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第九课时
课题：
《放风筝》
教学目标：
欣赏歌曲《放风筝》，了解中国具有特色文化的风筝，感受歌曲中小朋友放风筝时无比激动的喜悦心情及风筝飞舞是力度的变化。
进一步体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。
教学重难点：
了解中国具有特色文化的风筝，，感受歌曲的情绪及力度的变化。
教学准备：
1、谱例
2、风筝图片或实物等
教学方法：
听赏法、分类法等
课型：欣赏课
教学课时：一课时
教学过程：
一、课前乐《蓝天白云》
追着白云，像小鸟一样自由自在，外面的世界非常精彩。
师生交流，说说你平时最喜欢玩些什么？
二、教教学新课
1、揭题
欣赏《放风筝》
闭上眼睛，让身体随音乐的旋律摆一摆，感受放风筝时的情景吧！
2、欣赏歌曲，感受歌曲的演唱形式、力度变化。
3、小知识：你对风筝有哪些了解？
1）简介风筝的由来及历史。
由中国人发明，已有两千多年的历史。
2）欣赏风筝图，了解风筝的分类及特点。
从时间上说，分为传统风筝和现代风筝。
样式很多，有：三角风筝、板子风筝、长串风筝、北京沙燕等。
4、简介黄梅戏曲调。
《放风筝》这首歌曲采用的是黄梅戏曲调，上学期学唱了一首《打猪草》，鼓励学生畅谈对黄梅戏的认识。
5、再次听赏歌曲，感受音乐的情绪。
三、延伸下课：放飞风筝
板书设计：
放风筝
1=F 2/4 【谱例】黄梅戏曲调
金波填词教学后记：
在本课教学过程中，我尽量为学生创设了各种各样的情境，使学生们身临其境，很好地感受歌曲情绪，掌握歌曲的要领，能有感情地演唱全曲，较好地达到了教学目标。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)人教版二年级音乐下册全册教案教学内容：《出发》教学目标：1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
3、认识小节、小节线、终止线。
教学过程：一、导入课题1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》，随音乐律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3、介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、学习小节线、小节、终止线。
1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。
2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。
3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。
四、教师总结。
教学内容：《郊游》教学目标：1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。
教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学重点：有感情地唱歌曲。
教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程：一、聆听歌曲，组织教学：1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。
二年级音乐下册教案：出发教学目标：1. 让学生感受音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
3. 引导学生用生动形象的语言描绘歌曲中的画面，提高他们的想象力和表达能力。
教学内容：1. 学习歌曲：《出发》2. 音乐节奏练习3. 音乐欣赏4. 集体合作活动5. 音乐游戏教学重点：1. 学会歌曲《出发》2. 掌握音乐节奏3. 培养集体合作意识教学难点：1. 歌曲中的音准和节奏2. 集体合作活动的协调性教学准备：1. 教学课件2. 音乐教材3. 音响设备4. 乐器（可选）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 引导学生用生动的语言描述自己最喜欢的出行方式，激发学生的兴趣。
二、学习歌曲《出发》（10分钟）1. 教师播放歌曲《出发》，让学生初步感受音乐韵律。
2. 教师教唱歌曲，讲解歌词的含义和音乐节奏。
3. 学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
三、音乐节奏练习（5分钟）1. 教师出示不同的音乐节奏，学生跟随节奏拍手。
2. 学生分组，分别扮演不同的节奏角色，进行节奏练习。
四、音乐欣赏（5分钟）1. 教师播放其他与出行相关的歌曲，如《小小冒险家》、《旅行的意义》等。
2. 学生欣赏歌曲，感受音乐中的出行氛围。
五、集体合作活动（5分钟）1. 学生分组，每组选择一首歌曲进行集体演唱。
2. 教师指导学生如何协调声音，培养集体合作意识。
教学延伸：1. 学生回家后，与家人一起唱《出发》，分享学习成果。
2. 家长鼓励孩子参加学校的音乐活动，提高他们的音乐素养。
教学反思：本节课通过学习歌曲《出发》，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐欣赏能力和集体合作意识。
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、音乐创作与表达（5分钟）1. 教师引导学生想象自己正在一次冒险旅行中，让他们用音乐来表达自己的心情和所见所闻。
二年级音乐下册教案：出发教学目标：1. 让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，提高学生的音准、节奏和合唱能力。
3. 培养学生团结协作、自主学习的能力。
教学内容：1. 学习歌曲《出发》2. 学习简单的乐理知识3. 进行合唱练习教学重点：1. 学会歌曲《出发》2. 掌握基本的乐理知识3. 提高合唱能力教学难点：1. 音准的把握2. 合唱的协调性教学准备：1. 教学课件2. 钢琴3. 教学录音机4. 乐谱教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首简单的歌曲，让学生感受音乐的魅力。
2. 引导学生谈论对音乐的喜爱，激发学生的学习兴趣。
二、学习歌曲《出发》（10分钟）1. 教师播放歌曲《出发》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
三、学习乐理知识（10分钟）1. 教师讲解简单的乐理知识，如音高、节奏等。
2. 学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
四、合唱练习（10分钟）1. 教师引导学生进行合唱练习，注意音准和协调性。
2. 学生分组进行合唱，教师巡回指导。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
教学评价：1. 学生对歌曲《出发》的掌握程度。
2. 学生对乐理知识的掌握程度。
3. 学生的合唱能力及团结协作精神。
六、歌曲创作与表演（10分钟）1. 教师引导学生根据《出发》的旋律创作新的歌词，鼓励学生发挥想象，表达自己的想法。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
3. 每组选取一位代表进行表演，大家共同欣赏并给予鼓励。
七、音乐游戏（10分钟）1. 教师设计一个与音乐相关的游戏，如音乐抢答、音高猜猜等。
2. 学生积极参与游戏，增强对音乐的感知和理解。
八、家庭作业（10分钟）1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《出发》，并尝试教给他们。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
九、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
《出发》教案教学目标：1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。
3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
4、参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。
教学重、难点在欣赏音乐过程中，教师如何启发学生感受乐曲塑造的音乐形象，是欣赏教学的难点。
教学过程：一、导入课题。
1、聆听乐曲《出发》引子部分，学生感受火车行进的律动。
乐曲的引子描写了一群儿童坐火车的情形。
听，圆号吹响了坚定的引子，小号紧随其后。
出发的号角吹响了，定音鼓均匀的敲击，小鼓哗啦啦的倚音，弦乐奏出机械、固定的音型以及加弱音器的小号等，都勾出一幅车轮转动、汽笛长鸣，火车由慢到快、缓缓离开车站的画面。
2、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？3、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
4、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
5、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》，随音乐律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3、介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、表现音乐（《出发》表演欣赏）。
再次完整欣赏乐曲《出发》，学生随音乐分别用模仿火车行进的动作表现主题A，用打击乐器为主题B伴奏。
（教师提供几种打击乐器，视各学校情况而定。
可教师设计节奏，也可请学生设计节奏，请学生自己选择乐器，教师提示乐器的音色特征。
）四、课堂小结。
人教版音乐二年级下册第一单元欣赏课《出发》教案一、教学目标1.让学生通过欣赏歌曲《出发》，感受歌曲的韵律美和情感表达。
2.培养学生合作唱歌的能力，提高音乐欣赏水平。
3.培养学生热爱生活、勇敢向前的精神风貌。
二、教学内容1.欣赏歌曲《出发》。
2.学习歌曲中的基本节奏和旋律。
3.合作演唱歌曲。
三、教学重点与难点1.教学重点：欣赏歌曲《出发》，感受歌曲的韵律美和情感表达。
2.教学难点：歌曲中节奏和旋律的掌握。
四、教学过程1.导入（1）师：同学们，大家好！今天我们要来欣赏一首非常好听的歌曲，它的名字叫《出发》。
（2）师：你们知道出发是什么意思吗？对，出发就是开始一段新的旅程。
我们就一起来欣赏这首歌曲，感受一下它带给我们的快乐和力量。
2.欣赏歌曲《出发》（1）师：请同学们闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受歌曲中的节奏和旋律。
（2）师：谁来说一说，你在歌曲中听到了什么？有没有觉得很好听的地方？（3）师：同学们说得都很好，这首歌曲的旋律优美，节奏明快，给人一种积极向上的感觉。
3.学习歌曲中的基本节奏和旋律（1）师：我们一起来学习这首歌曲中的基本节奏和旋律。
我们学习节奏部分。
（2）师：请大家跟着我一起拍手，感受歌曲中的节奏。
注意，我们要保持节奏的稳定和准确。
（3）师：现在，我们再来学习旋律部分。
请大家跟着我一起唱，注意音准和旋律的流畅。
4.合作演唱歌曲（1）师：现在，我们已经学会了这首歌曲的节奏和旋律，下面我们来合作演唱这首歌曲。
（2）师：请大家分成四个小组，每个小组演唱歌曲中的一个部分。
注意，我们要相互配合，保持歌曲的和谐和完整。
（3）师：很好，大家合作得非常棒！我们再来一次，争取唱得更好听。
（1）师：通过今天的欣赏和学习，我们学会了这首歌曲《出发》，感受到了歌曲中的韵律美和情感表达。
（2）师：这首歌曲告诉我们，无论遇到什么困难，我们都要勇敢地向前，充满信心地迎接新的挑战。
（3）师：让我们再次演唱这首歌曲，为我们的勇敢和自信加油！五、课后作业1.回家后，跟家人分享这首歌曲《出发》，让他们也感受到歌曲中的美好。
二年级音乐下册出发、放风筝2教案人教新课标版1、知识与技能:听赏乐曲，能随音乐旋律节奏的快慢，用动作表现出来。
听赏两首乐曲在节奏和旋律的起伏上有什么不同。
2、过程与方法:听赏乐曲，能感受两首乐曲的特点，及情感上的不同之处。
3、情感态度价值观:听赏两首乐曲，感受音乐不同的风格、音乐旋律带给的情感用动作表现出来。
重难点聆听音乐能随歌曲进行表演。
教学准备钢琴、磁带、录音机、多媒体课件、本课的音响资料教学过程教师活动学生活动设计意图一、第一环节：听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。
春天吸引着人们到郊外去，我们另天音乐，了解一下这群少先队员是如何出发到郊外的。
提问：乐曲中描写了什么交通工具?作曲家运用哪些音乐手段描写这种交通工具的？教师出示定音鼓和小鼓的道具进行认识和辨别，对它们声音的特点进行对比，进而让学生模仿出这种乐器的声音。
第二环节：再次聆听《出发》，你听了心情怎么样？有什么感受？乐曲中少先队员在出发到郊外的心情是怎样的？第三环节：师生共同律动，将学生组织成一排或一列随音乐有节奏的律动，时快时慢出战和进站时，队形要随音乐的旋律节奏、和音色的不同随时做出变化。
二、听赏第二首乐曲《放风筝》播放《放风筝》提问：与前面刚听过的《出发》情绪、音乐旋律和节奏上有什么不同？再次聆听你听到歌曲中唱了点什么？介绍河北民歌的音乐特征。
播放多媒体资料欣赏不同地区的《放风筝》的演唱风格三、活动课：1、说出关于春天的声音，并将这些声音模仿出来。
2、分组进行3、按照图示的提示为声音用强弱的力度来表现出来。
4、分组担任不同的节奏声部，依次表演各自声部。
然后两个、三个声部所有组合在一起创作一首《春天交响曲》。
四、课堂小结。
学生认真听赏音乐，根据问题回答老师。
学生进行认识和学习。
学生再次聆听说出自己的感受学生按要求要有顺序地进行表演。
学生各抒己见发表自己的意见学生观摩学生进行模仿学生进行分组表演。
通过聆听让学生认识和感受生活中所产生有趣的声音。
