二年级下册数学课件-六 认识图形-第2课时 认识直角

北师大版小学二年级数学下册
第六单元 认识图形
6.3《“√”。 优翼
√
√
探究新知
同学们，能说说这些角有什么特点吗？
探究新知
大小都一样，而且都是直直的，方方的。
探究新知
大小都一样，而且都是直直的，方方的。
这是直角。
探究新知
优翼 说一说，下面那些是直角？ 优翼
直角
优翼
对折 再对折 打开
两条折痕相交形成的4个角都是直角
巩固练习
6. 看一看，做一做。 优翼 （1）七巧板中哪一块板上有 直角？那一块板上有钝角？
第1、2、4、5、6、7块板上 有直角，第3块板上有钝角。
巩固练习
6. 看一看，做一做。 优翼 （2）利用附页3图2七巧板中 的两块板，分别摆出一个直 角和锐角。
钝角 ② ③
巩固练习
3. 在每个图形中，分别标出1个直角、1个锐角 和1个钝角。
优翼
巩固练习
4. 计算并验算。 优翼 612－224＝388 245＋176＝421 438＋371＝809
612 －224
388
245 ＋176
421
438 ＋371
809
验算略
巩固练习
5. 把一个圆片对折两次后打开，说一说哪有直 角。
钝角 锐角
知识小结
➢ 锐角比直角小，钝角比直角大。 ➢ 锐角＜直角＜钝角 ➢ 三角板上最大的角是直角。
巩固练习
1. 用小棒摆出1个直角、1个锐角、1个钝角。 优翼
优
翼
优
文
优
翼
化
翼
文
文
化
化
优 翼 文 化
（答案不唯一）
巩固练习

北师大版 二年级下册 第六单元——动手做
1.每人用彩纸任意折一个角，互相判断是什么角。
2.每人在点子图上画直角、锐角和钝角，然后交 流画法。 3.交流判断是直角、锐角还是钝角的方法。
锐角
直角
钝角
对折 再对折 打开
强兵是打出来的。没有天生的信心，只有不断培养的信心。没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 3、懂得低头，才能出头。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。我们这个世
界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 4、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停
止一日努力。如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

直角
直角
角
下面钟面上时针和分针形成的角，哪个是直角？哪个比直角大，哪 个比直角小？
这个角是直角。
这个角比直角小。 这个角比直角大。
直角
锐角 比直角小
钝角 比直角大
1 拿一张纸，对折再对折，折出一个角。
你有办法知道折出的角是不是直角吗？
2 钟面上几时整时，时针和分针形成的角是直角？在钟面上画 时针和分针表示。
【重点】直角、锐角和钝角的认识。 【难点】掌握用三角尺判断直角的方法。
哪个角最大，哪个角最小?
最大 边
顶点
最小
边
边
边
边
顶点
顶点
边
角的两边张口越大，角就越大。
这三个角都是直角。 用三角尺上的直角和另外两个直角比一比，它们的大小相等吗？
所有的直角都一样大
用三角尺在自己的数学课本上量出直角。
直
直角
角的初步认识 直角的初步认识
2.钟面上几时整，时针和分针形成的角是直角？ 在钟面上画时针和分针表示。
返回
角的初步认识 直角的初步认识
3.下面的角哪些是直角，哪些是锐角或钝角？
ห้องสมุดไป่ตู้
锐角 直角
钝角
直角
锐角
返回
角的初步认识 直角的初步认识
4.照样子把直角标出来。
哪些图形的四 个角都是直角？
正方形、 长方形
下面钟面上时针和分针形成的角，哪个是直角？哪个 例 3 比直角大，哪个比直角小？
这个角 这个角比 是直角。 直角小。
这个角比 直角大。
返回
角的初步认识 直角的初步认识
直角
锐角
钝角
返回
角的初步认识 直角的初步认识

锐角比直角小，钝角比直角大， 所以钝角>直角>锐角。
折一折，画一画。 用纸折一折。
取出一张纸 上下对折
直角
左右对折
锐角
左右对折 左右对折
钝角
斜着折
折一折，画一画。
在点子图中 画一画。
钝角
直角
锐角
你身边哪些物品上有直角、锐角或钝角？
1.用小棒分别摆出1个直角、 1个锐角、 1个钝角。
直角
锐角 答案不唯一。
01 课后练习题。 02 作业课件中的相关练习。
245 ＋ 11716
421
438 ＋ 317 1
809
验算： 2 2 4 ＋ 31818
612
验算：
·· 421
－245
176
验算：
· 809
－371
438
验算方法不唯一。
5.把一个圆片对折两次后打开，说一说哪有直角。
对折 再对折 打开
6.下图中有多少个直角？你能Hale Waihona Puke 加一条线，让它再增 加一个直角吗？
要增加一个直角， 可以请三角板上的 直角来帮忙。
图中有3个直角。
同学们，这节课你们学会了哪些知识？
1.像 这样的角是直角，“ ”是直角符号。
2.锐角比直角小，钝角比直角大，即钝角＞直 角＞锐角；
判断一个角是不是直角的方法
①将三角板上的直角顶点与角的顶点重合； ②将三角板上一条直角边与角的一条边重合； ③看三角板上的另一条直角边与角的另一条边 是否重合，如果重合，这个角就是直角；如果 不重合,这个角就不是直角。
②将三角板上的一条直 角边与角的一条边重合。
不是直角
不是直角 是直角
是直角

锐角 ① ④ 直角 ⑤
钝角 ② ③
五 巩文固练化习
3. 在每个图形中，分别标出1个直角、1个锐 角和1个钝角。
五 巩文固练化习
4. 计算并验算。 612－224＝388 245＋176＝421 438＋371＝809
612 －224
388
245 ＋176
421
438 ＋371
809
验算略
五 巩文固练化习
在方格纸上画锐角（从给出的点画起）。
锐角
直角
钝角
对折 再对折 打开
六 认识图形
认识直角
课件
一 复习导入
比一比，大的角画“√”。
√
√ห้องสมุดไป่ตู้
二 探究新知
同学们，能说说这些角有什么特点吗？
二 探究新知
大小都一样，而且都是直直的，方方的。
二 探究新知
大小都一样，而且都是直直的，方方的。
二 探究新知
钝角： 比直角大
三 对应练习
认一认。
锐角 直角 钝角
钝角 锐角
四 课堂小结
➢ 锐角比直角小，钝角比直角大。 ➢ 锐角＜直角＜钝角 ➢ 三角板上最大的角是直角。
五 巩文固练化习
1. 用小棒摆出1个直角、1个锐角、1个钝角。
文
化
文
文
化
化
文 化
五 巩文固练化习
2. 用三角板比一比，填一填。可 比呢以？怎 么
略
5. 把一个圆片对折两次后打开，说一说哪有直 角。
对折 再对折 打开
两条折痕相交形成的4个角都是直角
五 巩文固练化习
6. 看一看，做一做。
（1）七巧板中哪一块板上 有直角？那一块板上有钝角 ？ 第1、2、4、5、6、7块板上 有直角，第3块板上有钝角 。

角的分类
四、课堂小结
今天学到了什么？ 锐角：比直角小的角。 直角：三角板上最大的角。 钝角：比直角大的角。
再见
三、巩固练习
2. 用三角板比一比，
三、巩固练习
3. 把一个圆片对折两次后打开，说一说哪有直角？
对折 再对折 打开
三、巩固练习
4. 看一看，做一做。 七巧板中哪一块板上有直角？哪一块板上有钝角？ 七巧板中 1、2、4、5、6、7 号板上有直角。 七巧板中 3 号板上有钝角。
第六单元 认识图形
认识直角
一、情境导入
在生活中，我们经常看到直角。
这些都是直角。
二、探究新知
说一说，下面哪些是直角？
直角
直角
二、探究新知
比一比，认一认。
直角
比直角小， 是锐角
比直角大， 是钝角
二、探究新知
折一折，画一画。
你身上哪些物品上有直角、锐角或钝角？
三、巩固练习
1. 用小棒分别摆出 1 个直角、1 个锐角、1 个钝角。

北师大版二年级数学下册《认识直角》认识图形PPT
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
认识直角
第一页，共二十二页。
1.结合生活实例，经历从实际物体中抽象出
直角的过程，掌握直角、锐角和钝角的特
征。（重点） 2.会用三角板上的直角判断锐角和钝角。
（难点）
第二页，共二十二页。
指出以下两个角的组成部分，再比较这两 个角的大小。
直角
锐角
第十四页，共二十二页。
钝角
1. 用三角板比一比，填一填。（选自教材P66 T2）
锐角 ① ④ 直角 ⑤
钝角 ② ③
第十五页，共二十二页。
2.在每个图形中，分别标出1个直角、1个锐角和1个
钝角。
（选自教材P66 T3）
第十六页，共二十二页。
3.计算并验算。 （选自教材P66 T3） 612－224＝ 388 245＋176＝ 421 438＋371＝ 809
折一折，画一画。
直角：
第十页，共二十二页。
折一折，画一画。
锐角： 比直角小
第十一页，共二十二页。
折一折，画一画。
钝角： 比直角大
第十二页，共二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ二页。
知识提炼
三角板中最大的那个角叫做直角， 比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫 钝角。
第十三页，共二十二页。
小试牛刀
用小棒摆出1个直角、1个锐角、1个钝角。 （选自教材P66 T1）
中的两块板，分别摆出一个直 角和锐角。
请同学们自己动手摆一摆。
第十九页，共二十二页。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.用三角板上的直角判断一个角是不是直角的方法：
（1）将三角板上的直角顶点与角的顶点重合； （2）将三角板上的直角的一条边与角的一条边重合； （3）看三角板上的直角的另一条边与角的另一条边是否重合，

本节课学到了什么？
北师大版数学二年级下册 第六单元 认识图形
认识直角
所有的直角都一样大
仔细观察，它们有什么共同的特点？
直角
直角
和组内同学说一说你是如何让辨认的。
直角
这Байду номын сангаас角比直角大
这个角比直角小
钝角
锐角
（ 钝 ）角＞（ 直 ）角＞（ 锐 ）角
比一比，认一认
折一折
（1）用准备好的纸尝试折出直角。
（2）再折一折锐角和钝角。
画角 （1）在下面的点子图中画一画直角。 （2）再画一画锐角、钝角。
锐角
直角
钝角
右图是由七巧板拼成的公鸡图案。 （1）图中有直角的图形有（ ）； 有钝角的图形有（ ）。
（2）拿出你的七巧板摆一摆， 图形（ ）和图形（ ）可以拼成一个直角， 图形（ ）和（ ）可以拼成一个钝角。

二年级下册 第六单元 认识图形
直角
直角
小组活动——动手做 1.每人用彩纸任意折一个角，互相判断是什么角。
2.每人在点子图上画直角、锐角和钝角，然后交 流画法。
3.交流判断是直角、锐角还是钝角的方法。
锐角
直角
钝角
对折
பைடு நூலகம்
再对折
打开
二年级下册 数学好玩
1.怎样才能完成这个任务？ 2.怎样记录每天上学路上用的时间？ 3.在完成任务的过程中还需要注意什么？
怎样记录自己一 星期内每天上学路上 用的时间？
23分 24分 24分 25分 23分
1.淘气这周每天上 学路上用的时间 一样吗？
23分 24分 24分 25分 23分
2.淘气每天上学路上最长用了多长时间？最少用了 多长时间？大概用了多长时间? 3.记录你自己一周内每天上学路上用的时间。 4.一周后观察小组同学的记录表，说一说各自上 学时间。

钝角。
直角
锐角
2.用三角板比一比，填一填。
钝角
锐角
； 直角
；钝角
。
第二十三页，共三十九页。
谁聪明谁来猜
？
第二十四页，共三十九页。
谁聪明谁来猜
第二十五页，共三十九页。
谁聪明谁来猜
？
第二十六页，共三十九页。
谁聪明谁来猜
第二十七页，共三十九页。
谁聪明谁来猜
？
第二十八页，共三十九页。
谁聪明谁来猜
直角钝角锐角 直钝锐角角角
直 锐钝角
4.计算并验算。
612－224= 388 6 1 2 － 224
388
验算：3 8 8 ＋ 21214 612
第三十六页，共三十九页。
245＋176= 421 验算：
245
421
＋ 117 16
－ 176
421
245
438＋371= 809
438
验算： 8 0 9
不是直角
第十九页，共三十九页。
练一练 ３．下面哪几个图形是直角？
不是直角 不是直角 不是直角 是直角
第二十页，共三十九页。
下面的角，哪个是直角？哪几个角比直角小？哪几 个角比直角大？
1
2
3
4
5
大 是 小小 是
第二十一页，共三十九页。
第二十二页，共三十九页。
1.用小棒分别摆出1个直角、1个锐角、1个
第三十九页，共三十九页。
第八页，共三十九页。
下面哪些角是直角？
这两个角都是直角。
用三角尺量一量教科书封面 上的角是不是直角。
第九页，共三十九页。
这些都是 直角。
第十页，共三十九页。