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南京商业学校教案授课日期2015年9月14日第9周时数 2 课型新课课题第8课我国民主政治的发展道路教学目标1、认知：了解发展社会主义民主的必然性，理解人民当家作主是社会主义的本质，理解发展社会主义民主政治的最根本要求是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一；2、情感体验：认同我国民主发展道路的选择，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的信念；3、运用：正确观察、分析社会以及国内外常见的政治现象，确立自己的政治方向，坚定自己的政治立场，用实际行动维护中国特色社会主义政治发展道路。
教学重点坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一；我国的人民民主与西方资本主义民主的区别。
教学难点坚持政治体制改革的政治方向；中国特色社会主义民主政治的特征。
教学资源课本，练习指导书，网络教法与学法引导、自主探究相结合，讲授法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
学情分析（含更新、补充、删节内容）板书设计一、人民民主是社会主义生命；二、发展社会主义民主政治。
教后记通过系统的讲授、学生讨论和思考，使学生认同我国民主的发展道理的选择，能够分析国内外常见政治现象，用实际行动维护中国特色社会主义政治发展道路。
教学程序和教学内容（包括课外作业和板书设计）师生活动（Ⅰ）导入新课中国共产党领导全国人民经过28年的斗争推翻了三座大山，建立了中华人民共和国，并建立了一系列的政治制度，即我国的根本政治制度即人民代表大会制度，政党制度即中国共产党领导的多党合作与政治协商制度，民族区域自治制度和基层民主与基层群众自治制度，那么我们应该更进一步明确中国特色社会主义政治的发展道路。
（Ⅱ）讲授新课第8课我国民主政治的发展道路坚持走中国特色社会主义政治发展道路，是确保国家统一、民族团结、社会稳定、人民安居乐业的必然要求。
作为一名职业学生，了解我国民主政治的发展历程、深刻认识我国社会主义民主正是的本质内涵和发展要求，对于我们将来积极主动地参加我国民主政治建设是非常必要的。
南京商业学校教案儿童文学的美学特征精品好文档，推荐学习交流儿童文学的美学特征主要有：1、充满稚气的童真美。
童趣是表现童真的最佳形式。
童趣在儿童文学作品中，既表现在形象的刻画上，又贯穿在作品的情节中，还融注于语言的运用上。
2、形象刻画的单纯美。
以单纯的文学形象，积极乐观的主题引导儿童正确地认识人生、社会和世界，以帮助儿童树立自信乐观的人生信念。
这就铸成了儿童文学形象刻画单纯美的艺术品格。
3、情节推动的动态美。
儿童文学作品的情节要与儿童活泼好动的心理特征和年龄特征相吻合，儿童文学情节的动态美，往往呈现出一种单纯的、活泼的、连续的动态推进形式，且情节推进的速度较快。
4、画面展示的明朗美。
鲜亮明朗，富于色彩，是儿童文学的又一美学特征。
儿童文学画面的明朗美，主要依赖于作者在运用语言时，对词汇色彩的把握。
儿童文学作家通过对作品中不同角色颜色的描摹和因时空变化对场景所引起的明暗效果的描述，把词汇的潜在功能发挥到最大限度，向小读者奉献色彩亮丽、动静分明、声色和谐的艺术图景。
5、驰骋想象的奇异美。
想象是儿童的天赋和本能。
想象的奇异美在儿童文学的艺术表现中，有着极为重要的意义。
⑴就作品的内容而言，它可以引导孩子们在辨别真善美和假恶丑的过程中，使对立的双方造成强烈的反差。
⑵就作品的形式而言，想象的奇异美可以促成儿童文学不同体裁独特的审美品格。
诗歌、小说、童话、寓言……都因想象的介入而异彩纷呈。
⑶就作品的魅力而言，想象的奇异美大大提升了儿童文学的艺术品位。
由于想象的奇异美，使儿童文学具有了独特的荒诞性，这种荒诞性造成了儿童文学离奇的情节和无穷的趣味，使小孩乃至成人捧腹不已。
极大地增强了作品的吸引力，它们所产生的久远的艺术生命力，无时不在证明着其较高的艺术品位。
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