识，又为整个区域地理奠定基础，是区域地理教学的起点。

该课的课程标准要求是:一是运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。

二是运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。

地球表面的海陆分布构成了地球面貌的基本特征，教材安排了思考讨论及图像、相关数据说明海陆分布大势。

七大洲部分，教材采用图文整合的呈现方式及读图和活动来实现该部分内容的学习意图。

四大洋这部分内容，教材相对简单处理，主要安排了图表和阅读两部分内容。

（二）、学情分析作为七年级学生对新课程总是好奇的，依据其心理年龄特点，具有模仿性强，感性思维强的优势，好动、好表现，注意力易分散，又希望得到老师的表扬，所以要通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动，获得知识与技能、情感与态度的发展。

还要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性，促进学生学习的主体意识的形成。

基于以上分析，结合课程标准要求，我制定了如下教学目标：（三）、教学目标1、知识与技能（1）、运用地图和数据说出全球海陆面积比例，描述海陆分布特点。

（2）、能在地图上识别出大陆、岛屿、半岛、群岛。

（3）、在地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

（4）、能看懂简单的地理统计图，并初步了解如何用统计图表表示地理事物。

初步学会绘制简单几何图形表示大洲的基本轮廓及相互位置关系。

（5）、培养学生运用已有知识进行探索和自主学习的能力，材料的收集和整理能力。

2、过程与方法：（l）、尝试运用地图、地球仪，通过运用比较、概括等思维过程，理解海陆分布的基本情况。

（2）、通过读图、绘图、填图等多种途径，在学生头脑中形成有关七大洲、四大洋的地理表象。

（3）、尝试运用已获得的大陆、半岛、海峡等地理概念，对世界地形图其他实例做出判断。

科普版地理七年级上册《第一节海陆分布》说课稿1一. 教材分析《地理七年级上册》第一节《海陆分布》是起始节，主要介绍了地球表面的海洋和陆地的分布情况。

这一节内容为学生提供了地球海陆分布的基础知识，为以后学习地理环境、地理现象等打下基础。

二. 学情分析七年级的学生对地理知识有一定的好奇心，但地理知识相对较为陌生。

因此，在教学过程中，我需要利用生动有趣的事例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索地球的海陆分布。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解地球海陆分布的特点，掌握海洋和陆地的面积比例，了解世界各大洲和海洋的分布情况。

2.过程与方法：通过观察地球仪、地图等，培养学生的观察能力和空间思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：地球海陆分布的特点，世界各大洲和海洋的分布情况。

2.教学难点：地球仪的运用，地图的阅读和分析。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究地球的海陆分布。

2.教学手段：地球仪、地图、图片、视频等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示地球仪和地图，引导学生观察地球的海陆分布，激发学生的学习兴趣。

2.课堂讲解：1)讲解地球海陆分布的特点，如海洋和陆地的面积比例，地球上的大洲和大洋的分布情况。

2)讲解地球仪的使用方法，如如何读取经纬度、如何辨别方向等。

3)讲解地图的阅读和分析方法，如如何读取地图上的信息、如何判断地理位置等。

3.课堂实践：1)学生分组进行地球仪观察，记录下各大洲和大洋的分布情况。

2)学生互相分享地图阅读和分析的心得，讨论地球海陆分布的特点。

4.案例分析：1)展示一些与地球海陆分布相关的案例，如海洋资源开发、大陆板块运动等。

2)引导学生分析这些案例背后的地理原理和规律。

5.课堂小结：1)学生总结本节课所学的内容，包括地球海陆分布的特点、地球仪和地图的使用方法等。

科普版地理七年级上册《第一节海陆分布》说课稿4一. 教材分析《地理七年级上册》第一节《海陆分布》是初中地理教学的重要内容，本节课主要介绍了地球表面的海陆分布情况，通过学习使学生能够理解地球是一个蔚蓝色的星球，地球上海洋和陆地的分布是不均匀的，海洋面积占地球表面的71%，陆地面积占地球表面的29%。

教材通过大量的图片和数据，使学生能够直观地了解地球海陆分布的特点。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，但是对于地球海陆分布的详细情况还不太了解。

学生在学习本节课之前，已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、地球的运动等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

但是，学生对于地球海陆分布的具体数据和特点还需要通过本节课的学习来掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解地球海陆分布的基本情况，能够说出地球上海洋和陆地的面积比例，了解地球海陆分布的特点。

2.过程与方法：通过观察地球仪和地图，培养学生读图、用图的能力，提高学生从地图中获取信息的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地球上海洋和陆地的分布是不均匀的，培养学生爱护地球家园的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：地球海陆分布的基本情况，地球上海洋和陆地的面积比例，地球海陆分布的特点。

2.教学难点：地球海陆分布的具体数据和地球海陆分布的特点的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性。

2.教学手段：利用地球仪、地图、多媒体课件等教学手段，帮助学生直观地了解地球海陆分布的情况。

六. 说教学过程1.导入：通过展示地球的图片，引导学生观察地球的颜色，引出地球是一个蔚蓝色的星球，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师提问地球上海洋和陆地的面积比例，引导学生说出海洋面积占地球表面的71%，陆地面积占地球表面的29%。

3.案例分析：教师展示地球仪和地图，引导学生观察地球海陆分布的情况，分析地球海陆分布的特点。

世界的海陆分布说课稿说课教师：龙正罡我这节课的课题是《世界的海陆分布》，本节按课标分为两个课时，本节上的是第一课时《七大洲》，欢迎大家给我提出宝贵意见。

本节设计了三个学习目标：1.记住世界的海陆比例2.记住七大洲的名称和各大洲的分界3.能在地图上准确找到七大洲的位置再通过自学指导来实现本节的三个目标：1.读课本世界海陆面积比较图，说出海陆面积比例。

2.读课本比较南北半球、东西半球海陆面积哪个大？3.读课本说出七大洲的名称，并按面积大小给七大洲排序，并在世界地图上找出七大洲的位置。

教学我本着“先学后教，当堂训练”的思想，先设计问题让学生自己通过图文来归纳总结，然后举手回答，教师循序渐进进行引导，然后去解决问题。

再通过当堂训练和当堂检测查漏补缺。

下面我将本节教学思想给大家做个说明：导入我先对第一节重点内容进行提问。

目的是地理课每周只有两节，学生容易放松，这样做有助于唤醒记忆。

对本节的导入用了图片（加加林和他看到的地球），给学生耳目一新的感觉，学习目标的设计按课程标准设定学习目标，力求清楚、明确、具体化。

学习过程服从于学习目标，最终达到学习目标。

幻灯片的设计幻灯片不能太多，太多就会像放电影一样，学生就会把握不住重点。

精、简、准最重要，能够恰当的说明问题。

我在本节运用了链接，逐个解决了自学指导的问题。

让学生明白问题是什么，问题是怎么解决的。

从而让学生在大脑中形成清晰的脉络。

这样有助于提高课后复习效率。

课后小结的设计小结不是对所学内容的简单重复，而是高度概括。

就要让学生感觉到所学内容思路清晰，掌握起来很容易。

6.板书的设计板书是对所学内容的高度概括。

本节重点强调了大洲的分界线。

7.当堂训练的设计为巩固本节所学内容，我设了由易到难的当堂训练题，让学生明白哪些内容掌握了哪些内容还没有掌握。

以便再回到本节的内容，做到查漏补缺。

8.当堂检测的设计检测是教师对教学效果的测试，可以清楚学生对本课内容的掌握情况。

在反思中去了解学生，提高自己。

世界的海陆分布说课稿朱秀兰各位评委、各位老师，大家好！今天，我要与大家一起探讨的课题是《世界的海陆分布》。

欢迎各位老师批评指正。

我说课的内容将按以下四个部分进行（说教材、说教法、说学法、说教学过程）首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）1、教材的地位和作用《世界的海陆分布》是湘教版七年级上册第二章第二节的内容，主要介绍世界海洋和陆地的概况，本节内容是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重要内容，对本节内容的掌握程度和应用程度，将直接影响世界人口、气候、国家等相关内容的学习和运用，起到了承上启下的作用。

本节课课时安排是2课时，今天上的是第一课时。

2、教学目标根据上述教材分析，依据地理课程标准要求，考虑到学生的认知水平和接受能力，我将本节的教学目标定为：（一）知识与技能（1）让学生学会运用相关数据和海陆分布图，描述海陆分布特点。

（2）能在地球仪或地图上找出七大洲、四大洋，准确规范地填出它们的名称。

（二）过程与方法（1）让学生记住七大洲、四大洋的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出它们的位置。

（2）培养学生的观察能力、想象能力和填图技能。

（三）情感态度与价值观（1）让学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学研究的结果。

（2）培养学生勇于探索的精神和严谨细致的科学态度，激发学生的求知欲望。

3、教学重难点（1）．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。

（2）．通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力。

二、学法指导（说学法）（1）学情分析：从年龄特征来看，七年级学生好奇心强，爱质疑、喜欢发言，希望得到老师的表扬，但好说、好动，注意力易分散，听课效率不高，不喜欢死记硬背枯燥的知识。

再加上，由于我们的学生来自农村，基础较差，空间思维能力不强。

因此，首次接触世界地理教学内容，海陆分布可以做游戏的形式让学生感受七分海洋、三分陆地。

七大洲四大洋的名称较熟悉，关键在于通过读图直观感受，并理解其逻辑关系。

课题课时本学期第课时日期本单元第课时课型新授主备人鹿翠萍复备人审核人感知目标学习目标知识目标1、了解全球海陆面积比例，描述世界海陆分布的特点2、了解几个概念：大陆、岛屿、半岛、大洲3、读图掌握世界七大洲的名称、地理分布和概况。

能力目标培养学生读图能力和观察力以及空间思维能力情感目标使学生初步领悟到人类与自然的关系，逐步激发学生热爱地球的情感，自觉保护环境，促进学生科学态度的形成，培养学生的观察能力和动手能力。

重点难点教学重点：全球海陆比例；七大洲的位置教学难点：读图分析七大洲的轮廓和位置特点。

教师活动学生活动时间分配复备标注启动课堂复习上节知识1、利用经纬网判断一个点的位置2、利用经纬网判断方向3、以极点为中心的半球图如何判断方向、位置。

学生检测课堂导入前苏联宇航员在月球上看到地球的全貌后，曾感叹说人类把地球的名字取错了，应该叫：水球“，因为地球上大部分地区被广阔的海洋所覆盖。

今天我们就来了解地球上海陆分布的实际情况。

联系实际学生思考教师活动学生活动复备标注小组展示教师分配任务，根据划分的问题来讨论交流。

合作交流教师点拨1七大洲面积由大到小：亚非北南美，南极欧大洋2、强调赤道穿过的大陆：南美洲、非洲大陆，赤道穿过的大洲：南美洲、北美洲、非洲、亚洲。

3、南极洲是纬度最高、跨经度最广的大洲。

4、完全在北半球的大洲：欧洲、北美洲5、主要在东半球的大洲：亚、欧、非、大洋洲6、主要在西半球的大洲：南北美洲学生读图分析思考巩固小组合作交流引导学生预习课本1、全球海陆分布：利用教材中2-25的饼状图引导学生掌握全球海陆分布概况。

利用地球仪并结合课本图2-26，2-27，比较南北半球、东西半球的海陆面积大小。

2、指导学生预习几个概念：大陆、岛屿、大洲，补充半岛：指图分析陆地伸进海洋的部分，举例：索马里半岛、印度半岛等。

3、读图2-27、2-28，分析七大洲的轮廓形状，面积大小，地理位置，所处半球位置，分析位置特点。

《世界的海陆分布》说课稿一、教材分析（说教材）1、教材的地位和作用《世界的海陆分布》是七年级（湖南版）上册第二章第二节的内容，主要介绍世界的海洋与陆地的概况。

是学生在学习了《认识地球》的基础上，初步认识世界海陆的分布和七大洲、四大洋分布。

是前一节内容的拓展和延伸。

同时也是以后世界地理等有关章节，解释诸种地理现象分布的关键知识的准备阶段，是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重点内容。

它既是学好世界地理的基础，又是学习世界地理所必需具备的知识。

学好本节有助于学生学习七年级上册其它章节和七年级下册的世界分区地理。

对本节内容掌握程度、理解程度、应用程度，将直接影响世界人口、气候、国家等有关内容的学习和运用。

所以这一节的内容显得十分重要。

根据上述教材分析，依据地理新课程标准所规定的目标，考虑到学生已有的认知水平和接受能力，同时又要有利于最大限度的促进学生的发展，我将教学目标定为：（一）知识与技能（1）运用海陆分布图和相关数据，描述海陆分布特点。

（2）在地球仪或地图上找出七大洲、四大洋，并能在世界海陆分布图上准确规范地填出它们的名称。

（3）通过学习世界的海陆分布，培养学生的观察、想象、动手能力和填图技能。

（二）过程与方法（1）初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出七大洲和四大洋。

（2）通过自主学习，合作讨论，探究互助，游戏等学习方法，让学生主动参与整理、分析、归纳、总结的学习过程，领悟合作、互助、讨论、交流的意义，积极主动地获得知识。

从而培养学生的主动探究学习能力。

（三）情感态度与价值观（1）培养学生勇于探索的精神和严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具有的科学精神和科学方法。

（2）通过学习，使学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学研究的结果。

激发学生的求知欲望。

3、教学重难点及确定的依据根据以上教学目标以及地理课程标准，结合学生的认知结构心理特征，我确定了本节课的教学重难点。

《世界的海陆分布》说课稿我说课的题目是《世界的海陆分布》。

我从教材；学生及学情；教法与学法；教学过程；板书五个方面对这堂课的教学设计进行阐述。

一、说教材1、说教材的地位和作用《世界的海陆分布》是湘教版七年级上册第二章第二节的内容，本节教材包括海洋与陆地、七大洲、四大洋等三部分内容。

是学生在学习了《认识地球》的基础上，初步认识世界海陆的分布和七大洲、四大洋分布。

本节是前一节内容的拓展和延伸，同时也是以后学习世界地理等有关内容的基础，是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重点内容。

学好本节有助于学生学习七年级上册其它章节和七年级下册的世界分区地理。

对本节内容掌握程度、理解程度、应用程度，将直接影响世界人口、气候、国家等有关内容的学习和运用。

所以这一节的内容显得十分重要。

2、说教学目标根据上述教材分析，以及所对应的课程标准要求，考虑到学生已有的认知水平和接受能力，同时又要有利于最大限度的促进学生的发展，我依据教学大纲的要求，将教学目标定为：（一）知识与技能（1）运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。

（2）在地球仪或世界地图上找出七大洲、四大洋，并能在世界海陆分布图上准确规范地填出它们的名称。

（3）通过学习世界的海陆分布，培养学生的观察、想象、动手绘图能力和填图技能。

（二）过程与方法（1）初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出七大洲和四大洋。

培养学生的观察能力、想象能力和填图技能。

（2）通过自主学习，合作探究等学习方法，让学生主动参与整理、分析、归纳、总结的学习过程，领悟合作、互助、讨论、交流的意义，积极主动地获得知识。

从而培养学生的主动探究学习能力。

（三）情感态度与价值观（1）通过学习世界的海陆分布，感受人类生存空间的有限性，从而领悟到珍爱地球、珍爱家园的思想感情。

（2）培养学生勇于探索的精神和科学的创新精神。

3、说教学重与难点（1）教学重点：七大洲的名称、形状、分布以及洲界线。