第一册信息技术全书教案 第一课 浏览信息大世界

人教版小学《信息技术》第一册全册教案人教版小学信息技术第一册全册教案第一单元走进信息时代第1课信息与信息技术探秘第2课与计算机交朋友第3课开机与关机第4课窗口操作真方便第5课玩游戏、练“鼠标”第二单元我是键盘小能手第6课键盘上的弹指神功第8课键盘功能全拓展第9课键盘伙伴全接触第10课键盘输入大练兵第三单元环保宣传员第11课画龙点睛写标题第12课各种词组快乐输第13课环境保护小倡议第14课环保倡议巧修改第15课环境保护大家谈1第一单元走进信息时代一、教学目标1、知识与技能(1)了解一些信息和信息技术的表现形式和应用。

(2)初步认识计算机硬件的基本组成，初步了解软件的基本分类。

(3)学会按操作规程正确使用计算机，熟练掌握鼠标器的操作方法。

(4)认识Windows桌面和窗口，掌握Windows的基本操作方法。

2、过程与方法(1)以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术，初步认识计算机的软硬件。

(2)在计算机操作中注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。

(3)鼓励学生自主探究思考、勇于动手。

(4)采用合作讨论式，加强师生、生生交流。

(5)充分运用现代教育手段辅助教学。

3、情感态度与价值观(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。

(2)形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。

(3)培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。

(4)进行爱护公共机房设备的品德教育。

二、教材分析与教学建议1、主要内容及其地位与作用本单元是整套教材的“开篇”，信息技术学科的启蒙阶段，担负着引导学生入门的任务。

教材在《指导纲要》的指导下，充分考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点，希望通过形象直观的讲解和实际动手操作，让学生了解信息和信息技术的基本常识，快速掌握Windows的基本操作，熟练鼠标的操作从而为学生深入学习更多的应用软件以及信息技术的相关知识打下基础。

学生了解信息的获取、传递、处理的基本方法；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，初步形成与信息化社会相适应的信息意识。

第一课认识信息教学目标：1、了解什么是信息2、了解信息是如何获取、传递和处理的3、知道计算机是处理信息的工具。

教学过程：一、谈话导入1、谁能说说今天的气温是多少？你是通过什么途径了解的，这个消息对你有什么作用？2、对人们有用的数据、消息叫信息3、书本划一划读一读二、信息的获取1、出示四幅图（分别为用眼、耳、鼻、舌获取信息）2、看图说说他们分别用什么感觉器官来获取信息的？3、归纳：眼、耳、鼻、舌4、想一想：举出几个日常学习、生活中有关获取信息的例子。

通过举例，使学生知道信息无处不在。

三、信息的传递1、古代：1）让学生说说你所知道的古代传递信息的方法，教师再补充。

2）出示一些传递信息的图片2、现代：学生接触地较多的是电话、电视、手机等工具。

教师补充：电报、传真、电子邮件等。

3、让学生了解随着科学技术的发展，传递信息的方式更先进、速度也更快了。

4、试一试用几种不同的方式，向同学发布自己的生日的信息，然后全班交流。

四、信息的处理1、大脑处理信息的过程2、计算机是信息处理的工具1）举几个计算机处理信息的信息2）计算机处理信息的应用（超市收银机、银行POS机，图书馆等）3、归纳：计算机信息处理机第二课信息与我们的生活教学过程：一、列举我的信息技术生活。

二、信息技术的发展。

１、第一次信息技术革命。

２、第二次住处技术革命。

３、第三次住处技术革命。

４、第四次住处技术革命。

５、第五次住处技术革命。

三、信息技术对我们生活的影响。

１、远程教育。

２、电子商务。

３、远程医辽。

４、交流便捷。

５、虚拟现实技术。

四、调查信息技术对社会的作用。

１、分组讨论。

２、实地调查。

五、附资料：（一）．计算机工具的发展1．我国古老的计算工具：算筹和算盘。

提问2：哪些同学学习过算盘，它可以进行哪些运算？2．近代机械式机械工具的发展滑动计算尺；能进行四则运算的计算器；差分机等。

（二）．电子计算机的出现[说明：注意上下内容的衔接]1946年2月，美国发明了第一台电子计算机——ENIAC。

第一课《浏览信息大世界》
课型：新授
课时：1节
授课年级：三年级
一、教学内容：《浏览信息大世界》泰山版《小学信息技术第一册》（上）第1 课的内容。

二、教材分析：
本课从生活经历和校园环境出发，带领学生初步认识信息，了解校园中的安全信息有哪些，体验信息就在我们身边。

三、学情分析：
不同学生认知能力、思维能力、操作水平有差异，所以考虑适当的分层教学，照顾到各个层面的学生。

四、教学目标
1.知识与技能
(1)知识目标：感受校园中的信息，发现信息，体会信息的重要性
(2)技能目标：真正理解什么是信息
2.过程与方法:让学生在交流中获得知识。

3.情感态度与价值观：让学生充分体会到生活中信息无处不在。

五、教学策略：通过设计案例，让学生通过看、听、感受，引导学生思考，去发现和分享自己的收获，体验信息的无处不在，明确信息对我们的重要性。

六：教学准备：教材、校园信息收集路线
七、教学重难点：
1、重点：感受信息，发现信息。

2、难点：理解信息的概念。

八、过程设计
九、板书设计：《浏览信息大世界》
1、信息技术
2、信息。

泰山版三年级信息技术上册（第一册）教案第一课游览信息大世界一、教学目标1.了解信息大世界的构成和特点；2.理解信息大世界的作用和意义；3.掌握通过浏览器访问互联网、搜索信息的方法。

二、教学重难点1.信息大世界的构成和特点；2.通过浏览器访问互联网、搜索信息的方法。

三、教学过程1. 导入新课通过讲故事、观看视频等方式，引入信息大世界的概念，激发学生对信息大世界的好奇心和兴趣。

2. 学习信息大世界的构成和特点1.介绍信息大世界包括什么内容，如新闻、图片、视频、游戏等；2.解释信息大世界的特点，如内容更新快、海量信息等。

3. 讲解信息大世界的作用和意义1.介绍信息大世界为人们获取信息、交流信息、学习知识、开拓眼界等方面带来的便利和改变；2.引导学生思考信息大世界对个人和社会的影响和作用。

4. 学习通过浏览器访问互联网、搜索信息的方法1.引导学生打开浏览器，访问搜索引擎网站；2.模拟搜索信息的过程，演示输入关键词、筛选结果等操作；3.讲解如何评估信息的可信度，如查看网站来源、作者和时间等信息。

5. 总结和评价1.让学生说出本节课学到的知识点；2.对学生的表现进行评价，并给予肯定和建议。

四、教学反思本节课的设计旨在让学生理解信息大世界的构成和特点，认识信息大世界的作用和意义，掌握通过浏览器访问互联网、搜索信息的方法。

通过讲故事、观看视频等方式，生动形象地展现了信息大世界的魅力，激发了学生对信息技术的兴趣。

在教学过程中，通过多媒体展示、互动问答等形式，将知识点传授给学生，让他们在实践中掌握相关操作技能。

在评价方面，针对学生的表现和问题，及时给予建议和指导，帮助学生提高信息技术水平。

总的来说，本节课教学效果良好，但仍需根据学生的实际情况和反馈不断改进，使教学更加精细和有效。

信息技术第一课教案(6篇)信息技术第一课教案1教学目标：信息处理过程的主要环节有信息输入、信息处理和信息输出。

教学重点：计算机是一种信息处理工具，它通过硬件和软件的支持，对鼠标和键盘等输入设备输入的信息进行加工和运算，转换成人们所需要的信息，通过显示器等输出，本课安排了“摸、看、听”，“涂涂画画”和“敲敲打打”三个活动，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官认识计算机，感受计算机信息处理的过程，激发学生的活动兴趣。

教学课时：1课时教学过程：1．认识计算机第一个活动是学生动手启动计算机，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。

在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。

在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。

同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。

2．体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程在“涂涂画画”的过程中，通过操作鼠标，观察显示器屏幕的变化，体会信息的输入、处理和输出过程。

通过这个活动使学生认识到鼠标属于输入设备，它在显示器上是以指针来表达的，从而明确输入设备在输出端是有表达的。

其中画图软件将鼠标输入信息转化为图形信息。

活动中，教师应指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。

关于“使用完一个工具，就需要关闭它”，如果不关闭窗口，会有许多功能模块（软件）在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停止工作。

活动不要求学生一定要完成一个绘画作品，只要能体会鼠标和显示器之间的关系即可。

3．体会键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程第三个活动是敲敲打打键盘在计算机中输入信息，此活动和“涂涂画画”类似，所不同的是使用了两种不同信息输入设备。

活动完成后，在“记事本”中不一定呈现成品，只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。

键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，能够控制输入。

泰山版三年级信息技术上册（第一册）教案第一课游览信息大世界课型：新授课教学目标1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。

2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。

3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。

教学重点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯。

教学难点：学会鉴别、选择信息。

教学方法：任务驱动、情景导入教学准备：课件课时安排：1课时教学过程一、情境激趣，导入新课。

大家看一下课本第一页，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样，为了大家的安全，也是想尽了各种各样的办法。

那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！二、讲授新课对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线，展开信息探索之旅。

1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由老师进行归纳总结，指出这些都是信息。

最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。

而是表达信息的一种载体，通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。

2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。

3、引导学生汇报所发现的信息，同时引导学生进行归纳分类，将发现的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。

4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。

引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。

5、教师总结，点出什么是信息。

三、布置作业让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。

教后反思：。

第一课神奇的信息世界（教案）教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。

你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。

现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？生：好！师：启动“神奇的信息世界”。

（让学生来观看，老师边解说）师：观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。

）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。

请大家填一填：下列图中计算机在做什么？三、想一想1、你在什么地方见过计算机？2、你认为计算机还能做些什么事？第二课走近计算机（教案）教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。

教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。

哪位同学能来谈一谈具体应用方面。

师：好，你来。

生：（略）师：好，你也来谈谈。

生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。

好吗？生：好。

二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。

（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。

师：那你来说说。

生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。

师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。

师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。

师：同学们，今天学了可真不少。

接下来我们来做一做下面的题目。

第1课浏览信息大世界教学目标：1、体会信息的重要性。

2、感受校园中的信息。

3、善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动。

重点：1、体会信息的重要性。

2、感受校园中的信息。

教学过程：1、导入。

自我介绍。

新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。

这门课向我们介绍了哪些知识呢？大家打开课本，浏览一下教材。

2、学生汇报。

谁能介绍一下自己通过看书了解了这本书都向我们介绍了哪些知识？3、感受校园中的安全信息。

能能、大强和小丽组成的“信息三人组”，发现校园里的安全信息还真不少呢。

教室的墙壁上和走廊里，贴着好多温馨提示：“楼梯走廊不奔跑，安全第一次真是好”、“不要推不要挤，关心别人爱自己”等。

校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。

你发现了吗？浏览校园，发现信息。

引导学生回忆和思考，指出这些都是信息。

4、小结：通过文字、声音、图像等所反映出来的内容就是“信息”。

5、体会信息的重要性①信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。

校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场等场所去观察。

引导信息分类：活动方面、学习方面、卫生方面……②多方求证辨别信息真假：有时，我们得到的信息不一定真实可信，你知道怎样辨别吗？（网络、调查、咨询……）③如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子？学生假想、交流。

知识卡：斑马线学生自读交流了解。

在路口或门前的路面上，画着一道道白线，这就是人行横道线。

因为它洁白、醒目，像斑马身上的斑纹，又称为斑马线。

过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停，二看，三通过”。

板书设计：第1课浏览信息大世界1、信息就在我们身边2、多方求证辨真伪3、知识卡：斑马线。

小学《信息技术》第一册学历案【课题与课时】课题：初识信息技术（青岛版《信息技术》小学第一册第一单元走进信息世界第1课初识信息技术）课时：1课时【课程分析】《初识信息技术》是根据青岛版小学《信息技术》教材第一册第一单元《走进信息世界》第1课中的知识内容进行设计的。

本节课主要学习认识“信息”的概念，常见的信息技术设备有哪些，对信息的传递及信息技术在生活中的应用有所了解。

通过学生自主学习，合作探讨，能够在结合日常生活的过程中，感受信息技术为我们的学习、生活提供的便利。

【学习目标】1.认识什么是“信息”。

2.能够清楚常用的信息技术设备有哪些。

3.通过合作探讨对信息的传播及信息技术的应用有所了解，并结合日常生活，感受信息技术为我们的学习、生活提供的便利。

重点：认识“信息”，了解信息技术的应用。

难点：理解信息技术的含义。

【评价任务】任务1：说一说常用的信息设备有哪些？任务2：合作学习信息的传递方式（古代、现代）。

任务3：条形码、二维码的分辨实践任务：与朋友、家人通过二维码交换信息。

【学习过程】（一）创设情景，自主学习。

（3分钟）你知道什么是“信息”吗？你知道“信息传递”的方式吗？看一看：自主学习人们在生活中有那些信息传递的方式，了解什么是信息?说一说：常用的信息技术设备有哪些？（任务1）信息的传递及信息技术的应用是怎样的发展起来的呢？信息技术对我们的生活和学习有哪些用处呢？这节课，我们就来认识和了解信息技术。

（二）任务驱动，探究新知。

（20分钟）L信息的传递学习目标中提到了“信息的传播“，观察图片，想一想：古时，没有电话、计算机等设备，人们又是如何远程传递信息的呢？为什么古人会用到这些信息传递方式？信息技术发展迅速，人们的信息远程传递途径已今非昔比! 结合我们生活说一说现在我们都有哪些信息传递方式？（任务2）合作学习信息的传递方式（古代、 现代）2.信息技术我们的生活因信息技术而变得更加美好!2.信息技术任务要求：L 说一说身边的“条形码”与“二维码”。

师：从这些图片你能得到哪些信息呢？（显示一组文字）师：通过观看以上内容，你得到什么信息呢？师：你还能说出其他的信息吗？师：通过同学们的发现，你觉得信息就是……（2）信息的获取师：那么信息是如何获取的呢？（图片显示）师：除了我们能通过看、听、闻、尝和触摸等方式获取信息外，还有些信息我们无法通过感觉器官获取的，怎么办呢？师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你还知道哪些工具吗？试着在小组内交流。

2. 信息的传递和信息学生通过图片来说出内容，感受图片传递的信息内容。

阅读文本感受文字传递的信息内容。

学生思考、讨论汇报其他的信息内容。

学生思考、讨论汇报信息的获取方式。

小组讨论，汇报结果。

从认图片、说图片到看文字内容，并说出其他的信息内容这个过程，学生即获得了成功的满足感，也对信息有了并初步的了解——信息就是用图片、文字、数字、声音……等方式传递的内容。

通过自主与合作学习，学生了解信息获取的方式，培养学生的分析问题能力与合作学习的意识。

学生了解获得信息的不同方法，并感受信息在技术。

（1）信息的传递师：获取信息后，我们要将它传递给更多的人，可以通过什么方式来传递呢？图片显示一些信息传递手段。

师：除了这些现代科技的信息传递手段外，你还知道哪些信息传递的方式？（2）信息安全师：在我们获取和传递信息时，有些信息是安全的，有些是不安全的，那么在信息获取和传递中如何分辨真伪，负责任的使用信息呢？（3）信息技术师：通过对信息的学习，你们能试着说说什么是信息技术吗？师：信息技术主要是用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。

我们虽然在信息技术课程中学习计算机的相关知识，但信息技术课程绝不等同于计算机课。

学生结合生活实际，探究信息是如何传递的。

并了解在没有现代工具的情况下，人们是如何传递信息的。

学生讨论如何辨别信息真伪，并汇报结果。

学生探究什么是信息技术，及信息技术与信息之间的关系，并汇报。

生活中无处不在。

了解信息的不同传递方式和手段，感受信息在生活中传递的过程，激发学生的探索精神。